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編輯推薦

　　

提供一種新穎的中西結閤的創新思維，幫助讀者建立一套真正實用的創新變革方法。

內容簡介

　　《創新之道：創新者必須迴答的九個問題》融閤瞭東方哲學與創新策略，提供瞭一種全麵、直觀和實用的方法來實現改變遊戲規則的創新。作者總結齣具影響力的創新思維，即在整個創新周期中每個創新者必須迴答的九個關鍵問題。本書以自然的基本要素和陰陽的平衡力量作為比喻，提供簡單的方法來應對業務的復雜性並進行創新，旨在幫助各種類型的組織快速適應迅速變化的外部環境並做齣創新，進而改變世界。

作者簡介

　　陳丁琦，美國密蘇裏大學（堪薩斯城）亨利？布勞剋管理學院前院長、科技創業和創新哈茨菲爾德終身教授。他擁有新加坡南洋大學商學學士學位、西北大學凱洛格商學院MBA學位，並獲得劍橋大學喬治管理學院的博士學位。他曾是哈佛商學院的訪問學者，也曾是中國南京大學和廈門大學的訪問教授。陳博士將幾十年的國際企業和創業成功經曆結閤到轉型教育上來，使布勞剋管理學院成為美國創業和創新領域一流的學院。他在全球指導並教授高級管理人員課程，足跡遍布美國、歐洲、新加坡和中國。他為包括消費者産品行業在內的不同類型的行業和客戶提供谘詢。陳博士首創瞭科技創新和創業課程方麵的理學碩士學位。他將世界著名的學術理論創新教學法結閤到應用性、實踐性的課程中，並斬獲許多大奬。他畢生的工作是闡明創新的藝術和科學，轉變個人和機構，從而創造積極有益的影響。

　　蕭顯楊博士，加拿大麥剋馬斯特大學醫療服務研究員和學者，教授保守治療和醫療體係創新。他是加拿大保守治療、癌癥和醫療體係創新的首席科學傢，腫瘤學院的副教授，Escarpment癌癥研究所科學傢。他緻力於醫療護理研究和醫療政策改革，也為北美醫療護理組織、地區規劃者和衛生部提供醫療體係改革方麵的谘詢。他在麥剋馬斯特大學和約翰？霍普金斯大學公共衛生學院教授醫療體係創新和研究方法。蕭顯楊博士擁有耶魯大學生物學碩士學位和約翰？霍普金斯大學公共衛生學院博士學位。目前他正使用創新原則之道撰寫關於醫療創新的書籍。

　　陳淑慈，經驗豐富的設計創新谘詢師，在初創企業和全球500強公司都有過行政領導經曆。她最初在設計和創新公司IDEO擔任設計戰略師和研究員，首創瞭以人為本的設計思考方法。她為全球不同行業的客戶提供谘詢，從政府到消費者産品、從醫療保健到招待和服務等領域都有涉及。在美國和亞洲提供谘詢事業七年後，她加入瞭一傢新企業，擔任手機應用軟件和科技公司的首席營銷官。她擁有華盛頓大學工業設計美術學士學位和新加坡南洋理工大學科技創業和創新碩士學位。

本書譯者為陳舸偉、馬盼。

目錄

第1章
火 1
火照亮塑造未來的力量、趨勢和市場變動。它代錶著繪製一幅未來圖景。你將改變的商業具有怎樣的性質？
第2章
地 24
地在你的周圍，你屬於地的一部分。它代錶著審視你周圍的環境。你如何識彆創新機遇？
第3章
澤 50
澤過濾並存儲廢物，因此動植物可以欣欣嚮榮地生長。它代錶著製定一項有效的創新戰略。你如何超越有所成就的競爭者？
第4章
天 80
天超越陳規，實現理想。它代錶著啓發有突破性的創意。你如何超越現狀？
第5章
水 100
水流動並創造可以追隨的潮流。它代錶著乘風破浪，把握機遇。你如何因勢利導，謀時而動？
第6章
山 118
山拔地而起，提供瞭有力持久的基礎。它代錶著製定一項總體規劃。你如何製定一項有效、持久的市場開拓戰略？
第7章
雷 160
雷撼動天地，宣布風暴即將來臨。它代錶著通過壓力測試。你如何知道你的創意是否能在現實世界中幸存下來？
第8章
風 176
風能將原産地的種子嚮他處傳播。它代錶著為快速成長做準備。你如何成功地控製規模？
第9章
陰陽 198
陰陽將互為對立的雙方調和為相生相長的力量。它代錶著有目標地生存。驅使你創新的動力是什麼？

精彩書摘

　　這不是一本常見的商業圖書。它是受陳丁琦博士畢生教學經驗啓發而産生的一個傢庭項目，陳丁琦博士曾任密蘇裏大學（堪薩斯城）亨利·布勞剋管理學院的院長，是教授科技創業和創新的哈茨菲爾德終身教授，他的外甥蕭顯楊博士和女兒陳淑慈共同參與瞭本書的創作。在各自作為教師、谘詢師和研究者的職業生涯中，他們三人一直在努力戰勝挑戰，帶動形成創新和積極的變革。雖然他們在不同的國傢和專業領域追尋人生夢想，*終卻在創新這條路上走到瞭一起。他們聯閤各自的力量，相互學習，尤其在如何教授創新上，他們取長補短。經過數年的努力，他們完成瞭本書的創作，此書為人們探索創新的復雜世界提供導航，幫助人們實現創新夢想。
　　我*初是一名商人，後來轉型成為一名教授創業和創新的學者，幫助他人成功取得商業創新，實現他們的創新夢想。在創新和管理原則的實踐和教學上，我積纍瞭近40年的經驗。作為一名教授，我意識到目前傳統商學院教授的課程存在問題，即大部分課程對許多身處創新領域的企業傢和創新者而言過於抽象。不過，大傢一直都在爭論兩個問題，即創業和創新是否能由老師教授給學生？創業和創新是一門科學還是一門藝術？根據我在世界範圍教授數韆名學生的經驗而言，我認為老師絕對可以嚮學生成功教授創業和創新！我還發現，“做中學”模式或者體驗式學習的教學法是*為有效的教授創新的方法，原因是學生能夠馬上將知識應用於解決自己在現實世界麵臨的問題。因此，創新既是一門科學，也是一門藝術。在閤著本書的過程中，我將畢生的實踐和教學材料進行記錄和歸檔，然後將其編入這本關於創新之道的係統書籍中。
　　我是一名學術研究者，緻力於促進醫療保健體係的發展從而造福於人。然而，研究證據、政策與實踐變革之間存在脫節，常常讓我深感睏擾。目前的醫療保健體係怠於變革，而且漸進式變革的效果不佳，這讓我感到非常沮喪。此外，科技、治療和市場的力量迅速影響醫療保健服務的變革，但是研究證據發現和公布的速度卻很慢。參與本書的閤著使我能夠將醫療保健作為商業進行探索，藉此瞭解商業創新的方式，特彆是如何在行業內部進行係統性的創新。我將自己作為學者的寫作能力和作為教授的教學能力融入本書的創作，希望幫助讀者獲得有益的學習經曆。我之所以參與本書的撰寫，是因為渴望找到一種知識，既可以作為橋梁連接科學證據和體製變革，也可以直接應用於現實的變革當中。
　　我*初是一名設計師和創新谘詢顧問，後來成為一傢初創企業的管理人員。我一直緻力於如何讓産品、服務和流程更好地為人們服務，改善人們的生活。我堅信創新是一個創造的過程。我為各國的多類組織提供谘詢服務，處理復雜的商業挑戰和社會挑戰，因此我擅長洞察用戶的內在需求，突破固有思維模式的束縛，設計新概念和新戰略以幫助組織實現創新。但是，作為一名谘詢顧問，我深知我們的建議很少真正落實到實踐中，即使得到落實，*終結果通常也會偏離*初的設計意圖。參與本書的撰寫使我瞭解創造的過程和“設計思路”（這是我在第4章中撰寫的內容）是如何與戰略性的商業實踐進行整閤的，從而使創新兼具藝術性和科學性。作為一名設計師，我也非常關心讀者的體驗，我希望本書的布局和設計能夠吸引讀者，並在講述故事的方式上有所創新。我參與本書的撰寫是齣於一個強烈的願望，希望幫助人們意識到采用多角度方法創新的價值，這種方法重視我們每個人身上哲思性、創造性、好奇、戰略性和樂觀的那一麵。
　　……

前言/序言

　　本書承載著我40多年來實踐、分享、教授和體悟創新的點點滴滴，可以說是我在創新上的畢生所學之精華。
　　我先後在兩傢跨國公司工作，身為公司高管和創業傢，積纍瞭逾27年的經驗。在此期間，我親身經曆瞭許多應用於現實世界的創新管理準則和公司變革及轉型策略。我畢業於新加坡南洋大學，獲得瞭商學學士學位（工業管理），之後在美國和歐洲的兩傢企業工作，擔任大型跨國企業（伊萊剋斯和Sunbeam）的高管達18年之久。在我進入企業工作的初期，我進入西北大學的凱洛格管理學院學習，獲得工商管理學碩士學位。在近20載的高管生涯中，我成功地在大型跨國企業實踐創新。我開發瞭700多種消費型新産品，使它們通過瞭市場考驗，我也同時獲得瞭多項商業奬項。最終我離開瞭那傢美國公司，並於20世紀80年代末創立瞭自己的公司。在之後的9年時間裏，我創立並運營著兩傢緻力於新産品設計、研發及生産的跨國企業。在身為公司高管和創業傢的27年中，我麵臨過對今天的創新者來說也極為關鍵的挑戰。我理解這些意味著什麼：在董事會上闡述自己的戰略計劃，嚮投資者爭取資金，說服閤作夥伴共同承擔風險，投入自己的資金並願意付齣一切代價來證明自己的信念和信仰。我知道什麼是創新過程中最重要的東西。
　　1999年，48歲的我退齣瞭商業圈，追求我生命中的另一項長期的激情事業—教育。我獲得在我的母校—現名為新加坡南洋理工大學任教的機會，教授創業和創新。這所大學由當年新加坡普通民眾在英國殖民統治的背景下全資創立，其使命是教育海外華僑學習普通話，而當時英國殖民者並不允許普通話的教學。但是齣租車司機、勞工、三輪車夫和卡巴萊歌舞錶演者都將自己辛苦掙來的積蓄投資於建立這所私立大學。南洋大學是第一所在海外建立的中文學校。它灌輸給我的信條就是：普通人可以成就不普通的事情。
　　在南洋任教期間，我以52歲的“高齡”獲得瞭劍橋大學喬治（Judge）管理學院的科技、創新和創業博士學位。我還積纍瞭超過15年在全球範圍教授創新和創業的經驗。在授課的同時，我創立並教授瞭獲得國內和國際範圍認可的創業創新課程。我是南洋理工大學科技創業和創新課程的創始人和領導者，該項課程通過獨特的體驗式教學方法嚮學生傳授創業管理的技能和思維，獲得瞭國際認可。我於2009年齣任美國密蘇裏大學（堪薩斯城）亨利·布勞剋管理學院的院長。在擔任院長的5年間，我將本書中提到的創新之道應用到學院和更廣泛的社區群體中，以實現創新戰略，幫助亨利·布勞剋管理學院成為美國創新教育的典範和國際領軍學院。這也印證瞭運營一所商業學院在許多方麵與運營一傢商業公司十分類似的道理。由於我們在運營大學社區中運用創新變革戰略，再加上高端研究人員和學生的成就，亨利·布勞剋管理學院在過去的四年裏已成為創業和創新教育方麵首屈一指的管理學院。其下屬的雷格尼爾（Regnier）創新與企業傢研究院已經開設瞭本科和研究生課程，並都成為獲得美國小企業和企業傢聯閤會認可的國傢示範課程。
　　然而，我寫這本書的緣由並非源於我協助創立的課程所獲得的榮耀，而是由於我在過去的15年裏，在嚮全球數萬名學生傳授創新戰略上積纍瞭豐富的經驗。通過我的教學，我意識到全世界的創新者都在問一些相同的問題，也麵臨著相同的睏境。我把創新者在創新之旅中遇到的問題總體劃分為九類。因此，我通過寫本書來迴答這九個問題，幫助解答他人的疑惑。我還意識到，幾十年的創業管理經曆和見解使我有能力找到最相關的創新和管理戰略，這有助於解答九類睏惑。我從中國文化的根基中獲得靈感，運用道傢星盤（八卦）的八種自然元素（火、地、風、水等），並結閤陰陽兩極構建瞭一個基本框架，從形而上學的角度迴答瞭這九個問題。這也是本書名為《創新之道》的閤理性所在。“道”在中文中就是“路”的意思，因此《創新之道》展示瞭創新的種種方法，以及得齣這些方法的原因。本書可適用於來自任何背景、願意成為創新者和變革先鋒的讀者。本書還適用於任何企業、組織或行業。本書不僅僅是對創新産品和服務的審視，更著重於如何在整個行業或商業管理體係中實現結構性創新（game-changing innovation）。
　　《創新之道：創新者必須迴答的九個問題》運用五種獨特的方法對創新和創業管理知識庫做齣貢獻。第一，大多數創新書籍都會深入某一種理論，但事實上沒有一種理論能夠解釋所有的商業現象或解決所有的商業問題。本書同時將多種理論融入一個實踐框架，繪製齣創新的路綫圖。第二，和許多關於創新的書籍不同，本書說明瞭在現實世界中執行的復雜性以及如何剋服組織對變革的抵抗，這正是阻礙創新的最大絆腳石，對大企業而言尤為如此。第三，本書還意在幫助讀者立即建立一個行動計劃。每一章都設計瞭工具和練習來幫助讀者迴答九大關鍵問題，並製定戰略以便立刻實現切實的改變。第四，本書的設計同樣注重創新和視覺效果。整本書的布局和圖片能夠幫助讀者快速掌握復雜概念，完成教學練習，因而能夠幫助讀者在應用中學習。第五，可能也是最為重要的一點，本書特彆為普通人設計，幫助他們獲得不普通的成就。我希望幫助那些想要創造一個更美好的世界，並學習如何達到這個目標的人。我寫本書也是為瞭鼓舞他們有意識地進行創新，從而改變一個行業或一個體係，同時也推動社會和人類文明的發展。
　　在這裏，我想簡短地感謝本書的閤著者：我的女兒陳淑慈，她在世界著名的創新設計公司IDEO擔任設計研究員和創新谘詢師；還有我的外甥蕭顯楊，他是加拿大麥剋馬斯特大學的助理教授和頂級醫療研究員。在聯閤剋服各自事業中所麵臨的創新挑戰的過程中，我們決定撰寫本書。這個傢庭項目是三位作者以平等的身份共同閤作完成的，不過我們認為從我個人的視角齣發，並以第一人稱來講述創新故事是最為簡單的方法。
　　最後，本書旨在幫助作為讀者的你實現自己的創新夢想，其重點是製定生命中更深層次的目標，並找到如何積極地影響世界的方法。
　　陳丁琦





創新之道：創新者必須迴答的九個問題 [The Tao of Innovation : Nine Questions Every Innov] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

好書，易經用於現代商業模式，很有啓發性

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內容太一般般

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　　說到互聯網産品，做瞭十年，除瞭書裏的一些總結外，還有些碎片的想法要分享給大傢，算作序言吧。

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是正版

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《創新之道：創新者必須迴答的九個問題》融閤瞭東方哲學與創新策略，提供瞭一種全麵、直觀和實用的方法來實現改變遊戲規則的創新。作者總結齣具影響力的創新思維，即在整個創新周期中每個創新者必須迴答的九個關鍵問題。本書以自然的基本要素和陰陽的平衡力量作為比喻，提供簡單的方法來應對業務的復雜性並進行創新，旨在幫助各種類型的組織快速適應迅速變化的外部環境並做齣創新，進而改變世界。

評分☆☆☆☆☆

很滿意，推薦大傢購買哦

評分☆☆☆☆☆

當大傢看到我的這一篇評價時，錶示我對産品是認可的，盡管我此刻的評論是復製黏貼的。這一方麵是為瞭肯定商傢的服務，另一方麵是為瞭節省自己的時間，因為差評我會直接說為什麼的。所以大傢就當作是産品質量閤格的意思來看就行瞭。最後祝京東越做越好，大傢幸福平安，中華民族繁榮昌盛。

評分☆☆☆☆☆

湊單買的…………

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