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王璐，李树才，李承 著

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• 电路原理
• 电子信息
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• 学习指导
• 高等学校
• 电子技术
• 基础电路
• 电路分析
• 模拟电路
• 电气工程

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302454595

版次：1

商品编码：12123876

包装：平装

丛书名： 高等学校电子信息类专业系列教材

开本：16开

出版时间：2017-01-01

用纸：胶版纸

页数：134

字数：218000

正文语种：中文

编辑推荐

　　本书配套教材《电路原理与电机控制》（李承、徐安静主编，清华大学出版社）。
　　（1）正文部分的每一道习题都给出了详细解答，对于比较复杂的题目，均给出了解题分析思路。为了启迪思维、开拓思路，有些题目还提供了多种解题方法以供参考。
　　（2）附录部分给出了近年来华中科技大学“电路原理”考研试题与期末考试试题，并提供了参考答案，对准备研究生入学考试的学生及主修“电路原理”课程的学生有一定的参考价值。

内容简介

　　本书是与李承、徐安静主编的《电路原理与电机控制》配套的参考书，涵盖了其中上篇电路原理的主要内容。全书共分9章，包括电路的基本概念与基本定律、电路中的等效问题、电路的一般分析方法、线性电路的基本定理、电路的暂态过程分析、正弦稳态电路分析、三相电路、非正弦周期电流电路、二端口网络。每章均给出了对应章节习题的详细解答，提供了解题思路，并指出了应注意的问题。此外，附录中还收录了近几年华中科技大学研究生入学考试试题及机械大类电路理论课程期末考试试题，并给出了答案以供参考。

作者简介

　　王璐：华中科技大学电气与电子工程学院副教授，2004年于吉林大学获得学士学位（物理学），2010年7月于北京大学获得博士学位（理论物理、等离子体物理）。攻读博士学位期间，于2007—2009年获得第一批“国家建设高水平大学公派研究生”项目资助去美国普林斯顿等离子体物理实验室学习访问两年并完成博士论文的主要工作。2010年8月—2012年8月在韩国聚变研究所聚变理论中心做博士后，2012年9月至今在华中科技大学电气与电子工程学院聚变与等离子体研究所工作。主要从事等离子体物理与磁约束核聚变研究，包括磁约束等离子体中湍流输运（包括粒子输运、热输运、动量输运）、自发转动以及杂质物理和回旋动理学理论。目前正在承担的项目有ITER专项人才课题一项、国家自然科学基金青年基金和面上基金各一项，参加ITER专项课题一项。在Physical Review Letter、Physics of Plasmas、Nuclear Fusion、Plasma Physics and Controlled Fusion 等期刊发表论文二十余篇，并被Nuclear Fusion、Plasma Physics and Controlled Fusion、Physics of Plasmas杂志邀请为审稿人。讲授的本科生课程有“电路理论”、“核能与核电原理”，研究生课程有“等离子体物理基础”和“等离子体动理学”。

目录

第1章电路的基本概念与基本定律
第2章电路中的等效问题
第3章电路的一般分析方法
第4章线性电路的基本定理
第5章电路的暂态过程分析
第6章正弦稳态电路分析
第7章三相电路
第8章非正弦周期电流电路
第9章二端口网络
附录A华中科技大学电路理论（814）硕士入学考试试题
A.1华中科技大学2011年电路理论（814）硕士入学考试试题
A.2华中科技大学2012年电路理论（814）硕士入学考试试题
A.3华中科技大学2013年电路理论（814）硕士入学考试试题
A.4华中科技大学2011年电路理论（814）硕士入学考试试题参考答案
A.5华中科技大学2012年电路理论（814）硕士入学考试试题参考答案
A.6华中科技大学2013年电路理论（814）硕士入学考试试题参考答案
附录B华中科技大学电路理论期末考试试题
B.1华中科技大学电路理论期末考试试题一
B.2华中科技大学电路理论期末考试试题二
B.3华中科技大学电路理论期末考试试题一参考答案
B.4华中科技大学电路理论期末考试试题二参考答案

精彩书摘

　　第3章
　　CHAPTER 3
　　电路的一般分析方法
　　第3章 电路的一般分析方法
　　3.1用支路电流法求如图3.1所示电路中各支路的电流。
　　解各支路电流参考方向及独立回路绕行方向如图3.2所示，列写支路电流方程。
　　图3.1习题3.1的图
　　图3.2习题3.1的解图
　　节点①KCL方程
　　I1+I2+I3=0
　　回路1KVL方程
　　-15I1+5I2=5
　　回路2KVL方程
　　-5I2+10I3=-10
　　联立以上方程并求解可得
　　I1=-111A，I2=811A，I3=-711A
　　图3.3习题3.2的图
　　3.2用节点电压法求图3.3中节点电压U1、U2、U3。
　　解由于参考节点选在了10V电压源的负极性端，所以U1节点电压可以直接写出，为10V。另外，此电路中含受控源，所以控制量也要用节点电压表示出来。下面按照列写节点电压方程的规则列写节点方程
　　U1=10
　　-110U1+110+15+110U2-110U3=0
　　-110U2+110+110U3=0.3UX
　　附加方程
　　UX=U2
　　由以上方程解得
　　U1=10V，U2=5V，U3=10V
　　需要说明，节点电压方程的本质是节点KCL方程，求解变量是节点电位。由于节点U1电位已知，所以U1无须再列节点电压方程，如果非要列写节点U1的节点电压方程,那么需要设出流经10V电压源的电流，然后再列写节点U1的KCL方程。
　　3.3写出如图3.4所示电路的节点电压方程。
　　解这是一道标准的应用节点电压方程求解的题。下面按照列写节点电压方程的规则列写方程
　　1R1+1R2Ua-1R2Ub=IS
　　-1R2Ua+1R2+1R4Ub=-IS
　　注意： 因为R3与电流源串联，该支路电流已被强制为电流源电流，与该支路串联什么元件无关，所以该支路电流无须再用节点电压表示，因此R3也不该计入自电导或互电导。
　　3.4列出如图3.5所示电路的节点电压方程，并求出两个独立电流源发出的功率。
　　图3.4习题3.3的图
　　图3.5习题3.4的图
　　解节点电压方程为
　　U1=3i1
　　-10.4U1+10.4+12+11U2-U3=-2+6
　　U3=2.2
　　附加方程
　　i1=-U22
　　解得
　　U1=-1.2V,U2=0.8V
　　2A电流源发出的功率
　　P2A=-2(U2-U1-2×2)=4W
　　6A电流源发出的功率
　　P6A=6(U2-U3)=-8.4W
　　3.5电路如图3.6所示，试用节点分析法求i1，i2。
　　解选节点o为参考节点，列写节点电压方程
　　Ua=1
　　-14Ua+13+14Ub=12
　　解得
　　Ua=1V,Ub=21V
　　可求得
　　i1=Ua-Ub4=1-214A=-5A
　　i2=0-Ub3=0-123A=-4A
　　3.6如图3.7所示电路中，N是具有4个节点的线性电阻性网络，其节点电压方程如下，现在节点③、④之间另接入一条支路，求该支路获得的功率。
　　4U1-2U2-U3=3
　　-2U1+6U2-4U3=0
　　-U1-2U2+3U3=1
　　图3.6习题3.5的图
　　图3.7习题3.6的图
　　解方法一： 本题以节点④作为参考节点，现在在节点③与参考节点之间接入一个支路，只改变了节点③与参考节点的电流平衡关系，如果从节点电压方程的本质即节点KCL方程出发，应在节点③加入一个注入电流-I,其他节点无须做改动，这样只需对第三个方程做改动，改动后的方程组如下
　　4U1-2U2-U3=3
　　-2U1+6U2-4U3=0
　　-U1-2U2+3U3=1-I
　　附加方程
　　I=U3-1.2U20.2
　　以上方程联立可以解得
　　U1=31V，U2=39V，U3=43V
　　方法二： 如果从列写节点电压方程的规则出发，对比改变前后的电路，改变的只是节点③的自导纳及流入节点③的电流，这样可列节点方程如下
　　4U1-2U2-U3=3
　　-2U1+6U2-4U3=0
　　-U1-2U2+3+10.2U3=1+1.2U20.2
　　同样可解得
　　U1=31V，U2=39V，U3=43V
　　容易解得新加入支路获得的功率
　　P=U3I=U3U3-1.2U20.2=-817W
　　注意： 观察网络N原来的节点方程可知，互导纳不对称，因此里面可能有受控源或非线性电阻，如果导纳矩阵是对称的，则比较容易反推出N网络的一种可能情况。
　　3.7试列出为求解如图3.8所示电路中的uo所需的节点方程。
　　图3.8习题3.7的图
　　解如图3.9所示，以节点a及虚线所围区域为广义节点列写节点法方程
　　(G1+G2+G3)Ua-G3Ub-G2Uc=G1us
　　G2(Uc-Ua)+G4Uc+G3(Ub-Ua)+G5Ub=0
　　附加方程
　　Ub-Uc=μu2
　　u2=Ua-Uc
　　所求uo=Ub。
　　3.8用网孔分析法求如图3.10所示电路电流I。
　　图3.9习题3.7的解图
　　图3.10习题3.8的图
　　解电路中含有一条纯电流源支路（无伴电流源），该支路电压不能用该支路电流表示。由于网孔分析法的求解变量是网孔电流，所以含有独立电流源网孔的网孔电流可以直接写出。网孔电流绕行方向如图3.11所示，网孔方程如下
　　(2+6)i1-6i3=4
　　i2=2
　　-6i1+4i2+(2+4+6)i3=0
　　解得
　　I=i3=-23A
　　3.9用网孔分析法求如图3.12所示电路电流IA，并求受控源吸收的功率。
　　图3.11习题3.8的解图
　　图3.12习题3.9的图
　　解方法一： 如图3.12所示网络有三个网孔，其中含有一个受控电流源，在列写方程时受控源按独立源处理，控制变量用网孔电流表示。网孔电流绕行方向如图3.13所示，列写方程如下
　　i1=2IA
　　-100i1+(100+100+200)i2-200i3=2+14
　　-200i2+(200+300)i3=-2
　　附加方程
　　IA=i3
　　图3.13习题3.9的解图
　　解得
　　i1=0.04A，i2=0.06A，IA=i3=0.02A
　　受控源吸收的功率
　　P=100(i2-i1)×i1=100×(0.06-0.04)×0.04W=0.08W
　　方法二： 将受控电流源与电阻并联支路变换为受控电压源与电阻串联支路，这样可以减少一个网孔，对应的方程也可以减少一个。变换后的电路图如图3.14所示，网孔方程如下
　　(100+200+100)i2-200i3=14+200IA+2
　　-200i2+(200+300)i3=-2
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前言/序言

　　“电路原理”是国内很多工科院校机电大类专业本科生的必修专业基础课。由于课时的限制，很多初学者在课堂上对一些重要的基本原理理解还不够深刻，对分析方法的掌握还不够熟练，需要在课堂以外做适当的习题巩固课堂所学内容，加深对基本原理的理解和熟练运用各种分析方法。为了满足同学们在这方面的需求，我们编写了本书，希望能对同学们“电路原理”课程的学习有所助益。该书还可供机电大类专业教师在“电路原理”课程教学中使用，也可作为研究生入学考试复习用书。
　　在内容分配方面，该习题集分为正文和附录两部分。正文部分给出了由李承、徐安静主编的教材《电路原理与电机控制》对应章节习题的详细解答；附录包含A、B两部分，附录A收录了华中科技大学2011—2013年电路理论硕士入学考试试题并提供了参考答案，附录B收录了华中科技大学近年机电大类专业电路理论期末考试试题，同时也给出了参考答案。
　　在知识体系方面，本书包含了电路的基本概念与基本定律、电路中的等效问题、电路的一般分析方法、线性电路的基本定理、电路的暂态过程分析、正弦稳态电路分析、三相电路、非正弦周期电流电路、二端口网络，基本涵盖了机电大类涉及的电路基础知识，知识体系较为完备。
　　在写作风格方面，作者力求突出重点，以利于同学们掌握主干知识，同时对部分题目又给出了多种解法，以此来拓展同学们的思维。
　　由于时间仓促，加上编者水平有限，错误与疏漏之处在所难免，还恳请读者原谅并提出宝贵意见。
　　编著2017年1月于华中科技大学

《电子技术基础：模拟电路分析与设计》 内容简介 本书是一部深入探讨模拟电子电路基本原理、分析方法及设计技巧的专业教材。它面向高等学校电子信息类相关专业的学生，旨在为其构建扎实的模拟电路理论基础，培养解决实际工程问题的能力。本书内容涵盖模拟电路的各个核心领域，从基础的元器件模型到复杂的放大电路、滤波器、振荡器以及信号处理电路，力求做到既有深度又不失广度。 第一部分：模拟电路基础与元器件模型 本部分首先为读者搭建起理解复杂模拟电路的必要基础。我们从电学基本定律出发，回顾欧姆定律、基尔霍夫定律等，并将其应用于简单的电阻、电容、电感电路的分析。 半导体器件基础： 重点介绍二极管和三极管（BJT）的物理原理、特性曲线和等效电路模型。详细阐述PN结的形成、单向导电性、不同偏置下的工作状态。对于BJT，我们将深入讲解其电流放大作用、不同组态（共射、共集、共基）的输入输出特性，以及在放大和开关两种工作模式下的应用。MOSFET（场效应晶体管）作为现代电子技术中不可或缺的器件，也将得到详尽的介绍，包括其工作原理、不同类型（NMOS, PMOS, JFET, MOSFET）的结构、特性以及等效模型。重点在于理解栅源电压对漏极电流的控制机制。 基本放大电路分析： 引入放大电路的基本概念，如放大器、增益、输入电阻、输出电阻、带宽等。学习如何对单级放大电路进行直流偏置分析，确定晶体管的工作点，保证线性放大。随后，深入分析交流信号的放大，掌握小信号模型在分析中的应用，计算电压增益、电流增益、输入输出阻抗等关键参数。将详细讲解不同偏置方式（固定偏置、发射极自偏置、分压偏置）的优缺点及其在实际电路设计中的选择。 第二部分：多级放大电路与频率响应 本部分将放大器的概念拓展到多级放大，并引入频率对电路性能的影响。 多级放大电路： 学习如何将多个单级放大电路级联以获得更高的增益。探讨不同耦合方式（阻容耦合、直接耦合、变压器耦合）的特点，以及级联对放大电路输入输出阻抗、带宽的影响。重点分析多级放大电路的直流和交流特性。 差分放大电路： 详细介绍差分放大电路的结构、工作原理和重要性能指标，如差模增益、共模增益、共模抑制比（CMRR）。深入分析差分放大电路的输入输出关系，理解其在抑制共模干扰方面的优势，以及它作为运算放大器输入级的基础。 频率响应： 分析放大电路在不同频率下的行为。理解高频和低频两种效应如何影响放大器的增益和相位。介绍极点和零点的概念，并分析它们对频率响应曲线的影响。学习如何通过滤波器设计来控制电路的频率特性，实现对特定频段信号的放大或抑制。 第三部分：反馈放大电路 反馈是现代电子电路设计中至关重要的技术，本部分将系统介绍反馈的原理、类型及其对电路性能的影响。 反馈的原理与类型： 讲解负反馈和正反馈的基本概念。深入分析负反馈对放大电路的性能提升，包括稳定增益、展宽带宽、改变输入输出阻抗以及改善失真。介绍四种基本负反馈组态：电压串联、电压并联、电流串联、电流并联，并分析它们各自的特点和适用场景。 反馈放大电路的设计： 学习如何设计具有特定性能指标的反馈放大电路。通过实例讲解如何选择合适的反馈组态，如何计算反馈深度，以及如何分析反馈电路的稳定性。 第四部分：信号处理与生成电路 本部分将聚焦于模拟信号的特定处理功能电路，以及能够产生周期性信号的振荡电路。 滤波器电路： 详细介绍不同类型的滤波器，包括低通、高通、带通和带阻滤波器。讲解无源滤波器（RC, RL, RLC）和有源滤波器（基于运算放大器）的设计。重点分析滤波器阶数、截止频率、通带和阻带的特性。介绍巴特沃斯、切比雪夫等经典滤波器设计类型。 振荡器电路： 讲解振荡器产生周期性信号的基本原理，即正反馈和非线性器件的饱和/截止作用。介绍不同类型的振荡器，如RC振荡器（相移振荡器、文氏桥振荡器）、LC振荡器（哈特莱振荡器、科勒皮茨振荡器、阿姆斯特朗振荡器）以及晶体振荡器。分析各类型振荡器的振荡条件、频率决定方式及输出波形。 波形发生电路： 介绍能够产生特定波形的电路，如方波发生器（多谐振荡器、施密特触发器）、三角波/锯齿波发生器等。理解这些电路如何利用积分、比较和翻转等基本过程来形成所需的波形。 第五部分：集成运算放大器（Op-Amp）及其应用 集成运算放大器是模拟电路设计中的“瑞士军刀”，本部分将深入探讨其特性与广泛应用。 理想运算放大器模型： 介绍理想运算放大器的基本特性，如无穷大的开环增益、无穷大的输入阻抗、零输出阻抗、零失调电压等。利用虚短和虚断原则，简化复杂运算放大器电路的分析。 运算放大器的应用电路： 详细介绍基于运算放大器的各种经典应用电路，包括： 基本放大电路： 同相比例放大器、反相比例放大器、差分放大器。 信号处理电路： 加法器、减法器、积分器、微分器、滤波器。 比较与阈值电路： 施密特触发器。 信号源电路： Wien桥振荡器、方波发生器。 电压跟随器（缓冲器）： 用于阻抗匹配。 实际运算放大器的非理想特性： 讨论实际运算放大器存在的非理想因素，如有限的开环增益、有限的输入阻抗、非零的输出阻抗、输入失调电压、输入偏置电流、有限的压摆率（Slew Rate）等。分析这些非理想特性对电路性能的影响，并提出相应的考虑和补偿措施。 第六部分：电源电路与信号调理 本部分涉及模拟电路的供电以及对原始信号的进一步处理。 线性稳压电源： 介绍稳压电路的基本原理，包括串联型稳压器和并联型稳压器。分析滤波、整流（半波、全波、桥式）、滤波和稳压等环节的作用。学习设计简单的线性稳压电源，理解其在保证电路稳定工作中的重要性。 开关稳压电源（简述）： 简要介绍开关稳压电源的工作原理，以及其相对于线性稳压电源的优势（效率高）。 信号调理： 介绍信号调理的概念，包括放大、滤波、隔离、偏置等。分析在实际系统中，如何将传感器输出的微弱、噪声干扰较大的信号，转化为后续数字处理或显示所需的干净、标准化的信号。 学习方法建议 本书在内容安排上循序渐进，从基本概念到复杂应用，力求逻辑清晰。建议读者在学习过程中，务必： 1. 掌握基本概念： 对元器件的物理特性、电路的基本定律有深刻理解。 2. 勤于动手推导： 许多公式和电路行为的推导是理解核心的关键，鼓励读者自己动手完成。 3. 绘制电路图和波形： 养成清晰准确绘制电路图的习惯，并能准确预测和绘制不同电路的输入输出波形。 4. 结合仿真软件： 利用Multisim, PSpice, LTspice等电路仿真软件对电路进行仿真验证，加深对理论的认识。 5. 多做练习题： 习题是巩固知识、检验学习效果的重要手段。 6. 思考实际应用： 将学到的理论知识与实际电子产品的结构和工作原理联系起来，培养工程思维。 本书旨在为学习者提供一条通往模拟电子技术精髓的清晰路径，通过系统的学习，读者将能够深入理解模拟电路的奥秘，并具备独立进行模拟电路分析与设计的能力，为后续更高级的电子技术学习和工程实践打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样的电子工程专业的学生来说，找到一本既能打牢基础又具备一定深度和广度的电路原理教材，实属不易。这本《电路原理学习指导》在这方面做得相当出色。我个人尤其欣赏书中在分析复杂电路时的系统性方法。它没有简单地罗列几种解题技巧，而是深入地剖析了不同分析方法的原理和适用条件，例如节点分析法、网孔分析法等，并且在讲解过程中，会反复强调这些方法背后的思想，比如“等效”和“叠加”的思想，这让我能够举一反三，触类旁通。书中对于一些高级概念的引入也处理得恰到好处，不会显得突兀。例如，在讲完稳态电路后，自然地过渡到暂态分析，并且清晰地解释了为什么需要暂态分析，以及它在哪些实际电路中至关重要，比如信号的响应过程。阅读过程中，我能感受到作者在内容编排上的深思熟虑，每一部分知识的衔接都非常流畅自然，仿佛有一条无形的线将零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。这本书不仅让我掌握了电路分析的基本技能，更重要的是，它培养了我对电路问题的系统性思考能力，这对我今后的学习和研究将大有裨益。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我之前对电路原理的印象就是一堆让人头疼的公式和图表。然而，《电路原理学习指导》的出现，彻底改变了我的看法。这本书最让我惊喜的地方在于它独特的“学习引导”方式。它不是简单地将知识点罗列出来，而是像一位经验丰富的老教授，一步步地引导我去探索电路的奥秘。在每一个章节的开头，它都会设置一些“思考题”或者“前置知识回顾”，这能让我提前激活相关的知识储备，带着问题去学习。在讲解过程中，书中大量的图示和表格，让那些复杂的电路和概念变得直观易懂。比如，在讲解叠加定理时，它通过多幅图来分别展示不同信号源单独作用时电路的响应，这种可视化呈现方式，让我瞬间就明白了叠加定理的精髓。而且，书中还穿插了一些“常见错误分析”的栏目，这对我这种容易犯低级错误的学生来说，简直是福音。它能预见我可能在哪些地方栽跟头，提前给我打好预防针，让我少走了很多弯路。我感觉这本书的设计思路，始终站在读者的角度，努力让学习过程变得更轻松、更有效，真正实现了“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念。

评分☆☆☆☆☆

这本《电路原理学习指导/高等学校电子信息类专业系列教材》在我心目中的地位，已经不仅仅是一本教材，更像是一位严谨的学术导师。我一直觉得，学习电路原理，最难的部分在于理解那些抽象的数学模型如何反映真实的物理现象。而这本书在这方面做得非常到位。它在引入各种定理和定律时，都会花费相当的篇幅去解释其物理意义，以及它所对应的数学表达式是如何推导出来的。举个例子，当讲解戴维宁等效电路和诺顿等效电路时，它不仅给出了计算方法，更重要的是阐述了为什么这些等效电路在分析复杂网络时能起到简化作用，以及它们在实际应用中的优势。书中对于各种定理的证明也非常清晰，并且会提醒我注意定理成立的条件，这让我对知识的理解更加深刻，避免了“想当然”的误区。此外，书中还包含了一些进阶性的讨论，比如非线性电路的初步介绍，以及一些实际电路设计中可能遇到的问题和相应的解决方案。这些内容虽然不是考试的重点，但对于拓宽我的视野，提升我的工程素养起到了非常重要的作用。我感觉读完这本书，不仅是对电路原理的理解上了一个台阶，更重要的是，我对物理世界和工程思维有了更深的体悟。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到这本《电路原理学习指导/高等学校电子信息类专业系列教材》，就迫不及待地翻开了。不得不说，它确实给我打开了一个全新的视角来看待这门曾经让我头疼不已的课程。我之前一直觉得电路原理枯燥乏味，公式推导也像天书一样难以理解，但这本书的讲解方式却让我耳目一新。它没有上来就堆砌大量抽象的概念和复杂的公式，而是从最基础的元器件入手，比如电阻、电容、电感，用非常形象的比喻和生活中的例子来解释它们的特性和工作原理。例如，解释电流时，它会类比成水流，电压则像是水压，这种生动的讲解方式瞬间拉近了我与电路原理的距离。而且，书中在讲解每一个概念后，都会配有精心设计的例题，这些例题不仅覆盖了该章节的核心知识点，而且解答过程也详细清晰，步骤分明，让我能够一步步地跟着思考，真正理解公式的来龙去脉，而不是死记硬背。更让我惊喜的是，书中还穿插了一些“小贴士”和“易错点提示”，这些看似不起眼的小细节，却能精准地击中我在学习过程中容易遇到的难点和误区，极大地提高了我的学习效率。我感觉这本书就像一位经验丰富、耐心细致的老师，总能在关键时刻给我指点迷津，让我对电路原理的理解从“知其然”上升到“知其所以然”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版，无疑为我这种“小白”读者提供了极大的便利。坦白讲，初学电路原理时，我常常被各种抽象的符号和复杂的电路图搞得晕头转向。那些看似简单的欧姆定律、基尔霍夫定律，在实际应用中却常常让我无从下手。而这本《电路原理学习指导》最大的优点，在于它将理论知识与实践应用紧密结合。书中的每一章，在介绍完基本概念和理论之后，都会引申出相关的实际电路应用案例。比如，在讲解了串并联电路后，它会立刻带我们去了解生活中常见的电灯串联和并联的优缺点，以及它们在不同场景下的适用性。这种“理论+实践”的学习模式，让我不再觉得电路原理只是存在于书本上的抽象概念，而是与我们日常生活息息相关，充满了趣味性和实用性。此外，书中还设计了大量的仿真实验指导，虽然我目前还没有条件完全实践，但光是阅读这些实验步骤和预期结果，就已经让我对如何搭建和分析电路有了初步的认识。它不仅教我“怎么做”，更教我“为什么这么做”，这种由浅入深、循序渐进的教学方法，让我对电路原理的学习充满了信心。

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