产品特色

内容简介

　　“读书破万卷，下笔如有神。”阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。因此，我们依据《义务教育语文课程标准》，专门为六年级学生编写了本书，旨在分阶段逐步提升学生的阅读与写作能力。本书按不同的主题设置阅读与写作目标。体例设置上，依照“阅读方法点拨—阅读达标训练—阅读拓展训练—阅读提高训练—写作方法点拨—写作基础训练—写作提高训练”的顺序编排，题目由浅入深，知识点由易到难，对学生进行专项、阶梯式的训练，帮学生走出误区，迅速提升阅读与写作能力。

目录

作基础训练 25
写作提高训练 25
阅读目标：我会体会标点符号的作用
写作目标：我会把内容写具体（一）
——写好人物的外貌
主题 5
阅读方法点拨 26
阅读达标训练 26
美丽的谎言 26
阅读拓展训练 27
高贵的施舍 27
阅读提高训练 29
棉衣与玫瑰 29
写作方法点拨 30
写作基础训练 31
写作提高训练 31

精彩书摘

　　一个小男孩儿强烈的自尊心。
　　1. 从文中找出下列词语的近义词。
　　寂静——（ ） 明白——（ ）
　　断定——（ ） 手足无措——（ ）
　　2. 把文中（ ）里不合适的词语用“”画去。
　　3. 选择文中［ ］内的词语，在你认为准确的词语下面画“ ”，并回答：你为什么要这样选择。
　　4. 用“∥”给短文分层，并写出第二层的层意。
　　5. 文章最后一段说：“当时，我心中只是充满感激。”你认为作者现在是什么样的心情呢？为什么会产生这种感情？
　　阅读提高训练
　　儿子眼中的妈妈
　　佚 名
　　母亲节，8岁的儿子用自己的零花钱亲自给妈妈买了一条连衣裙。妈妈深受感动，轻轻地拥抱着儿子，儿子自豪地说：“今天是母亲节，这是我送你的礼物。”
　　“这条裙子多少钱？”妈妈问。
　　“营业员说198元，见我没跟大人一起来，又听我说是送给妈妈的礼物，便要了158元。还有发票呢。”儿子从兜里掏出一张发票交给了妈妈，又说，“妈妈，你快试试裙子吧。”
　　妈妈在儿子的催促声中试起了裙子。
　　……

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千里之行，始于足下，每天练习

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