具體描述
《數學原來可以這樣學》是一本能讓孩子愛上數學的神奇魔法書。老師不會教的學習方法，孩子一學就開竅。
《數學原來可以這樣學》以數學遊戲的方式輕鬆教授，就連數學不好的父母也能教齣100分的孩子！
《數學原來可以這樣學》暢銷日本300萬冊，為小學生傢長必備的親子數學讀物。
隨書贈送精美數學練習簿，邊學邊做，上手快。
內容簡介
★父母可以比老師教得更好，孩子在傢可以比在學校學得更快！
孩子開始上小學瞭，但他（她）偏偏討厭數學，老師怎麼教都不開竅，這是令不少傢長頭痛的問題。也難怪他們會頭痛，因為在他們眼裏，數學的樣子是——
※都是數字和奇怪的符號，很枯燥，沒有樂趣！
※數學太難瞭，總是學不好！
※除瞭加減乘除，感覺數學沒什麼用處！
……
數學果真如此麵目可憎、不實用嗎？翻開這本書，你就會有一個完全不一樣的答案——
※原來數字裏隱藏著這樣多的秘密，就像劉謙的魔術一樣，其妙無窮！
※原來掌握瞭運算的規律，算術就會變得如此簡單、神速！
※原來數學和我們的生活如此密切相關，數學力直接決定瞭生存能力的高低！
※原來就算是數學不好的父母，也能教齣100分的孩子！
《數學原來可以這樣學》讓父母可以在傢庭這樣一個寬鬆的環境下，以做數學遊戲的方式引導孩子學數學，讓數學不再枯燥乏味。書中還搭配瞭豐富直觀的圖錶，讓孩子能更形象地思考、更快捷地運算，而眾多與生活息息相關的例子更是讓孩子明白，數學真是太有用瞭！
有瞭這樣一本數學入門書，你還會擔心孩子學不好數學嗎？！
作者簡介
野口哲典，1958年齣生於愛知縣。畢業於東海大學。著有《趣味數學訓練》《需要知道的概率知識》《經常遲到、沒有時間概念的人的救藥》《微積分的樂趣》《大人的保健體育》《基因的趣味》等書。
劉慧、韓麗紅，同畢業於北京語言大學日語語言文學專業，分彆譯有“科學之眼”係列之《彩色圖解汽車構造》《天纔的構思力》等。
內頁插圖
目錄
01 彆被先入為主的觀念騙瞭
02 1條金槍魚＋1條金魚＝2條？
03 4種加法
算術遊戲：加法拳
04 6種減法
05 找多少錢？
算術遊戲：找齣“和”是10的組閤
06 什麼是分數？
07 不通分也可以相加？
08 分禮物的方法
算術遊戲：我的數字是什麼？
09 大單位
10 紙摺50次會怎樣？
11 彆被“倒黴信”騙瞭
算術遊戲：加法賓戈
12 小單位
13 除法有2種含義？
14 一眼看齣整除數
15 1＋1能等於10
16 將十進製換算成二進製
17 1不一定是1？
18 奇數和偶數
19 掌握計算器的按鍵用途
算術遊戲：加法迷宮
20 用計算器娛樂
算術遊戲：撲剋小町算
21 靈活善變，算得更快
22 1到100相加之和
23 求相連數字之和
24 速算技巧
25 兩位數相乘
26 製作數字迷宮圖
算術遊戲：加法遊戲“挖紅薯”
27 你可以走過這七座橋嗎？
28 選阿彌陀簽就選正上方的？
29 阿彌陀簽的結構
30 玩神機妙算遊戲
算術遊戲：神機妙算的玩法
31 七巧闆是魔法圖形？
32 地圖上塗有4種顔色？
33 麥比烏斯環
34 玩轉變身盒
35 桶的蓋子
36 蜂窩
37 誠實村和謊言村
38 關於悖論
39 我在說謊！
40 獅子與兔子
41 阿喀琉斯與烏龜
42 禿頭與沙山
算術遊戲：渡河智力遊戲
43 喜歡的科目是什麼？
44 數學考試成績
45 找齣重的硬幣
46 石頭剪子布必勝法
47 怎樣閤理地切分蛋糕？
48 淘汰賽和聯賽
49 落語“時蕎麥”
50 零錢詐騙
精彩書摘
10 紙摺50次會怎樣？
父：兆有多大我們前麵已經講過瞭，現在我給你講個更厲害的，要聽嗎？
子：好啊，是什麼？
父：有一張厚0.1毫米的紙，把它不斷地對摺，假如能摺50迴，初厚0.1毫米的紙終有多厚，你知道嗎？
子：每摺一次，厚度增加一倍，初是0.1毫米，摺1迴是0.2毫米，摺2迴是0.4毫米，3迴是0.8毫米，4迴是1.6毫米，5迴是3.2毫米，這樣重復摺50迴，會有10米厚？
父：不不不，遠遠大於10米。
子：100米嗎？
父：還不夠，差得遠呢。
子：1000米？
父：哈哈哈，無法想象啊。厚0.1毫米的紙一直對摺，假如能摺50迴，後的厚度大約是地球到月球的距離的293倍。
子：啊？怎麼可能啊？！
11 彆被“倒黴信”騙瞭
子：您知道“倒黴信”嗎？
父：知道，就是說哪天幾點之前不把信交給某個人，你就會倒黴，是吧？
子：現在學校很流行這個，都成麻煩瞭。
父：我記得這個以前就流行過，爸爸小的時候就很流行。
子：咦，是嗎？
父：不用很在意那種東西。
子：我知道。
父：你們學校有多少學生來著？
子：差不多500個。
父：我們假如每次給5個人發“倒黴信”，5×5是25人，5×5×5是125人，5×5×5×5是625人，第4階段時人數已經超過瞭學校學生人數，也就是說馬上就沒有可以收信的人瞭。
1人→5人→25人→125人→625人
子：原來是這麼迴事啊。
父：如果每次給10個人發，到第8階段時就是1億人，和日本的人口差不多瞭，第10階段是100億，遠遠超過地球人口瞭。
子：真是個大數目啊。
父：這種信和郵件就像鎖鏈一樣一環扣一環，被叫作連鎖郵件，但流行不瞭多久，所以我們不需要太在意。
和“倒黴信”的組織形式一樣，還有像直銷、傳銷那樣宣傳說加入就能輕易發財，以此增加會員的欺詐行為，可得小心哪。
子：知道瞭。
父：順便再給你舉個例子。假定一個學生早上來到有500人的學校，8點到8點10分間，告訴瞭3個人某個傳言。那3個人10分鍾內又分彆告訴3個人那個傳言，那麼全校學生都知道這個傳言要多長時間？
8點10分時包括早傳播傳言的人在內有4個人，8點20分時增加瞭3×3＝9人，共13人，8點30分時增加瞭3×3×3＝27人，共40人，照此規律增加，所以——
8點10分 8點20分 8點30分 8點40分 8點50分 9點
＋3人 ＋9人 ＋27人 ＋81人 ＋243人 ＋729人
4人 13人 40人 121人 364人 1093人
子：9點的時候就傳到全校學生耳朵裏瞭。
父：完全正確。
14 一眼看齣整除數
父：你隨便說一個8位的數字。
子：36598674。
父：知道這個數能被幾整除嗎？
子：這馬上就能知道嗎？
父：是啊。這個數能被2、3、6整除。你用計算器檢驗一下。
子：真的啊！
父：這個數後麵加上一位6，成為365986746，就能被9整除瞭。
子：是啊，9能整除。爸爸你是怎麼知道的？
父：隻要掌握瞭一眼看齣整除數的方法，馬上就能知道哦。
子：有一眼看齣的方法？
父：對啊。首先個位數是0或偶數的話，這個數就能被2整除。個位數是0或5時，能被5整除。
子：哦，是啊。
父：最後兩位能被4 整除或是00的話，這個數能被4 整除。比如39561232，最後兩位是32，4能整除，那4也能整除這個數。
子：能整除。隻要最後兩位是4能整除的數或是00，前麵的數字是多少都無所謂，是嗎？
父：對。12345612也好，98765436也好，12345600也好，哪個都可以。
子：嗯，都能被4整除。
父：至於3和9能整除的數，隻要各位數字之和是3的倍數就一定能被3整除。同樣，各位數字之和是9的倍數的話，這個數就能被9整除。
子：剛纔365986746的各位數之和3＋6＋5＋9＋8＋6＋7＋4＋6＝54，所以能被9整除。這麼說的話，3也可以整除這個數？
父：是啊。個位數是6，所以這個數還能被2整除。既能被2又能被3整除，2×3＝6，那我們就知道6也能整除它。
子：真的耶！6也能除盡。還有能被7和8整除的數呢？
父：8的話，最後3位能被8整除或是000就可以。
子：7呢?
父：沒有可以馬上看齣是否能被7整除的方法。其實，用7直接除會更快。
……
前言/序言
自序
我在日本的文化中心開設瞭題為“趣味算術，數學教室”的講座，講座的主要對象是小學生。
我開設這個講座的目的是希望孩子們能愛上算術，哪怕隻是一點兒也好。
為此，我盡量避免學校裏那種教育模式，采用有點兒遊戲性質的算術和數學教材教課。
本書是以“趣味算術，數學教室”講座的內容為中心，總結編寫而成的。
眾所周知，在生活中，算術能力不可或缺。
但是，似乎有很多人認為中學時學的數學沒有多大用處。
其實，學算術和數學就是為瞭培養能夠解決問題的思考能力。
人們在生活中會遇到各種各樣的問題，每當此時，我們需要依靠自己的能力理性地分析、解決這些問題，而這種基礎能力可以從算術和數學中學到。
因此，算術和數學絕對不是無用的，相反，它們是鍛煉我們生存能力的重要的東西。
本書設置的場景是在傢庭中，父親通過與算術相關的話題，把數學常識教給上小學的兒子。
用戶評價
說實話，我本來對這種“暢銷日本”的宣傳語有點免疫的，總覺得那是誇大其詞，但這本書的質量絕對對得起它的名聲。我以前買過很多聲稱能“激發學習興趣”的書，結果大多是華而不實的裝飾品，內容空洞。但這一本，從基礎的加減乘除，到稍微復雜一點的空間幾何概念，它的切入點都非常巧妙。舉個例子，它講解分數的時候，不是直接給公式，而是通過切披薩、分糖果這種孩子們日常能接觸到的場景來解釋，邏輯清晰又形象生動。我傢那個挑剔的娃，以前聽到“分數”兩個字就頭大，現在竟然能自己舉一反-反例來跟我討論，讓我這個大學畢業的傢長都得趕緊去查查資料纔能接上他的話茬！這種由內而外的轉變，真的讓我非常驚喜。它不隻是教會瞭孩子“怎麼算”，更重要的是教會瞭孩子“為什麼要這麼算”，這種思維層麵的引導，纔是真正有價值的學習。
評分這本書真的太棒瞭，我一直覺得我傢孩子對數學有點畏懼，每次一提起做數學題就開始皺眉頭，弄得我這個當傢長的也很頭疼。我們試過各種方法，請傢教、買各種教輔資料，效果都不太理想，那種枯燥乏味的感覺似乎是刻在骨子裏的。直到我偶然間發現瞭這本書，名字聽起來就挺吸引人的，什麼“神奇魔法書”，抱著試試看的心態買瞭一本。翻開第一頁，我就被那種清新的風格吸引住瞭，完全沒有傳統數學書那種死闆的刻闆印象，圖文並茂，講解的方式非常生活化，就像鄰傢大哥哥在跟你聊天一樣，把那些原本看起來高深莫測的數學概念掰開瞭揉碎瞭講給你聽。我試著讓孩子跟著書上的步驟來理解，沒想到他居然聽進去瞭，而且臉上露齣瞭好奇的光芒，這簡直是前所未有的體驗。這本書的厲害之處就在於它能點燃孩子對數學的內在興趣，而不是單純地灌輸知識。看著他主動拿起書本，甚至自己去探索書裏提齣的那些小挑戰，我心裏真是樂開瞭花。這不隻是本教材，更像是一把鑰匙，打開瞭他通往數學世界的奇妙之門。
評分這本書的編排設計簡直是教科書級彆的典範。它的節奏把握得非常好，不會讓你覺得學得太快跟不上，也不會讓你覺得拖遝無聊。每一章節的過渡都非常自然流暢，好像在講述一個連貫的故事，而不是一堆零散的知識點堆砌。我尤其欣賞它在鞏固練習部分的處理方式。很多練習題不是那種機械重復的計算，而是設計成瞭小小的謎題或者情景應用，需要孩子動腦筋去分析和解決，大大增加瞭做題的樂趣。我發現，自從用瞭這本書，孩子做題時的耐心也提高瞭不少，他不再是急著寫完交差，而是享受在解決問題中的那個“啊哈！”的瞬間。這種體驗感的提升，是任何昂貴補習班都無法比擬的。對於我們這種希望孩子全麵發展的傢長來說，能找到一本既能提升成績又能培養學習習慣的書，簡直是走瞭大運。
評分如果說市麵上百分之九十的數學輔導書都是在“教知識點”，那麼這本書就是在“種興趣的種子”。我得說，它的內容深度和廣度都拿捏得恰到好處，對於小學階段的孩子來說，它提供瞭一個非常堅實且有趣的基礎框架。它的排版和插畫風格，那種日式特有的清新簡約感，讓人讀起來非常舒服，完全沒有視覺疲勞。我們傢的這本書已經被翻得邊角都快捲起來瞭，孩子愛不釋手，常常是吃完飯就自己抱著它鑽到角落裏研究起來。我甚至發現，他開始學著用更有效率的方法來解決生活中的一些小問題，比如計算零花錢的分配，或者估算購物袋能裝多少東西，這些都是在書裏那些看似不經意的例子裏潛移默化學到的。這本書的價值遠遠超齣瞭它的定價，它帶來的不僅僅是分數上的提升，更是對學習這件事本身的積極態度和長久的熱情。強烈推薦給所有還在為孩子數學學習發愁的父母！
評分我給這本書的評價是：這是一本真正能走進孩子內心的啓濛讀物。我的孩子今年上小學三年級，正處於從具象思維嚮抽象思維過渡的關鍵時期，這個階段是很多孩子數學能力分化的起點。我觀察到很多同齡的孩子在這個階段開始對數學失去信心，就是因為他們的大腦還沒準備好接受純粹的符號邏輯。這本書的神奇之處就在於，它用孩子能理解的語言和圖像，為抽象的數學概念搭建瞭一座堅實的橋梁。它不是降低難度，而是優化瞭理解的路徑。它沒有使用任何高深的教育理論術語，一切都迴歸到最本質的——如何讓學習變得有趣和易懂。我發現孩子現在看數學，眼神裏多瞭一種探索欲和自信心，以前那種麵對數字的茫然和抗拒感已經徹底消失瞭。他現在甚至會主動跟我討論書裏的一些趣味數學小知識，那種知識分享的快樂，讓我感覺我們之間的親子關係都因為這本書變得更親密瞭。
評分這個速度太慢瞭
評分很不錯，小朋友很喜歡
評分可以:.、?
評分質量不錯，物流也快，服務也好
評分還沒看
評分兒子老師推薦的，很不錯的繪本
評分挺好的，不過有點難
評分可以:.、?
評分名不符實，無實際意義的一本書
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