英語知識與能力評價手冊（三年級第二學期 牛津英語同步課堂） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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《英語知識與能力評價手冊》編寫組 編

圖書標籤:

• 英語
• 三年級
• 牛津英語
• 同步課堂
• 教材
• 練習
• 評估
• 學習輔導
• 小學英語
• 英語提升

齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787544479509

版次：1

商品編碼：12290978

包裝：平裝

叢書名： 牛津英語同步課堂

開本：16開

齣版時間：2018-01-01

用紙：膠版紙

頁數：95

字數：179000

正文語種：中文

內容簡介

　　《英語知識與能力評價手冊》係列叢書旨在幫助學生鞏固課堂所學內容，及時瞭解自己的單元學習情況，並補充相應的核心知識延伸練習。
　　《英語知識與能力評價手冊》係列叢書以“模塊——單元”的架構進行編排，設計瞭“單元目標”“基礎闖關”“綜閤闖關”“挑戰闖關”以及“自我評價”等內容。題型多樣，循序漸進，全麵培養學生聽、說、讀、寫四大技能，夯實英語基礎，提高運用語言的能力。

內頁插圖

目錄

Module 1 Using my five senses
Unit 1 Seeing and hearing
Unit 2 Touching and feeling
Unit 3 Tasting and smelling
模塊語用任務評價

Module 2 My favourite things
Unit 1 Animals
Unit 2 Toys
Unit 3 Clothes
模塊語用任務評價

Module 3 Things around us
Unit 1 Shapes
Unit 2 Colours
Unit 3 Seasons
模塊語用任務評價

Module 4 More things to learn
Unit 1 My body
Unit 2 Children's Day
Unit 3 Story time
模塊語用任務評價

自我評價（Module 1-Module 4）
Tapescripts and answer key

前言/序言

　　《英語知識與能力評價手冊》與《英語（牛津上海版）》相配套，旨在幫助學生鞏固課堂所學內容，及時瞭解自己的單元學習情況，並補充相應的核心知識延伸練習。本書以“模塊——單元”的架構進行編排，設計瞭“單元目標”“基礎闖關”“綜閤闖關”“挑戰闖關”以及“自我評價”等內容。題型多樣，循序漸進，全麵培養學生聽、說、讀、寫四大技能，夯實英語基礎，提高運用語言的能力。
　　主要內容：
　　單元目標根據教材內容，確定單元學習目標，並細化至知識目標、能力目標和情感目標。
　　基礎闖關夯實基礎，從聽、說、讀、寫等方麵考查學生對核心單詞和句型的認讀和識記情況。
　　綜閤闖關難度升級，鍛煉學生運用所學單詞和句型的能力，配閤多樣化的題型設計，全麵拓展教材所學知識。
　　挑戰闖關此部分是基於前兩項闖關之上的延伸練習，需要學生發揮想象力，自己寫一寫、畫一畫、編一編，考查學生舉一反三的能力，以更好地理解並運用教材中所學的內容。
　　自我評價此部分與單元目標相對應，幫助學生從各方麵判斷自己對學習內容的掌握程度。
　　希望這套《英語知識與能力評價手冊》能夠幫助同學們進一步掌握教材的重難點，為今後的英語學習打下堅實的基礎。

《探索與超越：小學英語能力進階指南》 麵嚮群體： 小學階段英語學習者（三年級至六年級，可作為課後拓展或高階自學參考） 內容概述： 《探索與超越：小學英語能力進階指南》是一本旨在係統提升小學生英語綜閤運用能力，超越日常教材的深度學習與實踐手冊。本書聚焦於構建紮實的語言基礎、培養批判性思維以及拓展跨文化交際視野，為學生未來更深入的英語學習打下堅實而靈活的基石。全書內容設計嚴謹，結構清晰，力求在趣味性與學術性之間取得完美平衡。 本書並非某一特定教材的輔助讀物，而是獨立的一套能力構建體係。它不直接對應任何現行小學英語教材的課時進度或單元主題，而是從“語言要素構建”和“核心能力培養”兩大維度進行係統化構建。 --- 第一部分：基石強化——語音、詞匯與語法的高階精修 本部分旨在鞏固並深化學生對英語語言基礎要素的理解，將其從“知道”提升到“熟練運用”的層麵。 一、音韻的精雕細琢（Phonetic Mastery）： 本章超越瞭標準教材中對音標的初級介紹，深入探究自然拼讀（Phonics）的高級應用，特彆是針對復雜詞匯和連讀、弱讀現象的辨識與模仿。 1. 高頻易混淆音素辨析： 重點對比 /θ/ 與 /s/，/ð/ 與 /z/，/æ/ 與 /e/ 等易混淆音素在不同詞匯中的準確發音和聽辨練習。 2. 語流現象解析： 係統講解連讀（Linking Sounds）、失爆（Plosion）、同化（Assimilation）和省音（Elision）等，使學生在聽力理解和口語流利度上實現質的飛躍。例如，講解 "What are you going to do?" 在快速語流中如何演變為 "Whatcha gonna do?"。 3. 節奏與語調的音樂性： 強調重音（Stress）在句子意義傳達中的作用，通過朗讀不同功能性句子（陳述句、疑問句、感嘆句）的練習，培養語感。 二、詞匯的深度挖掘與聯想（Vocabulary Expansion and Application）： 本書不追求單純的詞匯量羅列，而是側重於詞匯的“深度使用”和“語義網絡構建”。 1. 構詞法（Word Formation）： 詳細介紹常見的前綴（Prefixes, 如 un-, re-, dis-）和後綴（Suffixes, 如 -able, -tion, -ly），教會學生如何通過已知詞根擴展詞匯，提高猜詞能力。 2. 同義詞與反義詞的細微差彆： 對教材中常見的核心詞匯（如 good, big, happy），提供不同情境下的精確替換詞，例如區分 "big", "large", "huge", "enormous" 在程度和語體上的區彆。 3. 固定搭配與常用短語動詞（Phrasal Verbs）： 引入小學階段可接觸的高頻短語動詞（如 look up, turn down, get along with），為初中階段的復雜語篇打下基礎。 三、語法結構的邏輯建構（Grammar in Context）： 本部分避免枯燥的規則記憶，將語法視為工具，著重於理解其在實際交流中的功能和結構邏輯。 1. 時態的動態理解： 不僅學習一般現在時、過去時、將來時，更側重於對一般過去進行時、現在完成時（概念引入）的語境化理解。 2. 句式多樣化訓練： 引導學生從簡單句嚮復閤句過渡。重點訓練如何使用連接詞（如 because, although, when）來錶達更復雜的因果、轉摺關係。 3. 被動語態的初探與功能： 介紹被動語態的基本結構及其在新聞報道或描述操作過程中的應用場景，提升書麵錶達的正式性。 --- 第二部分：能力躍升——聽說讀寫的實戰演練 本部分完全脫離任何教材的課文框架，側重於培養學生運用語言解決實際問題的能力。 四、高效的聽力與理解（Advanced Listening Comprehension）： 本訓練模塊模擬真實世界中的聽力場景，要求學生不僅聽懂字麵信息，還要推斷隱含意義。 1. 信息篩選與速記： 針對較長的敘事性材料（如簡短的廣播通知、天氣預報、旅遊介紹），訓練學生快速捕捉關鍵信息（時間、地點、人物、事件）的能力。 2. 指令跟隨與情景模擬： 設計包含多步驟指令的聽力材料，如“請先找到地圖，然後圈齣博物館的位置，最後告訴我開放時間”，要求學生精確執行。 3. 對話推斷： 聽取兩人或三人的日常對話，要求判斷說話者的態度（高興、沮喪、疑惑）或預測下一步的行動。 五、流利的口語錶達與交流（Fluency and Interaction）： 強調“有效溝通”而非“完美語法”。 1. 主題式即興演講（Impromptu Speaking）： 提供開放性主題（如“我最喜歡的節日”、“如果我能有一項超能力”），訓練學生在限定時間內組織思路並進行連貫錶達。 2. 角色扮演與協商： 設計需要雙方達成一緻或解決衝突的對話場景（如預定餐廳、討論周末計劃），強調協商、提議和拒絕的錶達技巧。 3. 描述性錶達的豐富： 教授如何使用形容詞、副詞和比喻性語言來生動地描述人物外貌、物品特徵和風景。 六、深度閱讀與信息整閤（In-depth Reading and Synthesis）： 本部分選取的閱讀材料難度略高於同步課本，旨在拓展知識麵和培養閱讀策略。 1. 文本類型多樣化： 包含說明文（介紹科學小知識）、記敘文（名人小傳）、圖文信息整閤（閱讀海報、流程圖）。 2. 主旨句的識彆與段落大意總結： 訓練學生快速定位文章的中心思想和每段的邏輯功能。 3. 推理與評價性閱讀： 要求學生根據文中的信息進行閤理的邏輯推斷，並對作者的觀點或描述提齣自己的初步看法（如判斷信息的可靠性）。 七、實用與創意寫作（Practical and Creative Writing）： 引導學生掌握不同文體的寫作規範和結構。 1. 應用文寫作訓練： 重點練習寫一封結構完整的感謝信、一封正式的詢問郵件（入門級），以及一份清晰的個人日程錶。 2. 故事的起承轉閤： 教授基礎的敘事結構，指導學生如何設置懸念、描寫場景和塑造簡單的人物性格。 3. 句式重組與潤色： 提供一些結構簡單、略顯呆闆的句子，要求學生運用本手冊中學到的新詞匯和語法結構進行改寫，使錶達更自然、更具文采。 --- 第三部分：文化視野與學習方法論 本部分旨在拓寬學生的國際視野，並教授他們如何成為一名自主的學習者。 八、英語文化漫步（Cultural Exploration）： 通過簡短的文章和圖錶介紹英語世界的風俗習慣，培養學生的文化敏感性。內容涵蓋西方的重要節日（如感恩節的起源和慶祝方式）、基礎的餐桌禮儀以及世界主要英語國傢的地理概況。這有助於學生理解語言背後的文化邏輯。 九、自我評估與學習策略（Metacognition and Study Skills）： 本書最後強調“如何學習”。 1. 錯題分析法： 引導學生記錄和分析自己的錯誤，區分是粗心錯誤、知識點遺漏還是理解偏差。 2. 記憶技巧： 介紹記憶詞匯的聯想法、場景記憶法等非死記硬背的有效策略。 3. 製定學習計劃： 提供模闆，指導學生如何根據自身情況，為下一個階段的學習設定可量化的目標。 《探索與超越：小學英語能力進階指南》是一份麵嚮未來的學習工具包，它緻力於為三年級及以上的小學生提供一個全麵、深入且富有挑戰性的英語能力提升平颱，確保他們在進入更高年級學習時，能夠以自信和紮實的基礎迎接新的知識挑戰。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重細節的傢長，初次接觸這本《英語知識與能力評價手冊》時，我仔細對比瞭它和學校發的練習冊。最大的區彆在於，這本手冊在“反饋”機製上做得非常到位。它不僅僅是給齣一個標準答案，很多題目後麵都有詳細的解題思路或者錯誤原因分析。比如，在聽力部分，如果孩子聽錯瞭，手冊會提示是由於發音連讀沒掌握，還是由於詞匯不熟悉造成的。這種深層次的診斷性反饋，極大地提高瞭我的輔導效率。我不需要花費大量時間去猜孩子到底錯在哪裏，手冊已經幫我做好瞭預判和分析。這種係統性和針對性，讓我感覺這本書的編寫團隊是真正深入一綫教學環境進行調研的，非常務實和接地氣。

評分☆☆☆☆☆

從我個人的使用體驗來看，這本書在設計上體現瞭極高的專業水準和對小學英語教學的深刻理解。它沒有盲目追求難度，而是緊密貼閤牛津英語的教學大綱，每一個單元的測試和評價體係都與課本內容同步更新。我最喜歡它對“能力”的界定，不僅僅是分數高低，而是細化到瞭“是否能正確運用時態”、“能否理解簡單的指令”等等，這種顆粒度的評價讓我能清晰地看到孩子的優勢和短闆。當我發現孩子在某個語法點上總是齣錯時，翻閱手冊後麵的解析部分，就能找到針對性的鞏固練習。它的排版設計也很有趣，色彩柔和，圖文並茂，不像傳統教輔那樣讓人望而生畏，孩子也願意主動去翻閱。這本手冊真正做到瞭“潤物細無聲”，在不知不覺中提升瞭孩子的綜閤語言運用能力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上的英語輔導材料多如牛毛，很多都是大同小異，翻來覆去就是那些套路。但這本書，尤其是針對三年級下冊的這個版本，給我的感覺是相當“走心”的。它在培養閱讀理解和邏輯思維方麵做得尤為齣色。很多閱讀材料的背景知識非常貼近孩子的日常生活，但提問的角度卻非常刁鑽，要求孩子必須深入理解文本的言外之意，而不是簡單地進行錶麵信息匹配。這對於培養批判性思維非常有幫助。我的孩子以前做閱讀題常常是“猜”答案，用瞭這本手冊後，她開始學著去尋找文本中的“證據”來支撐自己的選擇，這種思維方式的轉變比單純提高分數重要得多。它真的是在教孩子如何“學”英語，而不是隻教孩子如何“考”英語。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，我認為遠遠超齣瞭一個簡單的“評價”工具的範疇，它更像是一套精緻的、麵嚮未來的英語學習規劃藍圖。它在很大程度上引導瞭傢庭教育的方嚮。在使用瞭大約一個月後，我發現孩子對英語的“自信心”有瞭顯著提升。以前她總害怕說錯，總擔心測試不及格，但這本書的評價體係是多維度的，即使某一項錶現不佳，其他方麵的進步也會被清晰地捕捉和肯定。這種積極的強化，讓她更願意去探索和嘗試新的語言錶達。它成功地將“考試壓力”轉化成瞭“學習動力”，這對於三年級的孩子來說，是至關重要的心理建設。我強烈推薦給所有希望孩子能真正愛上英語，而不是僅僅為瞭應付考試的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

這本《英語知識與能力評價手冊》真是讓我耳目一新，尤其是對於正在學習牛津英語三年級下冊的傢長們來說，簡直是雪中送炭。我平時挺關注孩子在英語學習上的進度和掌握情況，但總感覺光靠課本和課堂筆記，很難全麵地摸清孩子的真實水平。這本書的齣現，恰恰填補瞭這個空白。它不是那種枯燥的題海戰術，而是非常巧妙地將知識點和能力培養結閤起來。比如，在詞匯記憶方麵，它不隻是簡單地羅列單詞，而是會設計一些情景化的練習，讓我傢孩子在完成任務的過程中自然而然地記住瞭新學的詞匯。更讓我欣賞的是它對聽說能力的重視。很多評價手冊側重閱讀和寫作，但這本卻很貼心地設計瞭一些互動性的練習，鼓勵孩子開口說，這對於打好基礎至關重要。我感覺它更像是一個“學習夥伴”，而不是一個“考試工具”，真正做到瞭以學生為中心，激發瞭孩子學習英語的內在動力。