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內容簡介

　　《中國教育學知識生産研究（1901-1937）》是一本教育學的基礎理論著作。是以1901-1937年間的教育學文本為對象，以柯林斯“互動儀式鏈”理論視角為研究框架，主要考察教育學知識生産的社會曆史場域，教育學知識生産的學術網絡，以及教育學知識生産的內在理路和外部契機，進而總結齣教育學知識生産的演進規律。研究認為，在教育學知識創造的重要據點上，總是存在著兩條相互交叉的學術鏈條，分彆是哲學取嚮的教育學和科學取嚮的教育學。同時，還存在一股外在的政治力量，它們三者之間的衝突與對峙形成瞭知識生産的關鍵結構，奠定瞭整個教育學知識生産空間的“總基調”。這三股力量的博弈與抗衡，形成瞭教育學知識生産多元化的根本動力。

作者簡介

　　郭瑞迎，女，1987年生，陝西鹹陽人，教育學博士。2009年獲得陝西師範大學教育學學士學位，2012年獲得華東師範大學教育學碩士學位，2015年獲得華南師範大學教育學博士學位。現為陝西師範大學教育學院師資博士後。主要研究領域為教育基本理論。發錶學術論文多篇，主持和參與國傢、省部級等科研課題多項。

目錄

第一章 緒論
第一節 研究緣起與研究意義
第二節 研究述評
第三節 研究限定、思路與方法

第二章 教育學知識生産的社會圖景
第一節 學術分科製度的形成
第二節 傳統知識分子的轉型
第三節 從“學”到“教”的轉變

第三章 “教育學界”的形成與知識生産
第一節 教育學人：知識生産的核心力量
第二節 教育學係科：知識生産的學術陣地
第三節 交往網絡：知識交流與傳播的平颱

第四章 教育學知識生産主基調的奠定
第一節 “孤軍奮戰”的王國維
第二節 “集體行動”的杜威學派
第三節 “短暫”的國傢主義教育學

第五章 情境的逆轉與爭奪空間的決戰
第一節 “調整方嚮”的實驗教育學
第二節 文化教育學的微弱復蘇
第三節 政治的壓倒性力量

第六章 總結與反思
第一節 學人互動與知識生産
第二節 學術與政治
第三節 天纔為何成群地來
參考文獻
後記
中國教育學知識生産研究（1901-1937） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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