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内容简介

　　《基础摄影教程/高等职业教育艺术设计十二五规划教材》是一部供课堂教学实践环节使用的实用性教材，重点以摄影的基本理论和技巧切入，从而了解基础摄影的操作方法。捕捉画面同样重要，这需要极好的判断力，判断这幅画面或是即将拍摄的画面是否有意义；还需要敏捷的反应能力，关键时刻要迅速按下快门捕捉画面。学习摄影的第一步是了解影像是怎么通过相机呈现出来的，然后学习相机操作技巧；其次，也是重要的，就是训练我们的大脑；最后再冷静地思考，深入研究不同的审美特征，并将不同的技术手段正确地用于创作中。
　　《基础摄影教程/高等职业教育艺术设计十二五规划教材》力求以新的摄影艺术作品为佐证，在教学中师生应将现代摄影具有时代意义和启发性的理论与技巧进行实践操作。在实践操作中学生采用传统摄影和数字摄影两种方法进行练习，其目的是通过这两种不同方式的训练理解摄影的本质，堂樨实际拍摄和创意设计的基本技巧。

作者简介

　　吴淼，现为重庆三峡学院美术学院副教授。主要研究方向：平面视觉传达、商业标志造型艺术、数码艺术设计。非线性编辑与后期制作、公共空间艺术等。2005年，在重庆市教委人文科学科学研究项目《三峡民间美术精神研究》获学院第一届社会科学优秀成果奖；2009年，获重庆三峡学院院级课题一项；2010年，在第四期《美术教育》中发表作品两幅：电脑设计《万州电信企划部会议室》和平面设计《重庆力帆摩托》；2011年获国家专利两项：实用新型专利《多功能钟表台灯》和外观设计专利《组合插座》。
　　
　　龙鸣，现为重庆三峡学院美术学院讲师。主要研究方向：环境艺术设计、园林景观设计、电脑美术设计等。多件设计作品发表于重要核心及省级期刊，多篇论文发表于核心及省级期刊，参与国家专利两项，参与省级及校级项目多项，辅导学生获省级教学实践项目一项。

内页插图

目录

教学导引
第一教学单元 摄影概述
一、摄影的发展、应用及功能
1．摄影的发展历史
2．摄影的应用
3．摄影的功能
二、摄影使用的器材
1．135照相机
2．120中画幅照相机
三、数码单反相机各部分名称
四、摄影附件
五、数码单反相机选购
六、单元教学导引

第二教学单元 数码相机概述
一、摄影镜头的选择和其性能种类
1．摄影镜头的选择
2．摄影镜头的种类
二、数码相机拍摄模式
1．P模式——程序曝光模式
2．AV模式——光圈优先模式
3．TV模式——快门优先模式
4．M模式——全手动模式
三、数码相机的光圈、景深、超焦距、快门、取景器、像素值、对比度、白平衡、感光度
1．光圈
2．景深
3．超焦距
4．快门
5．取景器
6．像素值
7．对比度
8．白平衡
9．感光度
四、数码相机场景模式
五、基础摄影拍摄实用技能
1．相机摄影测光
2．曝光补偿
3．闪光补偿
4．设置白平衡与自定义白平衡
5．反光板和吸光板
6．基础摄影用光法则
六、数码单反相机常见问题
1．拍摄的照片都有奇怪的黑影
2．有些照片有黑影，而有些没有
3．拍摄烟花时，快门无法按下
4．拍摄夜景时，天空质感粗糙
5．照片颜色和亮度以什么为标准调整
七、单元教学导引

第三教学单元 数码相机取景构图法则
一、画幅的选择
1．画幅的选择
2．人像拍摄角度
二、拍摄视点
1．平拍
2．仰拍
3．俯拍
三、构图形式
1．中心式构图
2．三分法构图
3．对角线构图
4．三角形构图
5．框式构图
四、单元教学导引

第四教学单元 基础摄影光线分类及其实例的应用
一、光影的认识和运用
1．光的方向
2．光的强弱
3．光的软硬
4．光的聚散
5．认识光比
6．光的颜色和色温
二、色彩在摄影中的运用
1．色彩在艺术摄影中的作用
2．色彩在商业摄影中的作用
3．色彩在人物摄影中的作用
三、基础摄影实例分析
1．晴天人像用光技法
2．阴天人像用光技法
3．黄昏人像用光技巧
4．闪光灯人像拍摄技巧
5．日出日落摄影用光技巧
四、单元教学导引

第五教学单元 数码相机发展趋势
一、高像素传感器研制和改进
1．CCD和CMOS之争
2．像素值和尺寸之争
3．可更换镜头便携相机异军突起
二、防抖技术逐步成熟
1．光学防抖
2．电子防抖
三、摄影的革命——光场相机
四、单元教学导引
作品欣赏
主要参考文献

前言/序言

　　摄影艺术是社会与人之间的最直接的纽带。它是一种利用摄影造型手段来展现有关最新社会信息的传播媒介。它常用于宣传海报、大型图片展示、新闻传播、纪事性资料收藏、艺术鉴赏等，具有广泛进入传播通道的功能。要想学习好摄影的思路与技法，学生需掌握摄影的发展特点，树立正确的影视艺术观，拓展艺术思维空间。
　　摄影不是讲究高端的器材和昂贵的设备，更不等同于所谓的完美拍摄某种特定物体的神秘方法、技i5。摄影是一门复杂的艺术。单纯地摆弄机器、程序化地选择拍摄角度、组织画面构图、设定曝光等都很简单，但如果你想要真正懂得摄影、享受摄影，就应该放弃这种索然无味的做法。
　　笔者认为，学会用眼睛观察和用大脑思考比操作相机更重要。要学会用眼睛观察周围的一切事物，寻找有意思的画面，用大脑思考这幅图像的意义何在。意义也就是摄影的主题，主题的有无是一张照片出色与否的决定性因素。同时，好的主题还需好的构图、光线、色彩来辅助，怎样把握好这些，是摄影的关键。
　　本书是一部供课堂教学实践环节使用的实用性教材，重点以摄影的基本理论和技巧切入，从而了解基础摄影的操作方法。捕捉画面同样重要，这需要极好的判断力，判断这幅画面或是即将拍摄的画面是否有意义；还需要敏捷的反应能力，关键时刻要迅速按下快门捕捉画面。学习摄影的第一步是了解影像是怎么通过相机呈现出来的，然后学习相机操作技巧；其次，也是最重要的，就是训练我们的大脑；最后再冷静地思考，深入研究不同的审美特征，并将不同的技术手段正确地用于创作中。
　　本书力求以最新的摄影艺术作品为佐证，在教学中师生应将现代摄影最具有时代意义和启发性的理论与技巧进行实践操作。在实践操作中学生采用传统摄影和数字摄影两种方法进行练习，其目的是通过这两种不同方式的训练理解摄影的本质，掌握实际拍摄和创意设计的基本技巧。
　　21世纪是一个机遇与挑战并存的时代，学生只有具备选择信息知识、艺术实践和独立学习的能力，才能成为实用型和技能型的人才，以适应社会的需求。
　　在撰写本书过程中笔者参阅了相关的中外著作，也引用了一些摄影作品，在此一并致谢。鉴于学时安排较少和本人专业水平有限，书中定有不妥之处，诚望读者批评指出，以期再版时修正。
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