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内容简介

本书为上海文史研究馆策划的“口述历史丛书”中的一本，采取口述、整理的方式，展现个人的历史。邓老从讲述自己动荡的童年生活和坚定的学术理想开始，用一个个生动的故事，勾勒出一个学者心系社会发展、坚持学术研究的一生。

目录

编撰说明
一、把话说在前头
二、动荡的童年生活
三、学习室的几个意外收获
四、我珍藏的一本出版而不公开的好书
五、文风在采风中改进
六、在华东局学习“吃透两头”
七、住在宋庆龄寓所旁边
八、你抓革命我促生产
九、芦苇荡里“斗、批、‘走’”
十、在百余家工厂企业劳动
十一、顶替小朱进了自然科学
十二、忆杨振宁第一次回国
十三、沿着铁索桥走向民族理论
十四、无报不转载的短命文章
十五、百科十年故事多
十六、中国年鉴事业的初创
十七、内参逼着我去找“姑姑”
十八、“窝窝头”进了社会学
十九、“耳朵认字”的风波
二十、大题小做也惹麻烦
二十一、“邓氏三论”的插曲
二十二、“妇女学”提出之烦恼
二十三、引人乱猜的《马克思主义的“突破”》
二十四、谁搭台？谁唱戏？
二十五、享誉毁誉发生在同一天
二十六、得了奖而不上台领奖的《邓伟志信箱》
二十七、“人和”引发了不和
二十八、提出“德治”后的拔高
二十九、《不创新毋宁死》的遭遇战
三十、用社会学的显微镜观察社会
三十一、在议政中摸爬滚打
三十二、在评先进中学先进
附录一：邓伟志学术年表
附录二：邓伟志编著目录
后记

精彩书摘

　　《邓伟志口述历史》：
　　一、把话说在前头老汉我今年七十七，出生于1938年，但不是“三八式”老革命。我真正从事学术还是从大学毕业以后的1960年开始的，迄今有半个多世纪。要把这半个多世纪的事情说清楚，早些年还马马虎虎，现在记忆力每况愈下。就是早些年，由于我厉行“没有忘记就没有记忆”，有意把一些事情变成瞬时记忆，当作过眼烟云，过后不再思量，当时就抛到九霄云外。可是当时认为应该忘记的，未必就应该忘记，今天看也许应该记住，悔之晚矣！那就来个“亡羊补牢”吧！在这次口述中，我力求言之有据。如果“据”有不实、不丰之处，欢迎读者诸君指出。
　　在这次口述中，我力求言之有理。如果“理”有不确、不足之处，欢迎读者诸君指谬。
　　在这次口述中，我力求言之有情。我说过：我的直接领导（不含间接，间接太多），即顶头上司和同事都有恩于我，有教于我。如果我在口述中有无情之处，欢迎指出来，我立即纠正。
　　在这次口述中，我力求言之有趣。不管怎么说，活到这把年纪经历的事情不会少。可是在口述时总不能眉毛胡子一把抓，要有所选择。差不多同样两件事，如果只能取其一，我是力求选择有趣的。目的是让读者看了不乏味，少打几分钟瞌睡。如果读者朋友看了仍觉趣味性不够，也欢迎指点，但是就不请诸位补充具体材料了，因为多数读者不了解我这无名小卒。
　　当然，少数同我有过接触的朋友，如果你们想起那些有趣的故事，仍盼不吝赐教。
　　再一点，我想跟徐有威教授（《邓伟志口述历史》撰稿人）商量一下，这本口述史是不是紧扣着“匍匐前进”四个字来说来写为好。我欣赏这四个字的理由是：第一，取其接地气的意思。我从小生活在豫皖苏边区，见到过南瓜秧、西瓜秧匍匐在地，枝繁而不遮天，叶茂而不蔽日，葱郁而不争艳，实实在在地贴在地上开花，贴在地上结果。建国前，作为我们冬春两季主食的地瓜，上海人叫“山芋”，匍匐在地，一般不开花，扎根在泥土里。它的根就是香甜的果实。刘勰在《文心雕龙·物色》篇中写道：“山林皋壤，实文思之奥府。
　　”做学问一定要接地气，近水边，不能搞空中楼阁，不能脱离实际。第二，取其脚手并用的意思。宋代理学家朱熹说：“匍匐，手足并行也。”1958年暑期，我参加军事夏令营，受过“匍匐前进”的训练。做学问也必须使出浑身解数，调查、借书、求教该用脚跑的就用脚跑，脚上磨出泡来也得坚持不懈地跑；记笔记、写文章，手累得酸痛也得继续写，要像歌唱家“曲不离口”那样，笔不离手。完整地说，我春夏秋冬，‘周而复始的是“十部曲”：“读书——求教——调查——放眼——思考——看透——勤写——传播——呼吁——担当——从零开始”。我手中这笔，有大处落墨时，也有小处着手时，大量的是小处着手。有大江东去，也有小桥流水，大多是小桥流水。大小结合，类似脚手并用也。第三，多少有点消极了，那就是取其前进的速度很慢的意思。我这个人进步慢得如匍匐。人生道路崎岖、坎坷，大错小错都犯过，犯过真错，也犯过假错。何谓假错？那就是有些学术观点，你认为错，他认为不错，先认为错，后来又认为不错。当然，也有当时认为不错，后来认为错了的，再后来又认为不错的。话又说回来，在我身上有没有今天认为不错的，明天会认为错了呢？难说……。如果在学术上碰了钉子，一要重视，二要藐视。如果碰上了大钉子，那也大不了像张可久所写的元曲《卖花声》里的一句话：“读书人一声长叹。”末了，我对上海市文史研究馆给我提供如此宝贵的口述机会表示感谢！让我一吐为快。口述出来比带到棺材里去要好。我还要对徐有威教授不畏严寒酷暑，风尘仆仆地录音，然后加工整理，表示谢意！
　　……

前言/序言

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