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内容简介

《美国的公民意识教育与族群认同研究》分为九章，包括：绪论、美国公民意识的渊源、美国公民意识的构成与表现：一个历史考察、美国公民意识教育与族群认同的历史变迁、美国公民意识教育的变革主题及特点、美国公民意识教育的实践经验研究、美国的族群认同模式及其启示等。

作者简介

王兆璟，1969年生，甘肃临洮人，教育学博士，教育部人文社会科学重点研究基地西北少数民族教育发展研究中心研究员，西北师范大学学报编辑部编审，教育学院教授，博士生导师。主要从事外国教育史、比较民族教育研究。先后在《光明日报》（理论周刊）、《教育研究》等重要学术刊物发表论文60余篇，其中多篇被《新华文摘》《高等学校文科学术文摘》、人大复印报刊资料等摘编或复印；出版《西方民族教育思想研究》《改革开放以来教育研究的中国经验与自主性问题研究》等*作四部；主持并完成国家社会科学基金项目、教育部人文社科重点研究基地重大项目、教育部人文社科项目、全国教育科学规划项目各一项。研究成果获甘肃省社会科学**成果一等奖一次、三等奖四次，甘肃省高校社会科学**成果一等奖两次。先后获“教育部新世纪**人才”、“甘肃省领军人才”荣誉称号。

目录

导言
第一章 绪论
第一节 研究缘起
第二节 研究的意义
第三节 研究现状述评
第四节 研究方法与研究的基本思路
第五节 基本概念界定
第二章 美国公民意识的渊源
第一节 早期美国人口构成
第二节 美国早期主要族群的公民意识
第三章 美国公民意识的构成与表现：一个历史考察
第一节 宪政意识
第二节 民主意识和平等意识
第三节 权利意识
第四节 责任意识和爱国意识
第四章 美国公民意识教育与族群认同的历史变迁（一）
第一节 联邦化时期的公民意识教育与族群认同
第二节 国家化时期的公民意识教育与族群认同
第五章 美国公民意识教育与族群认同的历史变迁（二）
第一节 一战后至二战时期的美国公民意识教育与族群认同
第二节 二战后至20世纪80年代的公民意识教育
第三节 20世纪80年代以来的美国公民意识教育与族群认同
第六章 美国公民意识教育的变革主题及特点
第一节 “独立、自由、平等”公民意识的形成
第二节 “民主、爱国、美国化”为主题的公民意识教育的形成
第三节 多元化时代的世界公民意识的兴起
第七章 美国公民意识教育的实践经验研究
第一节 持之以恒的公民意识培养目标
第二节 强大完善的公民意识培养体系
第八章 美国的族群认同模式及其启示
第一节 族群认同及其必然性
第二节 美国的族群认同
第三节 效果与启示
第九章 美国公民意识教育与族群认同的培育机制研究
第一节 公民资格与公民教育的体认
第二节 美国族群认同变迁的必经三步与变迁中的不变因素
第三节 公民意识教育变迁中社会及个人的发展与国家意识的统合
第四节 族群认同与公民意识教育和谐关系的解决之道
余论 西方公民教育发展的时代展望
第一节 西方公民教育的时代背景与现状分析
第二节 当代西方公民教育的组成板块及趋势展望
第三节 结语
参考文献



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