具体描述
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《大学工程训练教程》是工科本科学生的必修课程，内容不但涵盖了传统的“金工实习”，还与时俱进地增加了仿真技术和数控机床等先进的制造技术，本次修订版还增加了二维码扫描学习课件，达到了全媒体教材的效果，给这门操作性为重点的课程，增加了新的亮点。内容简介
本教程是根据原国家教委颁布的“工程材料与机械制造基础”课程教学基本要求和其后新颁布的“重点高等工科院校‘工程材料及机械制造基础’系列课程改革指南”的各项要求，并结合华东理工大学“工程实践课程教学执行大纲”的内容，认真总结了1999年成立工程训练中心以来工程训练教学改革的经验编写的。本书在编写过程中，根据新教学要求的精神，删除和压缩了现代工业生产中已经较少使用的工艺方法，增加了管道技术、仿真技术、电子技术、数控技术等内容，有利于各相关学校对本科生进行综合工程素质教育和现代制造技术教学。 本书共十二章，主要内容有管道工程、系统仿真、电子技术、工程材料和钢的热处理、焊接、钳工、铸工、车工、铣工、磨工和数控加工。目录
第 1 章 管道工程 ( 1 )1.1 基本知识 (1 )
1.2 管道加工 (14 )
1.3 管道流程 (19 )
1.4 塑料管道与管件 (27 )
第 2 章 系统仿真 ( 48 )
2.1 基本概念 (48 )
2.2 仿真技术 (49 )
2.3 化工仿真 (52 )
2.4 离心泵及液位单元操作 (57 )
2.5 换热器 (59 )
2.6 连续反应 (61 )
2.7 精馏系统 (65 )
2.8 加热炉 (69 )
第 3 章 零件的表面处理 ( 74 )
3.1 概述 (74 )
3.2 零件表面的氧化处理 (77 )
3.3 零件表面的镀覆处理 (78 )
3.4 零件表面的磷化处理 (80 )
3.5 零件表面的渗镀处理 (81 )
3.6 零件表面处理先进工艺简介 (83 )
第 4 章 电子技术 ( 93 )
4.1 基本原理 (93 )
4.2 电子元件 (97 )
4.3 焊接技术 (100 )
4.4 调试技术 (103 )
4.5 故障分析和处理 (105 )
第 5 章 工程材料和钢的热处理 ( 110 )
5.1 工程材料的分类 (110 )
5.2 金属材料的性能 (113 )
5.3 钢的热处理 (115 )
……
前言/序言
《大学工程训练教程》(简称金工实习)的教学过程、教学内容和教学手段,与传统的金工实习已发生了很大的变化,成为一门系统性、综合性和实践性的课程。根据课程的性质和任务,相应地安排了实践性教学过程、教学原则和方法,以及教学效果的检查和评价体系,形成了本课程独特的教学体系和学习方法。是培养复合型人才和建立多学科知识结构的重要技术基础课;是机械、材料、管理和工艺类各专业的必修课;也是部分专业学生唯一的一门机械制造工艺学方面的课程。通过本课程的教学,能使学生初步了解设备和机械产品的生产过程,以及材料的选用和加工工艺知识,对现代工业生产方式有初步认识;能使学生获得较宽的知识面,较强的工程实践能力;培养学生严谨务实的科学作风,并具有独立地学习与掌握新知识的能力和方法,以具备创新能力和竞争意识,适应 21 世纪社会主义市场经济复合型和创新型人才的需求。以零件生产工艺的全过程为载体,学生通过这一过程的学习,理解和掌握机械制造工艺过程的基本知识、基本技术与操作方法;也了解了整个过程的管理方法、组织方法和协同配合的团队精神。
本课程的教学是在相应的理论指导下,强调基础,强调工程观点,重视实践,通过各工种的课堂讲课、实践教学、实验、电化教学、工艺分析讨论等教学环节,从抽象的理论化研究模式和方法转变为以工程观点来观察工程实际问题;启发学生动手、动脑、积极思维,勇于创新的积极性,逐步掌握分析和解决工程实际问题的能力和方法。
学习本课程的方法:听课时,边听边记笔记、边思考;提倡教与学互动,有问必答;充分利用现场环境,实现情景化学习,仔细观察、思考;课外及时完成作业。
《大学工程训练教程》第一、第二版是根据 1995 年原国家教委颁布的《工程材料与机械制造基础》系列课程教材基本要求编写的。本版修订时,根据国家教育部新颁布的〔重点高校《工程材料及机械制造基础》系列课程改革指南〕,参照了历年来兄弟院校和我校对本门课程的教学经验与改革成果,结合国内外在现代机械制造技术方面的发展,尤其是 2008 年 8月制定的《国家中长期教学改革和发展规划纲要》,强化科教兴国、人才强国和可持续发展战略,坚持以人为本,遵循教育规律和人才成长规律,提高高校人才培养与国家人才需求的契合度,形成人才成长的可持续学习体制的要求,而对原《大学工程训练教程》内容作出了全面改版和更新,以适应 21 世纪国家对科技人才的新要求。
本着少而精的教学原则,我们对传统金工实习中的内容作出了更新和遴选,例如切削加工中的刨削加工,作了删除;铸工中的熔化部分,改用了电阻炉加热,删除了传统的冲天炉。同时,也增加了若干新工艺、新技术,如铸工中的消失模铸造(LostFormCasting );塑料管道与管件等内容。
国内外机械制造装备与加工工艺的迅速发展,不仅直接促进了数控机床及其加工工艺自身的发展,也有力地改变着未来各类机件的结构设计与加工方法,所以,在本次改版中,修订和充实了数控加工的教学内容,并新设计了若干习题和思考题等。
在学校教务处领导的关心和指导下,我们将倾力把本课程建设成为精品课程,除面向学生的教学过程不断改进外,课程教材的修订改版,题库的设计和练习题详解的编著,都是本课程 CAI 的核心内容。编写上力求做到基本知识和工艺原理阐释清楚,学生在阅读时能领悟出所蕴含的基本概念与相应的工艺原理。文句简练扼要,重点突出。
本教材共分 12 章,包括了管道工程、系统仿真、零件的表面处理、电子技术、工程材料和钢的热处理、焊接与切割、钳工、铸造、车削加工、铣削加工、磨削和数控加工等内容。它们都是以机械零件的生产工艺过程为体系,阐释了设备、机床、工具、量具、夹具等,在加工工艺过程中的合理使用方法与操作步骤,以及零件的加工工艺程序和方法。其中第 2 章,系统仿真,由商利容老师修订编著;其余各章,均由汤胜常老师修订编著。
本教材可作为机械类、近机类、非机类专业的本科、专科、高职和继续教育院校的《机械制造基础工程训练》或《金工实习》课程教材;也可作为相应专业的网络教育学院和开放大学的教材使用。
本书的修订改版,倾注了我们对课程建设与教学改革的无限热忱,相信通过我们的辛勤劳动,将在今后的教学过程中会取得丰硕的成果。
由于水平所限和时间仓促,错漏之处,恳请读者批评指正。
编者
2016 年 3 月
用户评价
这本书给我最大的感受就是它的“体系化”和“前瞻性”。我一直觉得，学习工程知识就像建造一座大厦，需要坚实的地基和清晰的结构。而这本《大学工程训练教程（第三版）》恰恰做到了这一点。它从工程的基本原理入手，逐步深入到各个细分领域，并清晰地勾勒出它们之间的联系。我尤其欣赏的是，书中并没有停留在经典的工程领域，而是积极地融入了最新的技术发展趋势，比如人工智能、大数据、3D打印在工程设计和制造中的应用。这让我感觉，我不是在学习一本过时的教科书，而是在与时俱进地学习未来的工程。书中附带的二维码扫描学习资料更是让我眼前一亮。它不仅仅是文字内容的补充，更是将线上资源与线下学习巧妙地结合起来。我可以通过扫描二维码，获取到最新的学术论文、行业报告、甚至是与书中案例相关的公开课视频。这让我感觉，我的学习不再局限于书本，而是能够触及到更广阔的知识海洋。我之前对一些复杂的工程概念，例如“仿生工程”和“智能制造”，感到非常困惑，但通过书中提供的二维码链接到的相关视频和互动模拟，我能够以一种更直观、更易于理解的方式去掌握它们。这本书的逻辑结构非常严谨，但语言表达却异常生动，让我在学习过程中感受不到丝毫的枯燥。它让我看到了工程技术在解决现实世界问题中的巨大潜力，也激发了我投身工程领域的决心。
评分老实说，一开始拿到这本书，我并没有抱太大的期望，毕竟“工程训练教程”听起来就有点“硬核”。但翻开后，我彻底被它“专业又不失温度”的风格所吸引。这本书没有那种高高在上的学术腔调，而是以一种平易近人的姿态，引导我们一步步走进工程的世界。它的结构设计非常合理，就像一张清晰的地图，指引着我们探索工程的各个角落。我特别喜欢书中的“案例研究”部分，每一个案例都充满了故事性，让你不仅能学到技术知识，更能体会到工程师们在面对挑战时的智慧和毅力。更让我惊喜的是，书中巧妙地融入了二维码扫描的学习资料。我只需要用手机扫描一下，就能连接到大量的补充资源，比如一些工程软件的操作演示、知名工程项目的纪录片、甚至是与书中内容相关的专家讲座。这极大地丰富了我的学习体验，让我能够从多个角度去理解和掌握知识。我之前对“材料科学”这个概念总是觉得很抽象，但通过扫描二维码找到的材料性能测试视频，我能够非常直观地看到不同材料的强度、韧性以及它们在不同环境下的表现，这对我理解后续的工程设计有着莫大的帮助。这本书让我意识到，工程并非遥不可及，而是与我们的生活息息相关，它是一种解决问题的艺术，一种创造未来的力量。
评分这本书的出现，简直就是为我这样的工程初学者量身定制的“导航仪”。我之前对工程的理解，就像是在一片迷雾中摸索，但这本书，用它清晰的脉络和丰富的内涵，为我驱散了迷雾。它不仅仅是一本教材，更是一本“工程百科全书”，涵盖了从基础理论到前沿技术的方方面面。让我印象深刻的是，书中对“设计思维”的阐述，它不是简单地告诉你如何画图、如何计算，而是引导我们去思考“为什么”以及“如何更好地解决问题”。这种思维模式的培养，对我来说比单纯的知识学习更为重要。而书中附带的二维码扫描学习资料，更是让我体验到了“学习无界”的快感。我可以随时随地通过手机，获取到各种形式的学习资源，比如一些工程学的公开课视频，能够让我听到不同教授的见解，或者是一些3D模型，能够让我从不同角度去观察复杂的工程结构。我之前在学习“流体力学”时，总觉得概念很难理解，但通过二维码链接到的互动模拟软件，我能够亲手“操作”流体，观察它在不同条件下的流动状态，这种体验式学习的方式，让知识瞬间变得鲜活起来。这本书不仅传授知识，更重要的是培养我们对工程的兴趣和热情，让我对未来的工程学习充满了无限的遐想。
评分我一直认为，一本好的工程教程，不仅要传授知识，更要点燃学习者的热情，激发他们的创造力。而这本《大学工程训练教程（第三版）》无疑做到了这一点。它以其独特的视角和创新的编排，让我对工程领域产生了前所未有的兴趣。书中对“创新工程”的探讨，让我意识到，工程不仅仅是遵循现有的规则，更是要不断地突破和超越，去创造新的可能性。我非常欣赏书中提供的“头脑风暴”和“创意激发”的方法论，这让我明白，优秀的设计往往源于大胆的想象和不懈的探索。更让我兴奋的是，书中附带的二维码扫描学习资料，将线上资源的丰富性和便捷性发挥到了极致。我可以扫描二维码，获取到一些关于工程创新项目的案例分析，了解成功的创新是如何诞生的。我之前在学习“材料工程”时，对“新型材料”的概念感到非常模糊，但通过二维码链接到的关于石墨烯、纳米材料等前沿研究的视频，我能够直观地了解到这些新型材料的独特性能以及它们在未来工程中的巨大潜力，这极大地拓展了我对材料科学的认知。这本书不仅教会我知识，更重要的是教会我如何去思考，如何去创新，如何去创造。
评分这本书就像是一位经验丰富的工程师，用他平实而深刻的语言，带领我们进入工程的殿堂。它没有那些华丽的辞藻，也没有故弄玄虚的理论，而是用最朴实无华的方式，将工程的精髓娓娓道来。我特别喜欢书中对“工程思维”的强调，它不仅仅是知识的堆砌，更是一种解决问题的逻辑和方法。书中的案例设计也非常贴合实际，让我能够看到工程技术是如何切实地解决社会问题，改善人们的生活。而且，书中巧妙地将二维码扫描学习资料融入其中，这就像给每一页书本都插上了“翅膀”，让知识不再局限于纸面。我可以扫描二维码，链接到与书中内容相关的最新工程技术发展动态，了解行业最前沿的资讯。我之前在学习“结构力学”时，总是觉得一些概念很难可视化，但通过二维码链接到的3D结构分析模型，我能够从不同角度观察受力情况，直观地理解结构的变形和破坏机制，这对我深入理解结构设计起到了关键作用。这本书让我觉得，学习工程不再是一件遥不可及的事情，而是一种可以通过努力和探索就能掌握的技能，一种可以为社会做出贡献的途径。
评分这本书给我最直观的感受就是它的“互动性”和“实用性”。我之前阅读过不少工程类书籍，但很多都停留在理论层面，让人觉得枯燥乏味，难以与实际应用联系起来。而这本《大学工程训练教程（第三版）》则打破了这一僵局。它通过大量的实例分析、实验模拟以及与线上资源的联动，让学习过程充满了趣味性和参与感。我特别喜欢书中关于“项目实践”的章节，它不仅仅是理论的介绍，而是引导我们去思考如何将所学的知识应用到具体的工程项目中，如何分析问题、设计方案、解决挑战。这让我觉得自己不再是被动地接受知识，而是主动地参与到工程实践的过程中。而书中附带的二维码扫描学习资料，更是将这种互动性发挥到了极致。我可以扫描二维码，观看相关的工程项目演示视频，或者是在线参与一些工程设计的互动模拟。我之前在学习“电路设计”时，总觉得理论知识很难转化为实际操作，但通过二维码链接到的虚拟电路仿真软件，我能够自己动手搭建电路，测试各种参数，观察电流电压的变化，这种“边学边练”的方式，让我在短时间内就掌握了电路设计的基本技能。这本书让我看到了工程学习的无限可能，也激发了我对未来工程探索的浓厚兴趣。
评分作为一个即将步入工程领域的高年级学生，我一直在寻找一本能够真正帮助我梳理知识、拓展视野的参考书。而这本《大学工程训练教程（第三版）》恰恰满足了我的需求，甚至超出了我的预期。它最大的特点在于其“深度与广度”的完美结合。在深度上，它能够深入讲解每一个工程分支的核心原理，并辅以严谨的数学推导和清晰的图示。在广度上，它又能够宏观地展现各个工程领域之间的相互联系，并关注最新的技术动态和发展趋势。我尤其欣赏书中对“系统工程”的讲解，它让我认识到，在复杂的工程项目中，如何从整体上把握和优化各个子系统，从而实现整体的最优解，这对我未来的项目管理能力培养至关重要。而书中附带的二维码扫描学习资料，更是让我体验到了“学习随行”的便利。我可以随时随地通过手机，获取到与书中内容相关的最新行业资讯、专家访谈，甚至是工程师的职业发展规划。我之前在学习“材料选择”时，总觉得理论知识过于空泛，但通过二维码链接到的材料数据库和性能对比工具，我能够直观地了解到不同材料的优缺点以及它们在实际应用中的选择依据，这对我解决实际工程问题提供了有力的支持。这本书不仅是一本知识宝库，更是一位良师益友，它为我指明了方向，也为我增添了信心。
评分作为一个对工程领域既充满好奇又略感迷茫的学生，我抱着试一试的心态入手了这本《大学工程训练教程（第三版）》。结果，它完全超出了我的预期，简直是一本宝藏！这本书的魅力在于它的“接地气”。它没有一上来就给你灌输一堆复杂的理论公式，而是从工程的本质——“解决问题”出发，用生动有趣的语言和丰富的案例，一点点揭示工程的奥秘。我特别喜欢书中对经典工程案例的剖析，比如那些宏伟的桥梁、复杂的航空器，甚至是看似简单的日常生活用品，都隐藏着精妙的工程智慧。通过这些案例，我不仅了解了工程设计的原理，更感受到了工程师们严谨、创新、精益求精的精神。而书中附带的二维码扫描学习资料更是锦上添花，我只需要轻轻一扫，就能看到许多生动的视频演示，直观地理解那些抽象的概念。比如，当我看到关于材料力学的部分时，书中提供的虚拟实验视频让我能够清晰地看到不同材料在受力时的形变，这比单纯看文字和图表要生动得多。这本书的编写风格也非常人性化，它考虑到了不同背景和学习习惯的学生，为我们提供了多维度的学习路径。我甚至发现，书中还包含了一些关于工程项目管理和团队协作的内容，这让我意识到，未来的工程实践不仅仅是个人能力的展现，更是团队合作的结晶。总而言之，这本书不仅仅是一本教材，更像是一位循循善诱的良师益友，它点燃了我对工程学习的热情，也为我未来的学习和职业生涯指明了方向。
评分这本书给我带来的惊喜，远不止于它作为一本“教程”的本质。它更像是一扇窗，让我看到了工程世界的多彩与广阔。我一直以为工程就是一个冰冷的、纯粹的技术领域，但读了这本书，我才发现，它充满了创造力、人文关怀，甚至是艺术的美感。书中对“人机工程学”的介绍，让我了解到工程师在设计产品时，是如何考虑使用者的体验和舒适度的，这让我对“以人为本”的工程理念有了更深刻的理解。而且，书中的案例设计也非常巧妙，不只是枯燥的技术讲解，而是融入了大量的历史背景、社会影响以及伦理考量，让我能够更全面地认识工程的价值和意义。更令人惊叹的是，书中集成的二维码扫描学习资料，将线上的丰富资源完美地嫁接到了纸质书本上。我可以轻易地通过手机，访问到一些与书中内容相关的学术前沿研究、行业发展报告，甚至是一些虚拟现实的工程体验。我之前对“机器人技术”的了解仅限于科幻电影，但通过二维码链接到的机器人操作演示视频，我能够看到真实世界中机器人的复杂结构和精妙动作，这极大地激发了我对未来自动化技术的好奇心。这本书让我觉得，学习工程不仅仅是为了掌握一门技术，更是为了培养一种解决问题的能力，一种创造美好未来的能力。
评分这本书简直是打开了我工程领域新世界的大门！作为一名大二学生，之前对工程的认知还停留在非常概念化的阶段，总觉得它遥不可及，甚至有些枯燥。然而，当我翻开这本《大学工程训练教程（第三版）》时，那种感觉瞬间被颠覆了。首先，它的编排逻辑非常清晰，从最基础的工程概念、历史演变，到各个工程分支的概览，再到具体的工程实践案例，层层递进，让你能循序渐进地理解。我特别喜欢其中关于“工程伦理”的章节，它不仅仅是枯燥的条文，而是通过一个个引人入胜的案例，让我们思考工程技术在社会发展中的责任和影响，这让我意识到，工程不仅仅是技术，更是一种人文关怀。更让我惊喜的是，书中还附带了二维码扫描的学习资料，这简直太方便了！我可以通过手机随时随地查阅相关的视频教程、模拟软件演示，甚至是一些前沿的工程技术新闻，极大地拓展了我的学习视野。我之前总觉得工程的学习需要大量的线下实验，但这本书通过这些数字化的资源，弥补了这一块的不足，也让我对未来工程学习充满了期待。它不像某些教科书那样晦涩难懂，语言非常贴近学生，即使是初学者也能轻松理解。我用了几天时间粗略地浏览了一遍，已经迫不及待地想要深入学习里面的每一个章节了，特别是关于“可持续工程”和“人工智能在工程中的应用”这两部分，感觉它们是未来工程发展的关键方向，这本书正好为我提供了坚实的基础。
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