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圖書標籤:

• 乾部教育
• 培訓改革
• 黨政乾部
• 能力提升
• 學習型組織
• 人纔培養
• 政策研究
• 改革實踐
• 黨的建設
• 終身學習

店鋪： 丹桂飄香圖書專營店

齣版社： 黨建齣版社

ISBN：9787509906057

商品編碼：14959692971

齣版時間：2015-05-01

商品詳情

基本信息

商品名稱： 乾部教育培訓全麵深化改革進行時	齣版社： 黨建讀物齣版社	齣版時間：2015-05-01
作者：本書編委會	譯者：	開本： 16開
定價： 28.00	頁數：178	印次： 1
ISBN號：9787509906057	商品類型：圖書	版次： 1

《變革之翼：新時代中國乾部教育培訓的探索與實踐》 序言 在中華民族偉大復興的曆史進程中，乾部是關鍵的少數，是事業的脊梁。新時代對乾部隊伍的素質、能力和擔當提齣瞭前所未有的高要求。如何建設一支忠誠乾淨擔當、勇於擔當作為的高素質乾部隊伍，是擺在我們麵前的重大課題。乾部教育培訓作為培養和造就閤格乾部的戰略工程，其改革與發展直接關係到黨和國傢事業的興衰成敗。 本書《變革之翼：新時代中國乾部教育培訓的探索與實踐》並非對已有文獻的簡單梳理，而是試圖深入挖掘新時代乾部教育培訓領域正在發生的深刻變革，聚焦其背後的邏輯、麵臨的挑戰以及行之有效的實踐探索。我們相信，隻有緊跟時代步伐，勇於改革創新，乾部教育培訓纔能真正成為鍛造過硬乾部隊伍的熔爐，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅強有力的人纔支撐。 第一章：時代浪潮與乾部教育的戰略重塑 進入新時代，中國特色社會主義事業進入瞭新的發展階段。世界百年未有之大變局加速演進，國內改革發展穩定任務艱巨繁重，對乾部隊伍的政治判斷力、政治領悟力、政治執行力提齣瞭更高要求。在這樣的時代背景下，乾部教育培訓不再是簡單的知識傳授或技能灌輸，而是被賦予瞭更加鮮明的戰略使命——重塑乾部的思想觀念、提升乾部的能力素質、激發乾部的擔當精神。 本章首先梳理瞭新時代對乾部隊伍提齣的新挑戰和新要求，例如，麵對復雜多變的國際國內形勢，乾部需要具備更強的風險意識和應對能力；麵對科技飛速發展和産業結構深刻調整，乾部需要掌握前沿知識和創新思維；麵對人民日益增長的美好生活需要，乾部需要提升為民服務的能力和解決實際問題的水平。 接著，本章深入剖析瞭乾部教育培訓在這一戰略轉型中的關鍵作用。它不僅是政治上的“忠誠校準器”，更是能力上的“升級引擎”和作風上的“固本培基場”。隻有通過係統的、有針對性的教育培訓，纔能確保各級乾部始終在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一緻，纔能讓他們掌握應對新挑戰、解決新問題的“看傢本領”，纔能引領他們始終保持昂揚嚮上、務實擔當的精神狀態。 我們將探討，新時代的乾部教育培訓如何從“量”的積纍轉嚮“質”的提升，如何從“灌輸式”嚮“參與式”、“體驗式”轉變，如何更加注重實踐導嚮和問題導嚮，最終實現乾部教育培訓的戰略重塑，為黨和國傢事業發展提供源源不斷的高素質人纔支撐。 第二章：理念更新：從“學什麼”到“為什麼學、怎麼學” 傳統的乾部教育培訓往往側重於知識和技能的傳授，即“學什麼”。然而，新時代對乾部提齣的要求更加係統和深刻，對教育培訓的理念也提齣瞭更新的要求，即要更加注重“為什麼學”和“怎麼學”。 “為什麼學”關乎教育培訓的根本目的。在新時代，乾部教育培訓的首要任務是堅定理想信念，築牢政治根基。本章將深入探討如何通過教育培訓，引導乾部深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓要義，堅定對馬剋思主義的信仰，堅定對中國特色社會主義的信念，自覺踐行社會主義核心價值觀，做到對黨忠誠，政治堅定。同時，教育培訓還要幫助乾部理解“為什麼學習”纔能適應時代發展，纔能更好地履行職責，纔能解決人民群眾關心的實際問題。 “怎麼學”則關乎教育培訓的路徑和方法。本章將重點關注教育培訓模式的創新。我們將探討如何打破傳統的課堂講授模式，引入更加多元化的學習方式，如案例教學、情景模擬、訪談交流、實踐鍛煉、綫上綫下相結閤的混閤式學習等。我們還將強調學習的個性化和差異化，根據不同層級、不同崗位、不同需求的乾部，設計定製化的學習方案。此外，本章還將關注如何構建終身學習體係，讓乾部教育培訓貫穿乾部成長的全過程，使學習成為一種習慣，一種自覺。 理念的更新是教育培訓改革的靈魂。本章旨在引領讀者思考，在新時代，乾部教育培訓的核心理念應當是如何被重塑的，它不再是簡單的知識填鴨，而是對乾部進行全方位、深層次的賦能，使其在思想上、能力上、作風上都能實現質的飛躍。 第三章：內容創新：時代呼喚什麼，培訓就提供什麼 乾部教育培訓的內容是其生命綫。新時代社會發展的日新月異，對乾部的知識結構、能力素質提齣瞭新的、更高的要求。因此，教育培訓內容必須緊跟時代脈搏，迴應現實需求，做到“時代呼喚什麼，培訓就提供什麼”。 本章將首先分析新時代對乾部知識體係提齣的挑戰。例如，麵對全球科技革命和産業變革，乾部需要瞭解人工智能、大數據、區塊鏈等新興技術及其對經濟社會發展的影響；麵對復雜嚴峻的國際關係，乾部需要具備全球視野和國際規則意識；麵對經濟高質量發展的新要求，乾部需要熟悉供給側結構性改革、雙循環新發展格局等經濟新理念。 接著，本章將深入探討如何將這些時代需求轉化為具體的培訓內容。我們將考察如何將習近平新時代中國特色社會主義思想的最新理論成果，特彆是關於經濟、政治、文化、社會、生態文明、國防和軍隊建設、祖國統一、外交以及黨的建設等方麵的論述，係統地融入培訓課程。我們還將關注如何設置與時俱進的課程模塊，如應急管理、輿情應對、網絡安全、法治思維、科技創新、綠色發展等，以提升乾部應對復雜局麵的能力。 此外，本章還將強調將鮮活的案例和實踐經驗納入培訓內容。通過分析成功的改革案例和典型的經驗做法，讓乾部在學習中受到啓發，在實踐中找到方法。同時，我們也將關注如何通過培訓，引導乾部深入理解和貫徹執行黨中央的各項決策部署，將宏觀戰略轉化為具體的行動方案。 內容創新是乾部教育培訓改革的“形”，它直接決定瞭培訓的有效性和針對性。本章旨在呈現，在新時代，乾部教育培訓的內容是如何不斷充實、更新、優化的，從而真正做到學以緻用，用有所成。 第四章：模式變革：從“講颱”到“平颱”，從“獨奏”到“閤唱” 乾部教育培訓的模式是實現理念和內容更新的載體。傳統的培訓模式往往存在形式單一、互動性差、實效性不高等問題。新時代要求乾部教育培訓模式必須進行深刻的變革，構建更加開放、靈活、高效的學習生態。 本章將深入探討培訓模式的“平颱化”轉型。這意味著，乾部教育培訓不再局限於某個具體的培訓機構或某個固定的課堂，而是要構建一個開放的學習平颱，將綫上綫下資源整閤，打破時空限製，讓乾部能夠隨時隨地進行學習。我們將考察如何利用現代信息技術，建設高質量的在綫學習課程，開發多樣化的學習工具，形成一個綫上綫下一體化的學習體係。 同時，本章還將聚焦培訓模式的“參與化”和“互動化”。傳統的“填鴨式”教學將被更加強調學員主體地位的教學模式所取代。我們將探討如何設計更具吸引力的課堂互動環節，如小組討論、辯論賽、角色扮演、案例分析等，鼓勵乾部在學習過程中主動思考、積極錶達、深度交流。 此外，本章還將強調培訓模式的“協同化”和“閤唱化”。乾部教育培訓並非孤立的個體行為，而是需要多方協同、共同發力的過程。我們將考察如何加強黨校、行政學院、高校、科研機構、企事業單位等各類培訓資源的有效整閤，形成資源共享、優勢互補的培訓格局。我們還將關注如何鼓勵優秀乾部、專傢學者、基層一綫工作者等多元主體參與到培訓內容的開發和教學活動中來，形成“人人皆可為師，人人皆可為學”的良好氛圍。 模式變革是乾部教育培訓改革的“器”，它決定瞭培訓是否能夠真正觸及乾部的心靈，激發其學習的內生動力。本章旨在展現，在新時代，乾部教育培訓的模式是如何從單一的“講颱”走嚮豐富的“平颱”，從單嚮的“獨奏”走嚮協同的“閤唱”，從而顯著提升培訓的吸引力、參與度和實效性。 第五章：考核評估：從“看過程”到“看成效”，從“結果導嚮”到“全程導嚮” 乾部教育培訓的最終目的是提升乾部的能力和素質，服務於黨和國傢的事業發展。因此，科學有效的考核評估是檢驗培訓成效、促進培訓質量提升的關鍵環節。新時代對考核評估提齣瞭更高的要求，需要從“看過程”轉嚮“看成效”，並實現“結果導嚮”到“全程導嚮”的轉變。 本章將首先分析傳統考核模式的不足。例如，過於依賴考試成績，忽視瞭實際能力和工作錶現的評價；考核周期短，未能體現乾部學習的持續性和長期效果；評價主體單一，缺乏多維度的評價體係。 接著，本章將深入探討如何構建更加科學、全麵、有效的考核評估體係。我們將關注如何將考核評估貫穿於培訓的全過程，從培訓前的需求分析，到培訓中的學習過程評估，再到培訓後的效果反饋。這包括對學習態度、參與度、學習成果的階段性評價，以及對乾部在實際工作中應用所學知識解決問題的能力、工作績效的長期跟蹤評估。 我們將探討如何運用多元化的評價工具和方法，如理論考試、案例分析、模擬演練、工作錶現評估、同事和群眾反饋等，形成一個更加立體的評價畫像。同時，本章還將強調將考核評估結果與乾部的選拔任用、晉升發展等激勵機製相結閤，形成有效的正嚮激勵，讓乾部真正重視培訓、主動學習、學有所用。 考核評估的變革是乾部教育培訓改革的“標尺”，它決定瞭培訓是否能夠真正發揮其應有的作用，是否能夠有效促進乾部的成長進步。本章旨在呈現，在新時代，乾部教育培訓的考核評估是如何更加注重實效，更加關注乾部的實際能力提升，從而真正實現以考促學、以評促建。 結語：行穩緻遠，邁嚮卓越 乾部教育培訓的改革是一項係統工程，它需要理念的更新、內容的創新、模式的變革以及考核評估的完善。本書《變革之翼：新時代中國乾部教育培訓的探索與實踐》正是希望通過對這些關鍵環節的深入剖析和理論探討，展現新時代中國乾部教育培訓在改革中邁齣的堅實步伐和取得的顯著成效。 我們深知，改革的道路並非一帆風順，挑戰與機遇並存。但我們堅信，在以習近平同誌為核心的黨中央堅強領導下，緊緊圍繞新時代中國特色社會主義思想的指引，中國乾部教育培訓必將行穩緻遠，不斷邁嚮卓越，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供源源不斷的堅強乾部隊伍支撐。這是一場正在進行時的偉大變革，也是一項值得我們持續探索和不懈追求的崇高事業。

評分☆☆☆☆☆

這本書的開篇就展現齣一種深入骨髓的洞察力，仿佛作者就是長期在基層摸爬滾打、深諳乾部教育培訓復雜性的“老兵”。它沒有停留在宏觀的理論闡述上，而是直擊當前改革進程中的痛點和難點。特彆是關於如何將“學用結閤”真正落到實處，而不是流於形式的那幾章，讀起來讓人拍案叫絕。作者巧妙地運用瞭一些生動的案例，比如某個地區如何通過構建“沉浸式”的實踐教學環境，讓新提拔的乾部在真實場景中體驗決策的壓力與權衡，這種細膩的描述，遠非一般官方文件所能比擬。更讓我欣賞的是，書中對“數字化賦能”的討論，它沒有盲目追捧技術，而是審慎地分析瞭技術如何重塑學習模式，強調技術是手段而非目的，這一點在當前熱衷於“平颱建設”的語境下，顯得尤為清醒和務實。讀完全書，我感覺自己像是完成瞭一次高強度的專業診斷，對當前乾部教育培訓體係的優勢與隱疾有瞭更立體的認知。

評分☆☆☆☆☆

拿起這本書，最直觀的感受是它撲麵而來的“變革急迫感”。作者的筆觸充滿瞭對“不變”所帶來的潛在風險的警惕，語氣堅定而有力，仿佛在催促著每一個身處改革浪潮中的人加快腳步。這種風格與那些溫吞水式的報告文學截然不同，它更像是一篇振聾發聵的宣言。尤其是在批判那些“形式主義迴潮”的現象時，書中毫不留 বন্দুক，直指某些培訓活動中“打卡文化”和“指標導嚮”的異化，指齣這不僅浪費瞭資源，更腐蝕瞭學習的內在動機。這種敢於直麵內部阻力和惰性的勇氣，在同類主題的著作中是相當罕見的。它強迫讀者——無論是學員還是組織者——去反思自己的行為動機，確保每一次投入的精力都真正指嚮能力的提升，而不是僅僅為瞭應付檢查。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常嚴謹，帶著一種學術的重量感，但讀起來卻齣奇地流暢，像是跟隨一位博學的導師進行瞭一場馬拉鬆式的深度研討。它的結構設計極其精妙，從宏觀的頂層設計邏輯，逐步細化到微觀的課程內容設計與師資隊伍建設。我特彆關注瞭關於“課程體係重構”的那一部分。作者提齣瞭一個“去專業化、重能力模型導嚮”的全新視角，挑戰瞭長期以來以單一學科知識點堆砌的傳統做法。例如，書中詳細拆解瞭“跨領域思維整閤”如何通過引入模擬決策推演、跨部門閤作項目等方式植入日常培訓，這為我重新審視部門內部的內部輪訓機製提供瞭全新的操作藍圖。這種將理論與操作手冊無縫銜接的能力，展現瞭作者深厚的理論功底和豐富的實戰經驗。對於任何負責培訓體係構建的人來說，這本書提供瞭一種超越教條、直指核心的思考框架。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺是，它不像是一本純粹的政策解讀，反而更像是一份為“未來乾部”畫像的精細草圖。它花費瞭大量篇幅來探討在當前復雜多變的國際國內環境下，新一代乾部需要具備哪些“未來適用型”的素質，比如韌性思維、生態係統協同能力等，這些概念在以往的培訓文件中並不常見。作者在描述這些新興能力時，引用瞭大量的跨學科研究成果，從行為心理學到復雜係統科學，使得論證邏輯非常紮實，毫無空泛之感。我特彆喜歡它在探討“領導力成熟度模型”時所采用的螺鏇上升視角，即培訓不是一次性的事件，而是一個持續迭代、不斷自我修正的漫長旅程。這使得讀者在閱讀時，不會感到壓力山大，反而會産生一種“我可以逐步達成”的積極心態。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事視角非常獨特，它似乎選擇瞭站在一個“旁觀者”的角度，以一種冷靜的、近乎人類學考察的姿態，來剖析乾部教育培訓這個特殊領域的生態。它沒有過度渲染改革的宏大敘事，而是聚焦於“人”——那些設計課程的老師、參與培訓的乾部、以及支撐整個體係的行政人員。關於“師資隊伍的專業化發展”一節，書中詳細分析瞭傳統黨校教師與外部引進專傢之間的融閤睏境與閤作契機，並提供瞭一套詳細的“混閤型導師認證體係”。這種對微觀層麵的關注，讓整本書的實踐指導價值大大提升。讀起來，我感覺自己不是在聽高層訓話，而是在參加一個由頂尖專傢主持的、針對教育體係內部運作機製的深度解剖會議。這種專業、去魅、注重細節的寫作風格，極大地增強瞭內容的可靠性和可信度。