中國記憶·漢字之美 象形字二級:追彩虹 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王早早 著

圖書標籤:

• 漢字
• 象形字
• 識字
• 兒童
• 繪本
• 啓濛
• 3-6歲
• 教育
• 中國傳統文化
• 語言

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303189762

版次：1

商品編碼：11773348

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-08-01

用紙：膠版紙

頁數：35

內容簡介

　　主人公玲瓏在如意筆的魔法帶領下穿越迴到古代，尋找傳說中的彩虹雨，涉及15個象形字：冊、舟、雷、角、星、象、虹、高、卵、亭、燕、巢、飛、石、羽。全書用精美的繪畫，生動的故事，結閤傳統的工藝，將漢字的起源和象形字的變化講述得惟妙惟肖，引人入勝。在閱讀中圖解瞭它們成為字的過程，行文中用紅色突齣。讓傢長和孩子閱讀時，在故事和曆史文化中愛上漢字，愛上中國文化。全書的設計非常獨到，有對漢字的介紹，有人物介紹，還有匯總，便於閱讀後的總結和體會，在傳統文化的弘揚和漢字教育中有重要的意義。

作者簡介

　　王早早，兒童文學作傢，北京作傢協會會員。做過記者、編輯、茶藝師，現在最喜歡做的事，就是喝著暖暖的香草茶，給小朋友們寫齣一本本好看的書來。齣版作品70多本，被譯介到世界各國。《安的種子》獲“豐子愷兒童圖畫書奬”，獲颱灣“《中華時報》開捲好書奬”。

前言/序言

穿越古今的文字探索：《漢字演變奇遇記》 適閤年齡： 4-8歲兒童 圖書簡介： 翻開這本《漢字演變奇遇記》，孩子們將跟隨小主人公“墨點”和他的夥伴“點點筆”，踏上一段穿越時空的奇妙旅程。這不是一本枯燥的識字書，而是一場充滿想象力的探險，帶領小讀者親手觸摸漢字的“前世今生”。 我們的故事從一個古老的村莊開始，那裏的人們還沒有文字，隻能依靠結繩記事。直到有一天，一隻靈敏的鹿跑過，它的蹄印激發瞭人們的靈感。我們的主人公“墨點”——一個充滿好奇心的小學徒，在師傅的指引下，開始學著描摹自然界的萬物，這就是漢字誕生的最初時刻。 第一章：會“說話”的圖畫——從“象形”到“具象” 在這一章中，我們將深入探索漢字最初的麵貌。 “日”與“月”的初次會麵： 想象一下，在遠古的夜晚，人們如何用一筆一畫勾勒齣頭頂那輪圓圓的太陽和月亮？書中會用生動的插畫對比古代的刻畫符號與我們今天的“日”和“月”。孩子們將學習如何像古代人一樣觀察，把圓形、半圓形變成方方正正的漢字。我們會模擬“曬太陽”的場景，讓孩子感受陽光的形狀；體驗“夜晚”的寜靜，描摹月亮的輪廓。 動物朋友的變身術： 鹿、馬、魚、鳥……這些我們熟悉的動物是如何變成今天簡潔的漢字的？書中會詳細展示“馬”字的演變過程：從最初四條腿、長鬃毛的完整形象，到逐漸簡化為“驦”旁邊的那個筆畫，直至今日的“馬”。我們會設計互動環節，比如讓孩子們模仿動物的動作，然後拿起畫筆，試著畫齣它們的“簡化版”符號。 身體的秘密： 人類的身體部位也是最早被描繪的對象。從代錶“人”的側影，到“口”、“目”、“手”、“足”，這些字就像是我們身體的迷你圖譜。我們會通過鏡子遊戲，讓孩子們指認自己的“口”和“目”，並理解這些符號是如何精準地定位身體部位的。 第二章：生活中的智慧——從“指事”到“會意” 隨著社會的發展，僅僅描繪實物已經不夠瞭，人們需要錶達抽象的概念，比如“上”、“下”、“多”、“少”。 看不見的指示牌： “上”和“下”是如何被發明的？書中會展示一根簡單的木棍，以及一短一長的兩條綫。通過將短綫放在長綫之上，就形成瞭“上”；反之，短綫放在長綫之下，就形成瞭“下”。我們設計瞭一個小迷宮，孩子們需要根據“上”和“下”的指示找到齣口。 組閤的魔力——會意字的誕生： 兩個或多個獨立的字組閤在一起，會産生全新的含義，這是漢字思維的精妙之處。 “休”的休憩時刻： 人（亻）靠在樹（木）旁，這就是放鬆和休息。書中會描繪一個疲憊的旅行者靠著大樹打盹的畫麵，讓孩子體會“休”字的畫麵感。 “看”的專注： 手（手）在眼前（目），錶示集中注意力去觀察。我們會讓孩子們用手遮住眼睛，體會“看”的動作，理解這個字是如何錶達“集中視力”的。 “明”與“信”： “日月”為“明”，太陽和月亮一起齣現，光亮無比；“人”言為“信”，一個人說的話，值得相信。這些例子不僅教孩子認字，更是在傳遞古老的哲學觀念。 第三章：藉來的翅膀——“形聲”字的奇思妙想 當需要的字越來越多，僅僅依靠描繪實物和組閤已經無法滿足需求時，漢字迎來瞭最偉大的發明之一——形聲字。 聲音與意義的聯姻： 形聲字就像是給漢字插上瞭一對翅膀，一半負責“長相”（形旁，錶示意義範疇），一半負責“發音”（聲旁，錶示讀音）。 水的傢族（三點水）： 凡是和水有關的字，比如“江”、“河”、“湖”、“海”，它們的左邊都有一個三點水（氵）。書中會設置一個“水族館”，所有的“水係漢字”都穿著帶有“氵”的製服，讓孩子一眼就能分辨齣它們的傢族身份。 耳朵的秘密（言字旁）： 與說話、錶達有關的字，如“說”、“讀”、“語”、“論”，它們的左邊都有一個“言”字旁。我們會設計一個“傳話遊戲”，讓孩子們體會“言”與“說”的緊密聯係。 聲旁的趣味性： 即使聲旁隻是提供一個發音參考，它本身也充滿趣味。比如“青”字做聲旁，可以組成“清”、“晴”、“請”等字。我們會展示這些字，引導孩子發現它們讀音上的相似性，並討論它們意義上的差異。 結語：走進現代的文字世界 旅程的終點，是現代的我們。我們會將古代的甲骨文、金文、篆書、隸書與我們今天使用的楷書進行對比展示。孩子們會驚奇地發現，那些在岩石上、青銅器上刻下的古老符號，如何經過一代代人的打磨和簡化，最終成為他們手中握著的課本上的方塊字。 《漢字演變奇遇記》旨在激發孩子對語言文字的熱愛，讓他們明白每一個漢字都不是孤立存在的符號，而是承載著中華民族數韆年智慧的活化石。通過這場穿越之旅，孩子們不僅學會瞭如何識字，更理解瞭文字背後的創造力、觀察力和邏輯性。他們將帶著這份對漢字的好奇心，迎接未來更復雜的學習挑戰。 圖書特色亮點： 1. 互動拓印頁： 每章末尾附有可拓印的古代文字模版，鼓勵孩子用手指或蠟筆進行“考古拓印”。 2. 角色扮演卡片： 包含“日”、“月”、“人”、“木”等基礎字的象形圖和簡化字卡片，方便親子遊戲。 3. “我的漢字日記”： 引導孩子觀察生活中的物體，嘗試自己創造簡單的“象形字”或“會意字”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我抱著試試看的心態給孩子買的這本《中國記憶·漢字之美 象形字二級:追彩虹》。因為市麵上同類的兒童漢字啓濛書太多瞭，有些太學術化，有些又太低幼，很難找到一個恰好能抓住孩子興趣點的。但是這本書，真的給瞭我驚喜！它巧妙地將象形字的演變過程與孩子熟悉的“追彩虹”這個情境結閤起來，讓學習過程充滿瞭一種探險般的趣味。我特彆欣賞它的編排方式，不是把每一個字都孤立齣來講解，而是通過一個連貫的故事，讓孩子在情節發展中去發現、去理解。比如，當故事裏提到“小主人公遇到瞭下雨”，然後“彩虹齣現瞭”，書中就會很自然地引齣與“雨”或者“虹”相關的象形字。這種“在情境中學字”的方式，大大降低瞭學習的門檻，也更容易讓孩子將字形、字音和字義建立起牢固的聯係。而且，“二級”這個定位也很精準，說明它在象形字的基礎上，可能會涉及一些更抽象或者組閤型的字，既有挑戰性，又不至於讓剛接觸象形字的孩子感到吃力。我觀察孩子翻閱這本書時的狀態，他們不是那種機械地看圖識字，而是充滿瞭探索的眼神，會指著圖畫問我：“媽媽，這個字為什麼長這樣呀？”這種主動提問，比我一遍遍的講解都有效。這本書的設計，真的是將兒童心理和漢字教學融為一體的典範。

評分☆☆☆☆☆

對於《中國記憶·漢字之美 象形字二級:追彩虹》這本書，我不得不說，它在吸引孩子學習漢字這件事上，做得非常齣色。我傢的寶貝，之前對漢字接觸不多，總是覺得枯燥乏味。自從有瞭這本書，情況完全不同瞭。書中的“追彩虹”這個主題，本身就充滿瞭冒險和神秘感，能夠瞬間抓住孩子的好奇心。我特彆喜歡它的設計，它不是簡單地列齣象形字，而是將每一個象形字都變成瞭一個小小的“秘密”，藏在故事的某個角落，等待著孩子去發現。比如，當他們在故事裏“追逐”的時候，可能會遇到一個像“山”一樣的字，或者看到一輪像“太陽”一樣的圖形，然後書中就會自然地引導孩子去認識這些字。這種“尋寶”式的學習體驗，讓孩子覺得學習漢字就像在玩遊戲，充滿瞭成就感。而且，這本書是“象形字二級”，這意味著它在基礎的象形字之上，會有些許的拓展，不會讓孩子覺得學過一遍之後就沒有新鮮感瞭。我看到孩子在翻閱這本書時，眼神裏閃爍著興奮的光芒，他們會指著書中的圖畫，大聲地喊齣他們認齣的字，那種發自內心的喜悅，是任何強迫學習都無法帶來的。這本書，真正做到瞭讓孩子“愛上”漢字，並且在愛的過程中，悄悄地汲取瞭中國文化的營養。

評分☆☆☆☆☆

這本《中國記憶·漢字之美 象形字二級:追彩虹》給我最深刻的印象是它“潤物細無聲”的教育理念。市麵上很多兒童讀物，特彆是涉及文化啓濛的，常常會顯得說教意味太重，恨不得把所有的知識點都塞給孩子。但這本書卻不一樣，它通過一個充滿童趣和想象力的故事——“追彩虹”，將古老的漢字之美巧妙地融入其中。我傢的孩子，平時注意力很難集中，但自從有瞭這本書，他每天都會纏著我讓他讀。我發現，書中的象形字並不是孤立地呈現，而是巧妙地穿插在故事的每一個角落，比如，當故事裏描繪一棵大樹時，書中就會引齣“木”的象形字；當描繪天空中的太陽時，就會齣現“日”的字形。這種將抽象的文字變得具體、形象的學習方式，對於3-6歲的孩子來說，簡直太棒瞭！他們不再是被動地接受知識，而是通過參與到故事中，主動去發現和理解漢字的奧秘。更重要的是，這本書的“追彩虹”主題，本身就帶有一種積極嚮上、充滿希望的寓意，與漢字“承載文化、傳遞智慧”的本質不謀而閤。我感覺，這本書不隻是在教孩子認識漢字，更是在潛移默化中，將中國傳統文化的種子播撒在孩子的心田。它的語言風格也十分貼近孩子，讀起來朗朗上口，充滿瞭畫麵感，讓每一次閱讀都像一次溫馨的親子時光。

評分☆☆☆☆☆

這本《中國記憶·漢字之美 象形字二級:追彩虹》真的太有創意瞭！我一直在尋找一種能夠讓我的孩子在玩樂中學習漢字的方法，這本書恰恰滿足瞭我的需求。首先，“追彩虹”這個主題就非常吸引人，它賦予瞭漢字學習一種浪漫而又充滿探索的色彩。我喜歡這本書的敘事方式，它不像一些傳統的識字書那樣枯燥乏味，而是通過一個生動有趣的故事，將象形字自然地融入其中。我傢的孩子，在聽我讀這本書的時候，總是全神貫注，時不時還會指著圖畫，興奮地告訴我他看到瞭什麼。這本書的“象形字二級”定位也很閤理，這意味著它在基礎象形字之上，會引導孩子去認識一些更具象形特徵的字，讓他們的漢字認知有層次感，也不會顯得太難。我特彆欣賞的是，這本書不僅僅是教孩子認字，更是通過象形字的演變，讓他們瞭解漢字的起源和文化內涵。例如，當故事裏描繪一些自然景象時，書中就會巧妙地引齣與這些景象相關的象形字，讓孩子在理解畫麵和文字之間建立聯係。這種“看圖識字”的進階版，讓學習變得更加直觀和深刻。我感覺，這本書不僅僅是一本識字書，更是一扇讓孩子瞭解中國傳統文化，感受漢字魅力的窗口。它讓學習變成瞭一場視覺的盛宴，一次心靈的旅行。

評分☆☆☆☆☆

《中國記憶·漢字之美 象形字二級:追彩虹》這本書，簡直是打開瞭我傢寶寶對中國傳統文化認知的一扇窗！我一直覺得，在孩子還小的時候，用有趣、有吸引力的方式引導他們接觸漢字，遠比死記硬背要有效得多。這本書的標題就非常有畫麵感，“追彩虹”本身就足夠吸引人，而且是“象形字二級”，這說明它是有進階性的，循序漸進，不會讓孩子覺得一下子學太多東西而産生畏難情緒。我最喜歡的地方在於，它不是簡單地羅列幾個象形字，而是通過一個故事綫，讓孩子在“追逐彩虹”的過程中，自然而然地認識和理解這些象形字的由來和含義。想象一下，當孩子跟著書中的情節，去尋找那些像太陽、像月亮、像山的字時，他們會多麼興奮！這種融入遊戲和探險的學習方式，絕對能激發孩子無窮的好奇心和求知欲，讓他們覺得學習漢字是一件充滿樂趣的事情，而不是枯燥的任務。而且，3-6歲這個年齡段的孩子，正是形象思維最活躍的時候，象形字這種直觀的錶意方式，對他們來說簡直是量身定做的“母語啓濛”。我看到書的封麵，色彩也非常鮮艷活潑，符閤這個年齡段孩子的審美。總之，對於希望孩子能夠從小愛上漢字，瞭解中國傳統文化，又不想讓他們覺得學習壓力太大的傢長來說，這本書絕對是首選。它不僅僅是一本識字書，更是一次充滿想象力的文化之旅。

評分☆☆☆☆☆

質量很好?包裝很不錯?

評分☆☆☆☆☆

京東的老顧客啦每月最少都要下幾單，搶到劵基本沒浪費過，這套書有點薄內容紙張挺好圖畫精美適閤小朋友。

評分☆☆☆☆☆

漢字之美真的很美，自己看看都歡喜，已經收集瞭全套，瞭解傳統文化的同事還可以聽故事，還可以人字，一舉多得，極力推薦。而且有券，性價比極高

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

漢字之美，真的很形象易懂。

評分☆☆☆☆☆

幫朋友買的，而我隻是個單身狗，沒有下一代需要我關心。

評分☆☆☆☆☆

京東的書很不錯。孩子看到特彆高興。希望多多搞活動。支持京東！

評分☆☆☆☆☆

從故事中瞭解文字的起源，認識文字之美！

評分☆☆☆☆☆

很好很強大～哈哈哈