正版 幼儿乐理入门作业本(第3、4册合订本) 芦小漫 天天艺术 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 幼儿乐理
• 乐理入门
• 作业本
• 芦小漫
• 天天艺术
• 早教
• 亲子
• 启蒙
• 音乐
• 3-6岁

店铺： 方圆百川图书专营店

出版社： 北京天天文化艺术有限公司

ISBN：9787805530321

商品编码：14171974733

出版时间：2013-03-01

商品描述

编辑推荐

《幼儿乐理入门作业本(第3、4册合订本)》是一本专为初学乐理的幼儿设计的作业本。

目录

复习上的内容
附点二分音符
附点二分休止符
音符与时值的练习
低音谱号上的音符
C
低音谱号上的音符
B
低音谱号上的音符
A
低音谱号上的音符
CBA的练习
低音谱号上的音符
G
低音谱号上的音符
F
低音谱号上的音符
GF的练习
高音谱号上的音符
E
高音谱号上的音符
|D
低音谱号上的音符的综合练习
拍号24拍
拍号34拍
拍号44拍
拍号的练习
音程
二度音程
音程
三度音程
二度三度音程的练习
音程
四度音程
音程
五度—八度
音程的综合练习

《乐之初：幼儿乐理启蒙乐章（合集）》 面向小小音乐家的启蒙宝典，开启一段奇妙的音乐之旅！ 这是一套专为3-6岁幼儿精心设计的乐理启蒙读物，旨在通过寓教于乐的方式，为孩子们播下音乐的种子，培养他们对音乐的兴趣和初步的音乐感知能力。本合集（包含原《幼儿乐理入门作业本》的第三、四册内容），集结了丰富多样的音乐元素与趣味盎然的互动练习，让每一次学习都成为一次充满探索与发现的快乐体验。 为何选择《乐之初》？ 在孩子成长的关键时期，音乐的熏陶不仅能提升他们的审美情趣，更能促进大脑发育，培养逻辑思维、记忆力和专注力。然而，对于年幼的孩子而言，枯燥的乐理知识往往难以吸引他们的注意力。《乐之初》系列正是为了解决这一痛点而生。我们深知幼儿的学习特点，采用图文并茂、游戏化互动的教学方式，将抽象的音乐概念转化为孩子们容易理解和接受的生动形象。 内容特色详解（第三、四册合集核心内容）： 本合集聚焦于幼儿音乐启蒙的进阶阶段，将音乐的基础元素进行系统而有趣的学习，为孩子构建起更加坚实的音乐认知框架。 第一部分：节奏的魔力 认识和体验不同时值的音符： 全音符、二分音符、四分音符、八分音符： 我们将用形象的比喻和生动的故事来介绍这些基础音符。例如，全音符就像一只悠闲散步的乌龟，走得最慢；二分音符像快乐奔跑的小兔子；四分音符如同活泼跳跃的小鸡；而八分音符则像忙碌飞舞的小蜜蜂，速度最快。通过不同动物的脚步声、跳跃的幅度，让孩子们直观感受音符时值的长短。 附点音符： 引入附点音符的概念，让孩子们理解“加长”的节奏。我们可以将附点音符比作音符的“小尾巴”，它能让原本的音符“变长变长”，增加节奏的灵动性和变化。通过拍手、跺脚等身体律动，结合图示，孩子们能轻松掌握附点音符的演奏方式。 节奏练习： 设计了大量富有童趣的节奏型，例如模仿小鸟叫声的“叽叽喳喳”（两个八分音符），模仿小猫走路的“喵呜”（四分音符），模仿小狗摇尾巴的“汪汪”（二分音符）。通过看图打节奏、听音模仿节奏等练习，孩子们能逐渐培养出敏锐的节奏感，并学会准确地拍打出不同的节奏。 音乐小游戏： 包含“节奏接龙”、“动物乐园节奏猜谜”、“乐器朋友的节奏模仿秀”等互动游戏，让孩子们在玩乐中巩固节奏知识。例如，在“节奏接龙”游戏中，老师或家长说出一个节奏型，孩子们需要接着说出下一个节奏型，以此类推，锻炼他们的反应能力和节奏记忆。 学习休止符： 全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符： 休止符是节奏的重要组成部分，我们将其比作音乐中的“安静时刻”。我们会用生动的插画，比如“小睡一觉”、“短暂休息”、“眨眨眼睛”等，来形象地解释不同休止符的含义。 节奏与休止符的结合： 通过将音符和休止符组合在一起的练习，让孩子们理解音乐并非全是声音，安静同样重要。设计了“小猫悄悄话”（包含休止符的节奏）、“睡美人醒来”（从休止到音乐）等练习，让孩子们感受音乐的起伏变化。 第二部分：音高的奥秘 认识高音和低音： 视觉化呈现： 利用色彩、大小、位置的差异来区分高低音。例如，高音可以用小巧明亮的星星来表示，位置在图的上方；低音则可以用厚重温暖的圆球来表示，位置在图的下方。 听觉与触觉结合： 引导孩子们通过敲击不同大小或长短的物体（如不同长度的竹竿、不同大小的水杯）来感受音高的变化。同时，播放高低音的音乐片段，让孩子们用肢体动作（如踮脚表示高音，下蹲表示低音）来回应。 小动物的歌声： 以小鸟的高歌（高音）、大象的吼叫（低音）等生动形象的例子，让孩子们直观理解高低音的概念。 认识谱号： 高音谱号（G谱号）的形状与位置： 将高音谱号比作一个“小小的问号”，它像一个好奇的孩子，总是喜欢站在音乐的“高处”。我们会展示高音谱号在五线谱上的位置，并解释它如何指示中央C的位置。 低音谱号（F谱号）的形状与位置： 将低音谱号比作一个“胖乎乎的小虫子”，它喜欢站在音乐的“低处”。同样展示低音谱号在五线谱上的位置，并解释它如何指示中央C以下的音。 谱号的作用： 通过简单的游戏，让孩子们理解谱号是确定音高位置的“钥匙”，没有谱号，音符就失去了它们在五线谱上的家。 认识五线谱上的音名（C、D、E、F、G、A、B）： “音符小火车”： 将五线谱比作一条“音符小火车”的轨道，每个音名都是一节车厢。我们会从中央C开始，逐一介绍CDEFGAB这七个基本音。 “加线”与“减线”： 简单介绍第一线、第一间、第二线、第二间……这些位置的音符，并用生动的图画（如“小船在水面上”、“小鸟在天上飞”）来帮助记忆。 “音乐填字游戏”： 提供五线谱片段，让孩子们在对应的位置上填写正确的音名。 “听音辨音名”： 播放一段旋律，让孩子们听辨出其中的音名。 第三部分：音乐的情绪与表达 认识不同的音乐速度（快、慢）： “小兔子的奔跑”与“老爷爷散步”： 用生动的故事情境，描绘快速度音乐带来的活力与能量，以及慢速度音乐带来的宁静与舒缓。 “指挥家的小游戏”： 让孩子们扮演小小指挥家，根据音乐的速度变换自己的指挥动作，快速挥舞代表快，缓慢摇摆代表慢。 “速度变化练习”： 播放速度由慢到快或由快到慢的音乐片段，让孩子们感受速度的变化。 认识不同的音乐力度（强、弱）： “小狮子的吼叫”与“小老鼠的吱吱声”： 用响亮的声音和微弱的声音来对比强弱。 “弹奏感受”： 如果条件允许，可以引导孩子轻柔地触碰琴键或发出不同的声音来感受强弱。 “力度游戏”： 孩子们可以用鼓掌、敲击的方式来模仿音乐的强弱。 第四部分：律动与创造 简单的旋律模仿与创作： “自己来谱写小曲”： 在掌握了基础的音符和节奏后，鼓励孩子们用简单的音符和节奏来创作属于自己的小旋律。可以从模仿熟悉的儿歌开始，然后尝试改变其中的音符或节奏。 “故事里的音乐”： 鼓励孩子们为自己编的小故事配乐，用简单的哼唱或敲击来表达故事的情感。 鼓励孩子们通过身体动作来表达音乐： “音乐舞蹈派对”： 根据不同的音乐节奏和情绪，让孩子们自由地用身体来舞蹈，表达内心的感受。 “表情与音乐”： 讨论音乐给人的感觉，是开心、伤心、还是激动，鼓励孩子们用面部表情来配合音乐。 本书的教育理念： 趣味性为先： 每一个练习、每一个概念都以孩子能够理解和喜爱的方式呈现，让学习过程充满乐趣，而非负担。 循序渐进： 从最基础的节奏和音高概念入手，逐步深入，确保孩子能够扎实地掌握每一个知识点。 多感官参与： 融合视觉、听觉、触觉和动觉，调动孩子全身心参与到音乐学习中，加深记忆和理解。 鼓励探索与创造： 在掌握基础知识的同时，引导孩子们发挥想象力，进行简单的音乐创作和表达，培养他们的音乐创造力。 亲子互动桥梁： 本书的设计充分考虑了家长和老师的参与，提供丰富的互动指导，让家长和孩子可以在家一起学习，增进亲子关系。 目标读者： 3-6岁的学龄前儿童。 希望为孩子进行早期音乐启蒙的家长。 幼儿教育机构的老师。 《乐之初：幼儿乐理启蒙乐章（合集）》——让每一个孩子都能在音乐的海洋中快乐遨游，自信地唱响属于自己的乐章！ 本书不仅仅是一本教材，更是一扇开启孩子音乐天赋的窗户，一本陪伴孩子探索美妙音乐世界的伙伴。我们相信，通过《乐之初》，您的孩子将收获的不只是乐理知识，更是对音乐的热爱，对生活的热情，以及不断探索与创造的勇气。让我们一同走进音乐的殿堂，为孩子的童年增添更多美妙的音符！

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近发现了一套超级棒的幼儿音乐启蒙教材，虽然我不是直接使用者，但我是经常给侄女挑选学习用品的人，所以也算是“半个”专家啦！这次看中了这套《幼儿乐理入门作业本》(第3、4册合订本)，光是名字就让人觉得内容扎实。我特意去研究了一下，感觉它的编排设计非常贴合小朋友的学习特点。首先，从封面设计来看，色彩鲜艳，卡通形象可爱，很容易吸引到孩子的注意力，这绝对是激发学习兴趣的第一步。然后，我大概翻阅了一下，里面的练习形式多样，不仅仅是枯燥的填空或者连线，还包含了涂色、剪贴、甚至一些简单的歌曲改编小提示，让孩子在玩乐中不知不觉地掌握乐理知识。特别是涉及到节奏和音高部分，它会用很形象的比喻和图示来解释，比如用不同大小的动物来代表长短音，用高低不同的山峰来表示音高变化，这些都非常直观，让小朋友能够轻松理解。而且，这套作业本在内容深度上也考虑得很周到，第三、四册合订，意味着内容循序渐进，从基础的音符认识，到简单的乐句组合，再到一些基础的音乐术语，都安排得非常合理，不会一下子给孩子太大的压力，又能保证学习的连贯性。我个人认为，对于想要系统地培养孩子音乐素养的家长来说，这套书无疑是一个非常不错的选择，能够为孩子打下坚实的乐理基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对早期教育有浓厚兴趣的家长，我一直在寻找能够帮助孩子系统学习音乐基础的资源。这次偶然看到《幼儿乐理入门作业本》(第3、4册合订本)，感觉它非常符合我的期望。这本书的编排设计很巧妙，将第三册和第四册的内容合订在一起，这对于家长来说非常方便，可以一次性获得两个阶段的学习内容，也保证了学习的连贯性。我重点看了它在音程和调性方面的讲解。虽然是幼儿教材，但它并没有回避这些概念，而是用非常生动有趣的方式进行了阐释。比如，在讲解音程时，它会用“一家人”来比喻音与音之间的关系，大二度可能是“兄弟”，小三度可能是“姐妹”，这样一下子就有了亲切感。在调性方面，它则通过不同的“音乐城堡”来表示不同的调，每个城堡都有自己的“居民”（音符），它们之间有固定的“社交规则”（音程关系），小朋友需要了解这些规则才能在这个城堡里“和谐相处”。这种比喻方式非常形象，让孩子在理解的同时，也培养了他们的逻辑思维能力。而且，这本书的练习设计也很有意思，很多都需要孩子动手去完成，比如画出不同长度的音符，或者用彩笔涂出不同音高的乐句，这些都让学习过程充满了乐趣。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重孩子学习体验的家长，我认为教育的本质是引导而非灌输。因此，在为孩子挑选音乐启蒙书时，我格外看重它是否能够激发孩子的内在驱动力。《幼儿乐理入门作业本》(第3、4册合订本)这本书，从我了解到的信息来看，似乎在这方面做得相当不错。我尤其注意到它在“音乐小游戏”的设计。比如，它会设计一些“寻宝游戏”，让孩子在乐谱中找到特定音符，并用颜色标记出来；或者设计一些“音乐拼图”，让孩子将打乱的音符重新排列成一段旋律。这些游戏化的学习方式，能够有效地将孩子的注意力吸引到乐理知识本身，让他们在玩乐中学习，而不是被动地接受。此外，这本书还强调了“听辨”能力的培养，会提供一些简短的音乐片段，让孩子去辨别是快还是慢，是高还是低，甚至尝试用简单的符号来记录听到的旋律。这种主动的参与和探索，能够极大地提升孩子的学习兴趣和主动性，让他们在不知不觉中爱上音乐。

评分☆☆☆☆☆

最近在为小朋友挑选课外读物时，意外地被一套名为“天天艺术”系列的幼儿乐理启蒙书吸引了。我是一个比较注重孩子全面发展的人，认为音乐启蒙和艺术感知同样重要。这套《幼儿乐理入门作业本》(第3、4册合订本)给我留下了深刻的印象。我特意请教了几位音乐启蒙老师，她们都一致认为，一个好的启蒙教材，关键在于它是否能够将抽象的乐理概念转化为孩子能够理解和接受的具象内容。而这套书恰恰做到了这一点。从对音符的认识开始，它就引入了很多生活化的元素，比如将四分音符比作“跳格子”的脚步，八分音符则是“小跑”，十六分音符则是“飞快的脚步”，这种形象的比喻一下子就让孩子对节奏有了初步的概念。而在音高方面，它则通过不同高度的小鸟叫声、或者高低不同的楼梯来帮助孩子区分do, re, mi等音。更让我惊喜的是，这套书不仅仅局限于理论知识，还融入了大量的实践操作，比如让孩子跟着图示拍手打节奏，或者用简单的图形来记录一段旋律，这些都极大地激发了孩子的参与感和创造力。我非常欣赏这种“寓教于乐”的设计理念，它让乐理学习不再是枯燥的死记硬背，而是变成了一场有趣的探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，音乐是孩子情感表达和创造力发展的重要途径。因此，在给孩子选择音乐启蒙教材时，我非常看重其内容的科学性和趣味性。《幼儿乐理入门作业本》(第3、4册合订本)这本书，从它的出版信息来看，由“芦小漫”和“天天艺术”联合推出，这让我对它的专业性和艺术性有了初步的信心。我特别关注了它在节奏和节拍方面的处理。书中不仅仅是列出各种音符的时值，还设计了很多让孩子跟着音乐模仿的练习。比如，一段简单的童谣，会让孩子用不同的动作来表现四分音符、八分音符和附点音符，让孩子通过身体的律动来感受节奏的长度和变化。更让我惊喜的是，它还鼓励孩子自己去创造节奏，比如让孩子用简单的词语（如“小猫”、“大象”）来创作一段有节奏的句子，并尝试用鼓槌或者拍手来表现出来。这种从模仿到创造的过程，对于培养孩子的音乐感知能力和创造力非常有帮助。而且，它的排版也很人性化，留白很多，方便孩子在旁边写写画画，或者记录自己的想法，这让整个学习过程更加个性化和自由。