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内容简介

　　《法律逻辑学教程（第3版）》是教育部面向21世纪课程教材，又是“十一五”规划教材。
　　《法律逻辑学教程（第3版）》在系统讲授命题逻辑、词项逻辑、谓词逻辑、归纳逻辑等逻辑学基本概念、基本原理和基本方法的基础上，注重逻辑内容的实用性和针对性，突出涉法思维的形式与方法的特殊性，以较多篇幅介绍了侦查逻辑、法律规范逻辑、法律论辩逻辑等特殊的法律逻辑内容，为涉法思维活动提供了严密而简明的逻辑工具。
　　此外，《法律逻辑学教程（第3版）》的内容阐述深入浅出，注意到范例与习题的有机结合，还配备有章后练习的解题方法和参考答案。

内页插图

目录

第一章 绪论
第一节 逻辑学的研究对象与性质
一、逻辑与思维
二、逻辑学的研究对象
三、逻辑学的性质
四、逻辑学的产生与发展
第二节 法律逻辑学的研究内容与意
一、法律逻辑学的研究内容
二、涉法思维的常用模式与方法
三、法律逻辑学的意义
思考与练习

第二章 法律思维的逻辑基础（上）
第一节 演绎逻辑概述
一、演绎逻辑与演绎推理
二、命题及命题间关系
第二节 简单命题
一、直言命题
二、关系命题
第三节 简单命题推理
一、直言命题直接推理
二、直言命题三段论
三、关系命题推理
第四节 复合命题
一、复合命题及其联结词
二、复合命题的种类及其特征
三、复合命题重言式与真值表
第五节 复合命题推理
一、联言推理
二、选言推理
三、假言推理
四、其他复合命题推理
第六节 模态命题及其推理
一、模态命题
二、模态推理
思考与练习

第三章 法律思维的逻辑基础（下）
第一节 归纳逻辑概述
一、归纳逻辑及其特征
二、归纳与演绎的关系
三、归纳逻辑的种类
第二节 归纳推理
一、全称归纳推理
二、求因果关系归纳推理
三、特称预测归纳推理
四、概率与统计归纳推理
第三节 类比推理
一、类比推理的实质
二、类比推理的种类
三、类比推理的逻辑要求
第四节 溯因推理
一、溯因推理的实质
二、溯因推理的方法
三、溯因推理的逻辑要求
第五节 非单调推理与语用推理
一、非单调推理
二、缺省推理
三、语用推理
思考与练习

第四章 侦查逻辑
第一节 侦查逻辑概述
一、什么是侦查逻辑
二、侦查逻辑的特点
第二节 侦查解释与侦查推测
一、侦查解释的逻辑方法
二、侦查推测的逻辑方法
第三节 侦查假设
一、侦查假设及其基本特征
二、侦查假设形成的逻辑方法
三、侦查假设检验的逻辑方法
思考与练习

第五章 法律规范解释逻辑（上）
第一节 法律规范寻找的逻辑方法
一、法律规范寻找的实质
二、法律规范寻找的一般路径
三、法律规范寻找的逻辑模式
第二节 法律规范选择推理
一、法律规范选择推理的实质
二、法律规范选择推理的应用条件
三、法律规范选择推理的类型
思考与练习

第六章 法律规范解释逻辑（下）
第一节 命题分析的逻辑方法
一、规范命题结构分析法
二、规范命题逻辑方阵法
三、混合式规范命题转换法
第二节 概念分析的逻辑方法
一、概念的实质与种类
二、概念外延间的关系
三、概念的限制和概括
四、概念的定义
五、概念的划分
思考与练习

第七章 法律规范适用逻辑
第一节 法律适用三段论
一、直言规范三段论
二、选言规范三段论
三、假言规范三段论
四、规范命题三段论
第二节 法律类推
一、类推适用
二、判例类推
第三节 规范命题逻辑自然推理
一、什么是规范命题逻辑自然推理
二、形式语言
三、推理规则与推理方法
第四节 规范谓词逻辑自然推理
一、什么是规范谓词逻辑自然推理
二、规范谓词公式的生成
三、规范谓词逻辑的自然推理方法
思考与练习

第八章 法律论辩逻辑（上）
第一节 法律论辩概述
一、法律论辩的含义与特征
二、法律论辩与推理的关系
三、法律论辩的合理性与正确性
第二节 法律论辩的逻辑规律
一、逻辑规律概述
二、同一律
三、矛盾律
四、排中律
五、充足理由律
第三节 法律论辩的规则
一、论题规则
二、论据规则
三、论证方式的规则
思考与练习

第九章 法律论辩逻辑（中）
第一节 法律论辩的基本方法
一、演绎证明法与归纳确证法
二、反证法与选言证法
三、反驳法与破斥诡辩法
第二节 法律辩护
一、法律辩护的特点
二、法律辩护的常用方法
第三节 法律辩论
一、法律辩论的特点
二、法律辩论的常用方法
思考与练习
……

第十章 法律论辩逻辑（下）
附录：各章练习题参考答案
主要参考书目

前言/序言

　　本教材是教育部面向21世纪课程教材以及“十一五”国家级规划教材。，本教材作为“十一五”国家级规划教材，是经教育部法学学科教学指导委员会多名专家组成的“法学教材编审委员会”审读评选的。据了解，本教材被多所高校采用，适用效果良好，受到读者好评。
　　本教材第二版在这几年的使用中，许多教师和学生也提出了很多宝贵意见。随着近年法律逻辑学的教学与研究的深入，我们觉得该教材有必要作进一步的修订。
　　此次修订，我们仍持“本科”、“逻辑”、“教材”的原本定位。作为本科教材，该书注意紧扣学生的知识基础与学习目的等实际，力求突出逻辑理论与方法；作为逻辑教材，该书立足于“逻辑学的理论与方法”，以区别于法理学、法律思维学、法学方法论、法哲学以及法逻辑哲学等学科文献；作为教材，该书注意教材与学术论著的区别，既讲求内容的基础性、科学性与先进性，还讲求适用性与可读性。
　　基于上述定位，本教材在系统介绍法律思维的逻辑知识的基础上，突出涉法思维的特殊性，以法律推理和法律论辩的逻辑方法为核心，注重逻辑内容的实用性和针对性，以较多篇幅集中介绍和讨论侦查逻辑、法律规范解释逻辑、法律规范适用逻辑以及法律论辩逻辑等特殊的法律逻辑内容，以期为涉法思维活动提供严密而简明的逻辑工具。
　　根据以上认识，此次修订，主要是在突出法律逻辑方法的特殊性与适用性方面，做了以下几项工作：
　　第一，对章节结构作了较大调整。根据涉法思维的特点，将法律逻辑理论设为具有内在联系的六大模块：（1）法律逻辑的主要研究任务（第一章）；（2）法律思维的逻辑基础（第二、三章）；（3）侦查逻辑（第四章）；（4）法律规范解释逻辑（第五、六章）；（5）法律规范适用逻辑（第七章）；（6）法律论辩逻辑（第八、九、十章）。其中，第二至七章，主要介绍法律推理；第八至十章，主要介绍法律论辩。
　　第二，适度精减了形式逻辑基础知识。为了适度增加涉法思维的特色性内容，在不增加阅读难度的前提下，减少了较为简单的基础性知识的讲解叙述。本书第三版仅设两章，分别介绍演绎推理知识和归纳推理知识，它们既是法律思维所依赖的逻辑基础知识，也是本书后续各章逻辑理论的预备知识。
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