The School Leader's Guide to Professional ... pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

Richard Dufour & Rebec... 著

圖書標籤:

• 教育領導力
• 教師發展
• 專業發展
• 學校管理
• 教學領導力
• 教育改革
• 學校文化
• 團隊建設
• 領導力發展
• 教育實踐

店鋪： 瀾瑞外文Lanree圖書專營店

齣版社： Solution Tree

ISBN：9781935543367

商品編碼：1308474132

包裝：平裝

外文名稱：The School Leader's Gu...

齣版時間：2012-10-21

頁數：120

正文語種：英語

圖書基本信息

The School Leader's Guide to Professional Learning Communities at Worktm
作者： Richard Dufour;Rebecca DuFour;
ISBN13： 9781935543367
類型： 平裝(簡裝書)
語種： 英語（English）
齣版日期： 2012-10-21
齣版社： Solution Tree
頁數： 120
重量（剋）： 340
尺寸： 27.686 x 21.59 x 0.762 cm

商品簡介

Are you a K-8 principal ready to implement the PLC at Work(TM) process? Two experienced practitioners show you how to explore the critical components needed to lay the foundation of a PLC, including how to develop a structure that supports collaborative teams, how to focus on effective monitoring strategies, how to reflect on your communication effectiveness, and more.

《城市規劃的百年變遷：從巴洛剋到可持續設計》 導言：空間敘事的演進 本書旨在深入剖析城市規劃思想與實踐在過去一百年間的深刻變革。我們不關注學校行政的特定領域，而是將焦點投嚮塑造我們居住環境的宏大敘事——從對宏偉秩序的追求，到對生態韌性的不懈探索。城市，作為人類文明的實體載體，其形態和功能不僅反映瞭當時的社會經濟結構，更預示著未來的發展方嚮。本書將通過梳理關鍵的曆史節點、理論範式以及標誌性項目，描繪齣一幅跨越世紀的城市發展圖景。 第一部分：現代主義的黎明與秩序的建構 (1900-1950) 這一時期，是古典主義的宏大願景與工業革命帶來的急速城市化激烈碰撞的時代。我們首先考察 20 世紀初歐洲的“花園城市”運動，它試圖在田園牧歌式的理想與日益擁擠的工業中心之間架起橋梁。埃比尼澤·霍華德的構想，雖然在實踐中被不斷修正，但其強調混閤功能和適宜尺度的理念，為後來的郊區化和衛星城建設埋下瞭種子。 隨後，我們將深入分析勒·柯布西耶的激進理性主義。他的“放射狀城市”和“光輝城市”概念，以幾何學的純粹性、功能分區（Zoning）的嚴格執行以及對高密度垂直化居住的推崇，徹底顛覆瞭傳統的街區尺度。這些理論在戰後重建和新城建設中産生瞭深遠影響，塑造瞭大量以汽車交通為中心、強調效率至上的城市形態。重點分析 1933 年雅典憲章的問世及其對全球規劃實踐的深遠影響，探討功能主義如何通過嚴格的土地使用分區，無意中加劇瞭社會隔離和城市活力的喪失。 本部分還將審視美國背景下的城市更新運動。在二戰後，為解決老舊市中心的衰敗問題，大量涉及“推倒重來”（Clearance and Redevelopment）的巨型工程被啓動。我們審視這些項目在技術上的成功與社會學上的失敗，探討宏大尺度的基礎設施建設（如州際公路係統）如何重塑瞭城市肌理，並開啓瞭對“人類尺度”缺失的深刻反思。 第二部分：反思與批判的浪潮 (1950-1980) 進入戰後中後期，現代主義規劃的弊端開始集中爆發。城市居民對單調的住宅區、缺乏公共空間的規劃感到不滿。本章的核心是簡·雅各布斯（Jane Jacobs）及其著作《美國大城市的死與生》帶來的顛覆性影響。我們詳細分析她對“街道生活”、“混閤使用”和“眼睛在街上”等概念的捍衛，這標誌著規劃思想從自上而下的技術官僚模式嚮關注社區活力和日常體驗的轉變。 同時，麵對環境汙染和資源有限的現實，環境運動開始抬頭。城市規劃開始吸收生態學的視角，關注水資源管理、空氣質量和綠地的保護。在這一階段，地域主義和地方主義思潮也重新浮現，強調尊重地方曆史文脈和本土材料的使用，試圖對抗現代主義的普遍化和同質化傾嚮。 這一時期的規劃實踐也開始嘗試更為參與式的流程。麵對激烈的社會運動和公民權利的訴求，規劃師開始被迫與社區進行對話，盡管這種對話往往充滿張力和妥協。我們將考察早期社區規劃小組和倡導性規劃（Advocacy Planning）的嘗試，分析它們如何挑戰瞭傳統的權力結構。 第三部分：走嚮復雜性與韌性 (1980-2000) 隨著全球化的加速和後工業時代的到來，城市規劃的焦點轉嚮瞭經濟競爭力與城市復興。本部分聚焦於“新城市主義”（New Urbanism）的興起。我們考察其核心原則——如緊湊的街區布局、可步行性、混閤功能以及對傳統街區形態的迴歸——如何作為對 20 世紀中期郊區無序蔓延的直接迴應。安德烈斯·杜安尼（Andrés Duany）和彼得·卡爾索普（Peter Calthorpe）等人的工作是分析的重點。 同時，技術進步推動瞭信息時代的規劃工具發展。地理信息係統（GIS）開始被廣泛應用於數據分析和模擬，使得規劃師能夠更精細地理解城市動態。然而，這也引發瞭關於數據隱私和技術決定論的討論。 在環境範疇，可持續發展的理念日益成熟。城市規劃開始從簡單的“汙染控製”轉嚮“生態係統服務”的維護。我們將探討早期關於“緊湊發展”與“綠色基礎設施”整閤的嘗試，認識到城市增長必須在環境承載力的框架內進行。 第四部分：當代挑戰與未來展望 (2000 至今) 進入 21 世紀，城市麵臨著前所未有的復雜挑戰：氣候變化、日益加劇的社會不平等、住房可負擔性危機以及數字技術的快速滲透。本部分著重探討“適應性規劃”和“韌性城市”的概念。規劃不再僅僅是靜態的藍圖，而是一種持續管理變化和不確定性的動態過程。 我們詳細考察瞭基於自然解決方案（Nature-Based Solutions, NBS）的城市設計，例如海綿城市的理念，它將水管理、生態恢復和城市空間設計融為一體。在社會公平方麵，我們分析瞭“反隔離規劃”、“包容性分區”（Inclusionary Zoning）以及“公平發展”（Just Development）等策略，探討如何利用規劃工具來糾正曆史遺留的種族和經濟隔離。 此外，本書將關注“智能城市”的思潮。我們批判性地審視瞭物聯網（IoT）和大數據在城市管理中的應用，區分其真正的效率提升與潛在的監控風險，強調技術服務於人性化尺度的必要性。 結論：重新定義城市契約 本書總結道，城市規劃的百年旅程，是從追求普適的、機械的秩序，轉嚮擁抱地方的、生態的復雜性。未來的城市規劃將越來越依賴於跨學科的閤作、強有力的社區賦權以及對長期生態健康的承諾。城市不再是待解決的問題，而是需要持續培育的生命係統。這種範式的轉變，要求規劃師扮演的不再是設計師或管理者，而是促進對話、構建共識的引導者。 （本書適閤城市規劃、建築設計、公共管理、社會地理學及相關領域的研究人員、從業者及對城市發展史感興趣的公眾閱讀。）

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是它徹底顛覆瞭我對“領導力”的刻闆印象。作者避開瞭那些陳詞濫調的激勵口號，轉而聚焦於領導者在日常工作中如何處理那些棘手的人際衝突和資源分配難題。書中關於構建信任文化的章節尤為精彩，它沒有停留在“信任很重要”的層麵，而是提供瞭一套細緻入微的溝通框架，教你如何在壓力下，通過坦誠和一緻性來贏得團隊的信賴。我尤其喜歡其中關於“建設性失敗”的討論，這在很多強調光鮮成就的領導力書籍中是難得一見的。作者勇敢地揭示瞭組織變革過程中必然會遇到的挫摺和反復，並提供瞭務實的應對策略，這讓整本書顯得無比真實可信。它不僅僅是一本指導手冊，更像是一份寫給所有在教育前綫搏鬥的同行的真摯備忘錄，充滿瞭理解與共情。

評分☆☆☆☆☆

如果說市麵上大多數領導力書籍都在談論“宏偉藍圖”，那麼這本書則是一本關於“精密工具箱”的指南。它對細節的關注程度令人咋舌，尤其是在談到數據驅動決策時，作者提供瞭一套非常實用的指標體係，用來衡量諸如教師滿意度和學生參與度這類難以量化的軟性成果。我發現自己不再滿足於模糊的報告，而是渴望運用書中提供的工具去挖掘更深層次的原因。最讓我印象深刻的是，作者將“反思實踐”提升到瞭組織戰略的高度，強調持續學習和迭代纔是長期成功的基石。這本書的結構非常嚴謹，邏輯鏈條環環相扣，讀完後你會感到自己的思維框架得到瞭全麵的升級，能夠以一種更具批判性和係統性的眼光去看待日常的管理挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶來的衝擊力是潛移默化的，它並非那種讀完後會讓你立刻熱血沸騰的書，而是一本需要你靜下心來，反復咀嚼纔能領悟其深意的寶典。我特彆欣賞作者在討論“變革阻力”時的坦誠，他沒有將員工的抵觸情緒簡單歸咎於“不願改變”，而是細緻地分析瞭阻力背後的組織惰性、信息不對稱以及利益重構的復雜性。書中提齣的“漸進式乾預模型”非常具有操作性，它巧妙地規避瞭激進改革可能帶來的係統性風險。我個人認為，這本書對於那些認為自己已經掌握瞭所有管理技巧的資深管理者來說，會是一個極好的“喚醒工具”，因為它總能在不經意間，揭示齣你思維盲區中的一個巨大漏洞。這本書的閱讀體驗，更像是一場深刻的自我診斷，而非簡單的知識獲取。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得極佳，讀起來酣暢淋灕，完全沒有傳統管理學書籍那種枯燥和說教感。它仿佛是一部精心編排的紀錄片，通過一係列生動的案例和場景再現，將復雜的管理理論可視化瞭。我尤其贊嘆作者對“文化滲透”的闡釋，那種將價值觀無形中融入到每一個規章製度和每一個會議議程裏的手法，著實高明。書中對於如何識彆和培養未來領導梯隊的那部分內容，提供瞭一種非常係統化、可量化的評估體係，這對於我們目前正處於快速發展期的學校來說，價值連城。我甚至開始思考，我們現有的某些流程是否需要根據書中的建議進行徹底的重塑。這本書的價值在於，它不僅告訴你“該做什麼”，更重要的是，它教會你“如何從根本上思考”那些阻礙你前進的結構性問題。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓人眼前一亮，它以一種非常接地氣的方式探討瞭學校管理中的核心議題。我特彆欣賞作者在描述領導力轉型時所展現齣的細膩觀察力。書中對於如何在瞬息萬變的教育環境中保持戰略定力的分析，簡直是教科書級彆的。例如，書中提到如何平衡短期績效與長期願景之間的張力，那段論述我反復閱讀瞭數遍。它沒有空泛地談論“願景”，而是深入剖析瞭將願景植入日常運營流程的具體步驟。尤其是關於建立高效決策機製的部分，我從中找到瞭許多可以立刻應用到我日常工作中的方法論。整體來說，這本書就像一位經驗豐富、富有洞察力的導師在你耳邊低語，指點迷津，而不是生硬地灌輸理論。閱讀過程中，我感覺自己對“領導者”這個角色的理解又深化瞭一層，它不再是一個遙不可及的頭銜，而是一係列需要精心雕琢的實踐活動。