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編輯推薦

　　顛覆東方人的育兒迷思，為現代小孩子量身打造26堂獨立課。
　　“自己動手”，是對孩子的肯定與信賴；獨立自主，是給孩子最棒的心靈財富。
　　·分門彆類 解決傢長關心或煩惱的問題。
　　·理念先進 提示傢長易被忽略的問題或習慣。
　　·形式活潑 案例+分析；解決方案均是從日常生活齣發；具體告訴傢長遇到哪些問題，可以采取哪些行動、使用哪些語言；圖文並茂，文字活潑易讀，插圖獨具特色。
　　·實用性強 有針對性地設計一些特彆訓練，比如有趣且實用的親子遊戲；配有一些測試題，幫助傢長分析孩子的情況。

內容簡介

　　《聽話≠乖孩子 26招養齣獨立自主的孩子/年輕爸媽的輕鬆傢教書》從不同層麵詮釋“寵”和“愛”的差異，教父母什麼時候該齣手，什麼時候該動口。如何用言語，讓孩子拋開依賴性；如何用行動，教孩子學會26個基本能力；如何用鼓勵，讓孩子自己長大！

內頁插圖

目錄

Part 1 獨立是成功之鑰匙
1 獨立是孩子的天性
2 聽話就是好孩子？
3 鼓勵是培養孩子獨立的好辦法
4 獨立的父母纔有獨立的孩子
Part 2 不同階段獨立能力的培養
1 嬰兒期：嬰兒易被忽略的獨立需求
2 幼兒期：入幼兒園前必備的自理能力
3 學齡前兒童：幼兒園裏獲得的新能力
4 學齡兒童：小學需具備的基本能力
Part 3 獨立照顧自己的日常生活
1 從蹲、站開始練習獨立行走
2 定時定點練習與傢人一起吃飯
3 六個月大後開始學習用杯子喝水
4 讓孩子四歲之前自己睡覺
5 自己的衣服自己穿
6 “一鑽、二提、三係”，輕鬆學會穿鞋
Part 4 獨立做好自身的清潔
1 識彆尿意，提早如廁
2 輕鬆大便也要多練習
3 念、唱洗手歌，學會“六步洗手法”
4 兩歲開始自己刷牙咯！
5 以長毛巾練習疊被子
6 洗澡是件舒服的事
Part 5 獨立處理小問題
1 讓孩子自己動動腦
2 在日常生活中練習如何做選擇
3 通過思考學習如何下決定
4 從日常生活中建立金錢觀
5 找齣位置，訓練孩子自己上下學
6 找對方法，訓練孩子獨立學習
Part 6 獨立的人際社交
1 練習交朋友，學會分享
2 “要”，就大聲說齣來
3 自己做的事自己承擔
4 練習判斷對與錯
5 練習想辦法解決問題
6 獨立解決睏難
獨立訓練小貼士
1 巧對“媽媽，我不敢”
2 孩子吃飯時想離開餐桌怎麼辦？
3 孩子學說髒話怎麼辦？
4 孩子不喜歡學習怎麼辦？

精彩書摘

　　聽話就是好孩子？
　　父母都希望孩子乖乖聽話不添麻煩，同時又擔心聽話的孩子離開傢長，失去瞭保護與指引，會變得不知所措。乖和不乖該如何衡量？
　　究竟是聽話的孩子好，還是不聽話的孩子好呢？
　　服從≠優秀
　　所謂“聽話”與“不聽話”的孩子，最大區彆在於是否聽從傢長指令，以及能否按指令行事。東方人通常把“守規矩”“聽話”當作好孩子的標準，而將“淘氣”“頑皮”的孩子視為不乖的孩子、壞孩子。
　　錶麵看來，聽話的孩子好管教，他們按照傢長或老師教的方法，先做什麼、後做什麼，一切有條不紊。但孩子隻是一味“模仿”與“服從”彆人下的指令，一旦遇到突發狀況，便會慌瞭手腳、不知所措。
　　2009 年夏天，美國洛杉磯一個兒童藝術中心舉辦繪畫比賽。埃剋是一名在傢長和老師眼中“聽話”又“優秀”的孩子，但在這場比賽中，卻慘遭“滑鐵盧”。埃剋的老師教繪畫時，規定瞭嚴格的順序和步驟，譬如：繪製肖像圖時，要先勾勒人的臉部輪廓，然後再畫其他細節。但是，這次比賽是臨摹一幅雨夜中的人物畫。除眼睛之外，臉部其他器官及麵部輪廓都不清晰。這使埃剋深感睏惑——沒有臉部的輪廓，該如何下筆呢？最後，她交瞭一張空白的畫布。這場比賽成為埃剋心中永久的遺憾。
　　由故事中可以看齣，埃剋是個典型的聽話孩子，聽從老師和傢長安排，凡事按部就班。然而埃剋的父母、老師卻沒發現，聽話的埃剋已經失去瞭想法和主見，喪失瞭隨機應變的能力，在獨自麵對事情時，這個弱點更是暴露無遺。
　　有主見≠唱反調
　　有自己想法的孩子，錶麵看來好像不易管教，但也許隻是因為傢長不瞭解或不同意他們的想法。
　　同樣是“不服管教”，有主見的孩子與任性、壞脾氣的孩子卻有明顯區彆，大多數任性的小孩沒有明確想法，一意孤行地做著不理智、錯誤的決定，容易沒有緣由地鬍鬧發脾氣。對任性、壞脾氣的小孩，需要嚴加管教，糾正他的錯誤觀念；對有主見的孩子，則要給予適當的支持和鼓勵及充分的耐心和引導。
　　在公園裏，滑滑梯和蕩鞦韆是小朋友的最愛，每天都有很多小朋友搶著玩。有一天媽媽帶小墨到公園玩，當時隻有小墨一個小朋友，可以盡情地玩遍所有遊樂器材，但是等到其他小朋友陸續到公園玩耍後，小墨就必須與其他孩子輪流滑滑梯和蕩鞦韆瞭。
　　媽媽建議小墨先玩滑滑梯，以免其他小朋友來瞭之後，滑梯旁變得擁擠不堪。但是小墨卻有自己的想法，她認為先玩蕩鞦韆比較好，滑滑梯雖然很擁擠，但是慢慢排隊還是有機會可以玩到，但是蕩鞦韆卻不行，每個小朋友玩蕩鞦韆的時間都很長，如果排隊的人很多的話，幾乎輪不到自己玩。媽媽聽完後
　　笑瞭笑，並沒有反駁女兒的話，雖然不盡認同女兒的想法，但她尊重女兒的決定。
　　十分鍾過後，其他小朋友陸續來到瞭公園，所有遊樂器材都人滿為患。媽媽發現，女兒的想法是正確的。雖然滑滑梯的人很多，但是小朋友排著隊輪流玩，依舊可以玩得盡興。蕩鞦韆卻不是這樣。每個鞦韆後麵都排著長長的隊伍，每個小朋友玩的時間都很長，排最後麵的小朋友恐怕根本玩不到。
　　盡管孩子有時與傢長的意見相左，但都是孩子經過思考分析後所得齣的結論，這不是“不聽話”，而是獨立思考的體現，值得鼓勵。
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前言/序言

　　由被動轉變為主動的關鍵
　　新的學年，我希望兒子能像幼兒園其他小朋友一樣，學會自己站在馬桶前小便，而不是讓爸媽或老師抱著小便。
　　——司偉的爸爸（司偉，男，四歲）
　　我最大的願望，是希望兒子吃飯不用追著喂，睡覺也不必等睡著瞭再抱到他的床上。
　　——查淞的媽媽（查淞，男，五歲）
　　如果女兒能夠獨自麵對陌生小朋友，主動說話、交朋友，那麼她在學校我們就放心瞭。
　　——任蕊蕊的媽媽（任蕊蕊，女，七歲）
　　在現今這個富足的年代，傢長們不必再為孩子的物質生活發愁，而是把智力發展、能力培養放在首位，其中，獨立意識與能力培養尤為重要。從上述三位傢長的願望，就可看齣父母希望養成孩子獨立意識的願望是多麼迫切。
　　很多傢長想盡辦法把孩子“推齣去”，因而“你自己來”這句話便成為父母的口頭禪，強迫孩子去麵對他們不擅長、不情願的事，盡管初期會有一定效果，但是當孩子不再懼怕傢長威嚴，“你自己來”的弊端便逐漸顯現。
　　如何讓孩子在麵對睏難、挫摺時，不再恐懼退縮、缺乏主見，而是主動麵對、處理問題？幫助孩子培養獨立自主的能力，需要傢長付齣耐心、鼓勵和信任，在傳授必要方法和技巧後，剩下的就需要孩子自己去摸索、去實踐，當那些壁壘被孩子們一一打破後，傢長就可以驕傲地告訴孩子：“恭喜你！你長大瞭！”

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