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兽医临床诊断学(第二版)/普通高等教育“十一五”国家级规划教材

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王俊东,刘宗平 编



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发表于2024-12-15


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出版社: 中国农业出版社
ISBN:9787109147492
版次:2
商品编码:12016526
包装:平装
丛书名: 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 ,
开本:16开
出版时间:2011-10-01
用纸:胶版纸
页数:391
字数:612000
正文语种:中文

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具体描述

内容简介

  新中国成立以来,我国的兽医教育有了很大的发展,兽医诊断水平逐步提高。特别是改革开放以来,为配合全国兽医专业统编教材《兽医临床诊断学》的使用,由史言(东北农业大学)、迮文琳(南京农业大学)等先生于1979年夏天在江苏农学院举办了全国师资培训班,为以后相当一段时间内,全国农业院校《兽医。临床诊断学》的教学起到了良好的指导示范作用,并为大家探索和完善各种新的诊断方法开了一个好头。1982年,中国农业大学的陈兆英老师又举办了一期兽医超声诊断培训班,为兽医诊断开辟了一个新的领域。
  随着新设备的问世与不断普及,医学诊断技术在不断地发生革命。除了临床诊断外,实验室诊断已经从常规检验、生化分析,发展到基因组学、蛋白质组学以及芯片的目的性诊断及全方位预测性筛选;仪器诊断由X射线、心电系列、各种超声诊断,发展到CT、核磁共振、各种内窥镜等,大大增加、延伸了医生的感官检查范围和深度。所以,本次修订引入3章新的诊断内容,即现代分子诊断技术、现代影像诊断技术、兽医内窥镜检查。

目录

第二版前言
第一版前言
绪论

第一篇 临床检查
第一章 临床基本检查法
第一节 问诊
第二节 视诊
第三节 触诊
第四节 叩诊
第五节 听诊
第六节 嗅诊
第二章 常见症状
第一节 发热
第二节 水肿
第三节 脱水
第四节 休克
第五节 昏迷
第六节 瘫痪
第七节 皮肤损伤
第八节 发绀
第九节 呼吸困难
第十节 鼻液
第十一节 咳嗽
第十二节 流涎
第十三节 异食癖
第十四节 呕吐
第十五节 腹围异常
第十六节 腹泻
第十七节 腹痛
第十八节 便血
第十九节 红色尿
第二十节 贫血
第二十一节 黄疸
第二十二节 流产
第二十三节 不育
第二十四节 跛行
第三章 临床检查程序
第一节 临床检查的程序及要点
第二节 患病动物登记与病历记录
第四章 一般临床检查
第一节 全身状况的检查
第二节 被毛和皮肤的检查
第三节 可视黏膜的检查
第四节 浅表淋巴结及淋巴管的检查
第五节 动物行为的检查
第五章 循环系统的临床检查
第一节 心脏检查
第二节 血管检查
第三节 循环系统常见疾病的主要症状
第六章 呼吸系统的临床检查
第一节 呼吸运动的检查
第二节 上呼吸道的检查
第三节 胸廓的视诊和触诊
第四节 胸、肺的叩诊
第五节 胸、肺的听诊
第六节 呼吸系统常见疾病的主要症状
第七章 消化系统的临床检查
第一节 采食和饮水检查
第二节 口腔、咽、食管及嗉囊的检查
第三节 马属动物的胃肠检查
第四节 反刍动物的胃肠检查
第五节 猪的胃肠检查
第六节 犬和猫的胃肠检查
第七节 直肠检查
第八节 排粪动作及粪便检查
第九节 肝脏的检查
第十节 消化系统常见疾病的主要症状
第八章 泌尿生殖系统的临床检查
第一节 排尿状态及尿液的感官检查
第二节 泌尿器官的检查
第三节 外生殖器官的检查
第四节 泌尿系统常见疾病的主要症状
第九章 神经系统的临床检查
第一节 意识障碍
第二节 头颅和脊柱的检查
第三节 运动功能的检查
第四节 感觉功能的检查
第五节 反射功能的检查
第六节 自主(植物)神经功能的检查
第七节 神经系统常见疾病的主要症状
第十章 骨骼与运动系统的检查
第一节 肢蹄的检查
第二节 全身骨骼的检查

第二篇 实验诊断学
第十一章 概述
第一节 实验诊断学的概念
第二节 血液的采集和处理
第三节 实验诊断的临床应用和评价
第十二章 血液学检查
第一节 红细胞检查
第二节 白细胞检查
第三节 血液流变学检查
第四节 家禽的血液检查
第十三章 尿液检查
第一节 尿液的化学检查
第二节 尿液的显微镜检查
第十四章 粪便检查
第一节 粪便的显微镜检查
第二节 粪便的化学检查
第十五章 渗出液和漏出液的检查
第一节 一般性状检查
第二节 化学检查
第三节 显微镜检查
第十六章 血液化学检查
第一节 血清电解质和酸碱平衡检测
第二节 血清常见酶检查
第三节 血清其他化学指标检查
第十七章 微量元素检测
第一节 样品的采集与处理
第二节 定量检测法
第十八章 临床免疫学检测
第一节 体液免疫检测
第二节 细胞免疫检测
第三节 感染免疫检测
第十九章 兽药残留检测
第一节 兽药残留的种类及危害
第二节 检测方法
第二十章 现代分子诊断技术
第一节 概述
……
第三篇 特殊诊断学
第四篇 建立诊断
汉英专业名词对照
主要参考文献

精彩书摘

  《兽医临床诊断学(第二版)/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》:
  (二)问诊的技巧及注意事项
  (1)问诊的内容十分广泛,不可能对动物主人询问上面所述的全部内容,应根据患病动物的具体情况进行必要的选择和增减,做到抓住重点,切合实际。
  (2)在问诊的顺序上应根据实际情况灵活掌握,可以先问诊后检查,也可以边检查边问诊,还可在检查结束后补充提问。必要时可集中了解个别系统器官的机能状态和病理表现。
  (3)问诊时语言应通俗易懂,尽量避免使用有特定意义的兽医学术语,如铁锈色鼻液、里急后重、潜血等,还应避免重复提问,注意提问的系统性和目的性,同时要全神贯注地倾听动物主人的回答。
  (4)问诊时取得的所有病史资料都是兽医师以对话方式从动物主人及有关人员处获得的,因此问诊时态度要诚恳和蔼,并尽可能用当地方言提问,以取得动物主人的密切合作,并避免暗示性提问,从而获得全面的、准确可信的病史资料。
  (5)对于问诊所取得的病史资料,应客观对待,既不能绝对肯定,又不能简单否定,应将病史资料与临床检查结果进行综合分析。如果病史资料与临床检查结果不符,则应重新检查,也可有针对性地向动物主人再次询问。对于个别因为怕担负责任,而故意隐瞒真情,甚至伪造、谎报病史的,要善于启发诱导,解除其心理负担,使乏说出实情。
  (6)兽医师必须熟悉工作地区的自然环境、动物的饲养管理和使役等情况,熟悉当地群众习惯用的动物病名,通晓工作地区的方言甚至少数民族语言。这些都是兽医师做好问诊的基本要求。
  (7)应把问诊看作是一种艺术,因此兽医师除了具有坚实的兽医学知识以外,还必须结合实际反复训练,才能较好地掌握问诊的方法与技巧。初学者往往会发生思维紊乱,语涩词穷,难以提出恰当问题或不知从何问起的情况,使问诊进展不顺利。因此,必须不断地总结经验,吸取教训,努力找出影响问诊的原因,予以解决,才能不断地提高问诊水平。
  第二节 视诊
  视诊(inspection)是以视觉来观察患病动物全身状况或局部状态的诊断方法,包括用肉眼观察的直接视诊和借助于某些器械进行观察的间接视诊两类。广义的视诊还可以包括对X射线影像、超声显像、CT等的观察以及畜群巡视。(一)视诊的应用范围
  1.直接视诊 观察的主要内容如下:
  (1)患病动物的整体状态:包括精神状况、体格发育、营养状况、姿势、步态、运动、有无举止行为异常等,以获得对患病动物一般的印象。
  (2)被毛与皮肤:被毛的光泽度、换毛状况、有无局部脱毛;皮肤的颜色,皮肤上有无创伤、溃疡、肿瘤及疱疹状变化;皮肤病理变化的部位、大小及特征。
  (3)生理活动:包括呼吸运动、采食、咀嚼、吞咽、反刍、暖气、排粪、排尿等。同时应注意有无呼吸困难、流鼻液、咳嗽、呕吐、流涎、腹泻、尿淋漓、瘫痪、肌肉痉挛等异常现象。
  (4)可视黏膜:注意眼结膜、口腔黏膜、鼻黏膜、阴道黏膜的颜色,有无分泌物,分泌物的性状及其混合物;黏膜上有无糜烂、溃疡、赘生物、水疱、脓疱等病理变化。
  (5)粪尿性状:注意粪便的颜色、形状、稠度、有无染血、泡沫、伪膜及其他混杂物;尿液的颜色、透明度等。
  ……

前言/序言

  2009年是中华人民共和国成立60周年,也是《兽医临床诊断学》全国师资培训班(1979年)举办30周年。
  我国的现代兽医教育始于1904年,其中兽医诊断学的奠基人是崔步瀛(1888-1964)。他1919年到日本学习兽医学,1921年归国,在陆军兽医学校开始系统从事《家畜内科诊断学》和《家畜内科学》教学工作,他创建兽医临床化验室,首开血、粪、尿实用化验技术。贾清汉(1898-1971)也是本学科的奠基人之一,他1922年毕业于陆军兽医学校,1936年后一直在陆军兽医学校从事《家畜内科诊断学》教学工作。
  新中国成立以来,我国的兽医教育有了很大的发展,兽医诊断水平逐步提高。特别是改革开放以来,为配合全国兽医专业统编教材《兽医临床诊断学》的使用,由史言(东北农业大学)、迮文琳(南京农业大学)等先生于1979年夏天在江苏农学院举办了全国师资培训班,为以后相当一段时间内,全国农业院校《兽医临床诊断学》的教学起到了良好的指导示范作用,并为大家探索和完善各种新的诊断方法开了一个好头。1982年,中国农业大学的陈兆英老师又举办了一期兽医超声诊断培训班,为兽医诊断开辟了一个新的领域。
  随着新设备的问世与不断普及,医学诊断技术在不断地发生革命。除了临床诊断外,实验室诊断已经从常规检验、生化分析,发展到基因组学、蛋白质组学以及芯片的目的性诊断及全方位预测性筛选;仪器诊断由X射线、心电系列、各种超声诊断,发展到CT、核磁共振、各种内窥镜等,大大增加、延伸了医生的感官检查范围和深度。所以,本次修订引入3章新的诊断内容,即现代分子诊断技术、现代影像诊断技术、兽医内窥镜检查。
  本教材已经列入教育部“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”。希望通过各位作者的共同努力,尽力使新教材能够反映科技发展的水平与目前的市场要求。
  不妥之处,敬请读者批评指导。
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