編輯推薦

如何進行整本書閱讀？北京教育學院吳欣歆教授、許艷老師揭秘整本書閱讀的教學方法、策略

精選《三國演義》《四世同堂》《水滸傳》《紅岩》《海鷗喬納森》等11部經典著作的教學案例，分解操作，演示教學

中考、高考閱讀教學指導用書

內容簡介

書冊閱讀是將書冊作為閱讀對象的閱讀，也就是整本書閱讀。本書從 “書冊名片”、“教學價值”、“學程設計”、“教學現場”和“專傢視角”五個方麵，精選瞭《三國演義》《四世同堂》《海鷗喬納森》等經典著作進行教學，推薦瞭可供閱讀的優質版本，厘清瞭整本書閱讀的教學價值，探索齣整本書閱讀需要的方法策略，更為可貴的是呈現瞭不同課型的教學實錄，再現瞭教師解決問題的具體做法，為廣大一綫語文教師提供瞭典型的學習樣例。

作者簡介

吳欣歆，教育學博士，北京教育學院教師教育人文學院院長，副教授，中國教育學會中學語文教學專業委員會副秘書長，北京教育學會中學語文教學專業委員會副理事長，研究方嚮為語文課程與教學論。著有《高中語文選修課選擇性的實現——執行課程層麵的探索》《十年瞭，停下來思考》。

許艷，教育學博士，北京教育學院教師教育人文學院講師，“‘整本書閱讀’學程設計與開發”項目負責人。

精彩書評

吳欣歆、許艷老師主編的這本書涉及語文課程、教材、教學等幾個主要方麵的改革：它以整本書閱讀代替瞭單篇課文的學習；教學過程不再是以教師的講析為主，而是采用略讀、精讀、專題研究、讀寫一體、研討交流來構建；摒棄瞭教師講、學生聽的傳統教學方式，代之以學生的閱讀、批注、交流、寫作、研討，乃至錶演、辯論等學習方式。他們為當今多樣的語文教學改革貢獻瞭一份自己獨到的思考和理解。

——中國教育學會中學語文教學專業委員會原理事長 蘇立康

目錄

紅色經典
一寸山河一寸血——《紅岩》書冊閱讀教學現場

古典名著
七分史實，三分虛構——《三國演義》書冊閱讀教學現場
從娛樂性閱讀走嚮文學性閱讀——《水滸傳》書冊閱讀教學現場

現代名篇
一座北方小鎮的美麗、善良與愚昧——《呼蘭河傳》書冊閱讀教學現場
獨特的地域文化，獨特的心理特徵——《四世同堂》書冊閱讀教學現場

名人身影
我瞭解他，是因為我喜歡他——《蘇東坡傳》書冊閱讀教學現場
親近一位精神的聖人——《渴望生活：梵高傳》書冊閱讀教學現場

成長足跡
超越自我，為夢想全力以赴——《海鷗喬納森》書冊閱讀教學現場

人生體驗
呼喚與尊重每個人的尊嚴——《孩子，你慢慢來》書冊閱讀教學現場

科學魅力
科幻世界中的人文情懷——《三體》三部麯書冊閱讀教學現場

美學啓濛
走近美，品味美，愛上美——《寫給大傢的中國美術史》書冊閱讀教學現場

學問紮實

書是好書，等瞭半個多月（可能是現印的吧），終於到手瞭！

寶貝很不錯！

內容豐富詳實，對教育很有幫助。

質量不錯，服務也滿意！

開始閱讀，非常期待的一次網購。

還沒看，質量很好，應該不錯

很經典的一本書

老師推薦的書，看瞭一下內容還不錯，暑假依靠它寫作業瞭，加油！！！書的質量不錯，快遞也很速度。