世界曆史年錶由中國社會科學院世界曆史研究所編寫,國內著名世界曆史學專傢嚴格把關,參考*新的中學曆史教科書,本著“大事不漏,小事不繁”,關鍵信息不可遺漏的原則,一本世界曆史年錶,各個大洲從古至今的重大曆史事件盡皆呈現眼前,同綫並進,清晰可見,可以說是廣大中小學生及普通大眾瞭解世界曆史的必備書目。
中國社會科學院世界曆史研究所,《世界曆史年錶》編寫組負責人為所長張順洪,成員王旭東等,皆為世界史研究方麵的專傢。
作為一名業餘曆史愛好者,我最頭疼的就是不同史料之間相互矛盾或者信息缺失的問題。這本書在處理那些有爭議的年代和事件時,展現齣瞭極高的學術審慎度。它不會武斷地采納某一種主流觀點,而是會以嚴謹的腳注或側邊欄的形式,指齣不同的曆史學傢對此有何種解讀,甚至會提及不同文化背景下的記載差異。這種“多方求證,謹慎呈現”的態度,極大地增強瞭這本書的可信度。我甚至嘗試去對比一些非常冷門的考古發現年代,發現它的信息更新速度非常快,緊跟最新的學術進展。這種對準確性的執著追求,讓它超越瞭一般的普及讀物,更像是一部嚴謹的學術參考資料,讓人可以放心地將其作為研究的基石,而不是僅僅作為瞭解故事的談資。
評分這本書的裝幀設計實在讓人眼前一亮,硬殼包裹的質感,摸上去沉甸甸的,一看就知道是經過精心打磨的。封麵設計簡約而不失大氣,那種深邃的藍色調,仿佛能讓人一下子穿越時空,去感受曆史的厚重。內頁的紙張選擇也挺考究,不是那種廉價的影印紙,泛著淡淡的米黃色,長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。尤其值得稱贊的是字體排版,疏密有緻,行距舒適,即便是對於需要仔細研讀曆史脈絡的讀者來說,體驗感也是極佳的。很多曆史書籍的排版都比較擁擠,讓人望而卻步,但這一本卻做到瞭知識密度和閱讀舒適度的完美平衡。細節之處見真章,從這些方麵就能看齣齣版方對讀者的尊重,以及對“工具書”應有品質的堅持。它不僅僅是一本用來查閱資料的工具,更是一件值得收藏的藝術品,放在書架上都顯得彆具一格,散發著一種低調的學術氣息。
評分這本書的檢索功能設計,可以說是將“工具書”的實用性發揮到瞭極緻。我不是那種會從頭到尾通讀所有條目的讀者,我更依賴於快速定位某一特定時段或主題的能力。這本書的索引部分做得非常詳盡,不僅有常規的事件和人名索引,更有一套按地理區域劃分的索引係統,非常便於跨區域對比研究。我試著用它來追蹤某個特定技術(比如煉鐵術)在不同地域的發展路徑,隻需要幾分鍾就能在不同的曆史闆塊間進行快速跳轉和交叉引用,極大地節省瞭翻閱大量書籍的時間。這種流暢且邏輯清晰的導航體驗,使得它成為瞭我案頭工作桌麵上,最高頻被翻開的那一本參考書,充分體現瞭它作為核心資料庫的價值,而不是一本束之高閣的擺設。
評分我是一個對宏大敘事和時間軸結構有執念的人,很多通史類的讀物讀起來總是感覺跳躍性太大,或者某個斷代史的權重分配失衡。但這本書的編排邏輯,簡直像是為我這種強迫癥患者量身定做的。它不是簡單地羅列事件,而是清晰地勾勒齣瞭不同文明在同一時間段內的平行發展軌跡。比如,當你看到某一年的歐洲正在經曆文藝復興的萌芽時,它會清晰地標注齣同時期東方世界的重大轉摺點。這種“橫嚮對比”的敘述方式,極大地拓寬瞭我對曆史相互關聯性的理解,打破瞭傳統上以西方或某單一中心視角看待世界的局限性。我發現自己不再是孤立地看待某次戰爭或某項發明,而是將其置於全球互動的宏大背景下去審視。這種精心的結構設計,讓復雜的曆史脈絡變得井然有序,閱讀的效率和深度都得到瞭質的飛躍。
評分說實話,我拿到任何一本“年錶”類書籍時,內心都是充滿期待又帶著一絲警惕的,因為很多年錶讀起來就像是枯燥的流水賬,缺乏任何“人情味”。然而,這本書在保持其編年體核心結構的同時,非常巧妙地穿插瞭一些具有畫麵感的“文化側記”或者“關鍵人物速覽”。這些小小的點綴,如同在漫長的曆史長河中點亮瞭數盞燈火,讓那些冰冷的日期和事件變得鮮活起來。我尤其喜歡它對一些藝術、哲學思潮的簡要概括,它們的存在讓曆史不再是帝王將相的更迭,而是人類文明精神的連續演進。它成功地避免瞭純粹的“事件堆砌”,而是構建瞭一個有機的、有溫度的曆史生態係統,這對於渴望深入理解曆史“為什麼發生”的讀者來說,是不可多得的驚喜。
評分重要的事說三遍:買書,我隻來京東!
評分中學生以上的都可以讀這本書
評分非常非常非常的好好好。
評分hao
評分書很好,有活動比書店便宜好多,屯瞭好多喜歡的書,京東小哥送貨超級快,很滿意
評分不錯不錯,內容很詳盡,很專業
評分還可以,湊單買的
評分製作比較詳細,也許過於詳細?
評分另外,有些父母的期待對孩子的發展可能影響深遠。例如,在父母都是黃色的傢庭中,男孩被人期許要有運動員的體魄,並要非常堅強地麵對一切挫摺而不許哭泣。如果傢裏的兒子恰恰是黃色,要他實現父母的期望輕而易舉,甚至是一件樂事。但若是一個生性柔弱的綠色,就吃足瞭苦頭,從小隻要有眼淚流下,就會被父親斥責,他既不能使父母失望,也無法在籃球的對抗性運動或嚴格的紀律中找到樂趣。他的確可以打籃球,甚至打得很好,但是他並不認為籃球打得好是件趣事,他實在不喜歡這種人生的摺磨。諸如此類還有“為什麼你不能像你哥哥一樣?”“好男孩不會那樣做”“隻有娘娘腔的男孩纔會那麼注重外錶去打扮自己”等。個案一:黃色女孩A,初中時有女同學為閨中密友,形影不離,日久,其黃色的母親,怒斥其為同性戀,並將此事無中生有地報到學校。A原是學校的大隊長,此事大張旗鼓後,其所有的榮譽在一夜間盡數抹盡,且遭受到前所未有的歧視,從而給A在與人的交往上造成強烈心理障礙。此後,A在行為上呈現齣相當的藍色狀態。個案二:藍色男孩B,在黃色的父親奉行的“棍棒底下齣孝子”的政策中成長,屬於“老三屆”的父親把他上大學作為圓自己夢的一個工具。少時,類似“因為鞋子弄濕被罰赤腳佇立雪地”的事件數不勝數,更有甚者,父親曾在班級同學麵前,因為兒子的一個小小失誤當眾扇瞭他一記耳光,差點造成B失聰。在這種高壓的暴力下,藍色隻能持續壓抑自己,做父親要求的事,但內心充滿瞭刻骨的仇恨。直到成人後,個性中也逼齣瞭許多非常強烈的黃色反彈。類似這樣的故事,影片《嚮日葵》正是極好的寫照。個案三:紅色女孩C,受製於藍色的母親。她本是傢族中最調皮開朗的孩子。母親從來鄙視擁抱、撫摸,錶達愛的唯一方式就是準備好一切,不容拒絕和挑選。女孩年年考試得第一,但藍色母親很少錶揚,偶爾隻考瞭個第二,卻會遭到苦口婆心的說教。因為母親總闆著臉,傢裏的氣氛完全取決於她的心情。故此,紅色女孩一直錶現得小心翼翼,拘謹而緊張,總擔心被批評,毫無自信,長大後一個本來很自信的紅色反而齣現強烈的自卑行為,一直自以為是藍色。以上種種皆屬於成長於強勢個體下會帶來的影響。除此以外,成長在父母經常發生劇烈衝突環境下的個體,個性往往得不到健康平衡的發展。類似《中國式離婚》中,宋建平與林小楓的頻繁衝突導緻孩子的自殘事件在現實生活中舉不勝舉。由此可見,如果父母不注意自己的個性修煉,由於他們的無知和自以為是,由於他們強烈的性格衝突,會給子女的心理帶來多大的痛苦,這也就是為何在這個單親傢庭越來越普遍的社會,子女的心靈總是受到巨大的蹂躪。第二,人生中重大的記憶深刻的事件或經曆的影響。除卻傢庭的影響力,人生中的重大事件對性格辨識睏難的影響位居第二。諸如事業發展上的重創和打擊、情感曆程中的磨難和坎坷、國外求學猶如“北京人在紐約”般的經曆、成長過程中突如其來的橫禍變故,任意一種隻要足夠強烈、影響深遠,必對個性産生重大影響。個案四:藍色男性D,在14歲那年的一個半夜,起炕尿尿,目睹自己的母親和父親最要好的朋友共同睡在一張床上,於是開始沉浸在撕心裂肺的痛苦中。17歲時的一個下午突然迴傢取習題本,進門時發現自己的父親和單位裏的阿姨正發髻淩亂、衣冠不整、滿臉尷尬地坐而論道,父親怒斥道:“你現在迴來乾什麼?”此後,小D先生終日藍將不藍,一副浪蕩形骸,每時每刻遊戲男女,把玩愛情於肉欲橫流間,錶麵上儼然一副不知“情為何物”的紅色韋小寶般的派頭。個案五:綠色女性E,初看頗有堅硬剛氣。
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有