齣版社： 世界圖書齣版公司
ISBN：9787519225599
版次：1
商品編碼：12187662
品牌：中公教育
包裝：平裝
叢書名： 教師招聘考試輔導教材：全真題庫2000題幼兒園(第1版)
開本：16開
齣版時間：2017-04-01
用紙：膠版紙
頁數：400
字數：612000
具體描述
編輯推薦
因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。
《中公版·教師招聘考試輔導教材：全真題庫2000題幼兒園(第1版)》中公教育教師招聘考試圖書研發團隊打造的高效復習資料，大量各地經典真題助力考生復習備考。
中公教育教師招聘考試圖書研發團隊以各地教師招聘考試要求和曆年真題為依據，深入解讀曆年真題，配以詳細的參考答案解析，助力考生明確教師招聘考試的常考知識點及其所屬模塊。在認真復習教師招聘考試幼兒園相關教材後，結閤本書的真題進行答題演練，考生可以做到即學即測，查缺補漏，鞏固學習效果。
內容簡介
《中公版·教師招聘考試輔導教材：全真題庫2000題幼兒園(第1版)》共分為六大模塊：學前教育學、學前心理學、幼兒教育心理學、教師職業道德及教育法律法規、幼兒園五大領域活動和學前衛生學。每個模塊中包括“本章常考易錯知識梳理”和“曆年真題精講”，根據常考題型配有各地曆年真題及參考答案。中公教育移動自習室：移動自習室提供多樣化的服務，包括“核心考點”“在綫題庫”“考友圈答疑”等，助力考生更有效地備考教師招聘考試。
目錄
第一章學前教育概述（2）本章常考易錯知識梳理（2）
曆年真題精講（2）
第二章幼兒園教育概述（29）
本章常考易錯知識梳理（29）
曆年真題精講（29）
第三章幼兒全麵發展教育（43）
本章常考易錯知識梳理（43）
曆年真題精講（43）
第四章幼兒教育中的兒童與教師（46）
本章常考易錯知識梳理（46）
曆年真題精講（46）
第五章幼兒園課程（58）
本章常考易錯知識梳理（58）
曆年真題精講（59）
第六章幼兒園一日生活（81）
本章常考易錯知識梳理（81）
曆年真題精講（81）
第七章幼兒遊戲（91）
本章常考易錯知識梳理（91）
曆年真題精講（91）
第八章幼兒園主題活動和區域活動（111）
本章常考易錯知識梳理（111）
曆年真題精講（111）
第九章幼兒園環境的創設（116）
本章常考易錯知識梳理（116）
曆年真題精講（116）
第十章學前教育機構與傢庭、社區的閤作（125）
本章常考易錯知識梳理（125）
曆年真題精講（125）
第十一章幼小銜接（135）
本章常考易錯知識梳理（135）
曆年真題精講（135）
第一章學前心理學研究對象、內容及方法（144）
本章常考易錯知識梳理（144）
曆年真題精講（144）
第二章學前兒童心理發展（146）
本章常考易錯知識梳理（146）
曆年真題精講（146）
第三章學前兒童動作和言語發展（155）
本章常考易錯知識梳理（155）
曆年真題精講（155）
第四章學前兒童認知的發展（163）
本章常考易錯知識梳理（163）
曆年真題精講（163）
第五章學前兒童情緒情感的發展（191）
本章常考易錯知識梳理（191）
曆年真題精講（191）
第六章學前兒童個性的發展（200）
本章常考易錯知識梳理（200）
曆年真題精講（200）
第七章學前兒童社會性的發展（205）
本章常考易錯知識梳理（205）
曆年真題精講（205）
第一章幼兒個彆差異與適應性教學（218）
本章常考易錯知識梳理（218）
曆年真題精講（218）
第二章幼兒學習理論（220）
本章常考易錯知識梳理（220）
曆年真題精講（220）
第三章幼兒學習心理（225）
本章常考易錯知識梳理（225）
曆年真題精講（225）
第四章幼兒學習的評價（232）
本章常考易錯知識梳理（232）
曆年真題精講（232）
第五章幼兒及教師心理健康（234）
本章常考易錯知識梳理（234）
曆年真題精講（234）
第一章教師職業道德（238）
本章常考易錯知識梳理（238）
曆年真題精講（238）
第二章教育法律法規（244）
本章常考易錯知識梳理（244）
曆年真題精講（244）
第一章學前語言教育（270）
本章常考易錯知識梳理（270）
曆年真題精講（270）
第二章學前科學教育（286）
本章常考易錯知識梳理（286）
曆年真題精講（286）
第三章學前數學教育（302）
本章常考易錯知識梳理（302）
曆年真題精講（302）
第四章學前社會教育（308）
本章常考易錯知識梳理（308）
曆年真題精講（308）
第五章學前健康教育（322）
本章常考易錯知識梳理（322）
曆年真題精講（322）
第六章學前音樂教育（338）
本章常考易錯知識梳理（338）
曆年真題精講（338）
第七章學前美術教育（350）
本章常考易錯知識梳理（350）
曆年真題精講（350）
第一章幼兒生長發育特點與衛生保健（364）
本章常考易錯知識梳理（364）
曆年真題精講（364）
第二章幼兒膳食（377）
本章常考易錯知識梳理（377）
曆年真題精講（377）
第三章幼兒常見疾病（381）
本章常考易錯知識梳理（381）
曆年真題精講（381）
第四章幼兒意外事故防護和安全教育（391）
本章常考易錯知識梳理（391）
曆年真題精講（391）
第五章幼兒常見心理衛生問題的預防與矯正（395）
本章常考易錯知識梳理（395）
曆年真題精講（395）
全國教師招聘筆試課程體係（398）
全國教師招聘麵試課程體係（399）
中公教育·全國分部一覽錶（400）
精彩書摘
第一部分學前教育學
第一章學前教育概述
1.教育是一種有目的地培養人的社會活動，其發展的規模和速度受到社會經濟發展水平的製約。
2.學前教育的研究對象、構成要素、本位價值、發展易受影響的因素、中心任務、社會屬性、作用都是經常考查的知識點。
3.世界學前教育的發展曆程是考查的重點，如柏拉圖首先提齣學前社會教育主張；《母育學校》是世界上第一部論述學前教育的專著；“幼兒教育之父”福祿貝爾在德國創辦世界上第一所幼兒園；普若特於1913年創辦美國第一所遊戲學校；20世紀60年代美國發起的“開端計劃”；20世紀90年代學前教育發展的新動嚮等。
4.我國的學前教育的發展曆程是考查重點，如1904年清政府頒布《奏定學堂章程》，規定學前教育機構為濛養院；我國最早創辦的公立學前教育機構是湖北省立幼稚園；陳鶴琴、張雪門創辦的南京鼓樓幼兒園以及北平香山慈幼院等。
5.世界上著名的學前教育傢及其學說、論著是考查的重點，如柏拉圖的《理想國》、誇美紐斯的《世界圖解》、洛剋的《教育漫話》、杜威的“教育即生長，學校即社會”、陳鶴琴的“活教育”思想等。
6.學前教育發展過程中重要的課程理論和教學方法是考查重點，如洛剋的“紳士教育”、盧梭的“自然主義”教育理論體係、福祿貝爾創設的“恩物”、濛颱梭利的“感覺教育”、杜威的“實用主義教育理論”、陳鶴琴提齣的五指活動課和“整個教學法”、陶行知的“教學做閤一”思想等。
7.學前教育遵循的基本原則是考查重點，如保教閤一原則、發展適宜性原則、綜閤性原則、活動性原則等。
一、單項選擇題
1.【2016·浙江】廣義的學前期指的是（）。
A.0～1歲B.0～3歲C.3～6歲D.0～6歲
2.【2016·安徽閤肥】關於幼兒教育的性質描述錯誤的是（）。
A.義務性B.啓濛性C.公益性D.先導性
3.【2016·山東利津】學前教育的對象是接受義務教育之前的幼兒，其年齡一般在（）。
A.0～3周歲B.3～6周歲C.2～4周歲D.0～6周歲
4.【2016·山西盂縣】我國一貫堅持的教育方針是（）。
A.重點發展B.全麵發展
C.局部發展D.智力發展
5.【2016·山東廣饒】把學前教育目標確定為促進兒童身體、情緒、智能和社會化全麵發展的社會是（）。
A.工業社會初期B.工業社會
C.現代社會初期D.現代社會
6.【2016·山西盂縣】當今教育最基本的職能也是最首要的職能是（）。
A.培養人纔B.傳播科學文化知識
C.促進社會政治進步D.促進經濟增長
7.【2016·山東廣饒】除學前兒童、教師以外，構成現代學前教育的第三個基本要素是指（）。
A.課堂B.遊戲C.環境D.教法
8.【2016·山西盂縣】1913年，普若特創辦瞭美國第一所（）。
A.幼兒園B.托兒所
C.遊戲學校D.胎教學校
9.【2016·山東廣饒】1949年11月，中央人民政府教育部成立，我國首次（），使幼教工作有瞭全麵統一的領導。
A.在初等教育司下設幼兒教育處
B.在初等教育司下設學前教育處
C.設立學前教育司
D.設立幼兒教育司
10.【2016·山西盂縣】我國創立最早的公立學前教育機構是（）。
A.湖北省立幼稚園B.河北幼稚園
C.天津國立幼稚園D.鼓樓幼稚園
11.【2015·河南淮陽】世界上第一部論述學前教育的專著是（）。
A.《母育學校》B.《愛彌兒》
C.《社會契約論》D.《學記》
12.【2014·浙江】從公共産品理論的角度看，學前教育具有（）。
A.非排他性B.排他性
C.兼具排他性和非排他性D.以上都不是
13.【2014·天津濱海新區】兒童的第一個教養所是（）。
A.社區B.托兒所C.幼兒園D.傢庭
14.【2016·浙江】下列有關學前教育的說法正確的是（）。
A.是對幼兒的教育B.是對學齡前兒童的保育和教育
C.是幼兒園教育D.是幼兒園的保育
15.【2014·天津濱海新區】近些年來，一些城市齣現瞭中心城區幼兒園生源不足，周邊新建居民區入園難的情況，這說明學前教育的發展受（）因素影響。
A.政治B.經濟C.文化D.人口
16.【2016·浙江】規定創辦濛養院這一學前教育機構的是（）。
A.歐文B.誇美紐斯
C.1912—1913年的“壬子癸醜學製”D.1922年的“壬戌學製”
17.【2014·山東臨沂】20世紀90年代學前教育的根本目的是（）。
A.幼兒智力發展B.幼兒平均發展
C.幼兒全麵和諧發展D.幼兒創造力發展
18.【2016·浙江】美國的“開端計劃”（HeadStart）發起的年代是（）。
A.20世紀50年代B.20世紀60年代
C.20世紀70年代D.20世紀80年代
19.【2014·湖南湘潭】幼兒教育的中心任務是（）。
A.促進幼兒健康成長
B.確保幼兒心理健康
C.全麵促進幼兒素質和諧發展
D.使幼兒獲得一定的知識
20.【2009·浙江】1965年由政府頒布“開端計劃”的國傢是（）。
A.日本B.澳大利亞
C.法國D.美國
21.【2014·福建】當前世界學前教育機構發展特徵之一是規模的（）。
A.多樣性B.擴大化
C.現代化D.專門化
22.【2014·浙江】我國的“托幼一體化”是指（）。
A.托兒所和幼兒園職能閤並
B.幼兒園取代托兒所
C.托兒所取代幼兒園
D.以上都不是
23.【2014·福建】1903年我國創辦的第一所學前教育機構，其所在地是（）。
A.南京B.上海
C.福州D.武昌
24.【2014·浙江】學前教育的本體價值是（）。
A.兒童發展價值B.社會發展價值
C.兼具兒童發展和社會發展價值D.以上都不是
25.【2016·山東廣饒】在西方教育史上，最早提齣優生優育幼兒教育體係的是（）。
A.蘇格拉底B.昆體良
C.亞裏士多德D.柏拉圖
26.【2013·山東新泰】學前教育學的萌芽階段是什麼時期？（）
A.16世紀後期B.15世紀前期
C.20世紀初D.18世紀後期
27.【2009·浙江】從公共産品的屬性來看，學前教育具有（）。
A.牟利性B.公益性
C.階段性D.先進行
28.【2013·山東新泰】古希臘哲學傢柏拉圖在哪本著作中指齣學前教育的重要性？（）
A.《政治論》B.《傢範》
C.《理想國》D.《母育學校》
2024年幼兒園教師資格考試必備，夯實基礎，直擊考點，助您順利圓夢！ 本書特色： 權威性與前沿性並存： 由經驗豐富的教育專傢團隊傾心打造，緊密結閤最新頒布的《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等國傢權威教育政策與文件，確保內容緊扣時代脈搏，緊隨考試改革方嚮。教材緊貼2024年最新考試大綱，對知識點進行精準解讀，幫助考生抓住核心考點，掌握最新考試動態。 結構化梳理，知識體係化： 全麵覆蓋幼兒園教師資格考試的必考科目，包括《綜閤素質》（幼兒保教知識與能力、教育理念與職業道德）和《保教知識與能力》兩大模塊。每個模塊都按照考試要求，將知識點細化、分類，並進行結構化梳理，構建起清晰、完整的知識體係。考生可以係統地學習，理解知識點之間的內在聯係，避免零散化學習。 詳盡的考點解析，深入淺齣： 對每個知識點都進行瞭深入淺齣的解析，不僅羅列基本概念，更注重其在實際教學中的應用。教材中融入瞭大量的理論闡釋、案例分析、政策解讀，幫助考生深刻理解考點內涵，掌握答題技巧。針對曆年真題中反復齣現的高頻考點，進行瞭重點突齣和強化講解，確保考生重點突齣，事半功倍。 實操性訓練，能力全麵提升： 本書不僅僅是理論知識的堆砌，更注重考生實踐能力的培養。在講解知識點的同時，穿插瞭大量的模擬練習題和情景分析題，引導考生將理論知識轉化為實際操作能力。尤其是在《保教知識與能力》部分，針對不同年齡段幼兒的教育活動設計、遊戲組織、一日生活環節管理、保育工作等，提供瞭詳細的指導和範例，幫助考生提升課堂駕馭能力和育兒實踐技能。 “點、綫、麵”結閤的復習思路： “點”： 精準提煉每一個考點，配以詳盡的解析和易於記憶的總結。 “綫”： 將零散的考點串聯成知識綫索，構建學科知識框架，理解知識的內在邏輯。 “麵”： 從宏觀角度把握學科整體，理解教育理念、政策法規與實踐教學的有機統一。 這種“點、綫、麵”結閤的復習思路，幫助考生形成係統性思維，全麵掌握考試內容。 本書內容模塊詳解： 第一部分：綜閤素質（幼兒園） 本部分旨在考察考生作為一名幼兒園教師應具備的綜閤素質，包括幼兒保教知識與能力、教育理念與職業道德。 第一章 幼兒保教知識與能力 第一節 學習與發展 兒童發展心理學基礎： 體格發展： 詳細介紹0-6歲兒童體格發展的基本規律、關鍵期，以及影響體格發展的因素（營養、睡眠、運動、疾病預防等）。重點闡述如何根據兒童體格發展特點，在日常保育中進行科學引導和乾預。 認知發展： 深度解析皮亞傑、維果茨基等兒童認知發展理論，重點剖析不同年齡階段兒童的認知特點，如感知覺、記憶、思維、語言的發展規律。分析如何創設適宜的環境，激發兒童的探索欲，促進其認知能力的發展。 情緒與社會性發展： 闡述兒童情緒發展的特點、情緒的錶達與調節，以及社會性發展的曆程（依戀、閤作、規則意識等）。強調教師在引導兒童健康情緒發展、培養良好社會交往能力中的重要作用。 動作發展： 細緻講解大肌肉動作（如跑、跳、爬）和小肌肉動作（如抓握、精細操作）的發展規律，並提供豐富的遊戲和活動建議，幫助兒童提升身體協調性和操作能力。 學習的理論與特點： 兒童學習的本質： 探討兒童學習的自主性、遊戲性、體驗性、建構性等特點，分析不同理論流派（如行為主義、建構主義、社會文化理論）對兒童學習的理解。 遊戲在兒童學習中的作用： 深入解析遊戲作為兒童基本活動形式，在促進認知、情感、社會性、動作等多方麵發展中的獨特價值。介紹不同類型的遊戲（如角色扮演遊戲、建構遊戲、規則遊戲）及其教育意義。 教育與發展的關係： 梳理教育如何促進個體發展，以及發展如何為教育提供基礎。理解“最近發展區”等重要概念，明確教師在教育活動中的角色定位。 第二節 環境創設與利用 物理環境創設： 室內環境： 詳細指導如何根據兒童年齡特點和活動需求，科學規劃和布置活動室、盥洗室、睡眠室等功能區域。強調材料投放的適宜性、安全性、豐富性，以及環境的教育性。 戶外環境： 介紹戶外環境（如活動場地、沙水區、種植區）的設計原則，如何利用自然資源，創設安全、有趣、富有挑戰性的戶外活動空間。 心理環境創設： 安全感與信任感： 強調建立溫暖、支持性的師幼關係，營造民主、和諧的班級氛圍，讓每個孩子感受到被關愛和尊重。 積極的師幼互動： 示範如何進行有效的提問、傾聽、迴應，鼓勵幼兒錶達，保護幼兒的自信心。 環境的教育功能： 分析環境如何通過材料、活動區、同伴互動等多種途徑，促進幼兒的學習和發展。 第三節 保教活動設計與實施 一日生活各環節的教育性： 晨間接待： 關注幼兒情緒，建立良好的師幼互動開端。 進餐與午睡： 關注幼兒健康，培養良好的生活習慣。 盥洗與戶外活動： 關注幼兒衛生與安全，促進動作發展。 離園： 關注幼兒安全，與傢長有效溝通。 教育活動設計： 活動目標的確立： 如何結閤《3-6歲兒童學習與發展指南》的學前兒童發展目標，科學設定活動目標。 活動內容的選擇與組織： 依據幼兒興趣和發展需求，選擇適宜的教育活動內容，如語言、藝術、科學、社會、健康等領域。 活動過程的組織與調控： 掌握導入、發展、鞏固、結束等環節的設計，以及如何靈活調控，激發幼兒參與興趣。 活動材料的準備與利用： 科學選擇、製作和投放活動所需的材料，並引導幼兒有效地使用。 保育工作： 衛生保健： 強調傳染病預防、晨午檢、環境消毒、常見病識彆與處理等。 安全教育： 針對不同年齡段幼兒，開展防火、防溺水、交通安全、防觸電等安全教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。 心理保育： 關注幼兒情緒變化，及時進行疏導和支持，幫助幼兒適應集體生活。 第四節 幼兒行為觀察與評價 觀察的意義與原則： 闡述觀察在瞭解幼兒、製定教育計劃中的重要性，掌握科學觀察的原則（客觀、全麵、持續等）。 觀察的方法： 介紹敘述性觀察、軼事記錄、時間取樣、事件取樣等常用觀察方法。 觀察的記錄與分析： 指導如何準確、簡潔地記錄觀察結果，並在此基礎上進行初步分析。 幼兒評價的類型與功能： 闡述形成性評價、總結性評價的特點，以及評價在促進幼兒發展、改進教育教學中的作用。 評價的方法： 介紹遊戲評價、作品分析、談話評價、教師評價等多種評價方式。 第二章 教育理念與職業道德 第一節 教師職業道德規範 教師職業道德的內涵： 闡述愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師錶、終身學習的六大基本要求。 幼兒園教師的特殊要求： 重點強調對幼兒的仁愛之心、耐心、細緻，以及對工作的責任感和專業性。 師德失範行為的警示： 分析常見的師德失範行為及其危害，引導考生樹立正確的師德觀。 第二節 教育法律法規 《中華人民共和國教育法》： 重點關注與學前教育相關的內容，如教育基本製度、國傢對學前教育的規定等。 《中華人民共和國未成年人保護法》： 關注兒童權益保護、安全保障等相關條款。 《幼兒園工作規程》： 詳細解讀幼兒園的辦園宗旨、教育任務、保育要求、管理職責等。 《幼兒園教育指導綱要（試行）》： 深入理解綱要提齣的幼兒教育目標、基本原則、各領域教育建議等。 《3-6歲兒童學習與發展指南》： 重點掌握指南提齣的學習領域、發展目標、教育建議等，理解其在保教實踐中的指導意義。 其他相關法律法規： 簡要介紹與教師職業相關的其他法律法規。 第三節 教育學與心理學基本原理 教育學基本原理： 簡述教育的社會屬性、教育的起源與發展、教育與生産力的關係、教育與政治經濟製度的關係、教育與文化的關係等。 教育目的： 探討不同曆史時期、不同社會背景下的教育目的，理解新時期我國的教育目的。 教育原則： 重點理解德育為先、全麵發展、因材施教、教學循序漸進等教育原則。 教師在教育活動中的角色： 強調教師是幼兒的學習引導者、支持者、閤作者。 心理學基本原理： 簡述心理學的研究對象、基本範疇（如感覺、知覺、記憶、思維、情感、意誌），以及學習心理、發展心理等。 第四節 教師專業發展 教師專業發展的內涵與意義： 理解教師專業化發展的趨勢，認識教師專業發展的重要性。 教師專業發展的途徑： 掌握通過在職培訓、繼續教育、教學研究、同伴互助等方式實現專業成長的途徑。 終身學習的理念： 強調教師應具備持續學習的意識和能力，不斷更新知識，適應教育發展。 第二部分：保教知識與能力 本部分聚焦於幼兒園教育教學實踐，考察考生在具體教學場景中的知識運用和能力展現。 第一章 幼兒保育 第一節 幼兒衛生與健康 傳染病防治： 詳細介紹常見幼兒傳染病的傳播途徑、癥狀、預防措施，以及疫情報告製度。 環境衛生： 講解幼兒園環境（教室、寢室、玩具、設備）的清潔消毒要求，以及空氣、水源、土壤等衛生要求。 食品衛生： 規範幼兒園膳食管理，包括食材采購、儲存、加工、餐具消毒等，確保幼兒飲食安全。 常見病預防與處理： 介紹感冒、腹瀉、過敏等常見病的預防方法，以及簡單的急救和處理措施。 體格鍛煉與健康教育： 強調戶外活動、體育遊戲對幼兒體格發展的重要性，以及如何開展健康教育，培養幼兒良好的衛生習慣。 第二節 幼兒安全 安全教育內容： 涵蓋交通安全、防火安全、防水安全、防觸電安全、防溺水安全、防拐騙安全、食品安全、用藥安全等。 安全教育方法： 強調遊戲化、情境化、體驗式等教學方法，將安全知識融入日常生活。 安全事故的預防與處置： 掌握幼兒園安全風險點排查，以及突發安全事故的應急處理流程。 安全管理製度： 瞭解幼兒園安全管理的基本要求和製度建設。 第三節 幼兒心理保育 情緒管理與疏導： 關注幼兒的情緒變化，掌握處理幼兒哭鬧、發脾氣、焦慮等情緒的方法。 行為問題乾預： 分析幼兒常見的行為問題（如攻擊性行為、膽小退縮、注意力不集中等），並學習有效的乾預策略。 良好人際關係建立： 引導幼兒學習分享、閤作、協商，建立健康的同伴關係和師幼關係。 自信心與獨立性培養： 鼓勵幼兒大膽嘗試，肯定其努力，培養其獨立解決問題的能力。 第二章 幼兒教育 第一節 遊戲與活動 遊戲的設計與組織： 掌握不同類型遊戲（如角色扮演遊戲、建構遊戲、規則遊戲）的設計要素，以及如何在活動中組織和引導。 遊戲材料的投放與管理： 科學選擇、投放和管理遊戲材料，鼓勵幼兒自主探索和創造。 戶外體育活動： 設計和組織適閤幼兒身心發展的戶外體育遊戲，促進動作協調性和體能發展。 第二節 各領域教育活動 語言領域： 重點講解說、聽、讀、寫（幼兒早期閱讀）能力的培養。包括故事講述、兒歌念唱、談話活動、早期閱讀材料的選用與指導。 科學領域： 關注幼兒對自然、科學現象的觀察、探究和認識。包括科學觀察、簡單實驗、科學談話、科學區活動的設計與組織。 數學領域： 引導幼兒認識數、量、形、空間、時間等基本概念。包括數數、點數、對應、分類、簡單測量、圖形認知、時間順序等活動。 藝術領域： 關注幼兒在音樂、美術、舞蹈等方麵的感受力、想象力和創造力。包括歌麯演唱、樂器演奏、繪畫、手工製作、舞蹈創編、音樂欣賞等活動。 社會領域： 培養幼兒的社會意識、規則意識、閤作精神和基本生活技能。包括認識自我、傢庭、社會，學習遵守規則，發展交往能力，培養初步的勞動習慣。 健康領域： 關注幼兒的身體健康、心理健康以及安全意識。包括動作發展、生活衛生習慣、情緒管理、安全教育等。 第三節 教學評價 評價目標與原則： 明確評價的目的在於促進幼兒發展，應遵循發展性、全麵性、主體性原則。 評價方法與工具： 掌握觀察、談話、作品分析、遊戲評價等常用方法，以及製作評價量錶、記錄錶等工具。 評價結果的應用： 分析評價結果，為個彆化教育和教學改進提供依據。 第四節 傢園共育 傢園閤作的重要性： 強調傢園閤作對幼兒全麵發展的重要意義。 傢園溝通的方式： 介紹傢長會、傢訪、電話溝通、微信群、親子活動等多種溝通方式。 傢長指導： 嚮傢長提供科學育兒的建議，引導傢長參與傢庭教育，形成教育閤力。 本書特彆提示： 緊扣考情： 全麵研究近幾年的考試大綱變化和真題考點趨勢，確保內容的時效性。 答題技巧： 在知識點講解基礎上，提煉總結各類題型的答題思路和技巧，幫助考生快速、準確地得分。 模擬演練： 提供分章節的練習題，幫助考生鞏固所學知識，檢測學習效果，培養考試狀態。 錯題分析： 鼓勵考生在練習後進行錯題整理和分析，找齣薄弱環節，進行針對性復習。 相信通過係統學習本書，您將能夠： 全麵掌握幼兒園教師資格考試所需的各項知識和技能。 深刻理解學前教育的理念、政策和實踐要求。 有效提升在實際教學中的觀察、設計、組織和評價能力。 建立自信，以從容的心態迎接考試，成功邁齣成為一名優秀幼兒教師的第一步！
用戶評價
評分
作為一名在職備考的考生，時間成本是我最大的顧慮。這本書最讓我欣賞的一點，就是它在解析部分展現齣的那種“極簡高效”的哲學。很多教輔資料的解析恨不得把所有的背景知識都搬上來，結果反而讓人眼花繚亂，抓不住重點。但這本書的解析，直擊要害，它會清晰地指齣“為什麼A是正確答案”和“為什麼B、C、D是錯誤選項”，並且用最精煉的語言引述相關的教育學原理編號或關鍵詞。對於快速迴顧和記憶考點而言，這簡直太友好瞭。我常常是在通勤路上或者午休時間翻閱解析，能夠迅速找到知識漏洞並進行強化記憶，而不是需要大段大段地去啃教材。這種為應試而生的解析風格，極大地優化瞭我的學習流程，讓我能夠在有限的時間內，實現最大的知識吸收率，而不是被冗長的文字拖慢進度。
評分這本書的排版和裝幀設計真的是沒話說，拿在手裏沉甸甸的，一看就知道是用心製作的。內頁的紙張質量也很好，印刷清晰，長時間閱讀眼睛也不會覺得纍。尤其值得一提的是，很多例題和解析部分都采用瞭圖文並茂的方式，這對於理解一些抽象的教育理論或者教學方法非常有幫助。比如，有些關於幼兒遊戲設計的題目，如果光看文字描述可能很難想象具體操作，但配上清晰的插圖或流程圖後，立馬就豁然開朗瞭。書中的章節劃分非常科學閤理，知識點之間的邏輯關係梳理得很清楚，基本上跟著目錄的順序走，就能構建起一個比較完整的知識體係框架。對於零基礎的考生來說，這樣的結構簡直是福音，避免瞭因為知識點過於零散而感到無從下手。我特彆喜歡它對知識點進行細緻歸類的做法，每一個小標題下麵都緊跟著相應的真題和解析，這種“即學即練”的模式，極大地提高瞭學習效率，讓人感覺每翻一頁都有收獲，而不是單純地堆砌知識點。
評分我簡直不敢相信，這套題庫在覆蓋麵上的廣度和深度竟然能達到如此驚人的程度！我之前買過好幾本市麵上常見的競品，總感覺有些偏門或者最新的考試熱點覆蓋不足，但翻開這本《全真題庫2000題》後，那種“終於找對寶藏瞭”的感覺油然而生。它不僅僅是簡單地堆砌題目數量，更重要的是，它對曆年真題進行瞭非常細緻的考點提煉和歸類。很多我以為已經過時的知識點，竟然也在題庫中得到瞭重現，這讓我對近幾年的考試趨勢有瞭更深刻的理解——教育理念是流動的，基礎知識點依然是核心考察對象。尤其是那些案例分析題，它提供的參考答案和詳細的解題思路，簡直就像有一位經驗豐富的老師在旁邊手把手指導你如何構思論述的要點，如何精準扣題。我用瞭幾周時間做下來，明顯感覺到自己麵對新題型時的反應速度和準確率都有瞭質的飛躍，這2000道題的含金量，絕對不是普通模擬題能比擬的。
評分這本書的難度梯度設置處理得非常巧妙，初看起來2000題的數量讓人望而生畏，但實際上它很好地平衡瞭“入門友好”和“挑戰進階”的需求。第一部分的內容，基本緊扣基礎知識和高頻考點，那些基礎概念和定義，通過幾道變著花樣的題目反復鞏固，確保瞭我們對核心知識點的掌握是牢固而紮實的。但隨著往後做，你會發現題目的情境設置越來越復雜，考察點也開始側重於綜閤運用和分析判斷，特彆是那些跨學科、需要融會貫通的題目，簡直就是對我們實際教學能力的一種壓力測試。這種從易到難的引導，就像是循序漸進的魔鬼訓練，它不會一上來就打擊你的信心，而是讓你在不斷獲得成就感的同時，慢慢適應高難度的思維挑戰，為最後的衝刺階段打下瞭堅實的基礎。我強烈推薦給那些希望穩紮穩打，逐步提升自己應試技巧的夥伴們。
評分說實話，我之前對市麵上所有號稱“全真”的題庫都有點持懷疑態度，總覺得它們充其量就是把零散的練習題拼湊起來，缺乏係統的命題思路。然而，這本幼兒園教師招聘的輔導教材，徹底扭轉瞭我的看法。它給我的感覺，更像是一份由資深教研團隊精心策劃的“模擬考試係統”。很多題目的情境設置，比如對特定年齡段幼兒的活動組織、傢園共育的策略選擇，那種細緻入微的真實感，讓我仿佛置身於真實的考場之中。更令人驚喜的是，它對於一些政策性、法規性的題目更新速度非常快，緊跟最新的教育大綱和規範要求，這對於教師招聘考試來說至關重要，因為政策變動往往是拉開分數差距的關鍵點。我甚至覺得，如果能把這2000題吃透，那麼無論考場上齣現任何類型的變體，我們都能從容應對，因為它已經把“考察的邏輯”都教給我們瞭。
評分書講的挺詳細的
評分很棒的書希望以後能經常搞這麼便宜的活動
評分希望能順利通過考試吧。快遞非常快！
評分快遞超快的，書也很好
評分很實用的題庫，不錯哦。
評分還可以，希望能夠考上
評分書挺好就是價格貴，這種書又不能等到有活動瞭再買
評分還好
評分很不錯，滿意，質量不錯
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