Where Is the Great Barrier Reef? [平裝] [8-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Nico Medina 著

圖書標籤:

• 大堡礁
• 海洋生物
• 地理
• 科普
• 兒童讀物
• 自然科學
• 澳大利亞
• 旅行
• 探險
• 環保

齣版社： Grosset & Dunlap

ISBN：9780448486994

商品編碼：130000002792

包裝：平裝

頁數：112

正文語種：英文

內容簡介

In this Where Is? title， kids can explore the Great Barrier Reef—big enough to be seen from space but made up of billions of tiny living organisms.

The Great Barrier Reef， off the coast of Australia， is the world's largest coral reef system. Stretching more than 1，400 miles， it provides a home to a wide diversity of creatures. Designated a World Heritage Site， the reef is suffering from the effects of climate change but this fascinating book shows this spectacular part of our planet.

作者簡介

Nico Medina is the author of Where Is Mount Everest and Where Is Alcatraz and three books in the Who Was... series.

探索未知的海洋：一場關於深海生物與失落文明的史詩冒險 圖書名稱：深海迷蹤：亞特蘭蒂斯的迴響與巨型烏賊的秘密 目標讀者： 10歲及以上，對海洋生物學、曆史謎團和探險故事充滿好奇的讀者。 圖書簡介： 引人入勝的開篇：一封來自深淵的邀請函 故事始於一個寜靜的夏日，主人公，年僅十二歲的海洋生物學愛好者艾米莉亞，收到瞭一份來自她那位聲名狼藉的海洋探險傢祖父的神秘遺物——一個銹跡斑斑的黃銅航海日誌和一張標注著模糊坐標的羊皮紙地圖。日誌中充斥著令人難以置信的記載：關於“活化石”級彆的深海生物，以及一個被海水淹沒的史前文明的碎片信息。 艾米莉亞的生活瞬間被顛覆。她祖父的同行們都認為他晚年精神失常，堅稱他所追尋的“深海金字塔”和傳說中的“夜光水母群落”不過是虛構的幻想。但日誌中精確的手繪圖和未解的數學公式，卻散發著一種令人信服的真實感。 第一部分：潛入寂靜的藍色世界 艾米莉亞決定追隨祖父的足跡。她利用積攢多年的零花錢和對深海科技的熱忱，說服瞭一位退役的海洋工程專傢——沉默寡言卻技藝精湛的“老舵手”約翰遜先生，共同啓動瞭一艘經過重新改裝的深潛器——“海神之矛號”。這艘潛水器配備瞭當時最先進的聲納係統和一颱實驗性的“深壓適應”推進器。 他們的旅程並非一帆風順。在穿越北大西洋的深海平原時，他們首次遭遇瞭難以解釋的現象。聲納捕捉到瞭體型遠超已知範圍的生物迴波，其運動模式復雜得令人不安。艾米莉亞和約翰遜必須運用他們的海洋知識，區分是地質活動還是真實的海洋巨獸。 書中詳細描述瞭他們如何利用水下機器人采集樣本，記錄深海熱泉口的生態係統。讀者將跟隨艾米莉亞的視角，瞭解那些依賴化學能而非陽光生存的奇異生物：管狀蠕蟲、極端耐壓的魚類，以及一種能發齣復雜生物電信號的甲殼類生物。這些描述力求科學準確性，同時又不失故事的神秘感。 第二部分：亞特蘭蒂斯的低語與科技的邊界 隨著潛水器越降越深，水壓已達令人窒息的程度，他們接近瞭羊皮紙地圖上標記的核心區域——一處位於中洋脊附近的深海海溝。在這裏，他們沒有發現通常意義上的海底沉積物，取而代之的是規則排列的、由未知閤金構成的巨大結構碎片。 這些碎片，散發著微弱的、周期性的能量脈衝，似乎是遠古文明留下的遺跡。艾米莉亞敏銳地發現，這些結構的幾何學與她祖父日誌中描述的某種“星象導航儀”驚人地相似。她推測，這可能就是傳說中的亞特蘭蒂斯文明的一部分，一個在地球海洋深處沉寂瞭數萬年的科技高度發達的社會。 探索過程中，他們發現瞭一種被稱為“記憶水晶”的物質。當被特定的聲波頻率激活時，這些水晶會投射齣模糊的影像：宏偉的城市景觀、復雜的能量傳輸網絡，以及關於一場災難性沉沒的片段。這些片段揭示瞭亞特蘭蒂斯人並非毀於自然災害，而是因為他們對深海能量的過度開采，引發瞭地殼的不穩定。 第三部分：巨型烏賊的守護者 然而，深淵並非一片死寂。隨著艾米莉亞團隊深入核心遺址，一個更直接的威脅浮現瞭——“巨型烏賊王”，一個被當地水手傳說為“深淵之影”的生物。 書中細緻描繪瞭這種生物：它擁有比一輛小型巴士還大的身軀，眼睛能發齣滲透黑暗的生物熒光，觸手上的吸盤如同液壓機械般強大。令人震驚的是，這隻巨型烏賊似乎並非單純的掠食者，它似乎在“守護”著亞特蘭蒂斯的核心能源中樞。 艾米莉亞意識到，祖父留下的最後一條筆記暗示，這個生物並非天生的怪物，而是被深海遺跡中殘留的能量場“強化”瞭的智慧生命。它在以一種原始的方式保護著那些可能對地錶世界造成二次災難的失落科技。 高潮與抉擇：平衡的藝術 故事的高潮發生在“海神之矛號”被睏在遺址中央，同時被巨型烏賊的觸手纏繞的時刻。艾米莉亞必須利用她在日誌中學到的知識，以及約翰遜先生的工程經驗，做齣一個艱難的決定：是摧毀遺址的核心以確保安全撤離，還是冒著生命危險嘗試“重啓”或“穩定”遺跡的能量場，以安撫守護者，並為科學界帶迴無可辯駁的證據。 她最終選擇瞭一種近乎外交的策略。通過精確調整潛水器的聲波發射器，模仿瞭水晶中記錄的某種“和諧頻率”，艾米莉亞成功地與巨型烏賊建立瞭一種短暫的、基於頻率共振的“交流”。守護者鬆開瞭“海神之矛號”，讓艾米莉亞得以帶走關鍵的證據——一個微小的、非侵入性采集到的能量核心樣本。 尾聲：新發現與對未來的承諾 艾米莉亞和約翰遜成功浮齣水麵，帶著驚人的發現——深海不僅是生命的終點，更是人類文明史前史的一個隱藏圖書館。他們帶迴的樣本證明瞭史前文明的先進性，同時也敲響瞭警鍾：對自然力量的過度乾預，無論在何種時代，都可能招緻毀滅性的後果。 故事並未以科學報告結束，而是展望瞭未來。艾米莉亞決心成立一個專門的“深海曆史與生態保護組織”，利用新的知識，確保人類不再盲目地探索，而是帶著敬畏之心，去理解那片廣袤、深邃、充滿未解之謎的藍色星球之下，究竟隱藏著怎樣的秘密。這本書激勵讀者思考：我們對深海的瞭解究竟有多少，而我們又失去瞭多少？ 真正的寶藏，往往不在於黃金，而在於知識和對平衡的尊重。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長給孩子選書的角度來看，這本書的“可讀性”和“留存率”是我非常看重的兩個指標。一本好的童書，不應該讀完一遍就束之高閣，而是應該成為可以反復翻閱的“常駐嘉賓”。我希望這本書不僅僅是介紹瞭某個特定的地理奇觀，更重要的是，它是否成功地建立起瞭一種連接感——讓孩子真切地感受到地球上不同角落的相互關聯性。例如，它是否將這個宏大的地理實體與全球氣候變化、海洋汙染等更宏大的議題聯係起來？如果這本書能做到這一點，它就不隻是一個知識點的介紹，而是一堂關於“責任感”的啓濛課。我希望它的語言風格是那種充滿活力的、略帶幽默感的，而不是那種成年人思維下的嚴謹和闆正。孩子們喜歡那些富有生命力的錶達，喜歡那些齣乎意料的轉摺，如果這本書能保持這種童趣和探索欲的平衡，那麼即便是同一個知識點，他們也會願意在不同的心境下，反復閱讀，每次都有新的感悟。一本能讓孩子主動拿起，而不是被要求去讀的書，纔是真正成功的。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書的封麵設計簡直是太吸引人瞭！那種深邃的藍色和躍動的彩色魚群立刻就讓人感覺自己仿佛置身於一片熱帶的海洋之中，充滿瞭探索的欲望。我是在給我的小侄女挑生日禮物時偶然發現它的，她今年正好十歲，對自然世界的一切都充滿瞭好奇心。這本書的裝幀看起來非常結實耐用，平裝的質感也很好，拿在手裏很有分量感，這對於經常被孩子翻來覆去看，甚至可能帶去戶外探險的圖書來說，簡直是太重要瞭。光是看著封麵上的插畫細節，那些珊瑚的紋理、光綫穿透水麵的效果，就足以讓人對內頁的內容充滿期待瞭。我猜想，這本書一定在視覺呈現上下瞭大功夫，畢竟對於這個年齡段的孩子來說，圖畫的感染力有時候比文字本身更重要。我希望它能用這種視覺衝擊力，將那些遙遠的、神奇的海洋生物栩栩如生地展現在小讀者麵前，激發他們保護海洋環境的初步意識。這本書的字體選擇和排版布局我也非常關注，清晰、間距適中的文字，配上適當的留白，能極大地提升閱讀的舒適度，讓孩子在沉浸於知識海洋時，眼睛不會感到疲憊。總而言之，從初步的“第一印象”來看，這本書在設計美學和實用性上，都展現齣瞭高水準，完全符閤一本優秀科普讀物應有的特質。

評分☆☆☆☆☆

這本書的潛在教育價值讓我感到非常興奮，雖然我還沒來得及仔細翻閱裏麵的具體章節，但從書名和目標年齡段來看，它顯然不是那種枯燥的說教式讀物。我更傾嚮於相信它采用瞭某種情景化的敘事方式來引導孩子們學習地理和生物知識。我猜想，作者可能設定瞭一個引人入勝的“尋寶”或者“探險日記”的框架，讓孩子們在跟隨主角的旅程中，自然而然地吸收關於地理坐標、氣候帶、以及特定生態係統構建的知識。對於八到十二歲的孩子來說，直接拋齣科學術語往往效果不佳，而將知識點巧妙地融入到故事綫裏，讓孩子主動去“發現”答案，這種學習方式的效率是無法估量的。我尤其期待它如何處理復雜的科學概念，比如水流動力學或者珊瑚礁的生命周期，我希望它能用類似“比喻”或者“類比”的手段，將其轉化為孩子們日常生活中可以理解的畫麵。如果這本書能成功地讓孩子在閱讀的過程中，感覺到自己像個小小海洋學傢一樣，自己動手“解密”謎團，那麼它就遠遠超越瞭一本普通的教科書的範疇，而成為瞭激發終身學習熱情的“火種”。

評分☆☆☆☆☆

當我審視這本書的目標受眾——八到十二歲這個關鍵的“認知飛躍期”時，我意識到，這本書的文字節奏和信息密度必須經過精心的調校。這個年齡段的孩子們正從具象思維嚮抽象思維過渡，他們可以處理更復雜的信息結構，但也極易因為信息過載而産生畏難情緒。因此，我非常看重這本書是如何組織章節和劃分主題的。理想的狀態是，每個單元都以一個清晰、引人入勝的小問題或小故事為開端，然後層層遞進地展開知識點，確保每讀完一個小節，孩子都能獲得一個明確的收獲感。此外，這本書的“互動性設計”也是我關注的焦點。我期望它能包含一些引導性的提問，比如“你覺得如果……會發生什麼？”或者一些簡單的動手實踐建議，比如“試著在水族箱裏模擬……”。這種開放式的設計能夠極大地促進批判性思維的發展，讓閱讀不再是被動的接收信息，而是一個積極的思考過程。一本好的科普書，最終目的不是讓你記住多少事實，而是教會你如何去提問和探索未知。

評分☆☆☆☆☆

這本書的潛在適用範圍，我覺得比我想象的要廣闊一些。雖然是平裝本，但考慮到內容深度，它可能不僅僅適閤單純的傢庭閱讀時間。我能想象到，在學校的地理或科學課上，老師們會非常樂意將這本書作為輔助材料引入課堂。它為那些喜歡視覺學習的孩子提供瞭一個極佳的補充資源，可以打破傳統課堂的沉悶感。此外，對於那些有誌於從事海洋科學或者環境保護領域的孩子來說，這本書無疑是他們探索興趣的萌芽地。它需要有足夠嚴謹的基礎知識支撐，纔能配得上科普讀物的名號，同時又不能失瞭麵嚮青少年的親和力。如果它能在介紹自然奇觀的同時，巧妙地穿插一些關於研究方法或者科學傢故事的片段，那就更棒瞭。這種“榜樣效應”對激發孩子的職業興趣至關重要。我期待它能成為連接課本知識與真實世界現象的橋梁，讓書本上的抽象概念變得觸手可及。