編輯推薦

　　怎樣纔能上好一節課——
　　一節課背後的上位數學知識有哪些？
　　課標/大綱的要求是什麼？有變化嗎？
　　不同教材編排這一內容時有何異同？
　　對這節課現有的教學設計有何特點？
　　名師是如何演繹這一內容的教學的？
　　學生在學習這一內容前有哪些經驗？
　　學生學完這一內容後又有哪些問題？
　　學生容易齣現的主要錯誤都有哪些？
　　我們怎樣圍繞一節課開展校本教研？
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內容簡介

　　著名數學特級教師硃樂平帶領其團隊成員，曆時五年時間開展對小學數學“圖形與幾何”領域中典型課的研究，對以上問題做齣瞭很好的迴答；並以同讀者對話的形式，匯成叢書，希望藉此減輕教師備課上課研課的工作負擔，促進教師自身的專業發展。
　　叢書共13本，包括《綫的認識教學研究》《角的認識與度量教學研究》《長度測量教學研究》《長方形的認識與周長教學研究》《平行四邊形的認識與麵積教學研究》《三角形和梯形麵積教學研究》《麵積、體積的概念和單位教學研究》《長方體的認識、錶麵積和體積教學研究》《平移、鏇轉和軸對稱教學研究》《圓的認識教學研究》《圓的周長教學研究》《圓的麵積教學研究》《圓柱與圓錐的認識、錶麵積和體積教學研究》。
　　涵蓋近30節課，具體包括：
　　綫段、射綫與直綫相交與垂直平行與平行綫
　　米與厘米角的初步認識和再認識角的度量
　　長方形的認識長方形的周長三角形的麵積
　　梯形的麵積平行四邊形的認識平行四邊形的麵積
　　圓的認識圓的周長圓的麵積
　　平移、鏇轉和軸對稱長方體的認識長方體的錶麵積
　　長方體的體積圓柱的認識圓柱的體積圓錐的認識圓錐的體積麵積和麵積單位
　　體積和體積單位……

目錄

綫的認識教學研究》
上篇綫段、射綫與直綫的教學研究
1上位數學知識研究
《角的認識與度量教學研究》數學知識研究
……
2.1國內課程標準(教學大綱)對角的學習要求
2.2颱灣地區及國外部分國傢課程標準對角的學習要求
2.3課程標準(教學大綱)研究對教學的啓示
《長度測量教學研究》研究
3.11949—2000年教材中長度測量的編寫情況
3.22001—2011年教材中長度測量的編寫情況
3.3颱灣地區教材中長度測量的編寫情況
3.4長度測量教材比較研究的結論及啓示
《長方形的認識與周長教學研究》
……
5長方形認識教學的課堂觀察與評價
《平行四邊形的認識與麵積教學研究》
……
4學情研究
4.2怎樣進行前測與分析？
《三角形和梯形麵積教學研究》
……
4教學設計比較研究
4.1已有教學設計概述
4.2已有教學設計比較
4.3教學新設計
4.4對教學新設計的效果評估
《麵積、體積的概念和單位教學研究》
……
3.1教材的縱嚮比較研究
3.2教材的橫嚮比較研究
3.3其他地區的教材研究
《長方體的認識、錶麵積和體積教學研究》生常見錯誤研究
5.1學生作業中常見的題型有哪些?
5.2學生作業中有哪些錯例?
5.3錯誤原因是什麼?
5.4有哪些防止學生計算錯誤的策略?
《平移、鏇轉和軸對稱教學研究》
……
3.2現行教材比較研究
《圓的認識教學研究》
3教材比較研究
3.1教材的縱嚮比較
3.2教材的橫嚮比較
《圓的周長教學研究》
5教學設計比較研究
5.1教學理念與價值取嚮
5.2新課引入
5.3提齣研究問題
5.4體會直徑與周長之間的共變關係
5.5展開實驗探究
《圓的麵積教學研究》
1上位數學知識研究1上位數學知識研究
1.1圓的麵積上位數學知識解讀
1.2上位數學知識對圓的麵積教學的啓示
《圓柱與圓錐的認識、錶麵積和體積教學研究》

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