本书内容分为观念大声说、名篇选读、学习贴士三大篇:
1.观念大声说:包括形象塑造、思考力、大自然、人间万物、想象力。
2.名篇选读:包括描写人物、叙事论理、描写景物、托物言志、抒发情意,选录十五篇名家名作,每篇皆有经典原文、认识名家、题解、思维导图、解读思维导图等体例。
3.学习贴士:包括漫画经典、修辞散步、文学游戏场(阅读素养、向大师学写作、思维导图练习)、文学阅读素养参考答案等。
以名家散文为经、文章的思维导图为纬,每篇文章都有思维导图和解读、赏析指引读者,帮助你掌握重点,用“联想”来记忆文章的内容、结构、思想和意义。
每篇文后并有“文学游戏场”和“思维导图练习”的设计,以锻炼图像思考力,强化整体构思文章的能力。
每篇皆搭配四格漫画的情境插图,为你设计不一样、更专业、属于你的“一本思维导图作文书”。
《我的一本思维导图作文书》精选了很多篇散文大师的不朽作品,这些文章有的传达对于美好世界的向往,有的表现对人生和自我的省思,也有抒发对生活的品味和体验,笔端蕴含浓浓的情意,让我们透过文字,仿佛见到鲁迅双目炯炯有神,以热情的声调鼓励我们创新思想;见到徐志摩热爱生命、向往大自然和对山林的沉醉;也见到王尚义对孩子的童心充满怜爱与疼惜,以及张我军对生死的领悟。
透过文字,读者将与大师们进行一场心灵之旅,随着大师的脚步,漫步在经典文学的花园里,在每一次的阅读中,我们将会得到不同的成长与启发。
高诗佳
东吴大学文学系硕士。畅销作家,《未来少年》“高诗佳创意作文”专栏、《幼狮文艺》“学测作文轻松学”专栏。著作有:《让学生不想下课的作文课》《小学生写作文从这里开始》、《小学生写作文五十二变──挑战52种作文写法》《会考作文拿高分,看这本就对了!》《掌握会考作文六级分写作祕诀》《图解:我的一本作文书》《图说:新古文观止的故事──从阅读出发,必读的文言文经典故事》
本书架构
作者序——漫步在经典文学的花园
PART 1 形象塑造好好玩:描写人物
观念大声说
什么是描写?
怎样描写人物?
名篇选读
1. 差不多先生传/胡适
2. 童心/王尚义
3. 美丽的姑娘/庐隐
PART 2 思考力好好玩:叙事论理
观念大声说
什么是叙事、论理?
议论有几种方法?
名篇选读
1. 战士和苍蝇/鲁迅
2. 饿/萧红
3. 怕鬼/张我军
PART 3 大自然好好玩:描写景物
观念大声说
什么是写景文?
描写景物有哪些方法?
名篇选读
1. 春/朱自清
2. 白水漈/朱自清
3. 春雨/梁遇春
PART 4 人间万物好好玩:托物言志
观念大声说
什么是“状物”?
该怎么“状物”呢?
名篇选读
1. 落花生/许地山
2. 钢铁假山/夏丏尊
3. 风筝/鲁迅
PART 5 想象力好好玩:抒发情意
观念大声说
为什么需要抒情?
该怎么描写情意?
名篇选读
1. 巴黎的鳞爪(节录)/徐志摩
2. 蛛丝与梅花/林徽因
3. 苦笑/王尚义
“文学阅读素养”参考答案
什么是描写?
描写,是在写作时把人物、事件、环境和特征刻画出来的一种方式,就像画家画素描一样,描写也很重视“描摹”的功夫,只不过在书写时,是运用文字来反映事物的特征,引人产生画面、色彩和声音的印象,才能带起读者的想象。
描写和侦探办案一样,都很重视“真实”,当我们学会了描写的方法,就能让笔下的人、事、物都有鲜明的形象,使它们在纸上也能够如闻其声、如见其人。比如在形容美女时说:“我每天只睡一个小时,皮肤依然如丝缎般光滑润泽、比牛奶还白皙动人。”就概括地点出了特征。
怎样描写人物?
我们应该挑选有特色的对象来描写,文章才会有趣。描写的对象,可以包括万千世界中的各种物体(有生命、无生命)、人物、情状、行动、事件的特征和感官感受。
透过对人物的样貌、身世、经历或事迹的描述,我们可以突出人物的形象。但是写人不能只写外貌而已,更要进一步从人物的行为、环境、性格、心理和语言等各方面来描写他,好比如果想要认识一个人,最好对他有各方面的了解。
描写的方法可以分为外在和内在。外在包括人物的外表、行为、环境和语言,内在则包括性格与思想,一定要面面俱到,尽量做到内外兼顾。想一想,如果这里有一只白色的小熊,我该怎么描写它?
1.外表印象
外表是我们给别人的第一印象,要把人物描写好,就得先观察人物的特征,像是长相、身材、服装、表情等,都要具体刻画,才能把人物描绘得栩栩如生。
2.聆听对话
“听其言,观其行”,想要让读者认识你笔下的人物,就要让读者有机会听他“说话”。对话可以反映人物的内心,但是人物的“发言”必须符合他的年龄、职业、身份,读者也能从对话中了解故事情节。
3.观察行为
行为是人物思想的具体表现,也就是“肢体语言”。我们描述出人物的种种行为,比如握手、跌倒、翻白眼、手叉腰等,读者就会更容易了解人物,还能咀嚼出蕴藏在背后的意义。
4.搭配环境
人物周围的环境,有成长和居住的环境,或后天生活和工作的环境、去过的地方等,这些对环境的描绘,能帮助我们判断人物的个性,我们可以搭配人物的性格一起写。
5.反映性格
用形容词写出人物的个性特质或情绪状况,人物的形象就会十分鲜明。直接的形容像是“豪放爽朗”“温文儒雅”,需要想象的就像“皮笑肉不笑”“幽默风趣”等词,都能让人物形象在纸上活起来。
6.表达思想
思想指的是人物的想法和念头。如果写出人物对自己的生活、人生、事物的看法,就能表现他的心理和思想,这也是呈现人物内心世界的一种方式。
差不多先生传/胡适
你知道中国最有名的人是谁?提起此人,人人皆晓,处处闻名,他姓差,名不多,是各省各县各村人氏。你一定见过他,一定听过别人谈起他,差不多先生的名字,天天挂在大家的口头a,因为他是中国全国人的代表。
差不多先生的相貌,和你和我都差不多。他有一双眼睛,但看得不很清楚;有两只耳朵,但听得不很分明;有鼻子和嘴,但他对于气味和口味都不很讲究;他的脑子也不小,但他的记性却不很精明,他的思想也不很细密。
他常常说:“凡事只要差不多就好了。何必太精明呢?”
他小的时候,他妈叫他去买红糖,他买了白糖回来。他妈骂他,他摇摇头道:“红糖白糖不是差不多吗?”
他在学堂的时候,先生问他:“直隶省的西边是哪一省?”他说是陕西。先生说:“错了。是山西,不是陕西。”他说:“陕西山西a不是差不多吗?”
后来他在一个钱铺里做伙计。他也会写,也会算,只是总不会精细;十字常常写成千字,千字常常写成十字。掌柜的生气了,常常骂他。他只笑嘻嘻地赔小心道:“千字比十字只多一小撇,不是差不多吗?”
有一天,他为了一件要紧的事,要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站,迟了两分钟,火车已开走了。他白瞪着眼,望着远远的火车上的煤烟,摇摇头道:“只好明天再走了。今天走同h明天走,也还差不多,可是火车公司未免太认真了,八点三十分开,同八点三十二分开,不是差不多吗?”他一面说,一面慢慢地走回家,心里总不很明白,为什么火车不肯等他两分钟。
有一天,他忽然得一急病,赶快叫家人去请东街的汪先生。那家人急急忙忙地跑去,一时寻不着东街的汪大夫,却把西街的牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上,知道寻错了人;但病急了,身上痛苦,心里焦急,等不得了,心里想道:“好在王大夫同汪大夫也差不多,让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前,用医牛的法子给差不多先生治病。不上一点钟,差不多先生就一命呜呼了。
差不多先生差不多要死的时候,一口气断断续续地说道:“活人同死人也差……差……差……不多,……凡事只要……差……差……不多……就……好了,……何……何……必……太……太认真呢?”他说完了这句格言,方才绝气了。他死后,大家都很称赞差不多先生样样事情看得破,想得通,大家都说他一生不肯认真,不肯算账,不肯计较,真是一位有德行的人,于是大家给他取个死后的法号,叫他做圆通大师。
他的名誉越传越远,越久越大。无数无数的人,都学他的榜样。于是人人都成了一个差不多先生。——然而中国从此就成了一个懒人国了。
认识名家
胡适(1891—1962年),原名嗣穈(méi),学名洪骍(xīng),字希疆,后改名适,字适之,安徽绩溪上庄村人。现代著名学者,更是历史家、文学家与哲学家。曾任北京大学校长,1957年出任台湾中央研究院院长。1962年逝世,享年72岁。
胡适年轻时就接触西方的思想文化,后来加入《新青年》杂志,撰写提倡自由、民主和科学的文章,主张文学改良和白话文学,成为“新文化运动”a的重要人物,又发表了《文学改良刍议》b,主张以白话文代替文言文,写文章“不作无病之呻吟”“须言之有物”等看法,为文学注入了新的思想,始终坚持独立的批判精神。作品范围广,主要有《胡适文存》《中国哲学史大纲》《白话文学史》《胡适文选》《四十自述》《胡适日记》等。
题解
本文出自《胡适选集》,是一篇虚构的传记式寓言。文章从主角“差不多先生”一生中的几件事情,来勾勒他的个性和思想。作者借着虚构人物,讽刺社会上某些处世敷衍苟且的人,并且劝勉大众应该改变这个习性,国家才有希望。胡适受西方科学的浸润颇深,从文章可得见他具有实事求是的精神。
解读思维导图:差不多先生
《差不多先生传》是一篇虚拟的人物传记,故事按照时间顺序,将差不多先生一生的遭遇叙述出来。一开始,先介绍差不多先生的外貌及处世态度,然后从他的儿时、学生时期、出社会工作、生病、死亡等,描述有代表性的几件事迹,构成了一篇趣味盎然、寓义深远的故事。
第一段开头,就用“自问自答”的设问法,提出:“你知道中国最有名的人是谁?”引起读者的好奇,然后说:“提起此人,人人皆晓,处处闻名。”随后正式介绍“差不多先生”的名字,这样的写法,加强了主角的神秘感。这个名字十分与众不同,而且是全文的核心,所以作者先大略解释一下名字的由来,说差不多先生是“各省各县各村人氏”,为后文“他是中国全国人的代表”设下伏笔。
第二、三段,作者举出了一件又一件的例子,提供更多的证据,告诉我们差不多先生是个怎样的人。以“由外而内”的写法,从差不多先生的相貌开始讲,这整段为他塑造了模糊的形象,使他的相貌像他的为人,模棱两可、没有原则。第三段,逐步说到差不多先生的内在思想,透过他的口头禅:“凡事只要差不多就好了。何必太精明呢?引起下文的事例,具有承上启下的作用,而“差不多”的人格特质,也跟着由浅入深地揭露出来了。
第四段到第九段的焦点,放在描写差不多先生从小到大,直到死亡的几则事例。因为他抱持“差不多”的处世态度,所以成年后发生的事便严重起来,后果与影响的程度也逐步加重。作者先从差不多先生的生前事迹举例:小时候,他买错了糖,觉得“红糖和白糖差不多”,不需要反省;读书时,将“山西读成陕西”,读错了也没关系,能蒙混过关就好;进入社会工作后,仍然不改“差不多”的态度,记账时“把千字写成十字”,造成钱铺的损失,还是不改正,反正“千与十只差一小撇”。
这些小事,后来演变成更严重的事情,使主角甚至因此丧命。在第八段,差不多先生得了重病,但是家人“一时寻不着东街的汪大夫,却把西街的牛医王大夫请来了”,让兽医为人治病,这段情节使读者感到惊叹,原来差不多先生全家人都是类似的个性,正呼应首段点出的“差不多先生是中国全国人的代表”,前后呼应法的运用,使文章主题能够紧紧地扣在一起,也为差不多先生的死,埋下了伏笔。
第九到十一段,作者集中地运用反讽法,叙述差不多先生的死亡与死后事迹。俗话说:“人之将死,其言也善。”遗言通常可以流露一个人的真情,但差不多先生的遗言竟是:“凡事只要差不多就好,何必太认真呢?”对自己被误诊,也是“差不多”“无所谓”的态度,可见“差不多”的思想已经根深蒂固、无可救药了。于是在文章最后,作者讽刺差不多先生“有德行”,是“全中国人的代表”,但是直言:“然而中国从此就成了一个懒人国了。”文章以小观大,以讽喻作结,首尾呼应,在结尾将主旨完全揭示出来。
本文是胡适针对中国人的处世态度,所做的最深刻的讽刺,传达他忧国忧民的思想。写作技巧高妙,作者不做评论,而是借着几个事件让故事自己说话,给读者自主思考的机会。在结构上分为四个层次:介绍背景、描绘形象、叙述生前与死后事迹,由浅入深、层层深入,正如文学家老舍所说的:“不用任何形容,只是清清楚楚写下来的文章,而且写得好,就是最大的本事,真正的功夫。”
漫步在经典文学的花园
记得小学四年级时,在一个无聊的午后,我爬上父亲的书架,四处寻找可以打发时间的书。忽然,有个奇特的书名引起我的兴趣:《骆驼祥子》。这作者的名字也很怪,叫作“老舍”。一看作者简介说:“生于1899年2月3日,深受‘五四’运动的影响……”啥?那么老!更令人觉得好奇。于是我一头埋进“祥子”的人生,阅读小说中精彩的文字,陪着他受苦,也陪着他欢乐。
从此以后,我深深地爱上“这个年代”的“老作家”,觉得“姜是老的辣”!有很长的时期都专找这些经典文学来读,小小年纪,写作能力竟也迅速提升了。我知道,每部经典都能喂养我们贫瘠的心,与老舍年代接近的徐志摩、朱自清、鲁迅、夏丏尊、张我军、王尚义……这些文人虽已远去,但他们留下的不朽作品,却在我心里发芽、生根,启发我的思想、安顿我的心灵,引领我认识世界。我迫不及待要将这些经典文学介绍给学子们。
自2009年6月始,笔者开始进行“中文作文”的师资培训与演讲,之后一场接一场,足迹广及全国各国小、国中、高中、大学乃至补习班,短短一年余,累积了五十多场,之后更有上百场的演讲、授课。当我有机会面对许多老师、家长与学生时,最常被问到的问题就是:“我们的学生该读些什么?”或是:“怎样才能从阅读中学习写作?”
其实根据笔者十余年的教学经验,阅读,并不只是把文章“看完”而已,阅读时还必须同步进行“思考”和有效率地读,才能够读出“效果”;阅读的文章更需要经过谨慎挑选。所以我决定着手为学子选择几篇好文章,时常回顾这些优秀作品,我们必然能收获满满。
继系列作《图解:我的第一本作文书》后,这本《我的第一本思维导图作文书》精选了更多篇散文大师的不朽作品,这些文章有的传达对美好世界的向往,有的表现对人生和自我的省思,也有抒发对生活的品味和体验,笔端蕴含浓浓的情意,让我们透过文字,仿佛见到鲁迅双目炯炯有神,以热情的声调鼓励我们创新思想;见到徐志摩热爱生命、向往大自然和对山林的沉醉;也见到王尚义对孩子的童心充满怜爱与疼惜,以及张我军对生死的领悟。
透过文字,我们将与大师们进行一场心灵之旅,随着大师的脚步,漫步在经典文学的花园里,在每一次的阅读中,我们将会得到不同的成长与启发。
本书以浅显易懂的文字,精妙地解析散文作品,每篇文章都有思维导图(MindMap)和解读、赏析指引读者,帮助你掌握重点,用“联想”来记忆文章的内容、结构、思想、意义。并有“文学游戏场”和“思维导图练习”的设计,以锻炼图像思考力,强化整体构思文章的能力。文章搭配插画家绘制的精美图画,让经典文学添上彩翼,飞进我们的绮丽童年,也飞进学子的想象世界。阅读这本书,我们将与大师一同在文学中体验人生,向大师学习写作。
说实话,我对市面上很多所谓的“作文秘籍”都抱着怀疑的态度,觉得它们大多是纸上谈兵,很难真正落地。但这本书,真的给了我眼前一亮的感觉。它不是那种告诉你“写这个点,写那个点”的死板方法,而是从思维的源头出发,教你如何构建清晰的思路。我特别喜欢书中关于“发散思维”和“收敛思维”的讲解,让我明白了作文不仅仅是写,更是思考的过程。它通过大量的实例,展示了如何运用思维导图来组织素材、梳理逻辑,让我的作文结构更加严谨,表达更加清晰。我试着按照书里提到的方法,在写作前先画一个思维导图,结果发现,原本杂乱无章的想法一下子变得井井有条,下笔也流畅了很多。这本书真的让我体会到了“磨刀不误砍柴工”的道理,好的思维方式,才能写出好的文章。我感觉这本书的内容非常实用,不仅仅能提高我的写作技巧,更能培养我的逻辑思维能力,这对我来说是一笔宝贵的财富。
评分我一直是个对新事物充满好奇的人,在朋友圈看到有人分享这本书,我立刻就被它的封面吸引了。那种充满活力的设计,让我觉得这本书一定不是那种枯燥乏味的理论书。翻开书页,果然没有让我失望!这本书的语言风格非常亲切,就像是朋友在和我聊天一样,一点也没有高高在上的说教感。它把那些原本听起来有点复杂的“思维导图”概念,用非常浅显易懂的方式讲解清楚了,而且还用了大量的图示来辅助说明,让人一看就明白。我特别喜欢它在介绍如何构思作文时,那种一步步引导的方式,感觉就像是有一个经验丰富的写作指导老师在旁边一样,告诉我该怎么做。我尝试着用书里的方法来构思一篇短文,发现思路一下子就清晰了,而且还能想到很多之前没有注意到的小细节。这种写作体验真的太棒了!感觉这本书真的能让我摆脱“写作文很难”的困境,变得更加自信。
评分这本书的封面设计真的很有吸引力,那种明亮的色彩和抽象的线条,一下子就能抓住我的眼球。拿在手里,纸张的质感也很好,不是那种廉价的印刷品,翻开来,排版也很舒服,一点也不会觉得拥挤。我特别喜欢那种用不同颜色区分不同主题的设计,看起来清晰又活泼,让人很有学习的欲望。而且,它在讲解概念的时候,不仅仅是枯燥的文字,还穿插了很多小插画和图标,把那些抽象的概念具象化了,特别是对于我这种比较视觉化的学习者来说,简直太友好了。我感觉这本书不仅仅是在教我作文,更像是在引导我用一种全新的方式去看待和组织信息,那种感觉就像是突然打开了一个新世界的大门,充满了各种可能性。我迫不及待地想按照书里的方法去尝试一下,看看能不能真的把我的思维变得更清晰,写出的东西也更富有逻辑和创意。这已经是我最近以来最期待的一本书了,感觉它真的能成为我写作路上的一个好帮手。
评分我一直觉得自己的写作能力还有很大的提升空间,特别是写议论文的时候,思路总是有点散,不知道该从何下笔。看到这本书的介绍,我抱着试一试的心态买回来了,没想到它真的给了我很大的启发。书里讲解的那种思维导图的构建方法,简直太神奇了!它不是简单地罗列观点,而是通过层层递进、分支关联的方式,把我的零散想法串联起来,形成一个清晰的逻辑框架。我试着按照书里教的方法,把一个我一直想写但不知如何下手的题目,用思维导图的方式梳理了一遍,结果发现,那些原本模糊不清的思路一下子就清晰了许多,而且还能发现自己之前没有想到的角度和联系。这种感觉真的太棒了!我感觉它不仅能帮助我写出结构更完整、逻辑更严谨的作文,还能训练我的思维能力,让我变得更善于分析问题和解决问题。这本书简直就像是一位循循善诱的老师,一点一点地引导我走向更清晰的思考模式。
评分我是在一次偶然的机会下看到这本书的推荐的,当时就被“思维导图作文”这个概念吸引住了,觉得这会不会是一种颠覆传统的作文教学方法。收到书后,我先大致翻阅了一下,发现它的内容组织得非常合理。它没有一开始就讲得很深奥,而是从最基础的概念讲起,一点一点地引导读者进入思维导图的世界。而且,书中还穿插了很多有趣的案例和练习,让我能够边学边练,而不是枯燥地看书。我特别喜欢它在讲解一些写作技巧的时候,用了非常形象的比喻,让我一下子就能理解。比如,它把思维导图比作大脑的“地图”,我觉得这个比喻太贴切了!它让我觉得,写作不再是件让人头疼的事情,而是一个可以变得很有趣、很有条理的过程。我甚至觉得,这本书不仅仅能帮助我提高作文成绩,更能让我学会如何更有效地思考和学习,这种长远的好处是无可估量的。
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评分给孩子买的儿童节礼物,希望儿子喜欢,通过学习对儿子学习有所帮助。
评分荷兰文:Ik moet de sojasaus tebestrijden
评分10、办公室下午茶的准备,清洁工具采购。
评分还没看,话说我买了那么多没看的书呢?,快快学起来。
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