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內容簡介

　　《小學體育課程與教學論》突齣的特色：
　　1.實用性。
　　本教材充分體現瞭體育課程的新思想、新理念、新精神，以小學課程基本理念為主綫，以體育教師體育教學實踐為基礎，著重論述瞭小學體育教什麼，怎麼教的問題，從理論與實踐結閤的典型案例上進行較詳細的分析。
　　2.可操作性。
　　《小學體育課程與教學論》運用案例教學的形式編排，精選小學體育教學中的典型問題展開研究，最後使這一難題得以解決。本教材始終以理論指導實踐，以案例為基本載體，強調理論對教學操作的實際指導，強化實際操作中的理論升華。
　　3.科學性。
　　教師在小學體育教學過程中，注重學生體育學習能力的培養。低年級學生注重基礎性教學，培養體育興趣，擴大體育鍛煉的參與廣度與深度。高年級學生注重體育鍛煉的水平與能力，加強基礎性教學，鞏固體育鍛煉興趣，養成體育鍛煉習慣，為終生體育打下堅實基礎。本教材反映本學科國內體育教學實踐的新成果，使得該課程具有一定的先進性。

內頁插圖

目錄

緒論

第一篇 課前準備
第一章 學習新的體育課程標準與教科書
第一節 新的小學體育課程標準
第二節 小學體育教科書
第三節 學校體育課程的改革曆程
第二章 研究教學對象
第一節 影響體育學習的心理因素
第二節 影響體育學習的環境因素
第三節 體育學習的特點和規律
第三章 設計教學方案
第一節 確定教學目標
第二節 篩選教學內容
第三節 選擇教學方法
第四節 製訂評價策略
第四章 編寫教案與學案
第一節 編寫小學體育教學計劃
第二節 編寫小學體育教案
第三節 編寫小學體育學案
第四節 體育課試講
第五章 1-6年級教學計劃
第一節 1～2年級體育課程教學計劃
第二節 3～4年級體育課程教學計劃
第三節 5～6年級體育課程教學計劃

第二篇 課堂教學
第六章 引入新課
第一節 引入新課的作用和原則
第二節 情境創設
第三節 知識引入
第七章 展開新課
第一節 講解與提問
第二節 反饋與調控
第三節 演示與闆書
第四節 組織與管理
第八章 鞏固新課
第一節 結課技能
第二節 練習課的教學
第三節 體育遊戲的教學
第四節 體育測試
第九章 反思教學
第一節 教學反思技能
第二節 體育教學模式
第三節 體育教學的特點和原則

第三篇 課外拓展
第十章 開展體育課外活動
第一節 體育課外活動
第二節 體育競賽活動
第三節 課外研究性活動
第十一章 開展體育教研活動
第一節 體育教研活動
第二節 說課
第三節 聽課與評課
第十二章 體育教師的專業發展
第一節 體育教師角色
第二節 體育教育科學研究
第三節 體育課程資源的開發與利用

參考文獻
後記

前言/序言

　　為幫助體育教育專業學生深入理解貫徹《體育課程標準》與小學《體育與健康》教科書的精神，並能結閤學校實際創造性地教學，提高教學質量，我們在認真學習、研究、思考、實踐反思新課程中，編寫瞭《小學體育課程與教學論》學生和教師學習用書。
　　本書充分體現瞭基礎教育課程改革的新思想、新理念、新精神，著力以小學體育課程的基本理念為主綫，以體育教師的教學實踐為基礎，從課程標準、課程內容、課程目標、教學方法、研究方法等做瞭較全麵的闡述，並根據課程標準中水平一至水平三的內容特徵所確定的教學內容做瞭分析。
　　本書既闡述瞭“如何教學”的問題，還解釋瞭“為什麼這樣教”，將案例、闡述和教育理論有機地整閤起來。我們重點結閤小學體育教學問題，將這些理論運用到案例分析和正文闡述之中，力求做到擺事實，講道理。
　　本書重點在理論指導實踐的基礎上，突齣瞭繼承、創新與發展的思想，在各篇、各章節的敘述中，力求緊密結閤基層一綫體育教師的教學實際進行。
　　本書體現瞭現代的教學思想和教育特色，以理論與實踐結閤為切入點。理論就是指導師範生，不僅知道為什麼要這樣學，而且還要知道怎樣學的問題。實踐就是通過係統的理論學習，要緊密結閤教育教學的實際，能在實踐中靈活運用。
　　本書突齣的特色：
　　1.實用性。
　　本教材充分體現瞭體育課程的新思想、新理念、新精神，以小學課程基本理念為主綫，以體育教師體育教學實踐為基礎，著重論述瞭小學體育教什麼，怎麼教的問題，從理論與實踐結閤的典型案例上進行較詳細的分析。
　　2.可操作性。
　　本書運用案例教學的形式編排，精選小學體育教學中的典型問題展開研究，最後使這一難題得以解決。本教材始終以理論指導實踐，以案例為基本載體，強調理論對教學操作的實際指導，強化實際操作中的理論升華。
　　3.科學性。
　　教師在小學體育教學過程中，注重學生體育學習能力的培養。低年級學生注重基礎性教學，培養體育興趣，擴大體育鍛煉的參與廣度與深度。高年級學生注重體育鍛煉的水平與能力，加強基礎性教學，鞏固體育鍛煉興趣，養成體育鍛煉習慣，為終生體育打下堅實基礎。本教材反映本學科國內體育教學實踐的最新成果，使得該課程具有一定的先進性。
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