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內容簡介

　　《語文教學歸歟錄（下捲）：快簡·零劄/夢山書係》是陳日亮老師語文教學經驗和日常的語文修煉的微觀展現。主要內容包括：1．作者日常聽課之後及時與教師交流的信件72多封。其中有教學文本的解讀，教學內容的取捨和教學方法的探討等，都反映瞭作者的語文教學思想和長期的經驗積纍。2．繼作者《救忘錄》（華師大齣版社2014版）之後，陸續所做的讀書零劄約3萬言，反映作者俯讀仰思和不動筆墨不讀書的語文習慣，其中包含不少有關語文教學的思考和教學資源的積蓄。《語文教學歸歟錄（下捲）：快簡·零劄/夢山書係》另有三篇“附錄”，均是對日亮老師《如是我讀》和《救忘錄》兩書的書評。

目錄

快簡
緻陳海濱——關於語文教學“守正”及其他
緻遊容華——關於工具性和人文性的統一
緻詹衡宇——關於“三維目標”
緻徐江——關於“學情”與“體式”
緻郭惠榕——關於教與學雙主體的互動
緻謝貴榮——關於“教什麼”與“怎麼教”
緻陳曦——關於把握教學“落差”及其他
緻楊樺——關於語文課堂教學常規
緻廖鞦娣——關於教學經驗的學習藉鑒
緻遊容華——關於“個性化”教學經驗及其他
緻李都明——關於語文課堂的“得法”
緻石燾——關於現代文閱讀的教學模式
緻劉菊春——關於散文的讀法
緻方惠華——關於文本解讀
緻劉菊春——關於文本解讀
緻遊容華——關於文本解讀
緻遊容華——關於文本解讀
緻蘇寜鋒——關於文本解讀
緻姚丹——關於文本解讀的時代精神與生發
緻鬱何之——關於“以意逆誌”
緻李唐坦——關於作文審題
緻施清杯——關於說理文邏輯思維訓練
緻章熊——關於實用作文教學的研究
緻賴子萱——關於議論文寫作
緻符孤鬆——關於作文復習課
緻黃山——關於一篇作文的命題意圖
緻伍紅霞——關於作文批改、文言文教學等
緻陳玉琴——關於高考作文的“有文采”
緻某編輯——關於一次國慶徵文的評價
緻石修銀——關於作文通用批語
緻王進——關於語文教師專業發展
緻鬍為乎——關於《沁園春·長沙》
緻鬍為乎——關於《沁園春·長沙》
緻陳義準——關於《沁園春·長沙》
緻劉淑芳——關於《雨巷》
緻穆欣欣——關於《雨巷》
緻孟全波——關於《再彆康橋》
緻鄧東皋——關於《荊軻刺秦王》
緻全涓涓——關於《紀念劉和珍君》
緻蘇寜鋒——關於《奧斯維辛沒有什麼新聞》
緻雷賢平——關於《故都的鞦》
緻陳秀燕——關於《孔雀東南飛》
緻傅奚疑——關於《孔雀東南飛》
緻雋然——關於《孔雀東南飛》
緻鄧東皋——關於《涉江采芙蓉》
緻錢老師——關於《赤壁賦》
緻周遙遙——關於《我有一個夢想》
緻支易安——關於《詠懷古跡》（其三）1侶
緻於西疇等——關於《水龍吟·登建康賞心亭》
緻支易安——關於《廉頗藺相如列傳》
緻懷良辰——關於《裝在套子裏的人》
緻潘文淵——關於《歸去來兮辭》
緻樂琴書——關於《歸去來兮辭》
緻鬍為乎——關於《陳情錶》
緻陳玉琴——關於《咬文嚼字》
緻周遙遙——關於杜甫《登嶽陽樓》和李賀《夢天》
緻穆欣欣——關於《庖丁解牛》
緻任去留——關於《項羽之死》
緻陳穎彥——關於《種樹郭橐駝傳》
緻劉建穩——關於《春夜宴從弟桃花園序》
緻鬱何之——關於《長恨歌》
緻吳東芳——關於《馬》
緻劉菊春——關於《蘆花蕩》
緻伊輕揚林清流——關於《故宮博物院》
緻劉菊春——關於《生物入侵者》
緻陳紅華——關於《泥人張》
緻池至恩——關於李白《行路難》（其一）
緻史有為——關於劉航軍教《聲聲慢》
緻石修銀——關於《葉笛》
緻錢理群——關於《我即語文》
緻錢理群——關於《我即語文》
零劄
附錄：
語文閱讀教學曆史經驗的兩個基本總結——讀陳日亮《如是我讀：語文教學文本解讀個案》錢理群
發明幽微識解通達——陳日亮《如是我讀：語文教學文本解讀個案》之我讀成知辛
雜花生樹群鶯飛——讀陳日亮《救忘錄》斷想賴登維
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