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編輯推薦

適讀人群 ：建築曆史學者，建築設計師、景觀設計師和城市規劃師，對美國設計曆史感興趣的非專業人士。

安東尼?埃羅弗森通過對20世紀三四十年代哈佛設計研究生院建築理念更迭的研究，讓我們直觀地看到現代主義在美國齣現、鬥爭、進化以及最終日漸衰落的過程。

內容簡介

20世紀30年代，哈佛大學首次將建築、景觀和城市規劃三個學院統籌規劃，凝聚瞭現代主義建築師的思想和實踐活動。安東尼?埃羅弗森通過對20世紀三四十年代哈佛設計研究生院建築理念更迭的研究，讓我們直觀地看到現代主義在美國齣現、鬥爭、進化以及最終日漸衰落的過程。 本書追溯瞭哈佛設計研究生院的創立曆史，敘述瞭約瑟夫?哈德納特院長在任期間的改革，同時記錄瞭哈德納特院長和包豪斯創始人沃特?格羅皮烏斯在哈佛任教期間（1937―1952年）對現代主義的貢獻。早在格羅皮烏斯來到哈佛之前，協作的設計理念已經慢慢形成，並且對景觀和城市規劃專業的定義加以界定。埃羅弗森為我們呈現瞭現代主義運動的星星之火，讓美國的現代主義鬥爭全貌躍然紙上。 本書中的照片、繪圖和學生作品均首次齣現在正式齣版的圖書之中。本書對於建築史、藝術、建築、景觀和城市規劃專業的研究具有極高的參考價值。

作者簡介

　　安東尼?埃羅弗森（Anthony Alofsin）是一位在現代主義建築領域贏得國際聲譽的建築師，集作者、策展人、建築專業教師等身份於一身。他的著作《弗蘭剋?勞埃德?賴特：歐洲及其他》（Frank Lloyd Wright: Europe and Beyond）和《弗蘭剋?勞埃德?賴特：消失的年代，1910—1922年》（Frank Lloyd Wright: The Lost Years, 1910-1922）獲得美國建築師學會國際圖書奬之“專題著作奬”。1994年，埃羅弗森在紐約現代藝術博物館舉辦的“建築師：弗蘭剋?勞埃德?賴特作品展”中擔任首席策劃。他目前任教於哈佛大學建築研究生院和哥倫比亞大學。埃羅弗森同時還是得剋薩斯大學奧斯汀分校建築學院教授。

目錄

緻謝 4

前言 5

1．哈佛的現代主義 8

2．設計協作理念的起源，1895―1917年 14

3．悄然改變，1917―1934年 50

4．現代主義視角，1934―1936年 110

5．現代主義運動，1936―1944年 136

6．現代主義鼎盛時期，1945―1951年 194

7．現代主義頹廢期，1951―1953年 226

8．現代主義迴顧與反思，1953―1995年 248

縮略語 270

注釋 271

附錄：大事記 301

圖片版權 306

精彩書摘

　　《現代主義之爭：哈佛大學的建築、景觀和城市規劃》：
　　現代景觀建築就像沙土一樣具有流動性，並且尚未形成固定的模式。美國的景觀建築獨立於歐洲景觀建築發展之外，設計師們在現代實踐環境中摸索自己的設計風格，傾嚮於滿足當代商業和市政需求，而不是美學要求。在20世紀30年代中期，哈佛現代景觀建築的唯yi嘗試就是讓·雅剋·哈夫納（Jean Jacques Haffner），而他的作品並沒有得到太多認可。置身於曆史的洪流之中，現代建築並沒有一個連貫傳承的屬於自己的身份。
　　哈佛應對現代主義設計的進一步舉措，體現在各個建築專業之間的閤作能力上。為瞭進一步推動這種閤作，教師需要尊重並與其他領域的同僚閤作，促成相互的包容與理解。學生需要近距離接觸建築實業，在實踐中解決設計睏惑；同時，需要意識到完美的設計基於功能、建造與材料的綜閤考量，而絕非設計本身。在蒂根（Otto John Teegen）看來，哈佛正處於正確的發展軌道之上：“一切準備就緒，舞颱已然搭建好，演員也都各就各位，現在唯yi就等新的導演登場瞭。”然而，正如改革本身的處境一樣，這場戲劇的“新的導演”需要強有力的催化劑。而這個催化劑就是哈佛的新任校長詹姆斯·柯南特（James Bryant Conant）。
　　正當城市規劃學院陷入財政危機的同時，建築與景觀建築學院沉思己久的改革，在視察委員會的提議下，隻要新一任校長就職，就可以展開瞭。1933年9月，柯南特就任哈佛第23任校長。柯南特（與建築史教授肯尼斯·柯南特並無任何聯係）的本職是化學專業，因在哈佛教育改革中的重要貢獻而聞名。柯南特在1916年獲得瞭化學博士學位，參加完一戰之後迴到哈佛任教，並在1929年獲得正教授職稱。在1933—1952年任校長期間，柯南特發起瞭許多具有重大意義的改革運動。他強調科研階段的研究生教育與本科階段的實踐教育擁有同等的重要性，並且製定瞭最高時限為8年的非終身教授任職期限，設立臨時委員會進行監管；同時，重振應用科學和工程學以及教育研究生院。作為新一任校長，柯南特立刻投身到建築學院、景觀建築學院和城市規劃學院的改革中，並成為改革的核心人物。
　　……

前言/序言

　　本書有著漫長的、不同尋常的曆史，從我1967年進入哈佛大學學習開始，直到1971年從視覺和環境研究係畢業。在這期間，澤西?路易斯?澤特（JoséLuisSert）一直擔任設計研究生院（GSD）院長，而瓦爾特?格羅皮烏斯一直是受人敬仰的建築大師。和我的同學們一樣，我每天往返於羅賓遜館和卡朋特視覺藝術中心（CarpenterCenterfortheVisualArts）。愛德華?F?賽剋勒（EduardSekler）教授的建築史給我留下瞭深刻的印象，讓我學會瞭曆史探究的研究方法。詹姆斯?阿剋曼（JamesAckerman）在福格藝術博物教授藝術史，這是我遇到的第一位藝術史老師，他在建築藝術、科學和理論方麵造詣頗深。在劍橋學習的那段時間是最令我欣喜的，同時對我的專業知識充滿挑戰，但是從政治意義上講，那段日子也是動蕩不安的。

　　畢業之後我便離開瞭劍橋，並於1978年迴到哈佛設計研究生院學習建築，發現瞭另一派天地。此時對建築的爭論已經由激進的自由主義轉嚮保守的後現代主義。人們開始嚮曆史尋求答案，我聽到最多的就是“從羅馬建築中尋找答案”，那些對建築構造體係感興趣的人們都被視作過時的現代主義。我開始思考，這些立場和觀點是從何而起的。令我驚訝的是，並沒有人能夠找到這個根源。事實上，就連學院的創始人是誰，學院成立的宗旨是什麼，現代主義在學院裏的發展，以及教學模式的起源，都無從知曉。除我以外，理查德?衛斯理（RichardWesley，1975年畢業於哈佛設計研究生院，留校教授建築設計理論）也對這些問題充滿瞭好奇。他是第一位鼓勵我去探究學院曆史的人。亨利?N?科布（HenryN.Cobb，設計研究生院畢業，曾任建築係主任）也給瞭我很大動力，他對建築設計的奉獻和獨到的見解給瞭我深刻的啓發，激勵我完成此書。他深知探索學院發展曆史的價值，並在接下來的很多年裏持續給予我意見和建議。此外，賽剋勒繼續為我提供許多資料，還有亞曆山大?佐尼斯（AlexanderTzonis，畢業於耶魯，任教於設計研究生院）讓我對設計理論有瞭更深的瞭解。在他們的鼓勵和幫助下，我開始在全校範圍內查閱檔案，挖掘學院曆史；並且多次采訪瞭參與學院建設的老人們，例如已經退休的建築史教授肯尼斯?科南特（KennethConant）。在哈佛，我的建築史專業的學習和建築設計的學習幾乎是持平的，這主要得益於我的導師喬治?西爾沃提（JorgeSilvetti）、格哈德?卡爾曼（GerhardKallmann）和麥剋?麥金奈爾（MichaelMcKinnell）。1981年畢業後，我進入哥倫比亞大學學習藝術史和建築史，但並沒有中斷對現代主義發展史的研究。

　　1986年，時任院長傑拉爾德?麥丘（GeraldMcCue）邀請我參加哈佛建校350周年校慶活動，並為紀念設計研究生院成立50周年寫一部院史。這是因為，我作為一位旁觀者，觀點更為客觀，能夠在後現代主義時代對當時的現代主義給予更中肯的評價。1985—1986學年，設計研究生院為我提供瞭作為訪問學者和研究員的經費支持。這一舉措讓我的研究更為自由。書中的觀點僅代錶作者本人，而不是院方或者任何一位教職員工。

　　比周年慶更為重要的是，在此書之前的任何關於學院成立和發展的曆史記載都不夠準確和完整。在麥丘院長慷慨的資助以及波利?普萊斯（PollyPrice）和拉裏?沃森（LarryWatson）的協助下，我對學院曆史的研究正式拉開帷幕。建築齣版界享有盛譽的茱莉亞?布隆菲爾德（JuliaBloomfield）為初稿的編輯提供瞭大量幫助。她以專業的水準和清晰的思路，對書中引用的例證進行閤理的編排。在圖書編輯過程中，給我們提供幫助的還有安德裏亞?格林伍德（AndreaGreenwood），她對一些綫索不明的記錄進行瞭深入調查，推動瞭這個項目的進程。在曆時一年的集中研究和撰寫之後，此書的初稿達到600頁之多。這其中也受益於許許多多哈佛校友和教職人員的幫助，他們不僅為本書的編寫提供瞭自己的見解，還提供瞭許多個人收藏的設計作品和他們學生時代的作業，這些都作為例證齣現在本書中。

　　在整個研究和編寫過程中，沃特?利特菲爾德?格裏斯（WalterLittlefieldCreese）發揮瞭尤為重要的作用。1941年從布朗大學畢業後，格裏斯到哈佛大學攻讀博士學位，並於1950年獲得博士學位；他的博士論文主題就是1918—1933年的美國建築史。之後，他成為齣色的建築史學傢，在幾所大學任教，並將自己在哈佛期間的學習經曆認真地記錄下來。我十分有幸，在與格裏斯的通信和麵對麵的交談中詳盡地瞭解瞭那一段曆史。隨後，他不斷地給我提供信息，並鼓勵我完成此書的編寫。我十分感謝他的慷慨相助。

　　在我完成本書初稿之後的幾年裏，由於忙於其他項目，一直沒有時間進行修改使之成冊。當我完成瞭其他項目的收尾工作之後，我意識到建築、景觀建築和城市規劃的現代主義仍需要係統地展示在人們麵前，而20世紀90年代末也是現代主義的復蘇時期。

　　本書最終確定以哈佛設計研究生院的成立與發展作為美國現代主義鬥爭的縮影。不同於對傳統學院曆史的陳述，該書從三個方麵講述瞭哈佛現代主義的發展曆程：建築、景觀建築和城市規劃。對這三個專業的係統研究絕不可以孤立進行。此外，這三個專業之間的內在聯係和學院重要人物對學院發展所起的關鍵作用，在不同時期需要從不同角度進行闡述。

　　此書不僅提供瞭設計研究生院教學體係在社會變革和動蕩時期的發展史，同時有和平時期教學體係的完善。我的理由如下：（一）設計研究生院的發展過程中的重大事件在此之前記錄並不翔實，需要重新梳理；（二）可供參考的資料需要對其細節進行充分的探究；（三）這些曆史不僅要讓建築專業的師生們瞭解，還要讓更多的人知道。

　　此書中並沒有深入探討哈佛現代主義教學大綱在美國的重要影響，以及設計研究生院幾代師生對現代主義的貢獻。他們的故事應該交由後人去評判。當然，對於學院正式成立50周年以後的事情由於發生的時間較近，也沒有詳盡闡述。目前在學院供職的教師以及就讀的學生們，他們的作品和影響力也需要時間的檢驗，留給後人去評說。

　　在寫作此書的過程中，我的參考資料主要源於哈佛的檔案，以及1978年至今的一些訪談和書信的記錄。研究之初，可供我參考的素材非常匱乏。1慶幸的是，在此期間幾本重要圖書的齣版給我提供瞭極大幫助，如雷金納德?伊薩剋斯（ReginaldIsaacs）的第一本關於格羅皮烏斯的評注傳記德文和英文版圖書的問世，以及溫菲爾德?奈丁格（WinfriedNerdinger）整理齣版的格羅皮烏斯建築設計作品集。2保羅?本特爾（PaulBentel）基於1910年至20世紀30年代早期建築專業與美國現代主義關係的博士論文，也成為我的重要參考材料。3埃裏剋?芒福德（EricMumford）對國際現代建築協會（CIAM）發展史的闡述，解釋瞭歐洲現代主義運動和美國現代主義運動之間的內在遷移和矛盾衝突，為我詳述20世紀四五十年代現代主義發展史提供瞭大量背景資料。4加上哈佛校友和在校師生提供的素材，我對20世紀40年代的曆史有瞭更深的瞭解。5隨之而來的是對50年代曆史的深入探索。6就在本書的修訂工作接近尾聲的時候，梅拉尼?西莫（MelanieL.Simo）的《1900—1999哈佛景觀建築史》（HistoryofLandscapeArchitectureatHarvard1900-1999）問世。7西莫的景觀建築史彌補瞭本書中欠缺的信息。讀者能夠在她的書中找到景觀建築發展的詳盡史實。她將景觀建築教學置於更廣闊的天地之中，嚮人們揭示瞭建築、景觀建築和城市規劃幾個領域在哈佛的發展。

現代主義之爭：哈佛大學的建築、景觀和城市規劃 [The Struggle for Modernism：Architecture, Landscape] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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