具体描述
内容简介
《通城学典 2016年秋 课时作业本：八年级数学上（江苏版 江苏专用）》具有以下几个鲜明的特点：1.全新的课时理念。《通城学典 2016年秋 课时作业本：八年级数学上（江苏版 江苏专用）》作为课时练习类的配套教辅，我们首先注重了课时设置的全面性，即在设置新授课时的基础上，增设了各章复习课时及期末复习课时，使课时设置与教学进程保持一致；在课时划分方面，我们立足于教学参考书上的一般要求，同时又结合了教学一线的实际情况，确保课时划分与教学实际相适应；每课时的作业编设则尽量与教材及课堂教学融为一体，力求使每一个作业都是对教材相关内容的完美诠释和对课堂教学的有力补充。
2.精准的作业设计。《通城学典 2016年秋 课时作业本：八年级数学上（江苏版 江苏专用）》每个作业均设有“知识梳理”“课堂作业”“课后作业”三个栏目，每个栏目均立足于把握新授课的特点，充分考虑学生的认知规律。在题量的设置上尽量与课堂教学及课后巩固的实际情况相适应，使每个栏目的功能落到实处；在题型与难易程度方面则确保与教材呈现的相关内容对应，不随意拔高难度；在编设题目时，则遵循原创与经典相结合的原则，充分体现其新颖性、适用性，力求使每道题目都有其独特的价值，以起到事半功倍的练习效果。
3.完整的体例结构。《通城学典 2016年秋 课时作业本：八年级数学上（江苏版 江苏专用）》不仅设有全面系统的课时作业，还配有各章自主检测及期中、期末自主检测，以帮助学生查漏补缺、自我提升。书末附设了较为详尽的参考答案，对较难的题目均列出解答过程，或予以必要的点拨，以便于学生自查自纠，从而实现了平时练习与阶段性测试的有机结合，构成了一个科学完整的学习检测体系。
内页插图
目录
第1章 全等三角形第1课时 全等图形
第2课时 全等三角形
第3课时 探索三角形全等的条件（1）
第4课时 探索三角形全等的条件（2）
第5课时 探索三角形全等的条件（3）
第6课时 探索三角形全等的条件（4）
第7课时 探索三角形全等的条件（5）
第8课时 探索三角形全等的条件（6）
第9课时 探索三角形全等的条件（7）
第10课时 探索三角形全等的条件（8）
第1章 复习课
第1章 自主检测
第2章 轴对称图形
第1课时 轴对称与轴对称图形
第2课时 轴对称的性质（1）
第3课时 轴对称的性质（2）
第4课时 设计轴对称图案
第5课时 线段、角的轴对称性（1）
第6课时 线段、角的轴对称性（2）
第7课时 线段、角的轴对称性（3）
第8课时 线段、角的轴对称性（4）
第9课时 等腰三角形的轴对称性（1）
第10课时 等腰三角形的轴对称性（2）
第11课时 等腰三角形的轴对称性（3）
第2章 复习课
第2章 自主检测
第3章 勾股定理
第1课时 勾股定理（1）
第2课时 勾股定理（2）
第3课时 勾股定理的逆定理
第4课时 勾股定理的简单应用
第3章 复习课
第3章 自主检测
期中自主检测
第4章 实数
第1课时 平方根（1）
第2课时 平方根（2）
第3课时 立方根
第4课时 实数（1）
第5课时 实数（2）
第6课时 近似数
第4章 复习课
第4章 自主检测
第5章 平面直角坐标系
第1课时 物体位置的确定
第2课时 平面直角坐标系（1）
第3课时 平面直角坐标系（2）
第4课时 平面直角坐标系（3）
第5章 复习课
第5章 自主检测
第6章 一次函数
第1课时 函数（1）
第2课时 函数（2）
第3课时 一次函数（1）
第4课时 一次函数（2）
第5课时 一次函数的图像（1）
第6课时 一次函数的图像（2）
第7课时 用一次函数解决问题（1）
第8课时 用一次函数解决问题（2）
第9课时 一次函数与二元一次方程
第10课时 一次函数、一元一次方程和一元一次不等式
第6章 复习课
第6章 自主检测
期末复习专题（一）全等三角形
期末复习专题（二）轴对称图形
期末复习专题（三）勾股定理
期末复习专题（四）实数
期末复习专题（五）平面直角坐标系
期末复习专题（六）一次函数
期末自主检测
附：答案与点拨
前言/序言
“不积跬步，无以至千里”，学习是一个日积月累的过程。在日常的课堂教学中，只有及时消化新授课知识，把握每课时的重难点，才能扎扎实实地夯实双基，才能逐步提升学生的综合运用能力和创新能力，而精当的课时练习正是实现这一目标的重要途径。为此，我们精心策划编写了《课时作业本》系列丛书，本书与其他同类书相比，具有以下几个鲜明的特点：1.全新的课时理念。本书作为课时练习类的配套教辅，我们首先注重了课时设置的全面性，即在设置新授课时的基础上，增设了各章复习课时及期末复习课时，使课时设置与教学进程保持一致；在课时划分方面，我们立足于教学参考书上的一般要求，同时又结合了教学一线的实际情况，确保课时划分与教学实际相适应；每课时的作业编设则尽量与教材及课堂教学融为一体，力求使每一个作业都是对教材相关内容的完美诠释和对课堂教学的有力补充。
2.精准的作业设计。本书每个作业均设有“知识梳理”“课堂作业”“课后作业”三个栏目，每个栏目均立足于把握新授课的特点，充分考虑学生的认知规律。在题量的设置上尽量与课堂教学及课后巩固的实际情况相适应，使每个栏目的功能落到实处；在题型与难易程度方面则确保与教材呈现的相关内容对应，不随意拔高难度；在编设题目时，则遵循原创与经典相结合的原则，充分体现其新颖性、适用性，力求使每道题目都有其独特的价值，以起到事半功倍的练习效果。
3.完整的体例结构。本书不仅设有全面系统的课时作业，还配有各章自主检测及期中、期末自主检测，以帮助学生查漏补缺、自我提升。书末附设了较为详尽的参考答案，对较难的题目均列出解答过程，或予以必要的点拨，以便于学生自查自纠，从而实现了平时练习与阶段性测试的有机结合，构成了一个科学完整的学习检测体系。
“工欲善其事，必先利其器。”我们期望，通过各位特、高级教师的精心编写，通过我们的反复审校，本书能成为同学们平时学习的“良师益友”“善事之器”，使广大师生用得顺心、省心、舒心。但限于时间及水平，本书难免会存在一些疏漏之处，恳请广大读者朋友们不吝指正，以便我们再版时修订。
用户评价
在学习过程中，我一直强调“练”的重要性，而一本好的练习册，则能起到事半功倍的效果。这本书无疑就是这样一本出色的练习册。它的题目数量适中，既不会让人感到疲惫，又能保证足够的练习量。我特别喜欢的是，每道题的难度都在循序渐进地提升，就像是为我量身打造的“闯关模式”。从基础的巩固，到综合的应用，再到能力的拓展，层层递进，让我能够稳步提升。更重要的是，书中的题目并没有脱离课本的知识体系，完全是在巩固和深化课堂所学。我尝试着做了一些题目，感觉非常扎实，能够帮助我加深对知识点的理解，并且提高解题的熟练度。
评分我平时在数学学习上确实遇到过一些瓶颈，尤其是一些比较抽象的概念，总是难以完全理解。这次拿到这本作业本，我抱着试试看的心态去尝试。让我惊喜的是，书中的一些例题讲解非常到位，不仅给出了清晰的解题步骤，还配有详细的分析和解释，让我能够一步步地理解解题思路，而不是机械地记忆公式。特别是对于一些容易混淆的知识点，书中都进行了细致的区分和强调，这大大减少了我在这方面的困惑。此外，我注意到书中的题目类型非常丰富，涵盖了选择题、填空题、解答题等多种形式，能够全面地考察我对知识的掌握程度。每一道题都仿佛在考量我是否真正理解了概念，而不是仅仅停留在表面。
评分说实话，数学有时候对我来说确实是一个挑战，尤其是在面对一些复杂的计算或者抽象的概念时，很容易感到迷茫。这本作业本的出现，让我看到了希望。它在题目的设计上，似乎很懂得我们这个年龄段学生容易遇到的难点，并且针对性地设置了练习。我发现，书中的很多题目并非是那种一眼就能看出答案的，而是需要我花时间去分析，去思考，甚至去尝试不同的方法。这种“烧脑”的过程，虽然一开始会有点吃力，但一旦解出来，那种成就感是无与伦比的。而且，我发现书中的一些题目，虽然看起来难度不小，但如果我能抓住关键点，就能迎刃而解，这让我意识到，数学的学习不仅仅是记住，更是理解和运用。
评分收到了一本崭新的作业本，迫不及待地翻开，瞬间就被这充满活力的封面设计吸引住了。纸张的质感相当不错，厚实但不失细腻，书写起来墨水不会晕染，这一点对于我这种喜欢用钢笔练习的学生来说，简直是福音。目录清晰明了，课程的编排逻辑也很顺畅，似乎是对初二年级上学期数学知识点进行了系统性的梳理。我特别关注了封面上的“苏科版苏教版 江苏专用”字样，这说明它应该非常贴合我们学校的教学进度和教材内容，希望能帮助我更好地消化课堂知识，巩固所学。看到封底的出版社信息，也是比较知名的教育类出版社，这让我对书的质量和内容可靠性有了进一步的信心。整体来看，这本书给我的第一印象是非常积极和期待的，希望它能成为我学习路上的得力助手，帮助我攻克数学难题，取得更大的进步。
评分作为一名对数学有着浓厚兴趣的学生，我一直在寻找能够帮助我深入理解和拓展思维的学习资料。拿到这本作业本后，我立刻被它的内容编排方式所吸引。它不仅仅是简单的习题堆砌，更像是为我们量身定做的学习伴侣。每道题目都设计得很有思考性，并非一成不变的套路，需要我调动已有的知识，并尝试运用不同的方法去解决。我尤其喜欢它在一些章节后面设置的“拓展题”和“错题集”，这不仅能激发我的求知欲，也能让我更好地反思和总结，避免重复犯同样的错误。书中的排版也很人性化，留白充足，方便我在旁边进行演算和注释。而且，我注意到一些题目还提供了多种解题思路，这对我理解同一个知识点从不同角度的认识非常有帮助，能够帮助我构建更完整的知识体系。
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评分和学校要求一样不错的
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