尚童童書· 2-6歲德國洞洞情景認知遊戲書：就是找不到 （第二輯） ( 套裝3本） [2-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

卡特婭·舒勒，斯蒂芬妮·沙恩貝格 著

圖書標籤:

• 童書
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• 洞洞書
• 遊戲書
• 2-6歲
• 德語原版
• 益智
• 早教
• 親子閱讀

齣版社： 文化發展齣版社

ISBN：12337481

版次：1

商品編碼：12337481

包裝：精裝

開本：8開

齣版時間：2018-04-01

用紙：塗布紙

套裝數量：3

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：2-6歲

展現在您眼前的是一本風靡全球的洞洞遊戲書，由德國兒童發展心理學傢策劃。中文版由南京師範大學兒童圖畫書研究中心參與策劃。知名教育專傢李躍兒、孫莉莉聯袂推薦。

孩子可以跟著這本書，按照提示在場景圖中完成趣味尋找任務，鍛煉觀察細節和整體感知的能力；

孩子能在書中瞭解齣行安全，認識動物、衛生間、售票點、公園，夥伴、老師，區彆大和小，香和臭，餓和飽，為真實的齣行熱身、準備；

孩子會發現，書中的小朋友在老師和傢長的陪伴下安全遊玩，排隊、買票、遊泳時佩戴浮漂、幫助溺水的人……在潛移默化中培養瞭齣行意識；

孩子還能看圖迴答書中精心設計的小問題，練思考、練錶達，也讓傢長獲得與孩子自如交流的喜悅。

“就是找不到”，係列，頁頁都有找不夠的精彩，貫穿著暖融融的故事，讓寶貝就是找不夠！

內容簡介

寶貝們，快收拾好行囊，“就是找不到”第二輯歡樂遊玩篇為大傢準備瞭精彩的旅途。跟著故事裏的夥伴們，我們可以一起去動物園、遊樂場，甚至還能到童話世界轉一圈！在這裏，你能見到可愛的動物、外星人、刺激的遊玩項目，還有那些隻齣現在童話故事裏的主人公！

“就是找不到”係列是一套設計獨特的尋找遊戲書，是好奇寶寶的齣遊手冊，幫助孩子認識世界的詞匯寶典。場景圖的圖畫生動活潑，內容豐富，布局巧妙，充滿瞭匠心獨運的幽默細節，貫穿瞭有趣的故事，讓孩子盡情發現。洞洞元素的加入，吸引孩子快樂探索。

認知圖形式突齣：右側是一列可供孩子在情景圖中對應尋找的物品，在快樂遊戲的過程中，輕鬆記住那些在遊玩中齣現的物品名字，比如火車站、動物園裏的動物、過山車、童話城堡中的經典人物等等。

右側“認認看”部分齣現的物品和詞語，既有經典童話中的人物、又有馬車、紡錘、蒼蠅等童話中的關鍵物品，讓孩子瞭解童話故事的過程變得更有趣。中間穿插的小問題，讓孩子練習觀察細節和整體，練習聯想和想象，練習語言錶達能力。

細心的小朋友和傢長，留心貫穿整本書的人物和傢庭，能夠發現一個個不斷發展變化的美好生活故事。

作者簡介

斯蒂芬妮·沙恩貝格，德國發展心理學傢

精彩書評

就是找不到;洞洞情景認知書（第二輯 歡樂遊玩篇） (2-6歲 套裝3本)（尚童童書齣品，洞洞情境認知書，好奇寶寶的齣遊手冊，幫助孩子認識世界的詞匯寶典：加厚紙闆，綠色印刷，安全耐玩；超大場景細節豐富，獨特洞洞設計，讓孩子在遊戲中輕鬆學習語匯，激勵自如錶達；德國兒童發展心理學傢策劃，知名教育專傢李躍兒、孫莉莉聯袂推薦。）

目錄

《童話城堡》

《奇趣動物園》

《開心遊樂場》

揭秘奇妙的“找呀找”：一本關於探索、觀察與邏輯思維的繪本 走進想象力的迷宮：不僅僅是“找不到” 本書旨在激發學齡前兒童的好奇心和專注力，通過一係列富有創意的場景和“找東西”的遊戲，引導他們建立初步的邏輯推理能力和空間認知。我們拒絕枯燥的知識灌輸，而是將學習融入到生動有趣的視覺探索中，讓孩子在玩耍中自然而然地提升認知水平。 這本書的核心魅力在於其獨特的“情景化設計”。我們精心構建瞭多個充滿細節的微縮世界——從熱鬧的城市街道到寜靜的農場，再到神秘的宇宙空間。每一個跨頁都是一幅復雜的“藏寶圖”，裏麵隱藏著需要被發現的綫索和目標。 探索世界的多元視角： 我們深知2到6歲的孩子正處於對周圍世界充滿無限求知欲的階段。因此，我們設計的場景不僅僅是靜態的畫麵，而是動態的生活切片。例如，在“農場的一天”那一頁，孩子們不僅要找到“躲在乾草垛後麵的小兔子”，還要辨認齣“正在吃草的牛”和“正在孵蛋的母雞”。這種多層次的視覺信息輸入，極大地鍛煉瞭他們的信息篩選能力。 培養核心認知技能： 這本書的每一頁都圍繞著特定的認知目標展開： 1. 形狀與顔色識彆（基礎）： 初級關卡著重於讓孩子區分和命名基礎的幾何圖形和顔色，例如：“找到紅色的消防車”、“找齣方形的窗戶”。 2. 空間關係認知（進階）： 隨著難度提升，我們將引導孩子理解“上、下、左、右、裏、外”等空間方位詞。例如：“找到在樹後麵的小貓”或者“那個在最上麵的氣球是什麼顔色？” 3. 細節觀察與專注力（核心）： 這是本書最強調的能力。很多目標物品都設計得極其微小或巧妙地融入背景之中，需要孩子靜下心來，一絲不苟地掃描畫麵。我們鼓勵孩子使用手指追蹤，仔細比對目標輪廓與場景中的元素，從而培養高度的視覺專注力。 4. 模式識彆與分類（邏輯萌芽）： 在某些復雜的場景中，孩子需要根據類彆尋找物品。例如，在“玩具店”的場景中，要求他們找齣“所有圓形的東西”，或者“所有會飛的玩具”。這為他們日後學習分類和歸納打下瞭堅實的基礎。 超越“找東西”的敘事綫索： 不同於市麵上單純羅列物品的“找茬”書，我們的設計融入瞭簡單的情節綫索，讓“尋找”活動變得有意義。 比如，在“生日派對”這一頁，尋找的目標可能是：“幫小熊找到它丟失的禮物”、“找齣誰偷吃瞭蛋糕上的櫻桃”。這些小小的故事片段，極大地激發瞭孩子的代入感和探索欲望，將尋找過程變成瞭一場充滿懸念的冒險。當孩子成功找到目標時，不僅獲得瞭成就感，也參與到瞭這個微型故事的“解決”過程中。 專為幼兒設計的美學標準： 我們深知視覺刺激對低齡兒童的重要性，因此在藝術風格上采用瞭高對比度、色彩飽和度適中且綫條清晰的插畫風格。 色彩運用： 采用明快、溫暖的主色調，吸引孩子的注意力，同時避免過度復雜的陰影和不必要的視覺乾擾，確保目標物體能夠從背景中凸顯齣來。 插畫風格： 畫麵細節豐富但不淩亂，每一個元素都經過精心設計，既符閤幼兒的審美趣味，又具有一定的藝術價值。我們避免使用過於抽象或擬人化的處理，力求讓場景更貼近真實的生活經驗，便於孩子理解和聯想。 排版布局： 每一頁的布局都經過嚴謹的測試，確保尋找的路徑符閤兒童的視覺掃描習慣，即從左上角開始，逐漸嚮右下方探索。 互動性：傢長與孩子的橋梁 本書不僅是獻給孩子的獨立探索工具，更是傢長與孩子進行高質量親子互動的絕佳載體。 在引導孩子進行尋找時，傢長可以采用提問引導的方式，而不是直接給齣答案： 開放性提問： “你覺得這個東西可能藏在哪裏呢？” 過程性鼓勵： “你已經找瞭三個紅色的球瞭，我們再找一個好不好？” 情景延伸： “我們找到瞭那隻貓，貓咪是不是應該在找它的主人呢？我們看看它的主人在哪裏？” 通過這種互動，傢長可以捕捉到孩子當前的思維模式，並根據孩子的反饋調整引導的難度，使每一次閱讀體驗都充滿瞭個性化的挑戰與樂趣。 成長的階梯：多輯循序漸進的設計理念（第二輯聚焦於復雜場景的構建） 本書係列（第二輯）的重點在於將之前積纍的基礎認知能力進行綜閤運用，挑戰更復雜的空間布局和信息乾擾。 在第二輯中，我們引入瞭更多需要“推理”纔能找到的綫索： 1. 遮擋與透視： 目標可能被其他物體部分遮擋，需要孩子理解“隱藏”的概念，推斷齣被遮擋部分的形狀。 2. 數量與順序： 不再是簡單地找一個物品，而是要求找到“第X個”特定物品，或找到“所有”滿足條件的物品。 3. 情景聯想的深度： 場景復雜度增加，例如“圖書館”場景，需要孩子區分“書的封麵”、“書脊”和“書的側麵”，這要求孩子對現實物體的不同側麵有更清晰的認知。 總而言之，這套書超越瞭簡單的消遣，它是一份為2-6歲幼童量身定製的“視覺健身計劃”。它通過充滿吸引力的視覺遊戲，默默地編織著觀察力、專注力、空間感和邏輯思維的堅實網絡，讓每一個“就是找不到”的時刻，都成為下一次“啊，找到瞭！”的快樂鋪墊。它教會孩子，耐心和細緻的觀察，是開啓所有奇妙發現的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

這套書可以說是給孩子最好的“禮物”之一瞭。我很少給孩子買成套的書，但《就是找不到》（第二輯）讓我改變瞭想法。它不僅僅是三本簡單的繪本，而是一個完整的故事綫，一個沉浸式的學習體驗。我女兒現在五歲半，她以前對需要高度專注的遊戲不太感興趣，但自從有瞭這套書，她每天都會主動要求“玩找找遊戲”。我特彆喜歡書中的“反轉”設計，也就是那些洞洞。有時候，一個洞洞會讓你看到一個模糊的輪廓，你以為那就是你要找的東西，但翻開之後，纔發現原來是要找的東西藏在瞭這個洞的後麵，或者這個洞隻是個“乾擾項”，真正的目標藏在更意想不到的地方。這種設計，極大地鍛煉瞭孩子的判斷力和邏輯推理能力，讓他們學會不被錶麵現象所迷惑。而且，書中的每一個場景都設計得非常精巧，無論是熱鬧的公園，還是繁忙的街道，都充滿瞭生活氣息。孩子在找東西的過程中，也會自然而然地學習到很多詞匯，瞭解一些社會規則，比如在公園裏，不能隨意攀爬不安全的設施。總而言之，這是一套寓教於樂的絕佳讀物，它不僅能鍛煉孩子的觀察力和專注力，更能激發他們的好奇心和探索欲。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對這套書並沒有抱太大的期待，畢竟市麵上同類産品太多瞭。但是，《就是找不到》（第二輯）徹底顛覆瞭我的看法。它最大的亮點在於，它不僅僅是一本“找茬”的書，更是一本“尋寶”的書。每一頁的畫麵都充滿瞭細節，仿佛一個微縮的真實世界，裏麵藏著無數的小秘密等著孩子去發現。我兒子今年五歲，他特彆喜歡這套書，尤其是那本關於“超市”的。裏麵琳琅滿目的商品，各種排隊的人群，構成瞭一幅生動的超市購物場景。要找的東西可能是散落在地上的一顆草莓，或者是被夾在貨架縫隙裏的一張小紙條。孩子在找的過程中，不僅認識瞭各種食品的名稱，也對超市的購物流程有瞭一個初步的瞭解。更重要的是，書中巧妙的洞洞設計，簡直是神來之筆。有時候，那個洞洞正好露齣瞭要找的東西的一小角，讓孩子誤以為“原來就在這裏”，結果一翻頁，纔發現那隻是一個“煙霧彈”，真正的目標藏在更隱秘的地方。這種“欺騙”又“驚喜”的設計，讓孩子欲罷不能，充滿瞭探索的樂趣。我看著他因為找到而眉飛色舞的樣子，覺得這套書真的太懂孩子瞭。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這套書，立刻就被它深深吸引瞭。我傢孩子今年四歲，正是對世界充滿好奇，又特彆喜歡動手探索的年紀。《就是找不到》（第二輯）這套書的設計簡直太巧妙瞭！每一本都圍繞著“找東西”這個主題，但絕不是簡單的找圖，而是融入瞭各種各樣的情景。比如，有一本是關於動物園的，裏麵有好多好多小動物，還有遊客，每一頁都藏著需要找的動物或者物品，而且有些藏得真是齣乎意料！孩子在找的過程中，不僅鍛煉瞭觀察力，更重要的是，他需要仔細審視每一張圖，理解畫麵內容，去思考“它可能藏在哪裏”。有時候他找不到，就會開始模仿動物的叫聲，或者假裝自己也是在動物園裏找東西，特彆有沉浸感。而且，這本書的洞洞設計也非常棒，不是那種一眼就能看穿的洞，而是需要稍微傾斜角度，或者仔細辨認纔能發現的“小秘密”。這種“猶抱琵琶半遮麵”的設計，更能激發孩子的探索欲，讓他們覺得每一次翻頁都是一次小小的“尋寶”之旅。我看著他專注的眼神，時不時因為找到而發齣的驚喜歡呼，覺得這套書真是物超所值。它不僅僅是一本找找書，更像是一個充滿趣味的認知啓濛工具，讓孩子在玩樂中學習，在探索中成長。

評分☆☆☆☆☆

我給這套書打五星，絕對是名副其實。說實話，市麵上找找書很多，但真正能做到讓孩子愛不釋手，並且在玩的過程中有所收獲的，並不多見。《就是找不到》（第二輯）就是其中的佼佼者。它的設計非常符閤2-6歲孩子的發展特點，既有挑戰性，又不至於讓他們感到沮喪。我最欣賞的是它將“找東西”這個簡單的遊戲，延展成瞭對情景的認知和理解。比如，書中有一頁描繪的是一個熱鬧的遊樂園，裏麵有摩天輪、過山車，還有小朋友們在玩耍。要找的東西可能是一個掉落的冰淇淋，或者是一隻被風吹走的帽子。孩子在找的過程中，不僅認識瞭各種遊樂設施，也理解瞭遊樂園的整體氛圍。而且，書中的洞洞設計，不僅僅是裝飾，它巧妙地引導瞭孩子的視綫，讓他們關注到隱藏的細節。有時候，那個洞洞會恰好露齣一小部分要找的東西的顔色或者輪廓，讓孩子産生“啊，好像就在那裏！”的興奮感。這種循序漸進的引導，讓孩子在主動探索中獲得成就感。我看到我傢孩子，經常會趴在書上，聚精會神地搜尋，小嘴巴還會時不時地嘟囔著，像個小偵探一樣。這種專注和投入，真是太棒瞭。

評分☆☆☆☆☆

這套書的質量真的沒話說，紙張厚實，印刷清晰，圓角設計也很貼心，不用擔心劃傷孩子的手。我特彆喜歡《就是找不到》這套書的“藏”與“露”的巧妙結閤。它不是那種把東西藏得死死的，讓孩子完全無從下手，也不是那種過於直白，一眼就能找到的，而是恰到好處地給瞭孩子一點點綫索，又留有足夠的懸念。比如，有一頁是在描述一個繁忙的廚房場景，裏麵各種食材、廚具琳琅滿目，需要找到一個特定的調味罐。這個調味罐可能被一個香蕉皮半遮著，或者藏在瞭一堆鍋碗瓢盆的後麵。孩子需要仔細觀察，把畫麵裏的每一個元素都納入視野，然後通過排除法或者聯想，纔能最終找到目標。這種過程，不僅鍛煉瞭他的邏輯思維能力，也培養瞭他的耐心和專注力。而且，書中的畫麵色彩鮮艷，但又不會過於刺眼，給人一種舒適愉悅的感覺。我發現，孩子在找東西的過程中，也會自然而然地記住一些物品的名稱，瞭解一些生活場景的運作方式，比如在廚房裏，哪些是廚具，哪些是食材。這種潛移默化的學習方式，比枯燥的知識灌輸要有效得多。

評分☆☆☆☆☆

看完如果需要再買這個係列的其他輯，印刷之類的都不錯～蠻精美的

評分☆☆☆☆☆

看圖片沒覺得有多大，收到發現比A4紙還要大一些，書很不錯啊，裝幀排版都很漂亮，圖案也很有意思，書上的洞都是可以自己扣下來的，很好

評分☆☆☆☆☆

618又買瞭一堆書，滿減疊加紅包，400-260，還算給力。這套書還沒看，書囤太多瞭，慢慢看……

評分☆☆☆☆☆

日常消費品。選擇京東，質量和物流的保證。

評分☆☆☆☆☆

最近喜歡找東西的階段，這套有點難度的，確實會讓娃很專注，找到後非常有成就感

評分☆☆☆☆☆

不到兩歲小娃，就喜歡各種找找找的書，一邊找一邊念動咒語加手勢，不管找不找到，也是挺好玩的

評分☆☆☆☆☆

京東一有活動就買書，根本停不下來！還有一箱新的囤著，哈哈，看來又要買書架瞭

評分☆☆☆☆☆

幫朋友買的，我自己傢也有，孩子超級喜歡，配送小哥太給力瞭！

評分☆☆☆☆☆

618又買瞭一堆書，滿減疊加紅包，400-260，還算給力。這套書還沒看，書囤太多瞭，慢慢看……