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內容簡介

懷特海，英國數學傢、哲學傢，過程哲學創始人。懷特海的過程哲學可以說是起因於牛頓物理學的崩解。懷特海的哲學對思想史具有獨特的解讀，對科學和數學在西方文明興盛過程中的角色有重要的研究。懷特海的哲學與柏格森的直覺主義有重要的關聯。懷特海是獨樹一幟的思想大師。隨著時間的推移，人們越來越發現懷特海的學術價值。學術界認為，懷特海屬於20世紀zui傑齣的哲學傢之一。懷特海的思想精微深邃，他的影響在他生前已超齣瞭哲學領域而廣泛波及到生態學、管理學、宗教學等多門學科，包括愛因斯坦在內的不少大科學傢都對他的思想都很重視。教育思想是懷特海的過程思想的重要組成部分。懷特海對學校中教育專門化的趨勢進行瞭批評。他認為，現代知識專門化的結果使得某些專傢的思想局限在一個角落裏，這種專傢思想上的偏於一隅對社會發展是不利的，它對個人發展也是有害的。懷特海認為，應當建立普通教育與專業教育它們之間的有機聯係。懷特海對兒童心理發展的研究也獨樹一幟。近年來，懷特海在中國哲學界學術界的影響越來越大。截止到2010年，包括北京師範大學在內的20多所高等學校建立瞭專門的過程思想研究機構，對懷特海的思想展開認真的學術研究，每年都有專門的碩士和博士學位論文問世。本書《教育的目的》是懷特海的代錶作之一。

目錄

一、教育的目的
二、教育的節奏
三、自由與紀律的節奏
四、技術教育及其與科學和文學的關係
五、古典文化在教育中的地位
六、大學及其作用
自述生平
懷特海主要著述目錄
譯後記
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