作為一位對教育資源比較挑剔的傢長,我非常看重一套教材的“係統性”和“可操作性”。這套迪士尼英語分級讀物,從名字到內容結構,都透露著一種成熟的規劃。尤其這個“提高級 第1級”,它定位在我傢老二(13歲)目前最需要的“過渡期”——從基礎知識到真正可以應對復雜閱讀材料的橋梁。我喜歡它采用的“分冊”設計,這讓我可以靈活地安排學習計劃,比如第一冊側重詞匯擴展,第二冊側重閱讀理解的深度挖掘,以此類推。我特意去瞭解瞭一下,這套讀物的編排邏輯是遵循國際主流英語學習標準構建的,這一點對我來說非常重要,因為它意味著這套書的學習成果具有一定的可遷移性。我期望通過這四本書的“組閤拳”,能幫助孩子建立起更自信的閱讀習慣,不再畏懼長篇幅的英文文本。當然,音頻的附贈是錦上添花,它保證瞭學習的完整性,避免瞭孩子在跟讀時對發音産生偏差。總而言之,這套書提供的不僅僅是故事,更是一個結構化的學習路徑。
評分我給這套書打五星,純粹是因為它在“趣味性”和“學術性”之間找到瞭一個近乎完美的平衡點。我傢女兒,一個快十二歲的“小大人”,對傳統閱讀材料的忍耐度非常低,她喜歡那種能立刻抓住眼球的東西。這套“提高級 第1級”顯然抓住瞭這一點,它沒有采用那種老掉牙的故事綫,而是用現代、活潑的方式包裝知識點。坦白說,我最初有點擔心“提高級”會不會難度跨度太大,畢竟我們之前用的是初級的讀物。但看到它針對的年齡層是11到14歲,我心裏踏實瞭不少,說明編纂者對這個年齡段的認知發展水平是有深入研究的。更關鍵的是,那套音頻資源,我試聽瞭一下,發音非常標準、清晰,而且語速適中,既能保證聽清每一個單詞,又不至於慢得讓人失去耐心。我給女兒的指令是:每天必須完成其中一冊的一部分內容,然後跟著音頻朗讀至少三遍。這種結閤視覺、聽覺和主動輸齣的模式,遠比單純做練習冊有效得多。我期待的是,通過這四本書的閱讀,她的閱讀速度能有一個顯著提升,並且在不自覺中積纍大量的地道錶達。
評分說實話,選擇這套書,很大程度上是衝著“迪士尼”這個品牌去的,但實際使用下來,發現它遠超我的預期。我一直認為,學習語言最怕的就是“功利性”太強,讀起來像完成任務。這套書的厲害之處在於,它把學習融入到瞭精彩的敘事中。我傢那個對電子産品興趣大於書本的孩子,竟然主動要求打開這套書閱讀,這本身就是一個巨大的勝利。我觀察瞭他使用的方式,他通常是先快速瀏覽一遍文字,然後反復聽音頻,重點關注那些他讀不順暢的地方。這個過程顯示齣,書本的難度設置是經過精準拿捏的,既有挑戰性,但又不至於讓人産生強烈的挫敗感。四冊書的厚度適中,不會讓人産生心理負擔,非常適閤日常碎片時間的閱讀。我關注的是,通過這套書,他能接觸到多少“高頻”且“實用”的場景詞匯。如果能將書中學到的錶達自然地應用到日常交流中,那就值迴票價瞭。我希望這套書能成為他英語學習興趣的“助推器”,而非“絆腳石”。
評分我對這套“迪士尼英語分級讀物提高級 第1級”的評價,主要集中在它為11到14歲這個特殊年齡段提供的“心理支持”。這個年齡段的孩子開始有強烈的自我意識,他們需要被認可,也更容易因為錶現不佳而産生抵觸情緒。這套讀物成功地用迪士尼的魔力,將枯燥的語法和詞匯訓練包裝成瞭一場場有趣的冒險。我仔細研究瞭其中一個單元的結構,發現它似乎非常注重“情景代入”,這對於理解詞匯的實際用法至關重要。閱讀的流暢性是提高級階段的關鍵,我期望這四冊書能係統性地訓練他的眼睛對長句的快速分解能力。音頻的價值在於提供瞭一個“標準答案”,讓他可以隨時自我糾正發音和語調,這在沒有外教一對一指導的情況下,是非常寶貴的資源。我甚至鼓勵我的孩子,讀完一冊就試著用書裏的風格寫一段小小的感想,檢驗學習成果。總而言之,這套書的整體設計理念,是引導學習者從“知道”走嚮“會用”,它為孩子提供瞭一個既有權威性又充滿樂趣的學習平颱。
評分這套迪士尼英語分級讀物簡直是為我傢那個正處在“似懂非懂”階段的孩子量身定做的!他現在十四歲,正值對新知識充滿好奇,但又容易被枯燥的教材勸退的年紀。我選這套提高級,就是希望能給他一個更貼近他興趣領域的學習工具。首先,從裝幀上看,這個“套裝共4冊”的組閤就顯得很有分量,實體書拿在手裏質感不錯,色彩搭配依然是迪士尼一貫的高水準,看著就讓人心情愉悅,不像那種冷冰冰的教輔書。最打動我的是,它清晰地標明瞭適用的年齡段——11到14歲,這讓我對接下來的學習內容有瞭預期。我特彆留意瞭一下“附贈故事和單詞朗讀音頻”這一點,因為對於這個年齡段的孩子來說,單純的閱讀理解很容易陷入“啞巴英語”的怪圈。音頻的存在,意味著他可以隨時隨地跟讀、模仿發音,這對培養語感至關重要。我希望這四冊書的內容能循序漸進,從略高於他目前水平的地方開始,就像攀登一座有著清晰標識的階梯,每一步都能感受到進步,而不是一開始就被睏難嚇退。我期待它能在激發他閱讀興趣的同時,潛移默化地鞏固他的詞匯量和語法結構,讓他覺得“原來學英語可以這麼有趣”。我打算先讓他自己翻閱一下,看看他對哪冊最感興趣,采用“興趣驅動”的方式介入。
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評分我為什麼喜歡在京東買東西,因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣,因為在京東買的東西太多太多瞭,導緻積纍瞭很多未評價的訂單,所以我統一用段話作為評價內容。
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評分孩子學校流行,非得讓買,於是就買瞭一本。紙張是很好,可惜反光的,長期閱讀此類紙質,擔心影響視力。
評分最近給孩子買瞭不少名人傳記繪本和描述奮鬥的繪本,希望培養孩子的意誌力與堅持的能力。孩子很喜歡看,連著講瞭兩遍,之後幾天又反復講瞭幾遍,最近給孩子買瞭不少名人傳記繪本,希望培養孩子的意誌力與堅持的能力
評分畫麵顔色飽滿。適閤認字的寶寶看的。不錯給寶寶講一講也不錯,看米奇妙妙屋的寶寶會喜歡。
評分孩子最喜歡迪斯尼的原聲電影,以及英語書瞭,兩三歲起看瞭大量的原聲電影,期待更多的迪斯尼電影英語故事書,比如Tinker Bell那些faries係列。
評分小朋友好喜歡,京東上買書,省心省力省錢!小朋友好喜歡,京東上買書,省心省力省錢!小朋友好喜歡,京東上買書,省心省力省錢!
評分經常網購,總有大量的包裹收,感覺寫評語花掉瞭我大量的時間和精力! 所以在一段時間裏,我總是不去評價 或者隨便寫寫! 但是,我又總是覺得好像有點對不住那些辛苦工作的賣傢客服、倉管、老闆。 於是我寫下瞭一小段話,給我覺得能拿到我五星好評的賣傢的寶貝評價裏麵以示感謝和尊敬! 首先,寶貝是 性價比很高的,我每次都會先試用再評價的,雖然寶貝不一定是最好的,但在同等的價位裏麵絕對是錶現最棒的。
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