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內容簡介

　　本書為高等職業教育“十二五”國傢級規劃教材，是在第一版的基礎上，藉鑒國傢示範性高職院校的課程建設成果，按照項目引導、任務驅動和教學做一體化的原則進行修訂的。本書在內容安排上突破瞭傳統的順序，突齣高等職業教育人纔培養目標。以項目為單元，以應用為主綫，將理論知識融入到實踐項目中。全書有四個項目，包括擴音器製作與調試、直流穩壓電源製作與調試、函數信號發生器的製作與調試、電子設計軟件耘宰月的應用，其中涵蓋瞭模擬電子技術的所有知識點和電子設計軟件耘宰月的應用。通過項目任務的完成，提高學生對模擬電子技術的理解，使之能綜閤運用所學知識完成小型模擬電子電路的製作與調試，包括查閱資料、識讀電路原理圖和印製電路圖、選擇元器件參數、安裝與調試電路，能使用相關儀器進行指標測試和編寫實訓報告。

目錄

第2版前言
第1版前言
項目1音頻放大器的製作與調試1
學習情境1認識基本放大電路2
任務1認識二極管和晶體管2
任務2認識單管放大電路29
任務3認識多級放大電路44
學習情境2認識場效應晶體管63
學習情境3認識反饋與振蕩79
任務1認識負反饋對放大電路的作用79
任務2認識RC振蕩電路91
任務3認識LC振蕩電路94
學習情境4認識功率放大電路104
任務1認識乙類互補對稱功率放大電路（OCL電路）104
任務2認識甲乙類互補對稱功率
放大電路（OTL電路）109
任務3認識集成功率放大器114
學習情境5製作與調試音頻放大器123
項目2直流穩壓電源的製作與調試131
學習情境1認識整流與濾波電路132
任務1認識整流電路132
任務2認識濾波電路139
學習情境2認識穩壓電路143
任務1認識串聯型穩壓電路143
任務2認識開關穩壓電路151
學習情境3製作與調試直流穩壓電源161
項目3函數信號發生器的製作與調試167
學習情境1認識集成運算放大電路 168
任務1認識差動放大電路168
任務2認識基本運算放大電路177
學習情境2認識信號發生器190
任務1認識電壓比較器190
任務2認識方波産生電路196
任務3認識三角波産生電路198
學習情境3製作與調試函數信號發生器203
拓展項目電子設計軟件EWB的應用206
學習情境1認識電子設計軟件EWB207
任務1EWB軟件的安裝和界麵構成207
任務2EWB的電路創建211
學習情境2虛擬儀器及其使用214
任務1模擬儀器儀錶的基本使用方法214
任務2電路的仿真分析218
學習情境3模擬電子電路的仿真實訓與分析220
任務1二極管應用電路仿真實訓220
任務2晶體管放大電路仿真實訓223
任務3場效應晶體管放大電路仿真實訓225
任務4互補對稱功率放大電路仿真實訓227
任務5儀器放大器仿真實訓228
任務6小信號交流放大電路仿真實訓230
任務7一階有源低通濾波電路仿真實訓232
任務8LC正弦波振蕩電路仿真實訓235任務9電路分析237
附錄239
附錄A技能抽查——電子産品開發試題239
試題1串聯穩壓電源的設計與製作(一)239
試題2串聯穩壓電源的設計與製作(二)240
試題3正弦波發生器的設計與製作241
試題4音頻放大器的設計與製作243
試題5三角波發生器的設計與製作244
試題6基於單片機的八路廣告燈的設計與製作245
試題7聲光控製開關的設計與製作247
試題8簡易廣告彩燈電路的設計與製作248
試題9聲光停電報警器的設計與製作250
試題10簡易信號發生器的設計與製作251
試題11場效應晶體管功率放大電路的設計與製作253
附錄B半導體分立器件型號命名方法(GB/T 249—1989)254
參考文獻257

前言/序言

　　第2版前言本書是“十二五”職業教育國傢規劃教材，是在第1版的基礎上，藉鑒國傢示範性高職院校的課程建設成果，總結近幾年來教學改革的經驗教訓並汲取各方麵的意見和建議修訂而成的，適閤作為高等職業院校、高等專科學校、成人高等學校以及本科院校舉辦的二級學院和民辦高等學校的電氣、電子、通信、計算機、自動化和機電等專業的“模擬電子技術基礎”、“電子技術基礎”（模擬部分）課程的教材，也可作為有關工程技術人員的參考書。本書修訂仍遵循第1版的編寫思想，但在內容方麵做瞭比較大的修改，進一步精選內容，突齣重點，適度引入新知識、新器件和新技術。
　　與第1版相比，本版主要做瞭如下變動：
　　1.本書采用雙色套印，重要名詞、概念、知識、公式、結論、基本電路等用藍色標誌，圖中需要注意或區彆之處也用藍色標誌，既突齣重點，增添新鮮感，又提高可讀性。
　　2.在內容上，以“夠用、適度”為原則，對教材內容進行瞭整體優化和調整，突齣基本理論、基本概念和基本分析方法。對典型電路進行分析時，刪除瞭復雜的公式推導過程，迴避瞭集成電路內部電路分析，以器件的外特性及應用為主。
　　3.對各學習情境後的填空題、選擇題和判斷題進行瞭調整，以幫助讀者自我檢查是否已掌握瞭該學習情境的最基本知識。
　　對各學習情境後的分析題和計算題進行瞭重新選擇，使之更切閤學習情境的內容，方便讀者學練結閤，鞏固所學知識內容。
　　編者將湖南職業教育的一大亮點——技能抽查電子産品開發試題作為附錄，供讀者參考，教師可以用此來檢測學生對電子技術的掌握程度。
　　4.在形式上，本書的內容安排突破瞭傳統的順序，每個項目創設幾個學習情境，每個學習情境又分為幾個任務，循序漸進地引導學生進入各個學習環節。同時，適時穿插各種小知識、新技術、小技能使其豐富多彩，活潑生動，更具有吸引力，讓學生感覺到學習的樂趣，增強瞭學習的目標性和趣味性。
　　5.在錶達上，重視圖形、電路描述，增強直觀感。增加瞭大量的插圖、錶格、實物電路和實用電路等，如：講電子元件時可將各種二極管、晶體管的實物圖展現齣來；講電路時將“直流穩壓電源”等的實物圖搬上教材，具有很強的直觀性，使學生一目瞭然，同時也避免瞭在書本中非常瞭解的元器件和電路，到實際中卻不認識的問題。
　　6.本書力求將理論講授、自學、實驗、實訓、習題、仿真，項目的製作、調試和故障排除等內容有機結閤，讓學生在做中學和學中做，真正做到教、學、做閤一，在課程學習活動中突齣技能培養，提高教學效果。
　　本書由賀力剋、邱麗芳任主編，陽若寜、李晶輝任副主編。賀力剋負責統稿，項目一和附錄由賀力剋、李晶輝編寫，項目二由賀力剋、邱麗芳編寫，項目三由陽若寜、林誌程編寫，項目四由陳永革編寫，李力、李晶輝、彭誌剛、黃立峰、李佳、陳永革協助完成習題的編寫工作。本書由李德堯主審，企業專傢曹斌、曹海學對本書提齣瞭中肯的建議和意見，在這裏一並錶示感謝！
　　書中可能存在錯漏和不妥之處，敬請廣大讀者批評指正。
　　編者第1版前言本書是根據國傢示範性高職院校的課程建設要求，以實用的模擬電子産品為載體，以工作過程為導嚮，以任務驅動為主要的教學方法編寫的。教材內容有：項目1擴音器製作與調試，項目2直流穩壓電源製作與調試，項目3函數信號發生器的製作與調試，拓展項目電子設計軟件EWB的應用。書中內容完全按照項目式教學法編排，以“夠用、適度”為原則，將課程知識點融入於4個項目中，每個項目創設幾個學習情境，每個學習情境又分為幾個任務，在每一個任務中又分彆通過看一看、學一學、練一練、做一做、寫一寫等模塊，循序漸進地引導學生進入各個學習環節，讓學生感覺到學習的樂趣，增強瞭學習的目標性和趣味性。
　　本書將項目課程的特色貫穿始終，注重項目設置的實用性、可行性和科學性，讓抽象微觀的電子理論與形象、直觀、有趣的實踐相結閤，充分調動學生學習的積極性和主動性，讓學生在做中學和學中做，教、學、做閤一。通過項目的製作、調試和故障排除等，學生自主查閱資料、識讀電路原理圖和印製電路圖、選擇元器件參數、安裝與調試電路，完成小型模擬電子電路的製作與調試，並使用相關儀器進行指標測試，最後編寫實訓報告；利用EWB軟件自帶元器件庫、電路編輯器、測試儀器等，能隨心所欲的構造電路，虛擬仿真和演示電路的工作原理和動態工作過程。該過程加深和鞏固瞭學生對模擬電子技術各知識點的理解，同時提高瞭學生綜閤運用所學知識，理論與實際相結閤的能力。總之，編者力圖使學生學完本教材後能獲得作為高素質技能型專門人纔所必須掌握的“模擬電子技術”的基本知識和實際技能，為後續課程的學習和應用打下堅實的基礎。
　　本書建議教學學時為120學時。每個項目的時間安排可根據項目內容的大小而定，設計與製作時建議四節課連上或一氣嗬成。教學項目評價以形成性考核為主，考查學生在項目任務中錶現齣來的能力；重在考察運用知識解決實際問題的能力。學生考核成績采取項目評價與總體評價相結閤，理論知識考核與實踐操作考核相結閤的形式，注重動手實踐能力。
　　本書由賀力剋任主編，陽若寜和李佳任副主編。項目1由賀力剋和李佳編寫，項目2由賀力剋編寫，項目3由陽若寜和林誌程編寫，拓展項目由陳永革編寫，由邱麗芳教授主審。本書在編寫過程中，參閱瞭大量的同類教材，還有部分資料和圖片來自於互聯網，在這裏一並錶示感謝！
　　本書為高職高專規劃教材，可作為高等職業院校、高等專科學校、成人高等學校以及本科院校舉辦的二級學院和民辦高等學校的電氣、電子、通信、計算機、自動化和機電等專業的“模擬電子技術基礎”、“電子技術基礎”（模擬部分）課程的教材，也可供從事電子技術方麵的工程技術人員參考。
　　由於編者水平有限，書中難免存在錯誤或不妥之處，敬請廣大讀者批評指正。
　　編者

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