2018春适用一课一练·三年级英语（N版 第二学期）（周周练 增强版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

华东师范大学出版社 编

图书标签:

• 三年级英语
• 一课一练
• 周周练
• 增强版
• N版
• 第二学期
• 2018春
• 英语练习
• 同步练习
• 课后辅导

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567559707

版次：1

商品编码：12134168

品牌：一课一练

包装：平装

丛书名： 华东师大版一课一练

开本：16开

出版时间：2017-03-01

用纸：胶版纸

页数：140

编辑推荐

《华东师大版一课一练》家族又有新成员啦！

《华东师大版一课一练?英语（周周练 增强版）》由上海外国语中小学优秀教师领衔的优秀团队根据教学实践精心设计，与上海N版英语教材同步，根据教学周安排内容，可与实际教学进度配合使用。其题型更注重交际性、实用性与情境性，并提供外国语中小学的真卷试题作为阶段测试用。各册的阅读材料按主题安排内容，皆选自原版英语读物，通过朗读与练习可有效提高阅读能力并扩大词汇量。

内容简介

配套上海牛津英语教材的同步辅导书，带来浦东外国语中小学的优质英语训练法。每册书内容按实际教学周划分，分为单元掌握及培优提高，习题形式包括默写、语法训练、阅读等有效题型。另浦外真卷作为期中期末卷。书中还配有学霸笔记、名师点拨、答案详解等模块，更增加了实用性。

小学阶段各册设有单元练习周、模块提高周和期中/期末测评周这三类测试卷型，具体模块说明如下：

?单元练习周

与课文教学同步的练习周，包含知识梳理、基础必备、进阶提高、阅读和写作等模块，并针对单元重点和难点设置名师点拨模块。

总体而言，知识梳理模块用于预习和单元学习完成后的复习默写之用；名师点拨可以作为完成后面语法题目前的知识储备；基础必备可以在单元学习一半左右开始练习，用以测试基础知识的学习；进阶提高、阅读和写作可作为单元学习结束后检验学习效果的工具。

?模块提高周

参考外国语学校测试卷难度和题型而设计的综合复习卷，阶段性对学生的学习情况进行检验，帮助学生进一步提升英语应用能力。

?期中/期末测评周

提供期中和期末考试的全真模拟测试卷，题型和难度设置符合大部分学校要求，有效而全面地检测学生的英语掌握情况。

作者简介

本书主编：

丁丽英

上外附属浦东外国语学校资深英语教师，2006年公派到加拿大学习先进的教学理念方法。多次获全国，上海市及区级教学奖。参加市区级科研项目，发表《分层合作学习在SBS教学中的研究》《交际性阅读》等论文。主编《SBS同步辅导与测试》《小升初英语能力突破》等系列；合编《英语新世纪版导学与测试》《三轮双效复习高考英语》等。

乐韵

上外附属外国语小学英语教导主任。拥有丰富的小学一线教学经验及独特的教学风格。辅导多名学生在全国、市级英语比赛中获奖。带领团队获希望之星英语风采大赛优秀组织奖；多次指导青年教师在赛课活动中获奖。

精彩书评

“在粗制滥造教辅泛滥的市场上，《一课一练》始终追求品质，这也是出版社对教育宗旨的守护。”

——新民周刊

目录

Contents

Week 1 Module 1 Unit 1

Week 2 Module 1 Unit 2

Week 3 Module 1 Unit 3

Week 4 模块提高1

Week 5 Module 2 Unit 1

Week 6 Module 2 Unit 2

Week 7 Module 2 Unit 3

Week 8 模块提高2

Week 9 期中测评

Week 10 Module 3 Unit 1

Week 11 Module 3 Unit 2

Week 12 Module 3 Unit 3

Week 13 模块提高3

Week 14 Module 4 Unit 1

Week 15 Module 4 Unit 2

Week 16 Module 4 Unit 3

Week 17 模块提高4

Week 18 期末测评

参考答案与听力文本

前言/序言

致亲爱的读者

时光荏苒,岁月匆匆,《华东师大版一课一练》已经诞生了二十多个年头,起初使用《华东师大版一课一练》的高年级学生早已为人父母，也许他们的小孩也正在使用着这套书。《华东师大版一课一练》陪伴着上海一届又一届的学生，从小学到初中，从初中到高中，再延续到他们的下一代继续使用。这是一件多么令人欣慰的事情！ 回顾这二十多年来的历程，我们的每一个进步都离不开广大读者的爱护与支持。当然每当我们取得些许成绩，也十分想和广大读者分享。2009年,本丛书被中国书业评选为“改革开放30年具影响力的300本书之一”，此次评选中获选的教辅图书只有两种。2015年,本丛书第三次被上海市工商行政管理局评为“上海市著名商标”，这是上海市工商行政管理局颁发给图书类产品前所未有的荣誉。 二十多年来我们专注于教学训练的每一个环节，坚持做学术教辅。这是我们不变的坚守，这种坚守根植于每一个华东师大出版社人的心中，自始至终贯彻于每一本书中。

本丛书作为同步类辅导材料，编制时坚持做到以下几点：

一、 与课时同步。紧扣课本出题，掌握基本知识；变换形式训练，掌握基本方法；进行知识整合，提高学习能力。

二、 避免出现超纲和超前内容。每一道题目的选择都有具体的考核意图，作者充分考虑学生已学知识出题。

三、 遵循学习规律，及时巩固，克服遗忘。人的大脑对新事物的遗忘遵循艾宾浩斯曲线，只有不断巩固才能将短时记忆转化为长时记忆。

四、 紧跟考试和时政实际，编制原创题目，每年都对本丛书做调整和修订。

五、 严格审校，内容为王，质量为先，确保优质。 我们不仅关心学生在一段时间内的学习，更关注学生今后长远的发展。考试是衡量学习成果的一种手段,而学习的目的却不是为了考试。本丛书以学生的终身发展为目标，不拘泥于考试的形式搞题海战术，而在促使学生在深度掌握知识和方法上下功夫，为以后步入更高级的学段打下良好的基础。 感谢本丛书作者们付出的辛勤劳动，感谢广大读者对我们的信任和支持。我们会一如既往地严格要求自己，不断取得一个又一个进步。

华东师范大学出版社

探索与发现：小学生高阶思维训练手册（五年级版） 适用对象： 小学五年级学生，对知识有更深层次的探究欲望，希望在现有学科基础上拓展思维广度与深度，为初中学习奠定坚实基础的学习者。 图书定位： 本书并非任何特定教材的配套练习册，而是一本专注于提升小学生高阶思维能力、培养跨学科综合素养的独立学习资源。它旨在弥补传统课堂教学中侧重知识传授而可能忽略思维能力系统训练的短板。 --- 第一章：逻辑推理与批判性思维的基石 本章聚焦于构建清晰、严谨的逻辑思维框架，这是所有高级学习活动的基础。我们不教授特定学科的知识点，而是教授如何“思考”这些知识点。 1.1 演绎与归纳的精妙游戏 内容概述： 通过一系列设计精巧的“侦探游戏”和“科学假设”场景，引导学生区分演绎推理（从一般到特殊）和归纳推理（从特殊到一般）的适用范围与逻辑有效性。 核心训练点： 识别前提与结论的关系，判断论证链条是否存在“跳跃”或“谬误”。例如，分析一系列动物的特征推导出其所属的纲目，或者反向操作，根据已知的分类规则推断特定个体是否符合。 趣味案例： “不存在的物品逻辑链”——学生需要根据一组矛盾的描述，推导出该描述指向的物体是不可能存在的，训练他们对概念边界的敏感度。 1.2 辨识思维陷阱（非形式逻辑谬误入门） 内容概述： 介绍日常生活中常见的逻辑错误，如“诉诸权威”、“滑坡谬误”、“稻草人谬误”等。这些陷阱在新闻报道、广告宣传乃至日常对话中无处不在。 实践应用： 设置“广告词大挑战”，要求学生拆解主流产品广告，找出其中可能误导消费者的逻辑漏洞。 深度剖析： 探讨“相关性”不等于“因果性”的关键区别。通过图表分析，让学生理解两个事件同时发生，并不意味着一个导致了另一个。 1.3 假设驱动的探究模式 内容概述： 学习科学探究的起点——如何提出一个可检验的“好问题”和“可证伪的假设”。 训练方法： 情景模拟“意外发现”（例如，发现植物在不同光线下生长速度不同），引导学生从观察到提出多个可能的解释（假设），并设计初步的实验方案来排除其中最不合理的假设。 --- 第二章：空间想象与结构化表达 本章侧重于将抽象概念转化为具体的空间模型，并训练学生用结构化的方式组织和表达复杂信息。 2.1 维度转换与多视图表达 内容概述： 训练学生在不同维度之间进行思考和转换的能力，尤其关注二维到三维的想象力。 实操环节： 引入正交投影、剖面图的概念。学生需要根据一个物体的三视图（正视、侧视、俯视），在脑海中或草稿纸上重构出该物体的立体形态，反之亦然。这对于理解几何体、机械结构甚至抽象数据结构都有帮助。 跨界连接： 探讨地图学中的等高线如何将三维地形信息压缩到二维平面上，以及建筑草图的原理。 2.2 系统思维与流程图构建 内容概述： 学习将一个复杂的系统（无论是自然现象、社会运作还是解决问题的步骤）拆解为清晰的输入、处理、输出和反馈回路。 工具应用： 系统学习使用标准化的流程图符号（决策框、处理框、开始/结束）来描述任何过程，例如“如何制作一个复杂的烘焙食品”或“一个生态系统中的能量流动”。 能力提升： 强调“反馈环”的重要性，让学生理解一个系统的自我调节机制，从而在分析问题时，能看到更长远的连锁反应。 2.3 信息层级化与思维导图进阶 内容概述： 超越基础的树状思维导图，引入“中心辐射”、“矩阵分类”等多种结构化表达方式，以适应不同类型的信息。 实践挑战： 提供一篇信息量庞大的历史事件描述，要求学生使用至少两种不同的结构化工具（如时间轴与概念图结合）来梳理其核心要素、人物关系和影响路径。 --- 第三章：跨学科概念迁移与类比思维 本章旨在打破学科壁垒，训练学生识别不同领域知识之间的深层结构相似性，并利用类比进行知识迁移和创新。 3.1 模式识别与抽象建模 内容概述： 引导学生从具体现象中提炼出“模式”，并将这些模式抽象化为可以应用于其他领域的“模型”。 案例分析（数学与音乐）： 探讨数列（如斐波那契数列）在自然界（植物生长）和艺术作品（黄金分割比例）中的体现。关键在于认识到“规则”本身比具体的数字更有价值。 生物与计算机的类比： 将DNA的编码机制类比于计算机的二进制代码，探讨信息存储、复制和变异的共同规律。 3.2 逆向思维与“如果……会怎样” 内容概述： 鼓励学生不局限于既有条件，而是通过颠倒情景、移除关键变量来进行思考。 训练活动： “反物理实验”——如果重力突然减弱一半，对日常生活的哪些方面会产生哪些一级、二级、三级影响？要求学生系统地推导后续后果。 历史情景推演： 假设某个关键历史发明没有出现，探讨由此引发的社会、技术和文化连锁反应。 3.3 复杂性管理：分而治之与整合 内容概述： 面对一个巨大的、看似无法解决的问题时，学习如何将其分解为若干个独立、可管理的小问题（分而治之），然后在解决完所有小问题后，思考如何将解决方案整合成一个统一的答案（整合）。 综合项目： 设计一个“未来城市交通优化方案”。学生需要分别研究能源效率、乘客需求、基础设施限制，最后将各部分的解决方案整合到一张总体的规划蓝图中。 --- 第四章：数据解读与不确定性处理 本章聚焦于培养学生面对原始数据和信息碎片时的分析能力，理解概率和统计思维的初步概念。 4.1 图表阅读的陷阱与真相 内容概述： 超越基础的柱状图和饼图，深入分析散点图、折线图中的趋势线，以及双轴图表可能带来的误导。 实战演练： 提供多组经过“美化”或“简化”的数据可视化图表，要求学生指出哪些图表具有误导性，并说明应如何修正才能更真实地反映数据全貌。 4.2 概率的直觉与理性 内容概述： 通过掷硬币、抽签等经典实验，让学生体验直觉与真实概率之间的差距。引入“平均数”、“中位数”和“众数”的区别。 关键概念： 初步理解“样本大小”对结论可靠性的影响。为什么只调查了十个人的意见，得出的结论不能代表所有人的想法？ 4.3 信息的评估与信源辨识 内容概述： 在信息爆炸的时代，学会对信息的来源、目的和时效性进行快速评估。 标准建立： 教授学生检查信息可靠性的“三问”标准：谁说的？TA为什么要这么说？TA能证明吗？这有助于学生在日常阅读中建立初步的媒介素养和信息过滤机制。 --- 附录：思维工具箱 本部分提供可供学生随时查阅和使用的思维工具清单，包括但不限于：六顶思考帽法（简化版）、SWOT分析框架（用于评估优劣势）、头脑风暴的规则集等，旨在使本书所学的思维方法能固化为学生可以随时提取的“思维工具”。 本书特点总结： 非知识灌输： 本书内容独立于任何教材的章节顺序，不包含任何针对特定考试科目的知识点练习。 重在方法论： 核心在于教授解决问题的通用方法和思考的底层逻辑。 高阶应用： 题目设计挑战性强，要求学生整合运用多种思维技能来应对复杂情境。 自我导向： 鼓励学生带着好奇心，主动探索知识背后的“为什么”和“怎么样”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我平时比较少关注教辅资料的具体细节，主要是看重它是否符合现行的教学大纲和我们学校老师的推荐方向。这本《2018春适用一课一练·三年级英语（N版 第二学期）（周周练 增强版）》之所以吸引我，很大程度上是因为它明确标注了“增强版”和“周周练”的概念，这让我感觉它不仅仅是简单地重复课本内容，而是在基础之上有所拔高和侧重巩固。我记得上次给他买的资料，很多题目都太浅了，孩子做起来没什么成就感。这次我特意翻了其中的几单元，发现它在词汇的考察上似乎加入了更多情境化的描述，这一点我很欣赏。比如，单纯的单词配对已经不能满足现在的要求了，如果能将新学的单词放到一个小的对话场景里去考察，更能检验孩子是否真正掌握了词汇的实际运用能力。另外，关于题型多样性，我希望它能涵盖听力材料的文本重现，哪怕只是作为参考，家长也能对照着给孩子做一些辅助练习。毕竟，光靠眼睛看，耳朵是听不出进步的。希望这本“增强版”能在保持基础牢固的同时，确实能为孩子接下来的学习打下一个更坚实的基础，而不是仅仅为了增加练习量而堆砌题目。

评分☆☆☆☆☆

作为一名比较注重学习效率的家长，我最看重的就是资料的“有效性”。拿到这本书后，我立刻对比了一下它和期末考试可能涉及到的知识点分布。感觉这本资料的编排逻辑性很强，它似乎是按照教材每周的教学进度来设计的，这对于我们这种需要在家同步辅导的家长来说，简直是福音。最怕的就是买到那种内容错乱，或者知识点覆盖不全的资料。翻阅这本的时候，我发现它在一些基础语法点的讲解上处理得比较清晰，特别是那些对于三年级孩子来说容易混淆的时态或介词用法，它似乎用了更直观的图示或表格来进行区分。我特别注意到它是不是有提供可撕下的测试卷？如果能方便地撕下来单独测试，既能保持主册的完整性，又能模拟小测验的场景，这样对孩子的心理建设也有好处，让他们习惯在特定时间点进行自我检测。如果解析部分不够详尽，那再好的题目也是白搭，我希望它能做到步骤清晰、逻辑严密，让孩子一看就能明白自己错在哪里，而不是简单地给出正确答案就草草了事。

评分☆☆☆☆☆

这本练习册的封面设计倒是挺素净的，拿在手里感觉分量适中，不像有些资料厚得让人望而生畏。我给三年级的小孙子买的，他刚开始接触英语的系统学习，配套教材是N版的，所以挑选教辅的时候就得紧着这个版本来。打开目录瞅了一眼，感觉内容划分得还算细致，毕竟是“一课一练”嘛，就是希望能够紧密结合课堂进度，避免孩子在学校学了后面，家里的练习却滞后了。这“周周练”的字样看着倒是挺有规律性的，希望能让孩子养成每周回顾和巩固的习惯，这对基础知识的扎实掌握是至关重要的。不过，光看纸张质量和印刷清晰度，算是中规中矩吧，没有特别惊艳的地方，但也不至于到让人不放心的程度。我更关注的是里面的例题设计和后面的解析部分，希望它们能用孩子们容易理解的方式来阐述语法点和词汇用法。毕竟，三年级刚起步，如果题目太绕弯子，或者解释过于书面化，效果可能适得其反。我期望它能成为一个很好的辅助工具，而不是增加孩子学习压力的“负担”。希望这个春季的练习，能让他的英语成绩有个显著的提升，尤其是在听力和口语方面，虽然练习册主要侧重书面，但好的设计也能潜移默化地引导发音和语感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和纸张质量其实并不算是我最关心的，毕竟学习内容才是王道。但这次拿到手，感觉印刷质量还是挺靠谱的，至少在长时间做题过程中，不会出现墨迹模糊或者油墨蹭到手上的情况，这对于一个对新事物充满好奇心的孩子来说很重要。我仔细看了看它对“听说”技能的渗透，虽然说练习册主要侧重“读写”，但如果能附带音频资源（虽然评价里不能提及具体资源，但我指的是其设计理念），那将极大地提升这套资料的价值。对于三年级英语学习者来说，正确的语音输入至关重要。如果这本书的内容仅仅停留在字母和简单单词的阶段，那它可能就满足不了我们对“第二学期”的要求了。我更希望它能开始引入一些简单的短句理解和听写训练，哪怕只是穿插在每周的测试小板块中。如果它能做到兼顾应试需求和实际语言能力的培养，那就非常值得了。总而言之，期望它能带来一种循序渐进、螺旋上升的学习体验，而不是一味的重复和填鸭。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重细节的家长，对于教辅材料的选择非常谨慎。这本书给我的初步印象是，它试图在“基础巩固”和“能力提升”之间找到一个平衡点。我特别关注了它在词汇拓展方面的处理方式，三年级是积累大量基础词汇的关键时期。我希望它所提供的词汇表不仅仅是孤立的单词，而是能结合图片或同义词、反义词等进行系统化的记忆引导。再者，对于版面的设计，我个人倾向于留白较多、排版清晰的版本，这样孩子在做题时不容易感到视觉疲劳。这本书的整体布局看起来相对宽松，没有把页面塞得太满，这对于注意力集中度不高的孩子来说是个加分项。我最期待的是，它是否能帮助孩子在期末考试中，面对那些稍微有点变化的题目时，也能游刃有余地运用所学知识。毕竟，真正的学习效果体现在解决新问题的能力上，而不是机械地重复做过的题型。希望这套练习能真正地“增强”他的学习能力，而不是仅仅“增强”他的作业量。

评分☆☆☆☆☆

1111111111111111111111

评分☆☆☆☆☆

老牌子，相信品质不会差，希望孩子做了成绩更好。

评分☆☆☆☆☆

非常好非常好非常非常好 信任京东 速度快服务好

评分☆☆☆☆☆

不错，小朋友现在课外做的。老品牌了。

评分☆☆☆☆☆

先将继续下降先进的技术都简简单单就很

评分☆☆☆☆☆

配合教材进度做做给娃补充正好

评分☆☆☆☆☆

买给小孩子用的，挺好的！

评分☆☆☆☆☆

京东的东西棒棒的！赞！

评分☆☆☆☆☆

孩子已经用上啦，感觉不错?