英语教学方法与策略

英语教学方法与策略 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

鲁子问 著
图书标签:
  • 英语教学
  • 教学方法
  • 教学策略
  • 外语教学
  • 教育教学
  • 课堂教学
  • 语言学习
  • 教师发展
  • 教学资源
  • 英语教育
想要找书就要到 静流书站
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!
出版社: 华东师范大学出版社
ISBN:9787561760550
版次:1
商品编码:12074291
包装:平装
丛书名: 教师教育精品教材·教学设计系列
开本:16开
出版时间:2008-08-01
用纸:胶版纸
页数:256
字数:277000
正文语种:中文

具体描述

编辑推荐

《英语教学方法与策略》和《英语教学设计》这两部教材可以作为英语教学设计方向研究生教材,也可以作为英语(师范)专业的本专科教材,或作为中小学英语教师教学设计培训教材使用。

内容简介

《英语教学方法与策略》介绍了教学方法与教学策略的相同与差异,提出了教学方法与策略的选择与整合的方法,介绍了英语教学方法的实践操作方法,包括情境教学法、交际教学法、任务教学法和自主学习教学,然后分析了英语教学过程的策略及实践操作方法,并从英语知识教学的策略及实践操作方法、英语技能教学的策略及实践操作方法两方面对英语教学方法与策略的行动研究提供了系统的指导。

目录

第一章 教学方法与教学策略
第一节 概述
一、教学方法
实践分析
二、教学策略
案例分析
第二节 教学方法与教学策略的选择与整合
一、教学方法与教学策略的选择
实践分析
二、教学方法与教学策略的整合
案例分析

第二章 英语教学方法的实践操作
第一节 情境教学法
一、情境教学中情境的设计
实践分析
二、情境教学中“支架”的提供
案例分析
三、情境教学中的意义建构
四、情境教学中的评价
案例分析
第二节 交际教学法
一、功能与语言的展示
实践分析
二、交际活动的设计
三、交际能力的评价
案例分析
第三节 任务教学法
一、任务的设计
实践分析
二、任务的准备
三、任务的呈现
四、任务的开展
五、任务的评价
案例分析
第四节 自主学习教学
一、自主学习教学模式
实践分析
二、自主计划
三、自主监控
四、自主评价
案例分析

第三章 英语教学过程的策略及实践操作
第一节 英语教学过程的内涵
一、PWP教学过程
二、任务教学过程
三、自主学习教学过程
实践分析
第二节 呈现
一、语言知识与功能的呈现
二、不同技能在教学中的呈现
三、任务的呈现
实践分析
第三节 训练
一、语言训练
二、技能培养
三、策略培养
实践分析
第四节 应用
一、语言应用
二、技能应用
三、策略应用
实践分析
第五节 评价
一、诊断
二、语言知识评价
三、语言技能评价
四、策略应用能力评价
案例分析

第四章 英语知识教学的策略及实践操作
第一节 语音教学
一、语音展示策略
二、语音训练策略
三、语音评价策略
实践分析
第二节 词汇教学
一、词汇展示策略
二、词汇训练策略
三、词汇应用策略
四、词汇评价策略
实践分析
第三节 语法教学
一、演绎教学策略
实践分析
二、归纳教学策略
三、任务教学策略
四、语法评价策略
案例分析

第五章 英语技能教学的策略及实践操作
第一节 听力教学
一、听力技能的训练
二、听力技能的应用
三、听力技能的评价
实践分析
第二节 口语教学
一、功能展示策略
二、功能训练策略
三、功能应用策略
四、功能评价策略
实践分析
第三节 阅读教学
一、阅读的背景激活策略
二、阅读策略训练策略
三、阅读技能培养策略
四、阅读能力评价策略
实践分析
第四节 写作教学
一、句子写作
二、语篇写作
三、写作准备
四、写作活动设计
五、写作评价
实践分析

第六章 英语教学方法与策略的行动研究
第一节 行动研究概述
一、行动研究的内涵
二、英语教学中的行动研究
实践分析
第二节 英语教学方法与策略行动研究的方法
一、问题界定
二、方案设计
三、数据收集
四、数据分析
五、撰写报告
实践分析

精彩书摘

第二章 英语教学方法的实践操作
第四节 自主学习教学
一、自主学习教学模式
教学是一种活动。对教师来说,教学是指导学习者学习的教育活动;对于学习者来说,教学是在教师指导下的学习活动。在这个活动中,学习者在教师指导下掌握知识和技能,同时发展能力,而且身心获得一定的发展,形成相关的思想品德。同时,教学是一个过程,是教师教的过程,也是学习者学习、并在学习过程中全面发展的过程。
因此,教学模式等同于学习模式,课堂教学活动的设计所反映的正是学习活动的理念。自主学习(autonomouslearning)教学模式体现的就是以学习者为主体的学习模式,强调教师应该为学习者提供和建立自主学习环境,有意识地遵循系统而稳定的教学结构引导学习者开展自主学习,帮助学习者逐渐成长为自主学习者。从语言学习角度看,自主学习者具有以下特征:
能够管理自己的学习行为;
能够根据自己的具体情况确立学习目标;
自觉制定并及时调整学习计划;
选择合理的学习方式;
自觉监控学习过程;
能够管理学习计划的实施;
自觉运用相关语言技能,并关注各项技能的发展。
自主学习源于20世纪60年代关于学习者终身学习技能和独立思考能力发展的争论。随着终身学习理念的推广,自主学习成为外语教育的理想目标。到20世纪80年代初,自主学习能力的培养这一问题已经引起了国内外研究者的广泛关注。自主学习能力表现为一个人能够自我管理自己的学习行为,这正是元认知能力的表现。自主学习中学习者对自身学习行为的自我计划、自我管理、自我监控、自我评价正是元认知策略的应用。鉴于自主学习能力与元认知策略之间的密切关系,研究者们试图从学习策略培养,尤其是以元认知策略培养为切人点,培养学习者的自主学习能力。
……
《语言学习的奥秘:解码高效掌握第二语言的密码》 本书并非一本聚焦于“英语教学方法与策略”的工具书,而是一场深入探索人类语言学习本质的旅程。它旨在揭示人类大脑如何习得语言,以及我们如何能借由理解这些机制,更高效、更自然地掌握一门新的语言,尤其侧重于第二语言的习得过程,而不仅仅局限于英语这一具体语言。 第一部分:语言的根源与大脑的蓝图 我们将从人类语言的起源和进化开始,追溯语言在人类社会发展中的关键作用。理解语言的本质——它不仅仅是词汇和语法的堆砌,更是思维的载体,是情感的表达,是文化的传承。本部分将深入探讨: 人类语言的独特之处: 与其他动物的交流系统相比,人类语言的复杂性、创造性、任意性以及社会性体现在哪里?这背后的神经科学基础又是什么? 大脑与语言: 我们将解析大脑中负责语言处理的关键区域,如布罗卡区(Broca's area)和韦尼克区(Wernicke's area),以及它们在语言理解和生成中的协同作用。同时,也将触及语言习得的关键时期(critical period)假说,以及它对成人学习者的启示。 语言习得的内在机制: 婴儿是如何在没有明确教学的情况下,神奇地掌握母语的?本书将借鉴心理语言学、认知科学的最新研究成果,剖析儿童语言习得中的“普遍语法”理论,以及“输入假设”、“输出假设”等关键理论,为成人学习提供理论支撑。这部分将重点关注语言学习的“为什么”和“怎么可能”,而非具体的“教什么”和“怎么教”。 情感与动机的驱动力: 为什么有些人学语言进步神速,而有些人却步履维艰?本书将探讨语言学习中的情感因素,如学习者的动机、焦虑水平、学习风格以及文化认同感,它们是如何深刻影响学习效果的。我们将深入分析内在动机(intrinsic motivation)和外在动机(extrinsic motivation)的不同作用,以及如何培养持久的学习热情。 第二部分:解码高效学习的通用原则 一旦我们对语言学习的底层逻辑有了基本认识,就可以将这些原则应用于任何语言的学习,包括我们所说的“英语”。本部分将不再局限于具体的语言教学法,而是提炼出普遍适用的学习策略和思维模式: 情境化与沉浸式学习: 为什么脱离语境的孤立词汇记忆效果不佳?本书将强调在真实语境中学习语言的重要性,鼓励学习者主动创造或寻找沉浸式的语言环境,通过“在用中学”,让语言成为解决实际问题的工具,而非考试的科目。我们将探讨如何利用日常生活、媒体、社交等多种渠道,将语言融入学习者的生活。 主动输入与有意义的输出: 语言学习是一个双向过程。本书将指导学习者如何进行“有意义的输入”,即不仅仅是被动接收信息,而是带着目的、积极理解,将接收到的语言信息与已有知识体系建立联系。同时,也将强调“有意义的输出”,即鼓励学习者勇敢地尝试使用语言表达自己的想法,即使犯错也要坚持,因为每一次尝试都是一次宝贵的练习和巩固。我们将讨论如何从模仿开始,逐步发展到独立创造,以及在输出过程中寻求反馈和修正。 策略性学习与元认知: 学习不是盲目的。本书将介绍一系列学习策略,如猜测词义、利用上下文、进行总结归纳、制作思维导图等,并引导学习者认识到“元认知”(metacognition)的重要性——即学习者对自己学习过程的认识和调控能力。了解自己的学习优势与劣势,选择适合自己的学习方法,并能根据学习进度调整策略,是实现高效学习的关键。 连接与迁移: 新知识如何与旧知识建立联系?如何将已掌握的语言规律迁移到新的语言现象中?本书将探讨语言学习中的“类比”和“迁移”机制,鼓励学习者积极地寻找语言之间的共性,运用已有的知识来理解和掌握新的语言点,从而加速学习进程。 第三部分:超越语言本身:文化、思维与连接 语言学习的最终目的,远不止于掌握一套交流工具。它更是理解一个文化、拓展一个思维维度、与更广阔世界建立连接的桥梁。本书的最后一部分,将带领读者超越纯粹的语言技能层面,去体会语言学习更深层次的意义: 语言与文化的共生: 语言是文化的载体,文化是语言的土壤。本书将探讨语言学习如何帮助我们理解不同文化的思维方式、价值观、习俗和社会规范。我们将看到,对语言的深入理解,往往伴随着对一个民族文化的深刻洞察。 思维模式的重塑: 不同的语言往往孕育着不同的思维模式。本书将探讨语言如何影响我们的认知方式、问题解决能力,以及我们看待世界的方式。学习一门新的语言,也可能是在学习一种新的思考方式,从而丰富我们自身的认知结构。 跨文化交流的挑战与机遇: 在全球化的今天,跨文化交流日益频繁。本书将探讨在语言学习过程中,如何培养跨文化敏感性,理解不同文化背景下人们的交流习惯和潜在误解,以及如何通过语言和文化理解,建立更有效、更和谐的人际关系。 终身学习的可能性: 语言学习并非一蹴而就,也并非止于某个阶段。本书将鼓励读者将语言学习视为一个持续终生的过程,培养自主学习的能力,不断探索新的语言知识和文化体验,让语言成为伴随我们成长的伙伴,开启更精彩的人生旅程。 本书旨在为所有对语言学习充满好奇、渴望突破瓶颈的学习者提供一份深刻的启发。它不是一本“秘籍”,而是一扇通往理解语言奥秘的窗户,带领你认识语言学习的内在规律,掌握高效学习的通用原则,最终让你在掌握新语言的道路上,走得更远,更坚定,也更充满乐趣。它关注的是语言学习者大脑运作的深层逻辑,以及如何利用这些原理去优化任何语言的学习过程,而非仅仅局限于提供一套可供照搬的“英语教学方法与策略”。

用户评价

评分

这本书的装帧设计简洁大方,文字清晰易读,整体给我一种专业、可靠的感觉。我是在朋友的推荐下得知这本书的,据说内容非常实用,能够帮助英语老师提升教学水平。翻开之后,我发现这本书的结构非常合理,从宏观的教学理念到微观的课堂活动,层层递进,条条清晰。我尤其喜欢书中关于“学习者中心”教学模式的论述,作者强调了在教学过程中要充分尊重学生的个体需求和学习风格,并提供多样化的学习机会,这与我一直追求的教学理念不谋而合。书中还包含了许多关于如何培养学生跨文化交际能力的讨论,以及如何设计促进学生自主学习的活动,这些都是当前英语教学中非常重要的议题。我从中获得了很多启发,感觉像是打开了一扇新的大门。这本书不仅是理论的指导,更是实践的指南,它教会我如何在教学中发现问题、分析问题,并最终找到解决问题的有效方法。

评分

这本书的排版风格很现代化,大量的图表和流程图被巧妙地穿插在文字之间,这使得原本可能有些枯燥的理论知识变得生动形象。我尤其喜欢书中那些“情景模拟”和“专家访谈”的部分,它们仿佛把我带入了真实的教学场景,让我能更直观地感受到不同教学方法在实际操作中的效果和潜在问题。作者在讲解一些复杂的教学理论时,会用非常形象的比喻来帮助读者理解,比如在阐述“输入假说”时,他将学生比作一块海绵,而老师则需要提供足够丰富的“水”——可理解的语言输入。这种生动有趣的讲解方式,让我在学习理论的同时,也能感受到一种轻松愉悦的学习氛围。而且,书中还穿插了一些研究数据和统计图表,这让作者的观点更具说服力,也增加了本书的学术价值。我个人认为,一本好的教学书籍,不仅要有理论深度,更要有实践指导意义,而这本书在这两方面都做得相当出色。我迫不及待地想去实践书中的一些教学技巧,特别是关于如何设计一些能够促进学生深度参与的活动,我觉得这对于提升课堂教学效果至关重要。

评分

这本书的封面设计着实吸引人,一种沉稳又不失活力的蓝色调,搭配简洁大气的字体,第一眼就让人感觉内容会很扎实。拿到手里,纸张的触感也很舒服,不是那种特别光滑反光的,而是略带磨砂质感,适合长时间阅读。我翻开目录,发现本书的章节划分非常细致,从最基础的语言理论,到各种具体的教学活动设计,再到课堂管理和评估方法,几乎涵盖了英语教学的方方面面。而且,每个章节后面都配有大量的案例分析和实践建议,这对我来说特别重要,因为我一直在寻找能将理论与实践相结合的有效途径。书中的语言风格也很平实易懂,虽然是专业性的书籍,但并没有使用过多晦涩难懂的术语,让我这个非科班出身的老师也能快速理解。我尤其期待后面的章节,比如关于如何激发学生学习兴趣、如何运用多媒体技术辅助教学,以及如何处理课堂上的各种突发情况,这些都是我在日常教学中经常遇到的挑战,希望这本书能提供给我一些全新的视角和实用的解决方案。这本书的厚度适中,不会让人望而却步,但内容又显得十分充实,相信通过认真研读,一定能有所收获。

评分

从这本书的封面到内文,都散发出一种严谨而又充满活力的学术气息。我之前阅读过一些关于英语教学的书籍,但很多要么过于理论化,要么过于空泛,缺乏实际操作性。这本书则不同,它非常接地气,书中提供的许多教学案例都来源于真实的课堂,作者对这些案例的分析也非常深入透彻。我尤其对书中关于“任务型教学法”的讲解印象深刻,作者详细介绍了如何设计一个能够驱动学生主动学习的任务,以及在完成任务的过程中如何引导学生运用所学的语言知识。这种以学生为中心的教学理念,让我深有感触。同时,书中还对不同的教学技术和资源进行了比较分析,并给出了如何有效整合它们以提升教学效果的建议,这对于我这样希望将新技术融入教学的老师来说,非常有价值。我能够感受到作者在撰写这本书时,投入了大量的时间和精力,力求为读者提供最实用、最有价值的教学指导。

评分

这本书的书名让我对它充满了期待,尤其是我一直在努力提升自己的教学能力,希望能够找到更适合我学生的教学方法。初翻开这本书,我被它清晰的逻辑结构和丰富的内涵所吸引。作者似乎是一位经验非常丰富的教育者,他的文字中透露出对教学的热情和深刻的理解。书中不仅仅是在罗列各种教学方法,更是深入剖析了每种方法的理论基础、适用范围以及在实际教学中可能遇到的挑战,并给出了相应的应对策略。我特别欣赏书中关于“差异化教学”的论述,作者详细阐述了如何根据学生的个体差异设计教学内容、调整教学进度以及提供个性化的支持,这对我这样在一个班级里学生水平参差不齐的老师来说,无疑是雪中送炭。此外,书中还探讨了如何利用课堂提问来激发学生的思考,以及如何设计有效的反馈机制来帮助学生巩固学习成果,这些细节的处理都显示出作者的用心良苦。我感觉这本书就像一位循循善诱的良师益友,它不仅教授我“是什么”,更重要的是教会我“怎么做”,并且让我明白了“为什么这样做”。

评分

收到书了,发货很快,服务很好,很好很满意

评分

书正在研读中,希望对自己有用

评分

东西真好,物流挺快的,没想到在我们这个地方能这么快收到的快递

评分

东西不错,一直在京东买

评分

书正在研读中,希望对自己有用

评分

收到书了,发货很快,服务很好,很好很满意

评分

书里的回答简明、幽默、严谨,有的颇具启发性,有的具有无边的想象力,有些回答甚至会让你进入新的迷惑,但无论怎样作答,都具有相当的广度或深度,没有孩子不会在其中乐而忘返。不仅对孩子来说,即使对大人,这样的风采可能也从未领教过。

评分

很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好

评分

收到书了,发货很快,服务很好,很好很满意

相关图书

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 静流书站 版权所有