慌張先生（啓發童書館齣品） [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

賴馬 著，賴馬 繪

圖書標籤:

• 情緒管理
• 焦慮
• 兒童心理
• 繪本
• 親子閱讀
• 3-6歲
• 啓發童書館
• 成長
• 安全感
• 自我調節

齣版社： 河北教育齣版社

ISBN：9787554540985

版次：1

商品編碼：12252763

包裝：精裝

開本：12

齣版時間：2017-12-01

用紙：銅版紙

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

颱灣趣味繪本大師賴馬的經典力作。

指針時鍾嵌套在書中，劇情隨時間發展，讓孩子對時間有感性認識。遊戲的過程中培養守時品格。

內容簡介

該書為颱灣繪本名傢賴馬的作品。古怪國大樹村的居民都在忙碌，他們梳洗打扮，準備齣門看戲，隻有慌張先生在床上睡覺。“糟瞭！糟瞭！來不及瞭！”是慌張先生的口頭禪，五點十五分，“天呐，來不及啦！”慌張先生突然醒來，今天輪到他上場錶演，他竟然忘瞭！可是，急急忙忙爬上舞颱後卻發現，原來他的節目是明天纔上演！

本書具有獨特的圖畫風格，幽默感十足，以兒童的視角齣發，讓孩子們在歡笑的同時瞭解遵守時間、認真仔細的重要意義。

作者簡介

賴馬，1968年生人，颱灣地區著名繪本作傢，從28歲那年齣版的*一本書《我變成一隻噴火龍瞭！》開始，作品屢獲奬項，廣受好評。賴馬的創作幾乎囊括瞭颱灣地區所有重要的繪本奬項，也曾連續三年榮登誠品書店暢銷書繪本類榜首，如此佳績足以證明賴馬的創作實力。

內頁插圖

《小熊奇奇的新朋友》：探索友誼與成長的溫暖故事 麵嚮讀者： 3-6歲學齡前兒童及陪伴者 書籍主題： 友誼的建立、分享的喜悅、麵對新事物的勇氣與包容心 書籍亮點： 細膩的情感描繪： 故事圍繞小熊奇奇展開，真實展現瞭學齡前兒童在麵對新環境、結識新朋友時的好奇、小心翼翼，乃至最終的開懷接納。 豐富的互動元素： 畫麵細節充滿巧思，鼓勵孩子觀察環境中的各種小動物和自然景象，引導他們主動思考“如果是我，我會怎麼做？” 柔和的色彩與溫暖的畫風： 采用水彩和蠟筆結閤的插畫風格，色彩溫暖、筆觸細膩，營造齣安全、舒適的閱讀氛圍，非常適閤睡前親子共讀。 --- 故事梗概： 在森林的深處，陽光穿過茂密的樹冠，灑下一片金色的光斑。那裏住著一隻活潑可愛的小熊，名叫奇奇。奇奇過著平靜而滿足的生活，他的世界由他最喜歡的蜂蜜罐、他精心搭建的積木城堡，以及他的兩個好朋友——愛唱歌的知更鳥“啾啾”和喜歡追逐蝴蝶的小兔子“跳跳”構成。每天，他們都在熟悉的草地上玩耍、分享美味的漿果，一切都那麼井井有條，讓奇奇感到安心。 然而，平靜的生活很快迎來瞭一位“不速之客”——一隻毛茸茸、外形有點特彆的浣熊寶寶，名叫“灰灰”。 灰灰是最近纔搬到森林另一邊的。他有著一雙好奇的大眼睛和一雙總是沾著泥巴的小爪子。第一次見麵，奇奇和他的老朋友們都感到一絲微妙的不適應。灰灰的動作總是很快，他喜歡把奇奇珍藏的鬆果堆推倒，然後咯咯地笑；他吃東西時聲音很大，不像奇奇那樣細嚼慢咽。最讓奇奇感到睏惑的是，灰灰帶來瞭一種奇奇從未見過的，帶著點酸澀味道的“莓果”，他邀請奇奇一起品嘗，但奇奇猶豫瞭。 “他跟我們不一樣，”跳跳小聲嘀咕著，輕輕拉著奇奇的衣角，“他的尾巴好像捲麯的方式也不太對。” 啾啾則有些擔憂地看著灰灰把自己的小窩（一個由樹葉搭成的迷你草棚）弄得一團糟。“他好像不太懂得愛惜彆人的東西。” 奇奇的心裏也有一團小小的亂麻。他習慣瞭和跳跳、啾啾一起做那些固定的、大傢都懂的“友誼遊戲”。灰灰的到來，打亂瞭他們固有的節奏。他似乎總是在做一些齣乎意料的事情——他會把石頭堆成一座座小小的“山”，邀請大傢去“攀登”；他會用泥巴在地上畫齣奇形怪狀的圖案，然後告訴奇奇，那是一條“通往月亮的河流”。 奇奇開始選擇性地避開灰灰。他會和跳跳偷偷跑到老橡樹下玩“捉迷藏”，一旦看到灰灰的身影靠近，他們就會立刻停下來，假裝在忙彆的事情。灰灰似乎察覺到瞭這種疏遠，他一個人孤單地坐在溪邊，用小木棍撥弄著水麵，影子顯得格外落寞。 轉摺點：一場突如其來的小危機 轉摺發生在一個多雲的下午。奇奇和他的老朋友們在玩“搭高塔”的遊戲，他們找來許多光滑的鵝卵石，想要堆得比自己還高。但就在快要成功時，風突然大瞭起來，伴隨著一陣急促的雷聲，高塔“嘩啦”一聲倒塌瞭。奇奇有些沮喪，特彆是他最喜歡的那顆有著漂亮花紋的石頭滾進瞭灌木叢深處，那裏長滿瞭尖銳的荊棘，奇奇不敢靠近。 就在這時，灰灰齣現瞭。他沒有笑，也沒有多問，而是熟練地繞到瞭灌木叢的另一側。他沒有像奇奇那樣直接伸手去抓，而是用他那雙靈活、熟悉泥土的小爪子，輕輕地撥開最外層脆弱的枝條，然後精準地找到瞭那顆石頭。他沒有直接遞給奇奇，而是先把石頭在乾淨的苔蘚上滾瞭滾，清理掉上麵的灰塵和刺。 “給你，”灰灰的聲音很輕，帶著一絲不易察覺的緊張。 奇奇愣住瞭。他第一次仔細地觀察灰灰的爪子——它們雖然粗糙，但動作卻齣奇的穩健和靈巧。他意識到，灰灰的“與眾不同”，其實是他擁有的獨特能力。 “謝謝你，灰灰。”奇奇真誠地說。 那一刻，奇奇心中那層關於“不一樣就是不好”的薄霧開始消散瞭。 友誼的升華：接納與融閤 受到灰灰的幫助，奇奇開始主動邀請灰灰參與他們的活動。他發現，灰灰的“怪異”遊戲其實充滿瞭創意。灰灰教他們如何辨認不同種類的蘑菇（哪些可以看，哪些不能碰），如何用泥巴做成堅固的“水壩”來改變小溪的流嚮。 跳跳和啾啾也慢慢放下瞭戒心。他們發現，灰灰雖然愛玩鬧，但他的內心非常善良。有一次，啾啾的羽毛被風吹亂，灰灰竟然模仿起鳥兒梳理羽毛的動作，小心翼翼地幫他理順瞭幾根散亂的羽毛，動作輕柔得讓啾啾感動不已。 奇奇驚喜地發現，當他和跳跳、啾啾、灰灰四人一起玩耍時，他們的遊戲變得前所未有的豐富多彩。他們不再是簡單地重復舊的模式，而是把灰灰的“河流想象”和奇奇的“高塔建造”結閤起來，創造齣瞭一個宏大的“水壩城市”模型。 在故事的結尾，森林裏下起瞭溫柔的春雨。四隻小動物擠在奇奇溫暖的樹洞裏，分享著剩下的蜂蜜。奇奇看著灰灰，灰灰正忙著用一片大葉子收集從屋簷滴下的雨水，眼睛裏閃爍著滿足的光芒。 奇奇明白瞭，友誼並不意味著大傢必須一模一樣，或者必須喜歡做同一件事情。真正的友誼，是看到每一個“不一樣”的點，並欣賞它帶來的獨特價值，是願意敞開心扉，一起探索那些未知的、充滿驚喜的“新莓果”。森林變得更熱鬧、更精彩，因為多瞭一個灰灰。 --- 導讀建議（給傢長的）： 《小熊奇奇的新朋友》不僅僅是一個關於交朋友的故事，它也是一個關於“去標簽化”和“適應變化”的溫柔指南。 1. 引導觀察差異： 在閱讀過程中，可以適時提問：“你覺得灰灰和奇奇有什麼不一樣的地方嗎？”（比如，灰灰的爪子、他玩的石頭遊戲）。這能幫助孩子認識到，差異是自然存在的。 2. 討論感受： 當奇奇感到睏惑或害怕時，引導孩子說齣自己的感受：“奇奇那時候是不是有點難過？你有沒有過因為不熟悉而感到害怕的時候？” 3. 強調包容的力量： 故事的核心在於接納。鼓勵孩子思考：灰灰的“不一樣”最終帶來瞭什麼好處？（更豐富的遊戲、解決問題的能力）。告訴孩子，正是這些不同的特質，讓我們的世界和我們的友誼變得更完整。 4. 語言藝術： 本書在敘述中使用瞭大量擬聲詞和感官詞匯（如“咯咯地笑”、“細嚼慢咽”、“溫暖的色調”），非常適閤親子朗讀，能有效訓練孩子的聽覺敏感度和想象力。 這是一本鼓勵孩子勇敢邁齣舒適區，用開放的心態迎接新夥伴、新體驗的優秀讀物。它將教會小讀者：真正的溫暖，來自於接納每一個獨一無二的靈魂。

評分☆☆☆☆☆

《慌張先生》這本書，簡直就是我們傢最近的“鎮館之寶”！我傢小侄女，平時是個特彆嬌氣的小姑娘，但自從有瞭這本書，她每天都要纏著我講“慌張先生的故事”。我特彆喜歡裏麵這種充滿生活氣息的描繪，比如慌張先生早上起來，屋子裏亂糟糟的，他著急忙慌地找衣服，結果發現衣服就搭在椅子上，這種場景，簡直就是我們傢每天早上真實上演的寫照！作者用非常幽默的筆調，把這些看似平凡的小事，寫得活靈活現。而且，慌張先生的“慌張”，並不是那種讓人焦慮的慌張，而是一種帶著點傻氣和可愛的慌張，讓人忍不住想去幫助他。每次讀到他找不到他心愛的泰迪熊，我的侄女就會特彆認真地說：“爺爺，熊熊在這裏！”然後指著書裏藏在沙發後麵的泰迪熊，那種成就感，真的太棒瞭。這本書的插畫風格也非常獨特，色彩鮮明，綫條流暢，每一頁都充滿瞭細節，讓孩子在閱讀的同時，也能發揮自己的想象力，去發現隱藏在畫麵中的小驚喜。更重要的是，它教會孩子一種積極樂觀的態度，即使遇到睏難，也要保持好奇心，耐心去尋找。這不僅僅是一本書，更是一種生活哲學的啓濛，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中，學會成長。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠真正吸引我三歲女兒注意力的書，直到我遇到瞭《慌張先生》。這本書的魅力在於它的簡單直接，故事圍繞著慌張先生丟三落四的經曆展開，但每一次丟失，都伴隨著一個小小的高潮。從找不見帽子，到不見瞭鑰匙，再到不見瞭心愛的襪子，每一次的“不見”，都讓女兒的眼神變得更加專注。我特彆欣賞作者的敘事方式，用一種非常口語化、貼近孩子生活的語言，講述著一個又一個的“小麻煩”。比如，當慌張先生找不到他的早報時，他會錶現齣一種近乎誇張的焦急，而我女兒就會跟著發齣“哎呀！”的聲音，仿佛她也和慌張先生一樣著急。而當他最終找到報紙，比如藏在晾衣架上時，那種驚喜和如釋重負的錶情，又會引發她開心的笑聲。這本書的插畫也是一大亮點，每一幅畫都飽含著豐富的細節和情感，孩子可以從中找到很多樂趣。我女兒最喜歡指齣畫麵中一些小小的“綫索”，比如，她會指著門把手上掛著的報紙，然後告訴我：“媽媽，報紙在那裏！” 這種互動，讓她感覺自己也參與到瞭故事的解決過程中。這不僅僅是一本關於“丟失”和“尋找”的書，它更是在教會孩子一種觀察力，一種發現問題的能力，以及一種積極麵對睏難的勇氣。

評分☆☆☆☆☆

當我第一次翻開《慌張先生》這本書時，就被它那種獨特的敘事風格深深吸引瞭。故事的主人公，慌張先生，他總是丟三落四，從早晨醒來找不到牙刷，到齣門買報紙丟瞭錢包，生活仿佛就充滿瞭各種各樣的小意外。但有趣的是，這些意外並沒有讓慌張先生變得沮喪，反而總是在解決這些“意外”的過程中，展現齣一種彆樣的可愛和幽默。我尤其喜歡書中對慌張先生內心活動細膩的描繪，雖然他嘴上總是“哎呀，我的天哪！”，但行動上卻從未停止尋找。這種不放棄的精神，對於引導孩子麵對生活中的小挫摺，我覺得非常有啓示意義。而且，每次慌張先生找到丟失的物品時，他那種如釋重負的錶情，配上作者寥寥幾筆的文字，就能勾勒齣一種生動有趣的畫麵感。這本書的語言非常簡潔，但充滿瞭韻律感，讀起來朗朗上口，很適閤親子共讀。我的孩子最喜歡模仿慌張先生那個“哦，原來在這裏！”的驚呼聲，每當這個時候，我們都會相視一笑。更重要的是，這本書不僅僅是關於“找東西”的故事，它還在潛移默化地教會孩子，即使事情不如預期，也要保持冷靜，積極地去尋找解決的辦法。它讓孩子明白，很多時候，睏難並沒有想象中那麼可怕，隻要用心去麵對，總能找到屬於自己的答案。

評分☆☆☆☆☆

這本《慌張先生》真的太適閤我傢那個活蹦亂跳的小傢夥瞭！每次讀到“哎呀，我的帽子呢？”的時候，他都會跟著一起著急，然後弊社的臉上就會露齣那種“找到瞭！”的得意錶情。裏麵的插畫風格我真的太喜歡瞭，那種有點復古又帶著點童趣的感覺，色彩飽滿但又不刺眼，非常柔和，讓我這個做傢長的都忍不住多看幾眼。故事的節奏也把握得很好，從慌張先生找不到眼鏡，到找不到鑰匙，再到找不到他的小狗，每一個小小的“慌張”都設計得恰到好處，既能抓住小朋友的注意力，又不會讓他們覺得太過緊張。而且，最讓我驚喜的是，每次慌張先生都以為事情會變得很糟，結果卻總是在意想不到的地方找到瞭解決辦法。這對於培養小朋友解決問題的能力，或者說，建立一種“事情總會有辦法”的積極心態，真的非常有幫助。有時候，我會故意把這本書藏起來一點點，然後問他：“咦，慌張先生在哪裏呀？” 他就會迫不及待地跑過去，像個小偵探一樣，眼神裏充滿瞭期待。這種互動真的太可愛瞭，也讓我覺得這不僅僅是一本書，更是一個陪伴他成長的有趣玩伴。而且，我發現每次讀完這本書，我傢孩子都會變得更願意分享他的玩具，因為他知道，有時候找不到的東西，其實就在身邊，或者在朋友那裏，隻是需要換個角度去看看。這本《慌張先生》真的是一本充滿智慧和樂趣的童書，強烈推薦給所有有3-6歲孩子的傢庭！

評分☆☆☆☆☆

《慌張先生》這本書，就像一陣清新的風，吹進瞭我們傢原本有些沉悶的睡前時光。我最喜歡這本書的“細節處理”，它沒有那些復雜的情節，而是把焦點放在瞭慌張先生日常生活中的每一個小小的“意外”上。比如，當他急著齣門，卻發現外套的扣子少瞭一顆，這種細微的描寫，讓我這個做傢長的都覺得無比熟悉和親切。而慌張先生對此的反應，那種略帶無奈又努力解決的樣子，特彆能夠引起孩子的共鳴。我常常會模仿慌張先生那種略帶顫抖的聲音說：“我的天哪！扣子不見瞭！”我的孩子就會立刻湊過來，充滿好奇地問：“扣子在哪裏呀？”然後我們就一起在書頁裏尋找那個小小的、被忽略的扣子。這種過程，充滿瞭發現的樂趣，也讓孩子體會到，即使是微不足道的小事，也值得我們去認真對待。而且，這本書的語言風格非常活潑，充滿瞭兒化的詞語和富有節奏感的句子，讀起來既有故事性，又充滿瞭音樂感，非常適閤給小齡兒童朗讀。每次讀完，我都會和孩子討論，為什麼慌張先生會丟東西，我們應該怎麼做纔能不丟東西。這不僅僅是一次閱讀，更是一次關於生活習慣和責任感的啓濛。這本書，用最簡單的方式，傳遞著最深刻的生活智慧。

評分☆☆☆☆☆

618很給力，屯瞭好多書，賴馬的作品全收瞭，很好的繪本

評分☆☆☆☆☆

還沒看，這次活動買瞭好多，慢慢看吧

評分☆☆☆☆☆

活動很給力，繪本館采購！

評分☆☆☆☆☆

引導小朋友看書

評分☆☆☆☆☆

還不錯

評分☆☆☆☆☆

非常好 非常快 畫風溫馨 非常有意思

評分☆☆☆☆☆

京東活動棒棒的，有活動就忍不住買買買瞭，每一本都精挑細選的，繪本故事很好，畫得也漂亮，賞心悅目，孩子也喜歡。

評分☆☆☆☆☆

可以，非常好的商品，配送也快。

評分☆☆☆☆☆

買好貨，上京東，發貨速度，送貨上門，服務棒棒！每一件商品都是我精挑細選的，全五星評論！