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內容簡介

　　《基礎教育識字教學研究》主要是對基礎教育中漢字進行研究，包括字量、字級、字音、字序，重點是字量與字級。把教材語言中的漢字作為獨立的研究對象，從教學法、教材編纂法中提煉齣來，是反映學生語文能力培養的重要部分。也因為一直至今，漢字字量與字級問題都沒有得到妥善解決

作者簡介

　　董兆傑，1941年生，1965年北京師範大學中文係畢業。先後在河北灤縣師範學校和唐山師範學校從事中師語文教學、小學語文教學研究和學校管理工作。任副校長和校長17年。1995年被評為語文特級教師。緻力於小學識字教學的研究與實驗。曾獲曾憲梓教育積基金會奬，曾被評為河北省優秀教師、河北省中師“十佳”校長，連續兩次被評為唐山市專業技術拔尖人纔、市管專傢。

目錄

總序
序一
序二 識字教育科學化的突破口
前言 基礎教育識字教學需要科學發展

第一章 語文與識字教學
第一節 語文是什麼
第二節 語文課程的性質
第三節 識字教學的作用與特點

第二章 漢字與識字教學
第一節 漢字
第二節 識字教學

第三章 兒童與識字教學
第一節 兒童的言語與思維發展
第二節 識字教育與兒童智力發展

第四章 識字教學的過去、現在和未來
第一節 古代識字教學的傳統
第二節 現代識字教學的改革腳步
第三節 探索中的當代識字教學

第五章 識字教學麵臨新的挑戰
第一節 漢字規範對識字教學的挑戰
第二節 信息化對識字教學的挑戰
第三節 識字教學必須與時俱進

第六章 識字教學的理論體係研究
第一節 識字教學的基本原則
第二節 “字用規律”與識字教學

第七章 識字教學的內容體係研究
第一節 科學確定識字教學的字種和字量
第二節 科學建序，結束識字教學的無序狀態

第八章 識字教學的方法體係研究
第一節 識字教學的基本模式研究
第二節 識字教學的基本方法研究
第三節 識字教學的策略體係研究

第九章 字頻識字的理論與實踐研究
第一節 字頻識字的基本理念
第二節 字頻識字教材的研製
第三節 字頻識字教材的結構

第十章 小學識字教學基本字研究
第一節 識字教學基本字錶研究的現實思考
第二節 基本字等級字錶研究的理性探討
第三節 基本字等級字錶的研製過程與方法
第四節 基本字等級字錶和等外字錶的驗證
第五節 基本字和等級字錶研究的價值
參考文獻
後記
附錄 小學識字教學基本字等級字錶（字頻排序）
識字教學基本字等外字錶（500字）
識字教學基本字筆畫順序錶（2500字）

前言/序言

基礎教育識字教學研究 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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