内容简介

　　《新选百种修辞格赏析辞典》适合大、中学师生和写作爱好者、新闻工作者及修辞学爱好者使用，也可供从事宣传、演讲、广告设计、节目主持等工作的人士参考使用。
　　《新选百种修辞格赏析辞典》共收录新选汉语修辞格102种，其中尚有争议的、有待于探讨的辞格3种（条目前加有“*”），收录典型语例3000余个。
　　《新选百种修辞格赏析辞典》所收录的语例，主要选自中外古代、现代、当代文学作品，同时兼及政治思想等类的著述。
　　《新选百种修辞格赏析辞典》对于相似的修辞格进行了异同的比较，对于语文教学和阅读、写作有十分有益的作用。

作者简介

　　朱钦舜，江西省莲花县人，1948年12月生，大专文化。从事小学、初中到高中语文教学四十余年，曾长期负责中学教务工作，特邀参加过全省语文重点试验班验收工作。一生酷爱读书、写作，曾被江西人民广播电台聘为特约记者。为县、市诗词楹联学会和作家协会会员。迄今在国内各级报刊上发表新闻通讯、教学和学术论文、文学作品等三十余万字。一生对修辞尤为独钟，近年编著出版的“修辞赏析丛书”受到有关专家、学者的肯定。因教学教研成绩突出，多次荣获县、地模范称号。多次指导学生获全国中小学生作文竞赛和全国青少年“春蕾杯”征文奖。退休后为明珠中学特聘高级教师，任语文教研员至今。

内页插图

精彩书评

　　★出言陈辞，身之得失，国之安危也，
　　——刘向《说苑·善说》
　　
　　★人而无辞，安所用之。……夫辞者乃所以尊君、重身、安国、全性者也故辞不可不修，而说不可不善
　　——刘向《说苑·善说》
　　
　　★以语言为业，以修辞为主，课堂上，书本里，修辞是一道风景，是一种意境，是一种人生追求，是一种文化和文明。修辞即生活，生活即修辞，修辞是生命的一种表现形态。它内涵丰富，五彩斑斓，意境高远，气象万千，
　　——陈汝东（北京大学新闻与传播学院教授、博士，全球修辞学会会长）

目录

前言
凡例
条目音序索引
条目笔画索引
正文
附录 易混修辞格辨析
参考书目
后记

精彩书摘

顿字

（一） 定义： 顿字是在表达中为了表现某种情感或语言的需要，在连续的语流中采用的一字（音节）一顿的一种修辞格。

（二） 作用： 能够表达强烈的情感或某种强烈的语气。

（三） 分类： 根据顿字所表达的情感和语用功能，可分为以下四类。

1. 表现某种强烈的情感〖MZ)〗

（1） 表现人物气愤、不满或激怒的情绪

① 他气不打一处来，最介意的是车间工人的身份。“老子在厂里干了半辈子，”他说，“车间，那是人待的地方么？”

“您，不也是从车间出来的吗？”对方胆战心惊地回嘴。

“你，什么东西？跟、我、比？”他气得两排牙齿上下打架。（陈问问《黑白》）

② “这场比赛对他而言赢与输都并不重要，对周天毅却意义重大，他何必去跟他抢夺那个冠军呢？可他却抢了，就好像一个富翁抢走穷人手里仅有的一块面包，抢走了周天毅唯一的希望，你说他是不是很没有同情心？已经什么都有了，却还要把所有好处全占满，我——鄙——视——他！”（雪影霜魂《你的世界我来过》中卷第二章）

③ 哥哥瞪着一脸横肉的同学，指着我说：“给她道歉！”

他不屑一顾地说：“你算老几？”

哥哥提高了声调，一字一板地喝道：“给！她！道！歉！”（丁洁《哥哥》）

赏析：例①中的“跟我比”这一问句一字一顿，表达了他极为气忿的情绪。例②中的“他”指的是郭益的同班同学席睿南，“我鄙视他”这一感叹句的一字一顿，表达了郭益对周天毅抢夺那个冠军的强烈的不满和气愤。例③“给她道歉”这一命令式的祈使句的一字一板，表达了哥哥被一脸横肉的同学激怒的情绪。

④ 说到这里，它响亮地甩了一下尾巴，“啪啪啪”地又笑了起来，后来又吐着红红的信子，加了恶狠狠的一句：

“他、们、至、少、会、追、逐、你、一、百、年！”（韩小惠《有话对你说》）

⑤ “晶晶——你等等我！”卫卫痛苦地向晶晶远去的身影呼喊。

海滨上空响起了一个女孩子响亮而清晰的声音：

“我们从此——一、刀、两、断！”（吕雷《海风软软吹》）（注： 此例引见于谭学纯等《汉语修辞格大辞典》第57页。）

赏析： 例④中“他们至少会追逐你一百年”这一感叹句的顿字，生动地表达了它（蛇）的愤恨情感。例⑤中“一刀两断”的顿字，生动地表达了晶晶内心的愤怒和态度决绝。

（2） 表现沉重悲伤的感情

① “你上坟去吧。”黄毛甩着头，走上一步。说底下的话的时候，他每个字中断一下，同时有节奏地在左手心里敲着右手食指：“她、葬、在、草、场、坝！”（路翎《饥饿的郭素娥》）（注： 此例引见于谭学纯等《汉语修辞格大辞典》第57页。）

② 她走到废井边，弯下腰朝井里看了看，忽然笑了一声，鬼，这里才有鬼呢，你知道是谁死在这井里吗？梅珊依然坐在石桌上不动，她说，还能是谁，一个是你，一个是我。颂莲说，梅珊你老开这种玩笑，让人头皮发冷。梅珊笑起来说，你怕了？你又没偷男人，怕什么，偷男人的都死在这井里，陈家好几代了都是这样。颂莲朝后退了一步，说，多可怕，是推下去吗？梅珊甩了甩水袖，站起来说，你问我我问谁，你自己去问那些鬼魂好了。梅珊走到废井边，她也朝井里看了会，然后她一字一句念了个道白： 屈、死、鬼、呐——（苏童《妻妾成群》）

赏析：例①中“她葬在草场坝”的一字一顿表达了说话人对“她”的悲伤的情感。例②中“屈死鬼呐”一字一顿表达了梅珊对那些投井的女人的同情、哀婉和悲伤。

（3） 表现高兴情绪

① 最后他用中文一个字一个字对青云楼主说：“我、太、高、兴、了、谢、谢——我、太、高、兴、了、谢、谢——”他大概只学了这几个字，反反复复地说，一直到告辞而去。（冯骥才《俗世奇人·青云楼主》）

② 阿、姨、你、好！一屋子小孩子，乱七八糟地纷纷鞠躬问候。（须一瓜《别人》第一章）

赏析：例①中“我太高兴了谢谢”接连反复，充分表达了他对青云楼主的万分感激。例②中“阿姨你好”一字一顿，表现了小孩子们见到阿姨时的高兴情态。

（4） 表现嘲笑情绪

有一天，我下课后走田埂小路回去，迎面来了一大群男人，双方在狭窄的泥巴道上对峙，那边有人开始嬉皮笑脸地喊，慢吞吞地：“不要脸，女——生——爱——男——生——”（三毛《就那么爱上他》）

赏析：例中“女生爱男生”一字一顿，表达了那边的人对男女对峙之状的嘲笑情绪。

2. 表达某种强烈的语气

加重语气，提请听者或读者注意。

① “日子过得真快，对于中年以后的人来讲十年八年好像是指缝间的事，可是对于年轻人来说三年五年可以是一生一世。我和世均从认识到离别，不过几年的光景，却遭遇了太多太多的事情，仿佛经历了一场又一场的生、离、死、别。”（张爱玲《半生缘》）

② 慕名！又是慕名！够了。我突然问：“那么，你慕名来做什么？”

“我？刚才不是说了吗？”

“没听清。”

“那就再说一遍： 随、便、来、玩、玩、儿！”（王凤麟《女人太多太多的世界》）

③ 谁知我的话还未说完，朋友们还未来得及再气急败坏地教训我，缠在身上的那蛇忽然扭动着黑色的身躯，“啪啪啪”地笑开了。它这会儿大概心情正好，笑得上气不接下气，然后突然停住，像哲学家似地教导我说：

“你、不、是、救、世、主。你、不、但、惩、恶、不、成，那、些、恶、棍、还、会、把、他、们、全、部、毒、汁、都、集、中、起、来，对、准、你。等、着、吧，你、好、好、等、着、吧，他、们、会、整、天、整、日、地、追、逐、你，搅、得、你、再、也、不、得、安、生。”（韩小惠《有话对你说》）

赏析：这三例都是说话中的顿字。例①中的“生离死别”，例②中的“随便来玩玩儿”这个短句，例③中“你不是救世主。……搅得你再也不得安生”一段话，分别一字一顿，都是为了加重语气，以引起听者的注意。

④ 猜最后快闪的内容是什么： 木！头！人！就是大家都不能动，当场呆立一分钟。（张春《一个从不犹豫的人是怎样生活的》）

⑤ 我们不是始终在寻觅我们的另一半？那么显然，如果我们一天还把天地对象化，我们就一天还是把自己与那另一半相剥离，就还是心、猿、意、马，还陷在怪圈里。（何士光《田野、瓦檐和雨》）

赏析：这两例都是文章（不是说话）中的顿字。例④中的“木头人”，例⑤中的“心猿意马”，写成一字一顿，都是为了加重语气，以提请读者注意。

3. 用于记录小孩说话或学童念

走廊尽头的左侧，从一扇虚掩着的门里传出一座大钟那滴答滴答的钟摆声和一个孩童的稚声，是一个学童正在念书，每个音节都要顿一下： 这—时—圣—伊—雷—纳—喊—道—我—是—上—帝—的—优—等—小—麦—我—必—须—让—这—些—动—物—的—牙—齿—磨—碎……我悄悄地朝那扇门走去，向里面望着……（［法国］都德《老夫老妻》）

赏析：此例是如实记录学童在念书时每个音节都要顿一下的情形，表现了童真，充满了生活情趣。

4. 用于记录人物故意模仿某种顿字的语音

门打开后，林林拄着手仗，一缕风似的飘了进去。他模仿着太空音，念经般地说：“摩、摩、摩，西、西、西，来、来、来，了、了、了——”吉莲娜呵呵笑了两声，跟着是“扑通”一声闷响，林林惊叫起来。（迟子建《晚安玫瑰》）

赏析：此例是记述人物模仿太空音，除了一字一顿外，每个字还分别念三遍，颇具特色，饶有情趣。

前言/序言

　　中华文化博大精深，汉语修辞妙用无穷。
　　我一生阅读的嗜好，伴生出对修辞的钟情，并积累了以修辞格分类的读书笔记数十万字。因此萌发出了拟编一套“修辞赏析丛书”之意愿，以期与广大读者共享修辞之精妙，甚或让大家都成为“美辞”家。
　　一次偶然的机会，通过两位学生加上亲人的牵线，得到了上海大学出版社的热情支持，终于如愿。丛书中的《新编学生实用修辞赏析辞典》和《中外名家各类比喻赏析辞典》于2014年和2016年相继问世，并得到了有关专家、学者和不少读者朋友的肯定与鼓励，当当网上的好评率分别达98%和100%。
　　《新选百种修辞格赏析辞典》为丛书的第三本。下面我介绍一下修辞格的概况。
　　据黄建霖主编的《汉语修辞格鉴赏辞典》（东南大学出版社1995年版）的前言所述：“修辞格简称辞格，也称语格、辞藻、藻饰、辞式等。在上古汉语中就已运用并被发现而有所论述的辞格，许多至今仍具有极强的生命力。修辞格这一概念是1923年由唐铖首次提出来的。他的那本小册子将修辞格分为5类27格。1932年陈望道的《修辞学发凡》又将辞格分为4类38格。……尤其是自80年代始，我国的辞格研究有了新的突破，不少过去未被人们注意的修辞现象被归结为辞格。如今汉语辞格到底有多少，谁心中也没有确数。”