中国家庭教养中的父母角色：基于0～6岁儿童家庭现状的调查 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中国儿童中心 著

图书标签:

• 亲子关系
• 家庭教育
• 早期教育
• 0-6岁
• 父母角色
• 教养方式
• 儿童发展
• 家庭调查
• 中国家庭
• 育儿指导

出版社： 社会科学文献出版社

ISBN：9787520116817

版次：1

商品编码：12283498

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-11-01

页数：408

字数：430000

正文语种：中文

内容简介

0～6岁是儿童发展的关键时期，了解我国0～6岁儿童家庭教育的发展现状，并及时给予正确指导，不仅对于儿童成长、家庭和谐具有重要意义，而且对于提高国家长期竞争力具有非常重要的意义。本书从我国东部、东北部、中部和西部四个地区中选取北京、山东、辽宁、湖南、山西、四川、内蒙古、甘肃八个省（区、市）进行调查，共计调查人数约3万人，希望用定量研究的方式，对中国当前家庭教养中的父母角色进行全面了解，并做出判断，进而对存在的问题提出相应的对策、建议。

目录

总报告
中国0～6岁儿童家庭教养中父母角色调查研究

分报告
0～6岁儿童家庭教养中的父母角色状况与比较分析
0～6岁儿童家庭教养中的父母角色认知和角色表现比较
0～3岁与3～6岁儿童家庭教养中的父母角色比较
城市和农村地区0～6岁儿童家庭教养中的父母角色比较
东、中、西、东北部地区0～6岁儿童家庭教养中的父母角色比较
不同经济状况0～6岁儿童家庭的父母角色比较
0～6岁流动儿童家庭教养中的父母角色
不同受教育程度0～6岁儿童父母的父母角色比较
0～6岁独生子女与非独生子女家庭教养中的父母角色比较
0～6岁儿童家庭教养中祖辈参与教养现状研究
0～6岁儿童家庭结构对父母角色的影响
0～6岁儿童父母在教养中的合作与冲突

附录1
附录2
后记

前言/序言

序
林崇德

很高兴，由中国儿童中心主持的课题“中国0～6岁儿童家庭教养中父母角色的调查研究”，在一大批有声望专家的联合攻关下顺利完成。现由社会科学文献出版社正式出版该课题的重要研究成果——中国0～6岁儿童家庭教养中父母角色调查研究总报告和12项分报告。细读本书，我有如下四点深刻体会。
首先，研究有意义。0～6岁是儿童发展的重要时期，开展这个时期儿童家庭教育的研究，不仅对于儿童成长、家庭和谐、未来人才培养有价值，而且关系到家庭教育与学校教育和社会教育的关系。只要家庭教育与学校教育和社会教育保持一致，形成教育的合力，我们孩子的成长就有希望，就有意义。
其次，研究报告科学性强。这表现在四个方面：一是内容全面，研究了儿童、家长和家庭的情况，研究了家庭教育观念、教育行为、教育方法，研究了父母对角色的认知、情感以及评价；二是覆盖面广，研究了不同地区、不同特点的儿童家庭，研究了不同经济状况的家庭，研究了家庭中的不同教育成员；三是取样合理，主要采用调查研究的方法，数据采集面广，且有代表性，很重要的一个方面是项目依据《2013年中国人类发展报告》的各省发展指数；四是被调查人员数量大，0～3岁儿童家长被调查的人数为12352人，3～6岁儿童家长调查的是小班、中班、大班的207个班的家长，人数达17898人，整个调查研究的被调查者达到了3万人左右，因此，这项研究能够代表中国0～6岁儿童家庭教养中父母角色的实际状况。
再次，调查的内容重点突出，对儿童发展与教育不仅有理论价值，而且有实际意义。调查涉及了父母责任、父母角色、冲突合作、满意程度、评价特点、准备状况、资源政策、地域文化。研究者在这八个方面下了功夫，做了深入调查。这些调查的结论为制定我国《0～6岁儿童家庭教育指导大纲》提供了科学的依据。
最后，我要为研究报告所提出的对策建议而点赞。在报告中他们提出了十条建议：提升父母共同养育能力、增强父母角色认知、提升“代际”合作水平、加强对重点人群的指导、提高对儿童心理的养育能力、纳入公共服务体系、培育社会组织、实施有针对性的分类指导政策、建立监督评估机制、完善法律规范。所有这一切，为提高整个国家儿童家庭教育的质量提供了有效策略。
长期以来，我是重视家庭教育的。1988年，我带领全国29省区市心理与教育工作者率先研究离异家庭儿童的心理特征。1989年秋，我曾担任了首届中国家庭教育学会副会长。1990年我曾主持全国首届家长学校研讨会。我认为家庭教育应该是国民教育的一个组成部分，父母是孩子们的首任教师。由于血缘的关系，父母对0～6岁儿童的教育效果将会影响其一生。我在主持教育部两项创造性人才成长规律的重大攻关课题中发现，创造性人才的成长中第一影响因素是父母与教师。这让我更加意识到本书的重要性，我希望有关行政部门的领导、儿童研究工作者和广大家长能重视本书，诚恳地对本书提出批评意见，并与本书的研究者或作者们从不同角度来探讨大家所感兴趣的问题。
是为序。

2017年国庆于北京师范大学

中国家庭教养中的父母角色：基于0～6岁儿童家庭现状的调查 一、 前言：时代变迁下的育儿难题 进入21世纪，中国社会经历了翻天覆地的变革。经济的腾飞、城市化的加速、家庭结构的演变以及信息技术的飞速发展，共同塑造了当代中国家庭的独特面貌。在这一宏观背景下，0至6岁这一儿童成长的黄金时期，其家庭教养模式也随之面临着前所未有的挑战与机遇。曾经被视为天经地义的传统育儿观念，在现代社会的需求与价值观碰撞中，显得有些捉襟见肘。新一代父母，虽然普遍受教育程度更高，信息获取渠道更加多元，但他们在面对孩子成长过程中的各种“第一次”时，往往感到迷茫与不安。 家庭，作为孩子人生的第一所学校，父母，则是孩子成长道路上最重要的引路人。0至6岁，是儿童生理、心理、认知、情感发展的关键时期，父母的态度、行为和教养方式，直接关系到孩子未来人格的形成、学习能力的培养以及社会适应性的建立。然而，在快速变化的社会环境中，父母的角色定位、责任承担，以及在育儿过程中的具体实践，都发生了深刻的变化。 本研究正是基于对当前中国0至6岁儿童家庭教养现状的深入观察与细致调查，旨在厘清时代变迁下父母角色的内涵与外延，探究父母在现代家庭教养体系中所扮演的具体职能，以及这些职能如何影响着儿童的健康成长。我们希望通过翔实的调研数据，呈现中国家庭教养的真实图景，剖析其中存在的普遍性问题，并在此基础上，为新时代父母提供更具针对性、更具操作性的育儿启示与指导。 二、 父母角色的重塑：从“养育者”到“引导者” 传统观念中，父母的角色更多地倾向于“养育者”，其核心职责在于满足孩子的生存需求，提供物质保障，并在一定程度上施以道德规范。然而，在当今社会，尤其是在0至6岁儿童的家庭教养中，父母角色的内涵已远远超越了单纯的“养育”。 1. 情感的提供者与支持者： 现代社会，尽管生活节奏加快，但父母与孩子的情感连接却日益受到重视。父母不再仅仅是提供温饱的经济来源，更是孩子情感世界的重要支撑。尤其是在0至6岁阶段，孩子对父母的依恋、信任以及安全感的建立，是其未来心理健康发展的基石。本研究将重点关注父母在情感表达、亲密互动、情绪安抚等方面的实践，以及这些实践对孩子安全依恋模式形成的影响。我们考察父母是否能有效地回应孩子的需求，是否能给予积极的情感反馈，是否能帮助孩子理解和管理自己的情绪。 2. 学习的启蒙者与引导者： 0至6岁是儿童认知发展的黄金期，也是早期学习的关键阶段。父母不再是简单的知识灌输者，而是更有可能成为孩子学习的启蒙者和引导者。这包括为孩子提供丰富的感官刺激，鼓励探索与发现，激发好奇心，培养初步的学习兴趣和能力。本研究将深入调查父母在早期阅读、游戏教学、生活体验式学习等方面的投入，以及他们如何通过互动式对话、提问引导等方式，促进孩子的认知发展和问题解决能力。 3. 人格的塑造者与价值观的传递者： 父母的一言一行，都是孩子模仿的对象。在这个阶段，父母通过言传身教，潜移默化地将自己的价值观、道德观、行为准则传递给孩子。本研究将关注父母在礼貌、规则意识、同情心、分享精神等方面的引导，以及他们如何通过榜样力量，帮助孩子初步建立积极的人格特质。这包括父母自身的行为规范，他们对社会事件的看法，以及他们如何处理家庭矛盾等，都将是影响孩子人格塑造的重要因素。 4. 规则的设定者与界限的划定者： 孩子需要规则来认知世界，获得安全感。父母作为规则的设定者，其权威的建立和界限的划定，对于孩子的行为管理至关重要。本研究将探讨父母在制定家庭规则、执行奖惩机制、处理孩子不良行为等方面的策略，分析这些策略的有效性及其对孩子自控力、责任感培养的影响。 5. 支持网络的构建者： 现代家庭往往面临着来自工作、生活等多方面的压力，父母不再是孤军奋战。他们需要学习如何构建和利用支持网络，包括与伴侣的合作、与长辈的协调、与朋友的交流，甚至寻求专业的育儿指导。本研究也将关注父母如何平衡工作与家庭，如何在育儿过程中寻求支持，以及这些支持如何影响其育儿决策和情绪状态。 三、 0～6岁儿童家庭现状调查：多元视角下的真实画像 本研究聚焦于0至6岁儿童的家庭，这是一个充满活力但也伴随着诸多挑战的年龄段。我们将从以下几个维度，呈现当代中国家庭教养的现状： 1. 家庭结构与代际关系： 随着社会发展，核心家庭、单亲家庭、隔代抚养等多种家庭结构并存。代际关系也发生了变化，祖辈在育儿中的参与度、影响力以及与父母之间的育儿理念差异，都将是研究的重要内容。我们将分析不同家庭结构下，父母角色的具体体现以及可能面临的挑战。 2. 父母的教育背景与育儿理念： 现代父母普遍受教育程度提高，接触的育儿信息更为多元。然而，不同教育背景、成长环境下的父母，其育儿理念也存在差异。我们将考察父母对不同育儿理论（如蒙特梭利、正面管教等）的认知与采纳程度，以及他们如何根据自身情况形成独特的育儿风格。 3. 父母在育儿中的投入与挑战： 调查将细致了解父母在时间、精力、经济等方面的投入，以及他们在育儿过程中遇到的主要挑战，例如工作压力、信息过载、育儿焦虑、与伴侣在育儿分歧等。我们将分析这些因素如何影响父母的角色扮演和育儿效果。 4. 父母与孩子的互动模式： 深入观察父母与孩子之间的日常互动，包括亲子游戏、阅读时间、交流方式、情感表达等。我们将通过访谈、观察等方式，评估亲子关系的质量，以及不同互动模式对孩子语言发展、社交能力、情绪管理等方面的影响。 5. 社会支持与专业资源利用： 调查父母对社会支持（如社区服务、育儿机构、家长社群）和专业资源（如儿科医生、心理咨询师、早教机构）的了解与利用情况，分析这些资源在多大程度上能够帮助父母更好地履行育儿职责。 四、 研究方法与数据呈现 本研究将采用多方法结合的研究路径，以确保数据的客观性与全面性。 问卷调查： 设计结构化问卷，覆盖父母的社会人口学信息、育儿观念、行为实践、面临挑战等多个维度，面向全国范围内不同地域、不同经济水平的0至6岁儿童家庭进行发放。 深度访谈： 对部分家庭进行半结构化深度访谈，深入了解父母在育儿过程中的真实感受、决策过程以及遇到的具体困境，挖掘问卷调查中难以体现的细节信息。 行为观察： 在条件允许的情况下，对部分家庭进行实地观察，记录父母与孩子之间的互动模式、环境布置以及家长的育儿行为，为量化数据提供补充。 文献回顾： 对国内外相关研究进行梳理，为本研究提供理论基础与研究视角。 所有收集到的数据将进行严谨的统计分析，包括描述性统计、相关性分析、回归分析等，并辅以定性分析，力求呈现一个真实、立体、可信的中国家庭教养现状。 五、 结语：面向未来的育儿智慧 “中国家庭教养中的父母角色：基于0～6岁儿童家庭现状的调查”的研究成果，不仅是对当下中国家庭育儿现实的一次全面扫描，更是对新时代父母所肩负的使命与挑战的一次深刻反思。我们相信，通过对父母角色的重新审视，以及对家庭教养现状的深入剖析，能够为广大家庭提供有益的参考，帮助父母们更好地理解自己的角色定位，掌握科学有效的育儿方法，从而为孩子的健康成长奠定坚实的基础，为中华民族的未来播下希望的种子。 本研究致力于提供切实可行、富有启发的育儿智慧，引导父母们在复杂多变的社会环境中，找到与孩子和谐共处、共同成长的最佳路径。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的结构安排感到非常赞赏，它没有采取那种生硬的章节划分，而是仿佛在构建一个完整的叙事迷宫，每深入一层，都能发现新的视点。尤其是一些案例的引入，选取得非常具有代表性，无论是城市中产阶级的“精英式焦虑”，还是小城镇家庭在资源有限下的“因地制宜”，都得到了充分的展现。这些活生生的故事，让抽象的“家庭教养”议题瞬间变得具体可感。我记得其中有一段关于“祖辈参与”的讨论，作者巧妙地平衡了尊重传统智慧与倡导科学育儿之间的张力，没有简单地将祖辈塑造成教养的阻碍，而是将其视为一个复杂变量纳入考量，这体现了作者极高的思辨水平和包容性。读完这部分，我感觉自己对家庭教育中“代际沟通”的理解上升到了一个新的高度，不再是简单的对错之分，而是理解不同生命阶段对“好父母”定义的差异。那种细腻的笔触，仿佛能让人闻到厨房里飘出的饭菜香，感受到客厅里孩子玩耍的声音，非常接地气。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验上，这本书的排版和字体选择非常舒适，长时间阅读也不会感到视觉疲劳，这对于一本深度阅读的书籍来说，是一个非常重要的细节，看得出出版方在用户体验上也下了不少功夫。内容方面，书中对于不同社会经济背景下家庭教养模式的差异化分析，尤其让我眼前一亮。它跳出了“一刀切”的教养标准，承认了在资源稀缺或文化传统浓厚的环境中，父母角色的展现形式必然是多元的。这种对“多样性”的尊重，在当前的育儿讨论中是十分宝贵的。它让我意识到，评价一个家庭的教养成效，不能脱离其所处的具体土壤。书中的一些数据引用和图表展示，虽然是学术调查的产物，但被巧妙地融入到论述之中，起到了佐证和强化的作用，而非单纯的数据堆砌，使得论点更加坚实有力，让人信服。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格，用一个词来形容，可以说是“克制而有力”。作者似乎非常懂得如何控制叙事节奏，在呈现令人不安的教养现状时，既不煽情，也不过度批判，而是用一种冷静、客观的学术态度，将事实层层剥开。这种克制感，反而增强了文字的说服力。我尤其欣赏它对“情绪管理”那一章节的处理，作者没有提供一套标准化的“情绪按钮”，而是深入探讨了父母自身情绪模式是如何无形中投射到孩子身上的。这种自省式的写作，对我触动极大。它促使我反思，在要求孩子“稳定”之前，我自己的“内核”是否稳定。全书的逻辑链条设计得非常缜密，从宏观的社会环境压力，到微观的亲子互动细节，层层递进，使得读者在阅读过程中，总能找到新的启发点，感觉每翻过一页，思维的边界就被拓宽了一分。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来概括这本书给我的感受，那就是“唤醒”。它不像很多育儿指南那样提供“如何做”的清单，而是更侧重于“为什么我们是这样做的”的溯源。书中对现代父母“完美主义陷阱”的批判尤为精妙，作者细腻地描述了社交媒体时代下，育儿焦虑是如何被无限放大的，以及这种外部压力如何扭曲了父母对自身角色的认知。这种对时代病症的精准诊断，让我感同身受，甚至有一种“被理解了”的释然感。它鼓励的不是成为一个“没有缺点的父母”，而是成为一个“足够好的、能自我修复的父母”。这种从心智层面上的引导，比任何具体的技巧传授都来得更加深刻和持久。读完后，我感觉自己少了一些盲目的跟风，多了一些基于自我审视的笃定，是一种非常温和而坚定的教育力量在起作用。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计挺有意思的，封面色彩沉稳，给人一种既专业又贴近生活的感受。初次翻阅时，就被其引人入胜的引言吸引住了，作者似乎在开篇就精准地捕捉到了当代中国父母在面对0到6岁孩子教育时的那种既充满期望又时常感到迷茫的复杂心境。尤其是关于“角色定位”的探讨，非常细腻地描绘了现代社会中，父母们如何在传统观念与现代育儿理论之间挣扎求存。我特别欣赏作者在文字中流露出的那种对现实情况的深刻洞察力，它不是那种高高在上、纸上谈兵的理论说教，而是仿佛一位经验丰富的老朋友，娓娓道来那些藏在万千家庭日常琐碎背后的教育困境与温情。那种对“角色冲突”的剖析，比如父亲在“权威”与“陪伴”之间的摇摆，母亲在“职业发展”与“全职投入”之间的取舍，都写得入木三分，让人忍不住停下来，对照着自己的生活反复揣摩。整本书的行文流畅自然，即便是涉及一些较为专业的心理学或社会学概念，也能用非常生活化的语言加以阐释，使得即便是初次接触这类研究的普通家长也能轻松理解并产生共鸣。