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内容简介

　　《环境影响评价/高等学校教材》以环境影响评价的基本理论、技术和方法为基础，突出理论与实践的结合，既介绍了当前环境影响评价的新技术与方法，又体现了我国环境影响评价实践的新要求。在对环境影响评价的基本概念和体系进行适当阐述的基础上，阐述了环境影响评价应包含的重点内容及其相关的技术方法，包括：环境现状调查与评价、工程分析、环境影响评价技术与方法、环境风险评价、循环经济和清洁生产评价、公众参与、环境管理与减缓措施。在重点阐述建设项目环境影响评价的基础上，对规划环境影响评价做了概要分析。
　　《环境影响评价/高等学校教材》为高等学校环境科学与工程类专业教材，也可供从事环境影响评价的技术人员和环境保护管理机构人员使用。作为高等教育出版社出版形式改革的试点教材，《环境影响评价/高等学校教材》同时在高等教育出版社相关网站配套了案例素材、延伸阅读和拓展案例等辅助内容，以帮助读者利用《环境影响评价/高等学校教材》。

目录

第一章 环境影响评价的基本概念和体系
第一节 环境影响评价的基本概念
一、环境影响
二、环境影响评价
三、环境影响评价制度
第二节 环境标准体系
一、环境标准的概念
二、我国的环境标准体系
第三节 环境影响评价体系
一、环境影响评价体系的层次划分
二、建设项目环境影响评价
三、规划环境影响评价
四、规划环境影响评价与建设项目环境影响评价的比较
第四节 环境影响评价的工作程序与内容
一、建设项目环境影响评价的工作程序与内容
二、规划环境影响评价的工作程序与内容
思考题

第二章 环境现状调查与评价
第一节 环境现状调查
一、自然环境调查
二、生态现状调查
三、区域污染源调查
第二节 环境大气现状调查与评价
一、气象观测资料调查
二、环境空气质量现状调查
三、环境空气质量现状监测
四、环境空气质量现状评价
第三节 地表水环境现状调查与评价
一、地表水环境现状调查
二、地表水环境质量现状监测
三、地表水环境质量现状评价
第四节 地下水环境现状调查与评价
一、地下水环境现状调查
二、地下水环境质量现状监测
三、环境水文地质勘查与试验
四、地下水环境质量现状评价
第五节 声环境现状调查与评价
一、声环境现状调查
二、声环境质量现状监测
三、典型工程声环境现状水平调查和监测
四、声环境质量现状评价
第六节 生态环境现状调查与评价
一、生态环境现状调查
二、生态环境现状评价
思考题

第三章 工程分析
第一节 工程分析目的、原则与要求
一、工程分析的实质
二、工程分析的目的
三、工程分析的原则与作用
四、工程分析的基本要求
第二节 工程分析方法
一、类比分析法
二、物料衡算法
三、土石方衡算法
四、实验法
五、实测法
六、查阅参考资料法
第三节 工程分析的时段和重点
一、工程分析时段
二、工程分析重点
第四节 环境影响识别与评价因子筛选
一、基本内容
二、环境影响因素识别方法
第五节 规划及产业政策符合性评价
一、规划及产业政策符合性评价基础
二、规划及产业政策符合性评价的技术要求与内容
三、评价的主要技术方法及综合评价结论
第六节 污染型项目工程分析
一、工程概况和工程基本数据
二、工艺过程和产污环节
三、其他环节 污染因素分析
四、非正常工况分析
五、交通运输
……
第四章 环境影响评价技术与方法
第五章 环境风险评价
第六章 循环经济和清洁生产评价
第七章 公共参与
第八章 环境管理与减缓措施
第九章 规划环境影响评价
第十章 环境影响评价展望
参考文献
附件

精彩书摘

　　《环境影响评价/高等学校教材》：
　　（3）环境质量状况
　　①环境空气质量。说明建设项目周围地区大气环境中主要的污染源及其污染物、大气环境质量现状。根据评价项目主要污染物和当地大气污染状况对污染因子进行筛选，并根据不同的评价深度或评价等级确定污染源调查范围。
　　收集评价区内及其周边例行大气监测点位的现状监测资料，统计分析各点位各季的主要污染物的浓度值、超标量、变化趋势等。根据建设项目特点、大气环境特征、大气功能区类别及评价等级，在评价区内按以环境功能区为主兼顾均布性的原则布点，开展现场监测工作。监测应与气象观测同步进行，对于不需气象观测的三级评价项目应收集其附近有代表性的气象台站各监测时间的地面风向、风速资料。
　　以确定的环境空气质量标准限值为基准，采用单因子污染指数法对选定的评价因子进行评价，确定大气环境质量。
　　②水环境质量。地表水水质调查一般在枯水期进行，丰水期和平水期可进行补充调查。应尽量采用现有数据资料，如资料不足时需进行实测。所选择的水质组分包括两类：一是常规水质组分，它能反映水域一般的水质状况；二是特征水质组分，它能代表将来建设项目排放的废水水质影响特征。常规水质组分以最近颁布的地表水环境质量标准或海水水质标准为基础，根据水域类别、评价等级、现状污染源进行筛选。特征水质组分根据建设项目废水污染物、水体环境质量现状选定。
　　……
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