中公国家教师资格证考试用书中学2018教材+历年真题 综合素质+教育教学知识与能力 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育教师资格考试研究院 著，中公教育教师资格考试研究院 编

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店铺： 诚章图书专营店

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：11591043

商品编码：1472992492

包装：平装

丛书名： 国家教师资格考试

出版时间：2017-11-01

用纸：胶版纸

套装数量：6

《教师的专业之路：从理论到实践的精进》 一、 课程体系概述 本套丛书旨在为广大有志于投身教育事业，特别是中学教育领域的教师提供一套系统、全面、实用的专业发展指南。我们深知，成为一名优秀的教师，不仅需要扎实的学科知识，更需要对教育理念的深刻理解、对教学规律的精准把握，以及在课堂实践中不断反思与创新的能力。因此，本套丛书紧密围绕中学教师专业发展的核心要素，构建了一个循序渐进、理论与实践深度融合的学习路径。 第一卷：教育理论与学科教学融合的基石——《教育学与教育心理学精要》 本卷是构建教师专业知识体系的起点。我们精选了教育学和教育心理学中最核心、最前沿的理论知识，并强调这些理论如何与中学学科教学实践紧密结合。 教育学精要： 教育的本质与功能： 深入探讨教育在个体发展和社会进步中的作用，分析教育的根本目的，引导教师树立正确的教育观。 教育制度与政策： 梳理我国教育发展的历史脉络与改革方向，解读当前教育政策，使教师了解国家对教育的期望与要求，以及自身在教育改革中的定位。 课程开发与实施： 讲解课程设计的原则、方法与过程，分析不同课程类型的特点，重点探讨如何根据学生特点、学科本质以及国家课程标准，开发与实施具有创新性和实效性的教学计划。 教育评价与质量监控： 介绍多元化的教育评价方式，包括形成性评价、终结性评价、诊断性评价等，并探讨如何科学地评价学生的学习成果和教师的教学效果，为教学改进提供依据。 教师伦理与职业道德： 强调教师作为人类灵魂工程师的责任与担当，深入剖析教师职业道德规范，引导教师在教育教学活动中做到为人师表，关爱学生，维护教育公平。 教育心理学精要： 学生认知发展规律： 详细阐述皮亚杰、维果茨基等重要心理学家的认知发展理论，分析不同年龄段学生的思维特点、学习风格，帮助教师理解学生是如何学习的。 学习动机与兴趣培养： 探讨影响学生学习动机的各种因素，介绍激发和维持学生学习兴趣的策略，如设置挑战性任务、提供即时反馈、营造积极学习氛围等。 学习策略与教学方法： 讲解元认知策略、合作学习策略、问题解决策略等有效的学习方法，并指导教师如何在课堂上运用这些策略，引导学生主动学习、深度学习。 课堂管理与纪律建设： 分析课堂管理的重要性，提供建立积极课堂秩序、处理学生行为问题的实用技巧，如预设规则、积极强化、有效沟通等。 学生情绪与品德发展： 关注学生的情绪健康与品德养成，探讨如何识别和应对学生的情绪困扰，如何通过榜样示范、价值引导等方式促进学生品德的形成。 第二卷：学科教学的深度探索——《中学学科教学论》 本卷将教育理论的宏观框架具体化到各个学科的微观教学实践中。我们选取了中学阶段普遍开设的核心学科，如语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想政治等，针对每个学科的特点，深入剖析其教学规律与方法。 学科教学论通论： 学科的本质与特征： 分析不同学科的知识体系、思维方式、价值取向，帮助教师深刻理解所教学科的内在逻辑。 学科教学目标的确立： 指导教师如何根据课程标准、学生实际情况以及学科特点，设定知识性、能力性、情感性目标。 学科内容的选择与组织： 讲解如何从纷繁的学科知识中筛选出最核心、最具代表性的内容，并对其进行逻辑化、条理化的组织，便于学生理解和掌握。 学科教学方法的创新： 介绍启发式教学、探究式教学、项目式学习（PBL）、翻转课堂等多种教学模式，并分析其在不同学科中的应用场景与效果。 学科教学资源的开发与利用： 强调利用教材、教辅、多媒体、网络资源、社会资源等多样化教学资源，丰富教学内容，提升教学效果。 学科学习评价的诊断与改进： 针对学科特点设计相应的评价工具与方式，如单元测试、小论文、实验报告、作品集等，并强调评价的反馈功能，用于指导教学改进。 各学科教学案例精析： 语文教学： 聚焦文学鉴赏、语言表达、阅读理解、写作训练等核心能力培养，提供诗歌、散文、小说、议论文等不同文体教学的经典案例。 数学教学： 强调数学思维的训练，如逻辑推理、抽象概括、数形结合等，提供代数、几何、概率统计等章节的教学设计与方法。 英语教学： 侧重语言技能（听、说、读、写）的全面提升，介绍情境教学、任务型教学、跨文化交际等方法，提供语法、词汇、阅读、写作等方面的教学实践。 科学（物理/化学/生物）教学： 强调科学探究精神的培养，注重实验设计、数据分析、科学模型构建，提供物理现象的解释、化学反应的模拟、生物过程的观察等教学活动设计。 人文社科（历史/地理/思想政治）教学： 强调历史事件的分析、地理现象的解释、社会问题的探讨，注重培养学生的思辨能力、价值判断能力，提供史料分析、地图运用、案例讨论等教学策略。 第三卷：课堂实践的艺术与反思——《教学设计与课堂管理实务》 本卷将理论知识转化为具体的教学行动，为教师提供如何在实际课堂中有效开展教学的指导。 精细化的教学设计： 单元教学计划的制定： 讲解如何将课程标准分解为具体的单元目标，如何围绕单元目标设计教学内容、教学活动、评价方式。 课时教学设计的要点： 细致分析一堂课的各个环节，包括导入、新知讲解、巩固练习、课堂小结、布置作业等，并提供多种形式的教学活动设计，如小组讨论、角色扮演、辩论赛、情境模拟等。 教学资源的优化配置： 如何根据教学目标和学生特点，选择和整合最适合的教学媒体和工具，如PPT、视频、音频、互动白板、学习APP等。 差异化教学的实施： 探讨如何根据学生的学习基础、学习兴趣、学习能力等差异，设计具有弹性的教学内容和活动，满足不同层次学生的需求。 高效的课堂管理： 建立积极的课堂氛围： 营造相互尊重、积极互动的学习环境，鼓励学生提问、讨论、合作。 规范与制度的建立： 制定清晰明确的课堂规则，并有效地执行，培养学生的规则意识和自律性。 行为问题的预见与干预： 学习识别潜在的行为问题，并掌握有效的、非惩罚性的干预策略，如眼神提示、言语引导、积极关注等。 有效沟通的艺术： 掌握与学生、家长、同事进行有效沟通的技巧，构建良好的合作关系。 课堂观察与反思： 鼓励教师在教学过程中进行自我观察和反思，记录教学得失，不断优化教学策略。 第四卷：教师专业成长的进阶——《教育研究与教学反思》 成为一名卓越的教师，需要持续的学习和研究能力。本卷将引导教师将教学实践上升到教育研究的高度，实现专业的可持续发展。 教学反思的系统化： 反思的理论基础： 介绍建构主义、行动研究等理论，阐述反思在促进教师专业成长中的重要性。 反思的类型与方法： 引导教师进行事后反思、事前规划反思、过程中反思，并提供日志、案例分析、同伴互助等反思工具。 反思的层次： 区分描述性反思、诊断性反思、创造性反思，引导教师从“发生了什么”上升到“为什么会发生”和“如何做得更好”。 教育研究的启蒙： 教育研究的意义与价值： 帮助教师理解教育研究如何为教学实践提供科学依据，如何推动教育改革与发展。 基础研究方法介绍： 简单介绍案例研究、问卷调查、访谈法等常用的教育研究方法，使其能够初步应用于解决教学中的实际问题。 行动研究的实践： 引导教师将自己的课堂视为一个“实验室”，通过系统地观察、诊断、干预和反思，来解决教学中的具体问题，并分享研究成果。 文献检索与阅读： 指导教师如何利用图书馆、学术数据库等资源，查找和阅读相关的教育研究文献，为自己的教学和研究提供理论支持。 本书特色： 理论联系实际： 每一章都将教育理论与中学学科教学实践相结合，提供具体的案例分析和操作指导。 体系完整： 从教育基础理论到学科教学论，再到课堂实务与专业发展，构建了完整的教师专业成长框架。 前沿性： 涵盖了当前教育领域最新的理论成果和教学理念，如核心素养、项目式学习、STEM教育等。 实用性： 提供大量可操作的教学策略、活动设计和问题解决技巧，帮助教师切实提升教学能力。 反思性： 强调教学反思和行动研究的重要性，引导教师成为终身学习者和研究者。 本套丛书希望能够成为每一位中学教师在专业成长道路上最可靠的伙伴，帮助您在教育事业的探索中，不断精进，实现自我价值，为培养祖国的下一代贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

从学习体验上来说，这本书的“导学设计”非常人性化，它充分考虑到了考生备考的周期性和心理波动。在教材的开头部分，它就提供了一份详尽的“备考路线图”，将整个复习过程分为了“基础夯实期”、“专题突破期”和“冲刺模考期”，并且针对每个阶段，推荐了教材中对应的章节和真题模块进行配合学习，避免了考生拿到一本书就无从下手的茫然感。更贴心的是，每学完一个章节的知识点后，它都会紧跟着提供一个“随堂小测”，这些小测题的难度是略低于真题的，主要目的是检验你对本节知识点的掌握情况，并及时查漏补缺。这种“学-测-纠错”的即时反馈机制，比我之前那种学完一大块再去做一套模拟题的方式高效得多，它能确保知识点是真正消化吸收了，而不是一溜烟就过去了。这种循序渐进的学习节奏，让我整个复习过程都感到踏实和有掌控感。

评分☆☆☆☆☆

让我印象深刻的是它对“教育教学知识与能力”模块的编排逻辑，简直是为我们这些在学科教学上感觉有点吃力的考生量身定制的。它没有将所有学科的教学方法一概而论，而是非常巧妙地将不同学科的教学特点进行了区分和归纳。比如，在阐述文科的教学设计时，它会重点强调“情境创设”和“文本细读”的技巧，配有大量的优秀教案片段作为范例，让我看到优秀的语文、历史课究竟该如何上得生动有趣。而到了理科部分，重点就转移到了“实验探究”的流程规范和“逻辑推理链”的构建上，清晰地指导我们如何设计一个逻辑严密的实验教学环节。最让我惊喜的是，它对“教学评价”这块的讲解，不再是陈词滥调的形成性评价和总结性评价，而是深入到了“过程性评价指标的量化设计”以及“学生自评互评的有效激励机制”，这些都是现在新课标背景下特别强调的，但市面上很多资料都忽略了。我感觉，光是理解了这套评价体系的构建方法，我在写论述题时就能立刻提升一个档次，因为这体现了对现代教育理念的深刻把握，而不是停留在老一套的“教什么”和“怎么教”的表面。

评分☆☆☆☆☆

这套真题的解析部分，绝对是这套学习资料的“杀手锏”，它的细致程度简直到了令人发指的地步。我对比了好几家出的真题集，很多都是简单地给出“答案是B，因为……”这种一句话解释，但中公这套完全不是这么玩的。它采用的是一种“多维度解析”的模式。首先，它会标明这道题考察的核心知识点是哪一个章节、哪一个具体条目。其次，对于选择题，它会逐一分析 A、B、C、D 四个选项为什么正确或错误，特别是干扰项的设置逻辑，会详细说明出题人是如何利用知识点的相似性来设障的。最关键的是，对于那些需要论述的案例分析题，它提供的“参考答案”后面，还附带了一个“高分要点拆解”，将一个完整的回答拆分成了几个关键得分点，明确告诉你，如果你提到了A点、B点、C点，那么每一点能拿到多少分，甚至连语言组织上应该注意的规范性都有提示。这种拆解让我明白了，考试不仅仅是知识的检测，更是一门“答题的艺术”，学会如何将知识点组织成阅卷老师喜欢的结构，比死记硬背知识本身更重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和纸质印刷质量也值得一提，虽然这听起来可能不那么“学术”，但对于一个需要长时间面对书本的考生来说，体验感至关重要。纸张不是那种廉价的、反光的纸，而是略带米黄色的哑光纸，长时间阅读眼睛确实不那么容易疲劳。更重要的是，排版设计上，它做得非常清晰，重点内容使用了加粗或不同的字体颜色进行了区分，而像法律条文、核心定义这类必须精确记忆的内容，它采用了列表和卡片的形式单独呈现，使得知识点之间的层次感非常分明。对比我之前买的其他资料，那些要么是黑压压的一大片文字，要么就是图表混乱不清，让人抓不住重点。这套书在视觉上传达出的“专业感”和“系统性”，确实增强了我的学习信心，让我觉得手里的不是一份普通的复习资料，而是一套经过精心打磨、值得信赖的专业工具书，这种对细节的关注，足以见得出版社在内容组织上的严谨态度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的包装拿到手里就感觉很扎实，翻开目录才发现，这简直是一部备考的“百科全书”啊！我本来以为就是市面上常见的，讲点理论、放几套题的那种，没想到它在对“综合素质”这块的讲解深度上，远远超出了我的预期。特别是对于教育学和心理学的基本原理阐述，简直是庖丁解牛，把那些晦涩难懂的概念都用特别贴合实际的案例给串起来了。比如，讲到建构主义学习理论时，它不是简单地搬运定义，而是结合了现在课堂上最常见的项目式学习（PBL）来解释，让我一下子就明白了理论和实践的连接点在哪里。而且，对《教师法》、《义务教育法》这些政策法规的梳理，也是按照考点高频出现的频率来划分的，不是简单地罗列条款，而是提炼出了每年必考的核心精神。我记得去年考试中关于“教师职业道德与法律责任”那部分内容出得特别细，而这本教材里，针对这些细微之处都有专门的“易错点提醒”和“高分陷阱警示”，感觉编写者真的非常了解阅卷老师的出题思路。光是这部分内容，我就觉得值回票价了，这绝不是那种应付考试的速成读物，更像是一份系统的专业提升资料。

评分☆☆☆☆☆

宝贝收到了，物流很快包装特别好，店家服务非常贴心，书籍很全面，非常满意！

评分☆☆☆☆☆

货真价实，物美价廉。

评分☆☆☆☆☆

宝贝发货迅速，包装很，好质量不错，很满意。

评分☆☆☆☆☆

东西我没什么可说的，算正常。

评分☆☆☆☆☆

买来考试用的，一套很齐全，而且价格很便宜

评分☆☆☆☆☆

发现自己在准备考会计，就想拉着朋友一起，好友今年考编没过，准备明年再考，然后圣诞节快到了，我就给她买了一套资料，让她陪我一起学习，书的纸张很好，字迹清晰，有一股墨香味，是正版，朋友说，内容还不错，她省了一套资料?，让我没事再多给她买两套，总得来说很不错，不过外行的我只能听朋友的评价，她说不错那就不错

评分☆☆☆☆☆

好评！

评分☆☆☆☆☆

书收到了，看着很不错，质量挺好，好几本才这个价钱，比实体店便宜多了，满意好评。

评分☆☆☆☆☆

买来考试用的，一套很齐全，而且价格很便宜