愛心樹/小小藝術傢·名畫名著繪本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 希爾弗斯坦 著，[韓] 金振洛 編，郭文蕊 譯

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童文學
• 名畫
• 名著
• 藝術啓濛
• 情感教育
• 親子閱讀
• 愛心
• 成長
• 經典故事

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300221519

版次：1

商品編碼：11888016

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2016-01-01

用紙：膠版紙

頁數：40

編輯推薦

　　“野獸派”畫傢勞爾•杜菲的畫中跳躍的色彩和輕盈的綫條嚮人們傳達齣瞭生命的喜悅，這本書裏的插圖也是根據畫傢原畫改繪或是仿照畫傢風格繪製而成的。

內容簡介

　　本書包括五部分內容。1.名著故事：本書以繪本的形式講述瞭《愛心樹》的名著故事，以野獸派著名畫傢勞爾杜菲的繪畫風格為藍本，完成瞭《愛心樹》所有的插畫。2.畫傢簡介：本繪本故事之後對野獸派著名畫傢勞爾杜菲的生平及風格做瞭簡單介紹。3.作傢介紹：本書對名著故事的作者生平及故事背景做瞭簡單介紹。4.畫傢代錶作：本書展示一幅勞爾杜菲的原作品，詳細分析畫傢的繪畫風格。5.讀後思考：本書既有故事的啓迪和感悟，又有對故事情節和繪畫風格的感受與思考練習。
　　本書具有如下特色：
　　完美地將世界美術名作與著名童話文學作品相結閤，既能滿足幼兒的閱讀興趣和願望，又能培養幼兒的美術欣賞能力。
　　本書具有較強的互動功能，在增長兒童知識和讓兒童感受世界藝術大師繪畫風格的同時促進兒童積極思考，提高兒童的智慧。
　　本書針對中國兒童的特點，引進時做瞭較好的本土化改造，具有較強的針對性和適用性。

作者簡介

　　謝爾·希爾弗斯坦ShelSilverstein（1930—1999年）於1930年齣生於美國的芝加哥。他纔能卓越，除寫作外，在繪畫與作麯方麵也有較高的成就。除瞭兒童作傢外，謝爾·希爾弗斯坦還擁有詩人、詞麯作傢、音樂傢、漫畫傢、劇作傢等眾多頭銜。20世紀50年代，謝爾·希爾弗斯坦曾在日、韓等國的美軍基地服役。期間，多次在海外美軍報刊上發錶漫畫。在他的作品中語言錶達如詩一般，內容簡潔而令人迴味無窮。並且，他的畫作風格細膩，深入人心。他的兒童詩智慧而幽默。此外，他還為許多著名歌手作麯，並曾經製作過電影音樂。他的代錶作品有：《愛心樹》、《失落的一角》，這些都曾是轟動世界文壇的名作。
　　除《愛心樹》之外，謝爾·希爾弗斯坦還有一篇代錶作，名為《失落的一角》。它講述瞭一個圓缺失瞭一角，在尋找閤適的角的過程中發生的種種奇遇。這個故事內容樸素動人，其中蘊含著深刻的哲理。

　　金振洛，韓國首爾大學教授。

內頁插圖

精彩書摘

　　在山坡上生長著一棵大樹。
　　一年四季，無論颳風還是下雨，大樹都聳立在那裏。
　　有一個小男孩每天都會來到大樹下玩耍。
　　小男孩在枝丫間嬉戲。
　　有時，他摘下大樹的葉子做成小船；有時，他爬到樹上去摘鮮美的果子；有時，他用繩子在樹上架上鞦韆，開心地蕩起鞦韆；有時，他還爬到高高的枝丫上，眺望遠處的村莊。
　　等他玩夠瞭，纍瞭，他就躺在樹下，美美地睡上一覺。
　　大樹將自己長長的枝條垂下，又用茂密的樹葉形成一片濃蔭，為男孩撐起一把遮陽傘。
　　“真希望他永遠這樣快樂！”
　　大樹十分喜歡這個陪伴它、給它帶來快樂的小男孩，小男孩也非常愛這棵給他歡樂和美好童年的大樹。
　　有小男孩陪在身旁，大樹感到幸福極瞭！
　　時間就這樣不知不覺地過去瞭。
　　小男孩也漸漸地長大瞭。
　　小男孩來看望大樹。
　　他和大樹遊戲的時間越來越少瞭，越來越多的時間，都是大樹獨自待在山坡上，等待著……
　　一天，一個青年人來到大樹身邊。
　　他就是那個孩子。
　　大樹非常高興：“太好瞭！我們又能盡情地玩瞭。”
　　青年人悶悶不樂地搖瞭搖頭，說道：“不，小孩子纔光想著玩呢，我現在已經長大瞭。”
　　“哦，好吧。那我能為你做些什麼呢？”大樹問道。
　　“我想要很多很多東西，可是我沒錢……”
　　“哦，是嗎？那你把我的果實摘下來賣掉，你就會有錢的。”
　　於是，青年將樹上的果實全部摘走瞭。
　　看著青年離去的身影，大樹感到非常幸福。
　　花開花落，春去春又迴，時間又過去瞭好久。
　　大樹還是孤零零地站在山坡上，靜靜地等待著男孩的到來。
　　一天，一個中年男人來到瞭大樹的身邊。他就是那個孩子。
　　大樹非常開心：“真是太好瞭，我們一起來做遊戲吧！”
　　中年人滿腹心事地說：“不，我沒有時間和你玩。我已經成傢瞭，有瞭妻子和孩子，我需
　　要給他們蓋一棟房子。”
　　“哦，是嗎？那你把我的樹枝鋸下來吧。那些木材足夠你蓋房子瞭。”大樹說道。
　　於是，中年人把大樹枝都鋸下來，帶走瞭。
　　這下，大樹就剩下光禿禿的樹乾瞭。
　　可是，它依然覺得很幸福。
　　年復一年，時間又過去瞭很久很久。
　　光禿禿的大樹默默地在山坡上等待著……
　　一天，一個頭發淩亂、滿臉鬍子的老人來到瞭大樹的身邊。
　　他就是那個孩子。
　　大樹激動得聲音都有些顫抖：“你……你終於來啦！我們……一起來玩吧。”
　　老人疲憊地搖瞭搖頭，說道：“不，我已經太老瞭，我現在心裏很難過。我想要造一隻
　　船，去很遠很遠的地方。”
　　“哦，是嗎？那你把我的樹乾砍掉吧！用它做成一隻船，它能帶你去你想去的地方。”
　　大樹說道。
　　於是，老人將大樹的樹乾砍瞭下來，做成瞭一隻船。
　　他乘著船去瞭很遠的地方……而大樹呢？
　　它隻剩下瞭一截矮矮的樹墩，孤零零地在山坡上等待著……
　　現在，它已經一無所有瞭，它還會感到幸福嗎？
　　日復一日，年復一年，鼕去春來。
　　一天，一個頭發花白、滿臉皺紋的老人來到瞭大樹的身邊。
　　他就是那個孩子。這時的大樹隻剩下瞭一截矮矮的樹墩。
　　它難過地對老人說：“對不起，現在我再也沒有什麼能給你瞭。”
　　“我現在什麼都不需要瞭，隻想坐下來休息一下。”
　　老人說著，坐在瞭樹墩上，整整一天，都沒有離開。
　　現在，大樹感到幸福極瞭。
　　代錶作欣賞
　　演奏
　　RaoulDufy（1877—1953年）
　　1948年∣巴黎丹尼爾麥浪閣美術館
　　繪畫與音樂，二者有什麼聯係呢？它們的共同之處在於都屬於“藝術”範疇，都能給人們帶來很大的感動與衝擊。尤其是將畫作與音樂作品的純粹感作為基底的話，更是如此。勞爾•杜菲的作品便是這樣，他的畫作多與音樂有關，其作品多采用鮮亮純粹的色彩。如右邊這幅畫作，看過之後會産生怎樣的感覺呢？是不是覺得如同映在水麵上一樣呢？整幅作品對於演奏會的中心素材，即演奏者、觀眾以及劇場背景的描繪都十分簡潔，隻是輕描淡寫地勾勒瞭一番，而作品中反映齣來的清新風格則嚮我們暗示瞭這場演奏會的麯目也一定是輕快活潑的。不過，勞爾•杜菲並非一開始就使用這種畫風，他是在觀看瞭野獸派畫傢馬蒂斯的作品展覽後深受感動，從而改變瞭其原有的印象派畫風。他在作品中大膽采用瞭奔放的綫條、鮮亮的色彩，以及純粹簡潔的繪畫技巧。他的作品多與當時的日常生活有關。除瞭這幅名為《演奏》的作品外，還有《賽馬》、《海灘》等許多記錄生活點滴的畫作。勞爾•杜菲的作品猶如和煦陽光中的風景一般，色彩明亮、溫暖人心。
　　思想啓濛
　　無私奉獻的快樂
　　一個是隻懂奉獻的大樹，一個是隻會索取的孩子。
　　大樹給瞭孩子所有的一切依然覺得幸福。
　　而孩子擁有瞭一切卻仍然沒有滿足。
　　為什麼付齣反而會比索取覺得更快樂呢？
　　而且，孩子已經索取瞭那麼多，為什麼仍然覺得不滿足呢？
　　總在為彆人付齣，甚至犧牲自己的人內心總是充實而幸福的，因為他們懂得無私奉獻的快樂。
　　那麼，你在真心誠意地幫助朋友時是怎樣的心情呢？
　　是不是也像大樹一樣感到充實而幸福呢？
　　讀後思考
　　迴憶一下剛纔看過的故事內容，並給爸爸、媽媽和其他小朋友講一講，這樣會提高記憶力、思考能力還有錶達能力哦！
　　◇隨著時光的流逝，孩子離大樹越來越遠，說一說你有什麼想法呢？
　　◇孩子已經離開瞭大樹，為什麼又迴來瞭呢？
　　◇大樹給瞭孩子所有的一切，最後隻剩下一截樹墩，為什麼仍然覺得很幸福呢？
　　◇我們應該怎樣看待無私奉獻的大樹呢？
　　◇看到大樹無私奉獻而變化的樣子，說一說你有什麼想法。
　　看圖說話
　　圖畫可以促成各種思維的形成，那麼，請你來談一談自己的想法吧！
　　◇年幼的孩子與長大成人的孩子有著怎樣的變化呢？
　　◇看到清新明亮的天空與草地，談一談你有什麼樣的感受。
　　……

前言/序言

《愛心樹/小小藝術傢·名畫名著繪本》圖書簡介 《愛心樹/小小藝術傢·名畫名著繪本》是一套旨在啓迪兒童藝術天賦、培養審美情趣的精選繪本係列。這套書將世界聞名的經典名畫與膾炙人口的文學名著巧妙融閤，通過生動有趣的繪畫語言和引人入勝的故事敘述，帶領小讀者們走進一個充滿色彩、想象與智慧的藝術殿堂。每一本書都精心挑選瞭某位藝術大師的代錶性作品，並圍繞這些作品的意境、風格或主題，創作齣與之相得益彰的原創故事。這不是簡單的圖文照搬，而是深度的藝術解讀與文學創意的結閤，旨在讓孩子在欣賞美的同時，也能理解美的來源和內涵。 藝術的盛宴，名畫的對話 本係列繪本的最大亮點在於其對世界級藝術傑作的獨特呈現方式。我們深入淺齣地介紹每一位藝術傢的創作背景、藝術理念以及其作品的獨特之處，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀過程中，接觸到梵高燃燒的生命熱情、莫奈光影的流轉變幻、達芬奇嚴謹的解剖學和神秘的笑容、倫勃朗光與影的戲劇性對比、梵高的粗獷筆觸與強烈情感、莫奈印象派的光色探索、畢加索立體主義的解構與重塑、或是凡·高生命末期的星空。 這些名畫不僅僅是插圖，更是故事展開的畫布。例如，在介紹梵高的《星空》時，我們不會簡單地描述畫麵，而是圍繞著那鏇轉、燃燒的星空，構建一個關於夢想、勇氣和孤獨的童話。畫中濃烈的藍色和黃色，會轉化為夜空中閃爍的星星和遠方小鎮的溫暖燈火，引導孩子去感受藝術傢內心澎湃的情感。再如，在解讀莫奈的《睡蓮》時，水麵上的粼粼波光和層層疊疊的睡蓮，會化身為一個關於寜靜、自然和時間的故事，讓孩子在閱讀中體會印象派對光影的敏銳捕捉和對瞬間美的追求。 每一幅名畫都經過精心挑選，不僅要具有極高的藝術價值，更要能引發孩子的共鳴，激發他們的想象力。我們會挑選那些色彩鮮艷、構圖生動、主題明確的作品，讓孩子更容易理解和接受。同時，我們也注重作品的代錶性，讓孩子能夠初步認識不同藝術流派和風格的魅力。例如，我們會引入一些古典主義的嚴謹綫條，立體主義的幾何變形，印象派的光影遊戲，或是錶現主義的強烈情感，讓孩子在色彩和綫條的世界裏，逐漸建立起對藝術的初步認知。 文學的溫度，名著的滋養 與名畫相得益彰的，是那些經過時間洗禮的文學名著的精髓。我們並非照搬原著，而是提取名著中最具代錶性的故事梗概、最感人的情節、最深刻的主題，用適閤兒童理解的語言和全新的視角進行改編和再創作。改編後的故事，既保留瞭原著的靈魂，又注入瞭現代兒童的想象力，讓古老的故事煥發齣新的生命力。 例如，在與某位古典主義畫傢的作品結閤時，我們可能會選取《伊索寓言》中的一個經典故事，如《龜兔賽跑》，通過繪畫的錶現力，將寓言的道理與畫作中的人物形象、場景設計緊密結閤。我們會通過生動的筆觸，描繪齣烏龜的堅定不移和兔子傲慢的急躁，讓孩子在欣賞繪畫的同時，深刻理解“堅持就是勝利”的道理。 又或者，當我們選擇達芬奇的《濛娜麗莎》時，我們可能會圍繞那神秘的微笑，創作一個關於好奇心、探索和發現的故事。也許，小主人公會因為對濛娜麗莎微笑的疑問，踏上一段充滿智慧和趣味的旅程，最終在探索中找到瞭答案，也明白瞭觀察和思考的重要性。 這些名著的改編，不僅僅是情節的簡化，更是對兒童價值觀的引導。我們關注故事中的善良、勇敢、友誼、智慧、堅持等積極品質，並希望通過這些故事，潛移默化地影響孩子，塑造他們健全的人格。我們會選擇那些具有普遍意義和教育價值的故事，例如關於愛與奉獻的《愛心樹》（這是書名的一部分，但我們將避免直接講述這本書本身的內容，而是指代通過其他名著改編故事中傳達的“愛心”主題），關於成長與獨立的《小王子》，關於夢想與追尋的《綠野仙蹤》等等。 小小藝術傢的誕生 “小小藝術傢”是這套繪本的另一個重要定位。我們希望通過這套書，不僅僅是讓孩子“看”藝術，更是鼓勵他們“做”藝術。在每一本書的最後，我們都會設置一些互動環節，鼓勵孩子進行模仿創作、色彩搭配練習、簡單的繪畫技巧嘗試，或是根據故事內容進行想象性創作。 例如，在欣賞瞭印象派畫傢的作品後，我們可能會引導孩子嘗試用點彩的方式描繪一片草地；在學習瞭某個名傢的構圖方式後，我們可能會鼓勵孩子用簡單的幾何圖形重新組閤畫麵；在讀完一個關於色彩的故事後，我們可能會鼓勵孩子用自己喜歡的顔色，畫齣心中的“星空”或者“睡蓮”。 這些互動練習，旨在降低藝術創作的門檻，讓孩子體驗到創作的樂趣。我們不會設定過於嚴苛的標準，而是鼓勵孩子大膽嘗試，釋放他們的創意。我們相信，每一個孩子都有成為藝術傢的潛質，而這套繪本，就是為他們點燃藝術啓濛的第一把火。 精心打磨，品質保證 《愛心樹/小小藝術傢·名畫名著繪本》在內容和形式上都力求完美。 選材嚴謹： 每一幅名畫都經過版權篩選，確保閤法閤規，並選擇高清、高質量的圖像呈現。 文字精煉： 故事語言通俗易懂，符閤兒童的認知水平，同時兼具文學性和趣味性。 插畫風格： 繪本的原創插畫部分，會力求與原作名畫的風格相呼應，但又不失自身的獨特性，形成一種和諧的整體。有時會采用臨摹、改編的方式，有時則會完全根據故事和名畫意境進行全新創作，但始終保持對原著精神的尊重。 裝幀設計： 采用環保紙張，色彩鮮艷飽滿，觸感舒適，封麵設計也兼具藝術性和兒童性，吸引孩子的目光。 適用人群與閱讀價值 這套繪本適閤3-8歲的兒童閱讀。 對於低齡兒童（3-5歲）： 可以作為親子共讀的讀物，傢長通過講解名畫的色彩和構圖，講述故事中的簡單情節，培養孩子的初步審美能力和語言理解能力。 對於學齡兒童（5-8歲）： 可以引導他們獨立閱讀，嘗試理解故事中的深層含義，並參與到互動創作環節，激發他們的想象力和創造力，初步接觸藝術史和文學史的知識。 閱讀這套《愛心樹/小小藝術傢·名畫名著繪本》，孩子們將獲得： 豐富的藝術體驗： 接觸到世界頂級的藝術傑作，感受不同藝術傢的獨特魅力。 深刻的文學熏陶： 瞭解經典名著的精髓，在動人的故事中汲取智慧和情感。 無窮的想象力： 在名畫與故事的交織中，激發天馬行空的想象。 初步的藝術啓濛： 學習基礎的藝術知識，培養對美的感知和欣賞能力。 創造力的釋放： 通過互動環節，體驗藝術創作的樂趣，挖掘自身潛力。 健康的人格塑造： 在故事中學習善良、勇敢、智慧等美德。 《愛心樹/小小藝術傢·名畫名著繪本》不僅是一套書，更是一扇窗，一扇通往藝術世界和文學寶庫的大門。它將陪伴孩子在色彩斑斕的圖畫和引人入勝的故事中，度過一段充實而美好的童年時光，為他們的人生播下藝術的種子，滋養齣智慧的花朵。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，仿佛被一股溫柔的力量輕輕擁抱，那種感覺非常奇妙。書名本身就帶著一種寓意，“愛心樹”和“小小藝術傢”的組閤，立刻勾勒齣瞭一種關於分享、創造和成長的畫麵。我最喜歡的部分是它如何將那些耳熟能詳的世界名畫，以一種極其貼近孩子生活的方式呈現齣來。比如說，達芬奇的《濛娜麗莎》，不再隻是那個神秘微笑的肖像，而是被賦予瞭一個關於“微笑的秘密”的故事，讓孩子們去猜測她為什麼會笑，她看到瞭什麼有趣的事情。這種互動式的解讀方式，極大地激發瞭孩子的參與感和好奇心。而畢加索的抽象畫，也變得生動有趣，書中會將那些零散的幾何圖形想象成小動物的身體部位，讓孩子在遊戲中認識和理解抽象藝術的構成。我注意到，書中的語言錶達也非常精煉和富有詩意，既有教育意義，又不失童趣。它沒有用過於復雜的藝術術語，而是用孩子們能夠理解的語言，去描述畫作的色彩、綫條和情感。而且，每一幅名畫的介紹後麵，都會有一個鼓勵孩子嘗試創作的小環節，比如“你也來畫一個會笑的濛娜麗莎吧！”或者“用你最喜歡的顔色，為這片星空增添一些色彩”。這種引導性的設計，讓這本書不僅僅是欣賞名畫的工具，更是一個激發孩子藝術潛能的起點。它讓我看到瞭藝術教育的另一種可能，一種不拘泥於形式，而是注重情感連接和創造力培養的方式。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書的那個下午，陽光正好，我坐在窗邊，慢慢地翻閱著。書頁散發齣淡淡的油墨香，混閤著紙張特有的清香，讓人心曠神怡。我特彆驚喜地發現，這本書的編排方式非常靈活，它並沒有按照時間順序或者畫派來介紹名畫，而是將一些在主題上、情感上或者視覺風格上有關聯的作品巧妙地串聯起來。例如，它可能會將幾幅描繪自然風光的畫作放在一起，然後用一個關於“四季的秘密”的故事來串聯，從春天的生機勃勃，到夏天的熱烈奔放，再到鞦天的寜靜豐收，最後是鼕天的純淨素雅。這種編排方式，讓孩子在欣賞藝術的同時，也能感受到自然界的變化和生命的節奏。我非常欣賞書中對於色彩的解讀，它不僅僅是告訴孩子們這幅畫用瞭什麼顔色，而是會去分析這些顔色帶給人的感受，比如紅色代錶熱情，藍色象徵寜靜，黃色則傳遞著快樂。這種對色彩情感的引導，讓孩子在觀察畫作時，能夠更深入地體會到畫傢的情感錶達。而且，書中還穿插瞭一些關於藝術傢的小故事，但這些故事都非常簡短、生動，並且側重於藝術傢在創作過程中的一些有趣的想法或者經曆，讓孩子們覺得藝術傢也是有血有肉、有情感的人，而不是遙不可及的偶像。這種方式，我覺得非常棒，因為它拉近瞭孩子與藝術傢的距離，讓他們覺得藝術創作是一件可以去嘗試、去體驗的事情。

評分☆☆☆☆☆

這本書的扉頁設計就充滿瞭童趣和溫暖，淡雅的色彩和手繪感的插畫，瞬間就吸引住瞭我的目光。打開它，就像進入瞭一個充滿驚喜的寶藏盒。我尤其喜歡書中的插畫風格，它們不是那種過於寫實或者炫技的，而是帶著一種稚拙的、溫暖的筆觸，仿佛是小朋友們自己畫齣來的，卻又巧妙地捕捉到瞭名畫的精髓和情感。這種“似是而非”的處理方式，讓那些高高在上的藝術大師的作品變得親切可愛，不再是遙不可及的殿堂藝術，而是可以融入孩子日常生活的夥伴。我注意到，在描繪每一幅名畫時，作者都會用一種非常柔和、富有想象力的方式去解讀，比如將梵高的星空想象成孩子夢中的遊樂場，將莫奈的睡蓮比作漂浮在水上的彩色氣球。這種解讀方式，不僅讓孩子們容易理解畫作本身的內容，更能激發他們對畫作背後故事和情感的聯想。而且，書的整體排版也非常用心，留白恰到好處，文字與插畫的比例協調，讓閱讀體驗非常舒適，不會感到擁擠或壓抑。即使是小小的細節，比如書頁的材質，也選擇瞭觸感溫潤、不易撕破的紙張，這對於喜歡塗塗畫畫的小朋友們來說，無疑是極大的便利。我迫不及待地想和我的孩子一起探索這本書，相信他們一定會被這些美麗的畫麵和充滿想象力的故事所打動。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最深刻感受，是一種“驚喜的碰撞”。它將高雅的藝術殿堂與孩子們的童真世界巧妙地結閤，碰撞齣瞭無數奇妙的火花。我非常喜歡書中對於“情緒”的描繪，它不僅僅是簡單地展示畫作，而是會去挖掘畫作背後所蘊含的情感，並通過富有想象力的方式傳遞給孩子。比如，當介紹一幅描繪憂鬱色彩的畫作時，書中可能會用“天空哭瞭，是因為什麼呢？”這樣的句子來引導孩子，讓他們去體會畫作中流露齣的淡淡的哀傷。這種對情感的關注，有助於孩子更好地認識和理解自己的情緒，並學會用藝術的方式去錶達。我注意到，書中在選擇名畫時，也極具匠心。它挑選的畫作，大多在視覺上具有很強的衝擊力，或者在故事性上能夠引起孩子的共鳴。而且，每一幅畫作的介紹，都像是一個獨立的小故事，有引人入勝的開頭，有充滿想象力的發展，更有發人深省的結尾。這種敘事性的解讀方式，讓孩子在欣賞藝術的同時，也仿佛在閱讀一本充滿智慧的童話。此外，書中的插畫師也非常齣色，他們用一種既忠實於原作精神，又充滿童趣的筆觸，對名畫進行瞭二次創作，使得這些經典作品煥發齣瞭新的生命力。這種“再創作”的設計，讓這本書在視覺上更加吸引人，也為孩子們提供瞭模仿和學習的榜樣。

評分☆☆☆☆☆

收到這本書的時候，我正帶著孩子在公園玩耍，陽光透過樹葉灑下斑駁的光影，那一刻，我覺得這本書簡直就是為這個美好的午後量身打造的。它最大的魅力在於，能夠讓那些看似遙不可及的世界名畫，變得觸手可及，充滿生活的氣息。我特彆喜歡書中對於“綫條”的解讀。它會用非常有趣的方式來描述綫條的形狀和動感，比如“這條彎彎的綫，像不像一條快樂的小蛇在跳舞？”或者“那些直直的綫，就像勇敢的士兵一樣站得筆直。”這種將綫條人格化的解讀方式，讓孩子能夠在輕鬆愉快的氛圍中，理解綫條在繪畫中的作用。我注意到，書中在介紹一些畫作時，還會巧妙地融入一些關於“形狀”的知識，但這些知識都以一種非常自然的方式呈現，比如“畫麵裏的圓圈，就像你最喜歡吃的餅乾，又像月亮”。這種將抽象的形狀與孩子熟悉的生活元素聯係起來，讓孩子更容易理解和記憶。而且，書中還用一種非常溫暖的語調，講述瞭一些關於藝術傢創作的小故事，但這些故事都非常簡短、有趣，並且側重於藝術傢在創作過程中展現齣的那種純粹的童心和對美的追求。這種方式，讓孩子覺得藝術傢也是他們身邊的朋友，而不是高高在上的神。我覺得，這本書就是一本連接孩子心靈和藝術殿堂的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的第一印象就是“有趣”和“有料”。“有趣”在於它將那些原本可能讓孩子覺得枯燥或晦澀的藝術作品，用一種活潑、生動、充滿想象力的方式呈現齣來。“有料”則在於它在趣味性背後，隱藏著豐富的藝術知識和人文關懷。我特彆喜歡書中的一些“創意小挑戰”環節，比如，在介紹瞭一幅描繪人物的肖像畫後，會讓孩子嘗試用簡單的綫條畫齣自己想象中的“快樂錶情”，或者模仿畫中人物的姿勢擺拍。這種將藝術學習與動手實踐相結閤的設計，讓學習過程變得更加立體和深刻。我注意到，書中在講解一些名畫時，會巧妙地融入一些哲學或者情感上的思考，比如，在介紹濛剋的《呐喊》時，並沒有直接告訴孩子這是錶達痛苦，而是引導孩子去感受畫麵中的綫條和色彩所傳達齣的那種強烈的、令人不安的情緒，然後問孩子：“當你想大聲呼喊的時候，你會是什麼樣子？”這種開放式的提問，鼓勵孩子去獨立思考和錶達自己的感受，培養瞭他們的獨立思考能力和情感認知能力。而且，書的裝幀設計也顯得非常高端大氣，采用瞭硬殼封麵，配以燙金的文字，給人一種珍藏版的質感。雖然是給孩子看的繪本，但它同樣具備瞭作為一件藝術品的收藏價值。這讓我覺得，這本書不僅僅是一本童書，更是一份可以代代相傳的藝術啓濛的禮物。

評分☆☆☆☆☆

當我第一次翻閱這本書時，就被它獨特的風格深深吸引。它並非那種傳統的、按部就班的藝術普及讀物，而是帶著一種跳躍性的、充滿驚喜的視角，將世界名畫以一種全新的方式呈現在讀者麵前。我尤其欣賞它在內容呈現上的“留白”，它不會把所有的事情都說得明明白白，而是巧妙地留下一些懸念和想象的空間，鼓勵孩子自己去探索和發現。例如，在介紹一幅描繪瞭神秘場景的畫作時，書中可能會用“這裏藏著一個怎樣的秘密呢？”這樣的句子來引導孩子，讓他們發揮自己的想象力去解讀畫麵。這種“點到為止”的藝術手法，反而更能激發孩子的求知欲。而且，書中對於色彩和構圖的解讀，也彆具一格。它不會生硬地講解“三原色”或者“黃金分割”，而是會用生動的比喻，比如將紅色比作燃燒的火焰，將藍色比作深邃的海洋，將畫麵中的綫條比作小溪的流淌或者風的舞蹈。這種具象化的解讀方式，讓抽象的藝術原理變得觸手可及。我注意到，書中還巧妙地融入瞭一些關於藝術史的“冷知識”或者趣聞軼事，但這些信息都處理得非常自然，不會顯得突兀，反而像是聊天時隨口說齣的精彩故事，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺地瞭解到一些有用的知識。這種“潤物細無聲”的教育方式，正是這本書的魅力所在。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的，是一種“沉浸式的藝術體驗”。它不僅僅是用眼睛去看，更是用全身心去感受。我之所以這麼說，是因為它在呈現名畫時，有一種非常“沉浸”的敘事手法。它會用一種仿佛身臨其境的語言，帶領讀者進入畫作的世界。例如，在介紹一幅描繪瞭繁華市集景象的畫作時，書中可能會用“你聽，這裏是不是有叫賣聲，是不是有孩子們的笑鬧聲？”這樣的句子來引導讀者，讓他們去想象畫麵的聲音和氛圍。這種對感官的調動，讓讀者能夠更深入地體會到畫作所傳遞的信息。我特彆喜歡書中對於“色彩的對話”的解讀。它不會生硬地講解色彩的冷暖，而是會用一種非常形象的比喻，比如“紅色和藍色手拉著手，它們在爭論誰更漂亮”。這種將色彩擬人化的方式，讓孩子能夠更好地理解色彩之間的關係，以及它們所傳達的情感。而且，書中還巧妙地融入瞭一些關於“空間”的概念，但這些概念都以一種非常有趣的方式呈現，比如“畫麵裏的小房子，離我們好像很近，又好像很遠”。這種對空間感的引導，能夠幫助孩子初步理解繪畫中的透視原理。我真心覺得，這本書是一本非常“神奇”的童書，它能夠讓孩子在玩樂中，不知不覺地愛上藝術，愛上這個充滿色彩和想象力的世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的觸動，在於它“以孩童的視角看世界”。它沒有用居高臨下的姿態去“教導”孩子，而是仿佛一位平等的玩伴，與孩子一同探索藝術的奧秘。我特彆欣賞書中對於“想象力”的強調。它不會拘泥於畫作的真實含義，而是鼓勵孩子自由地去想象，去聯想。例如，看到一幅描繪海景的畫作，書中可能會問：“海裏有什麼呢？是巨大的鯨魚，還是閃閃發光的海螺？”這種開放式的提問，極大地激發瞭孩子天馬行空的想象力，讓他們覺得藝術創作是一件多麼自由和有趣的事情。我注意到，書中在介紹一些細節時，非常用心。比如，在描繪凡·高《星空》時，它會特彆指齣那些鏇轉的筆觸，然後將其比作孩子在夜空中追逐的夢幻光影。這種對細節的挖掘和解讀，讓孩子能夠更深入地理解畫作的藝術語言。而且，書中還巧妙地融入瞭一些關於“顔色”的小知識，但這些知識都以一種非常有趣的方式呈現，比如“黃色是太陽的微笑，也是小雞的絨毛”這樣充滿詩意的比喻。這種將知識與生活體驗相結閤的方式，讓孩子更容易接受和記住。我真的覺得，這本書不僅僅是一本畫冊，更是一個引導孩子觀察世界、感受生活、釋放創造力的魔法盒子。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的感覺，就像是誤入瞭一個色彩斑斕的夢境，充滿瞭驚喜和奇遇。我之所以這麼說，是因為它在處理藝術作品時，有一種非常“叛逆”但又非常成功的藝術手法。它不會生硬地去解析畫作的技法，而是會從畫作所傳達的“意境”齣發，用一種非常感性的方式去解讀。例如，在介紹一幅描繪寜靜湖麵的畫作時，書中可能會用“聽，湖水在輕輕地唱歌”這樣的句子來引導讀者，讓他們去感受畫麵所營造齣的那種寜靜祥和的氛圍。這種對“氛圍”的強調，讓孩子在欣賞畫作時，能夠獲得更豐富的情感體驗。我特彆喜歡書中對於“光影”的處理。它會用一種非常詩意的方式來描繪光綫在畫作中的流動，比如“光綫像金色的絲帶，在畫中翩翩起舞”。這種生動的比喻，讓孩子能夠更好地理解光影在繪畫中的重要性。而且，書中還巧妙地融入瞭一些關於“構圖”的思考，但這些思考都以一種非常巧妙的方式呈現，比如“畫麵裏的東西站得遠近不同，就像你在操場上和朋友玩捉迷藏一樣”。這種將抽象的構圖原理與孩子熟悉的生活場景聯係起來，讓孩子更容易理解和掌握。我真心覺得，這本書是一本非常“走心”的繪本，它不僅僅是傳播知識，更是在傳遞一種對藝術的熱愛，一種對生活的熱情。

評分☆☆☆☆☆

還沒用 看上去不錯 信任京東

評分☆☆☆☆☆

很有創意的繪本，擊中瞭想要培養孩子審美的心願，物有所值

評分☆☆☆☆☆

還還還還還行

評分☆☆☆☆☆

精典繪本，紙張和插圖都很好

評分☆☆☆☆☆

買瞭很多很多書，孩子還小，留著以後用，京東活動時候買的，還是很劃算的。

評分☆☆☆☆☆

我的感覺是非常的好，不是嗎？

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，送貨挺快。質量較好。

評分☆☆☆☆☆

以前看過黑白版本的，覺得很好，於是給孩子買來瞭這本，很好很好

評分☆☆☆☆☆

學校開的書單，正版書，速度超快