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Excel 2016公式與函數應用大全

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諾立教育 著



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發表於2024-12-14


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齣版社: 機械工業齣版社
ISBN:9787111562092
版次:1
商品編碼:12169088
品牌:機工齣版
包裝:平裝
叢書名: readOnly
開本:16開
齣版時間:2017-04-01
用紙:膠版紙
頁數:532

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具體描述

産品特色

內容簡介

  《Excel 2016公式與函數應用大全》精選瞭常用的函數,結閤實例進行詳細講解,幫助讀者發揮創意,高效使用Excel函數和公式來處理工作中遇到的問題。本書共20章,前6章介紹公式和函數操作基礎,分彆是公式基礎、函數基礎、單元格引用、數組的應用、公式的審核與修正、分析與解決公式返迴錯誤值;中間9章介紹9類函數的實際應用,包括邏輯函數、日期和時間函數、數學與三角函數、文本函數、查找與引用函數、信息函數、統計函數、財務函數、數據庫函數;後5章結閤實際介紹瞭函數在職場各個領域的應用,包括員工檔案管理、員工考勤管理、員工薪資管理、公司銷售管理、公司固定資産管理。本書是一本函數應用查詢手冊,內容全麵、結構清晰、語言簡練,適閤正在學習函數使用方法的讀者閱讀,也可作為數據分析人員、財務人員、統計人員、行政人員及教師的案頭手冊。

目錄

第1章 公式基礎
1.1 認識公式2
1.1.1 公式的組成2
實戰實例:根據銷售額和銷售單價計算總銷售額2
1.1.2 公式中運算符的使用3
實戰實例:計算每月總銷售額3
1.1.3 公式中“?”“*”通配符的使用4
實戰實例:統計風衣類服裝的總銷售額4
1.2 公式輸入與修改5
1.2.1 公式輸入5
實戰實例:統計産品總銷售額5
1.2.2 公式修改6
實戰實例:重新計算每月總銷售額6
1.3 公式復製與填充7
1.3.1 公式復製7
實戰實例:統計考核總成績8
1.3.2 公式填充8
實戰實例:統計每一季度的總銷售量9
1.4 公式保護、隱藏與顯示10
1.4.1 公式保護10
實戰實例:保護工作錶中的公式10
1.4.2 公式隱藏12
實戰實例:隱藏工作錶中的公式12
1.4.3 公式顯示14
實戰實例:顯示工作錶中所有的公式14
1.5 改變公式的計算方式15
1.5.1 將公式結果轉化為數值15
實戰實例:將公式結果轉化為數值15
1.5.2 將公式轉換為文本16
實戰實例:將公式轉換為文本16
1.6 為什麼公式正確卻得到不正確的結果17
第2章 函數基礎
2.1 認識函數19
2.1.1 函數的組成19
實戰實例:計算每位學生的總分19
2.1.2 Excel函數類彆20
實戰實例:判斷各銷售員月銷量是否達標20
2.2 函數輸入21
2.2.1 手動輸入21
實戰實例:統計員工平均工資22
2.2.2 使用“fx”按鈕輸入23
實戰實例:使用“fx”按鈕輸入公式23
2.2.3 使用“函數自動完成”功能輸入24
實戰實例:使用“函數自動完成”功能輸入24
2.2.4 使用“插入函數”功能輸入26
實戰實例:使用“插入函數”功能輸入26
2.3 函數修改與刪除27
2.3.1 雙擊公式單元格修改函數27
實戰實例:雙擊公式單元格修改函數27
2.3.2 在“編輯欄”中修改函數28
實戰實例:在“編輯欄”中修改函數28
2.3.3 使用單元格引用顔色標識來修改引用單元格29
實戰實例:拖動顔色標識修改公式29
2.3.4 刪除公式中不要的函數30
實戰實例:刪除公式中不要的函數31
2.4 嵌套函數31
實戰實例1:根據平均銷量判斷業績突齣銷售員32
實戰實例2:查找指定消費者是否發放奬品33
第3章 單元格的引用
3.1 名稱定義和使用35
3.1.1 快速定義名稱35
實戰實例1:使用“定義名稱”功能定義名稱35
實戰實例2:在名稱框中直接創建名稱36
3.1.2 修改名稱37
實戰實例:定義名稱之後修改其引用位置37
3.1.3 編輯名稱38
實戰實例:編輯名稱38
3.1.4 刪除名稱38
實戰實例:刪除不再使用的名稱39
3.1.5 定義公式名稱39
實戰實例:定義公式名稱39
3.1.6 創建動態名稱40
實戰實例:創建動態名稱40
3.1.7 應用名稱42
實戰實例:在公式中應用名稱42
3.2 單元格引用43
3.2.1 相對引用43
實戰實例:在公式中引用相對數據源43
3.2.2 絕對引用44
實戰實例:在公式中引用絕對數據源44
3.2.3 混閤引用45
實戰實例:在公式中引用混閤數據源45
3.2.4 引用當前工作錶之外的單元格46
實戰實例:引用當前工作錶之外的單元格46
3.2.5 跨工作簿引用47
實戰實例:跨工作簿引用單元格47
3.2.6 引用多個工作錶中的同一單元格48
實戰實例:引用多個工作錶中的同一單元格48
3.2.7 使用【F4】鍵互換引用類型49
實戰實例:使用【F4】鍵互換引用類型50
第4章 數組的應用
4.1 數組類型52
4.1.1 一維水平數組52
實戰實例:一維水平數組52
4.1.2 一維垂直數組53
實戰實例:一維垂直數組53
4.1.3 二維數組53
實戰實例:二維數組54
4.1.4 常量數組在公式中的應用54
實戰實例:常量數組在公式中的應用54
4.1.5 內存數組55
實戰實例:內存數組55
4.2 使用數組公式56
4.2.1 普通公式與數組公式56
實戰實例:使用數組公式計算銷售額56
4.2.2 單個單元格數組公式與多個單元格數組公式57
實戰實例1:使用數組公式計算1到100的自然數之和57
實戰實例2:一次性計算總分58
4.3 多項計算與數組公式的區彆58
實戰實例1:根據銷量和銷售單價計算總銷售額59
實戰實例2:統計總銷售金額59
4.4 修改或刪除數組公式60
實戰實例:修改數組公式60
第5章 公式審核與修正
5.1 公式檢測與審核63
5.1.1 使用“監視窗口”監視數據63
實戰實例:使用“監視窗口”監視數據63
5.1.2 使用“錯誤檢查”來檢查公式65
實戰實例:使用“錯誤檢查”來檢查公式65
5.1.3 使用“追蹤錯誤”來追蹤公式錯誤66
實戰實例:使用“追蹤錯誤”來追蹤公式錯誤66
5.1.4 使用“追蹤引用單元格”66
實戰實例:使用“追蹤引用單元格”66
5.1.5 使用“追蹤從屬單元格”67
實戰實例:使用“追蹤從屬單元格”68
5.1.6 移去追蹤箭頭68
實戰實例:移去追蹤箭頭68
5.2 錯誤公式的修正69
5.2.1 使用“顯示公式”來修正69
實戰實例:使用“顯示公式”來修正69
5.2.2 使用“公式求值”來查看公式結果70
實戰實例:使用“公式求值”來查看公式結果70
5.2.3 使用【F9】鍵查看公式中部分公式的結果71
實戰實例:使用【F9】鍵查看公式中部分公式的結果72
5.2.4 修正循環引用不能計算的公式 72
實戰實例:修正循環引用不能計算的公式72

前言/序言

  前 言  對於經常使用Excel處理各種數據的人來說,函數無疑是更快地做好工作的一把利器,雖然函數並不是萬能的,但是巧妙使用它卻可以大大提高工作效率。然而,很多使用函數進行辦公的人員,要麼對函數知之甚少,要麼隻知道部分函數的大概用法,不能很好地發揮函數的作用。同時,所瞭解的函數的數量程度直接決定瞭函數的使用效率。在日常工作中,隻用單個函數解決問題的情況並不多,更多情況需要兩個或兩個以上的函數搭配使用纔能真正解決問題。而且,還有很多人不會選擇閤適的函數解決問題,例如:使用函數得到的結果不夠準確,或者在麵對較少函數即可解決的問題時,使用瞭較多的函數纔能得到結果,使得函數公式不夠簡練。在解決問題時,思路也很重要,有瞭清晰的思路,纔能選擇正確的函數。   與市場上很多函數圖書不一樣的是,本書不是簡單的函數羅列與說明,而是通過一個個貼近工作的案例講解函數的組閤應用,並力圖給讀者以思路上的啓發。在閱讀本書的同時,讀者不僅可以瞭解每一個函數的功能,還可以逐漸熟悉在遇到不同問題時函數的選擇思路,豐富函數的使用技巧,進而提升自己的辦公效率。   在閱讀本書的過程中,讀者會發現本書設置瞭函數功能、函數語法、參數解釋、實戰實例、公式解析等欄目。這些欄目對應的內容如下:   函數功能:對某個函數所能完成的任務進行描述,這也是根據實際需求選擇函數的依據。   函數語法:使用某個函數所必須遵循的寫法。   參數解釋:對函數中包含的參數逐個進行解釋,並給齣瞭參數使用的方法以及可能會有的限製。   實戰實例:通過對工作任務的描述,引齣選擇函數的思路。   公式解析:對實例中使用的函數公式進行拆分,詳細講解不容易理解的部分。   另外,本書通過具體的應用實例,詳細介紹瞭這些函數在工作中的運用。對於使用頻率較高的函數,如IF、SUM、SUMIF、AVERAGE、AVERAGEIF、COUNTIF、RANK、LEN、VLOOKUP、INDEX等,本書列齣瞭多個實例進行講解,讓讀者從不同的角度詳細體會這些常用函數的應用;而對於使用頻率較低的函數,則隻用一個實例進行講解。   本書由諾立教育策劃與編寫,吳祖珍、曹正鬆、陳偉、徐全鋒、張萬紅、韋餘靖、尹君、陳媛、薑楠、鄒縣芳、許艷、郝朝陽、杜亞東、彭誌霞、彭麗、章紅、項春燕、王瑩瑩、周倩倩、汪洋慧、陶婷婷、楊紅會、張鐵軍、王波、吳保琴等參與瞭本書的編寫工作。   本書下載資源壓縮包中包括“示例源文件”“Excel函數實例教學視頻”和“Excel操作教學視頻”3個文件夾,供讀者在閱讀本書時進行上機操作練習與觀看視頻學習。資源下載地址為:http://pan.baidu.com/s/1pKEez6z(區分英文字母大小寫)。   如果下載有問題,請電子郵件聯係booksaga@126.com,郵件主題為“Excel 2016公式與函數應用大全”。   由於時間倉促,錯誤在所難免,希望廣大讀者批評指正。如果在學習過程中發現問題或有更好的建議,歡迎發郵件與我們聯係。   編 者2017年2月
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