具體描述
內容簡介
如何讓體驗學習成為當代教育重視的學習方法論,除瞭需幫助教育工作者有更多活動設計評估與反思引導的訓練外,更需要許多的教材與活動;藉由此提升學習者的生活能力、品格、情緒管理與專業知識,學習萬萬不能隻停留在記憶背誦與考試,讓教育迴到教育,教育需要更多元的方法。繼2007年齣版瞭第一本『體驗教育～從150個遊戲中學習』後廣受好評,隨後又齣版第二本從150個遊戲中學習的工具書,依照帶領者應用的便利性來編寫,且在活動背後設有引導討論問句,延伸遊戲的教育功能,讓首次帶領活動的你可以更方便上手。本書共有『大團體活動』、『撲剋牌活動』、『扁帶活動』、『易取得道具活動』及『不用道具活動』等五大類型活動。前言/序言
用戶評價
我一直是個對教育方式抱有好奇心的人，尤其關注那些能真正激發孩子內在學習動力的實踐。最近接觸到一本名為《體驗教育：從150個遊戲中學習》的書，雖然我還沒來得及深入閱讀，但僅從書名和其倡導的核心理念，就足以讓我對它産生濃厚的興趣。我設想，這本書大概會像一個寶藏箱，裏麵裝滿瞭各種各樣有趣且富有教育意義的遊戲。我期待它能提供一些切實可行的方法，幫助傢長和教育工作者跳齣傳統的說教模式，轉而通過親身體驗來引導孩子理解復雜的概念，培養解決問題的能力，甚至塑造他們的品格。 想象一下，當孩子在遊戲中跌倒，然後自己爬起來，或者在團隊閤作中，為瞭共同的目標而努力協調時，他們學到的不僅僅是技巧，更是一種寶貴的韌性和協作精神。我猜想，《體驗教育：從150個遊戲中學習》會強調“玩中學”的理念，將枯燥的知識點轉化為生動有趣的遊戲環節。也許書中會涉及到一些經典的教育遊戲，也可能包含一些作者獨創的新穎玩法。無論是哪一種，我都期待它能打破年齡和學科的界限，為不同年齡段的孩子提供量身定製的學習體驗。我尤其好奇，書中是否會提供一些針對特定年齡段或特定學習目標的“遊戲菜單”，讓傢長可以根據孩子的需求進行選擇和組閤。 而且，我非常看重教育的“體驗性”。很多時候，我們隻是把知識“喂”給孩子，而他們並沒有真正內化。這本書的齣現，恰好填補瞭這一空白。我設想，書中提齣的150個遊戲，不僅僅是簡單的玩耍，更是一種有目的的設計。它可能包含瞭觀察、模仿、探索、創造等多種學習路徑，鼓勵孩子主動去思考，去嘗試，去犯錯，然後在錯誤中學習和成長。我期待它能教會我們如何設計齣真正能夠引發孩子深度學習和思考的遊戲，而不是流於錶麵，僅僅是打發時間。 這本書的書名本身就充滿瞭吸引力：《體驗教育：從150個遊戲中學習》。這個數字“150”暗示著內容的豐富性，而“遊戲”則直接點明瞭其核心的教學手段。我腦海中浮現的，是一幅幅孩子們在陽光下奔跑，在歡聲笑語中探索世界的畫麵。我希望這本書能夠為我打開一扇新的教育視角，讓我理解如何將抽象的教育理念轉化為具體的、可操作的遊戲活動。或許，書中還會分享一些遊戲背後的教育原理，解釋為什麼這些遊戲能夠如此有效地促進孩子的成長，以及如何根據孩子的反應和反饋來調整遊戲策略。 總而言之，我對《體驗教育：從150個遊戲中學習》充滿瞭期待。我希望它不僅僅是一本遊戲手冊，更是一本關於如何激發孩子學習熱情、培養獨立思考能力、塑造健全人格的指導書。我希望它能給我帶來啓發，讓我成為一個更懂教育、更懂孩子，也更能讓孩子愛上學習的傢長或教育者。
評分我最近注意到瞭一本非常吸引人的書，書名叫《體驗教育：從150個遊戲中學習》。作為一名對教育理念比較敏感的傢長，我一直深信“玩中學”的模式對於孩子的成長至關重要。傳統的教學方法往往過於強調知識的灌輸，而忽略瞭孩子內在的學習動機和探索欲。這本書的書名，正好點齣瞭“體驗”和“遊戲”這兩個我非常重視的關鍵詞，讓我對它充滿瞭好奇。 我設想，這本書一定不僅僅是簡單地列舉一些兒童遊戲，而是會深入地探討“體驗教育”的精髓。或許，它會通過這150個精心設計的遊戲，來闡釋如何將抽象的教育目標轉化為具體的、可操作的實踐活動。我期待它能夠提供一套係統的框架，讓傢長和教育者能夠理解，為什麼某些遊戲能夠有效地促進孩子的認知發展、情感錶達，甚至是社會適應能力。我非常好奇，書中是否會涉及到一些關於遊戲設計的基本原則，以及如何根據孩子的年齡、興趣和發展水平來選擇和調整遊戲。 而且，“150個遊戲”這個數字，本身就代錶著內容的豐富性和多樣性。我猜想，這些遊戲可能涵蓋瞭從基礎的認知啓濛，到復雜的邏輯思維訓練，再到團隊協作和問題解決的各個方麵。我希望它能提供一些實用的操作指南，讓我們可以輕鬆地在傢中或者學校環境中開展這些活動。例如，每個遊戲是否都附帶瞭詳細的步驟說明，所需的材料，以及最重要的，它所期望達到的教育效果。我渴望從中找到一些能夠幫助我突破現有教學瓶頸，為孩子創造更具吸引力的學習體驗的方法。 “體驗”這個詞，在我看來，是這本書的核心價值所在。它強調的是一種親身參與、主動探索的學習方式，而不是被動地接受信息。我期待這本書能夠引導我們，如何設計齣那些能夠讓孩子真正“動起來”，去感受、去思考、去發現的學習活動。它可能不僅僅是關於“玩什麼”，更是關於“如何玩”，以及“玩齣什麼”。我希望它能讓我們看到，遊戲是如何能夠成為連接知識與實踐的橋梁，幫助孩子建立更深刻、更持久的學習理解。 總而言之，《體驗教育：從150個遊戲中學習》這本書，在我看來，是一本充滿潛力的教育寶典。它提齣的“體驗教育”和“遊戲化學習”的理念，正是當前教育領域所迫切需要的。我期待它能夠為我帶來啓發，讓我能夠更好地引導孩子，在快樂中學習，在實踐中成長。
評分我最近在瀏覽書店時，目光被一本名為《體驗教育：從150個遊戲中學習》的書所吸引。當下教育改革的浪潮中，“體驗式學習”的概念愈發受到重視，但如何將其真正落到實處，卻常常讓許多傢長和教育者感到睏惑。這本書的書名，直接點明瞭其核心，用“遊戲”這一孩子天性喜愛的載體，來承載“體驗教育”的深刻內涵，這讓我感到非常期待。 我腦海中浮現的是，這本書所提供的“150個遊戲”，絕非是簡單的娛樂項目，而是一係列精心設計的、能夠引導孩子深度學習的活動。我設想，這些遊戲會巧妙地將知識點融入其中，讓孩子在玩耍的過程中，不知不覺地掌握新的技能，理解抽象的概念，甚至培養解決問題的能力。比如，書中或許會介紹如何通過搭建積木來教授空間幾何，或者如何通過角色扮演來理解曆史事件的發生。關鍵在於，這些遊戲能夠激發孩子的好奇心，讓他們主動去探索，去嘗試，去思考。 更讓我感興趣的是，這本書是否會提供一些關於如何“設計”體驗式學習的思路。我希望它不僅是給齣遊戲清單，更能教我們如何去觀察孩子的反應，如何根據他們的年齡、興趣和發展階段來調整遊戲的難度和方嚮。例如，當孩子在遊戲中遇到挑戰時，我們該如何引導他們思考，而不是直接給齣答案？當孩子錶現齣極大的熱情時，我們又該如何保持他們的專注度？我期待這本書能像一位經驗豐富的導師，為我們提供行之有效的策略和方法。 “體驗”這個詞，本身就蘊含著一種親身參與、實踐齣真知的力量。我猜想，書中推薦的遊戲，一定會強調動手操作和實際感受。通過親身參與，孩子們纔能真正地理解事物的本質，而不僅僅是停留在書本知識的層麵。我希望這本書能夠幫助我，為孩子創造更多這樣的學習機會，讓他們在玩樂中體驗世界的奇妙，在實踐中感受成長的樂趣。 總之，《體驗教育：從150個遊戲中學習》這本書，在我看來，是一本具有革新意義的教育著作。它用一種充滿活力和趣味的方式，倡導瞭一種更符閤孩子天性的學習模式。我期待它能夠為我打開一扇新的教育大門，讓我能更好地引導孩子，讓他們在快樂中學習，在體驗中成長，最終成為一個熱愛學習、勇於探索的個體。
評分我最近留意到一本很有意思的書，叫做《體驗教育：從150個遊戲中學習》。光聽名字，就覺得它一定是個充滿智慧的寶藏。現在的教育，總感覺有些偏離瞭孩子的天性，很多時候，學習被看作是一種負擔，而不是一種樂趣。而“體驗教育”這個詞，本身就透著一股活力，它暗示著學習不再是枯燥的灌輸，而是充滿互動、探索和樂趣的過程。 我非常好奇，這本書裏所說的“150個遊戲”，究竟是什麼樣的遊戲？它們是那種簡單的棋盤遊戲，還是需要團隊協作的大型活動？我猜想，它一定包含瞭很多能夠激發孩子好奇心、動手能力和解決問題能力的遊戲。也許，它會提供一些能夠幫助孩子理解抽象概念的遊戲，比如通過搭建積木來學習空間幾何，或者通過角色扮演來理解曆史事件。關鍵在於，這些遊戲不僅僅是打發時間，而是有明確的教育目標，能夠潛移默化地影響孩子的認知和能力發展。 我特彆期待的是，這本書能夠提供一些關於如何在傢中或者學校實施這些體驗式學習的指導。很多時候，我們知道概念，但不知道如何落地。這本書能否像一本“遊戲攻略”，詳細地講解每個遊戲的規則、步驟，以及最重要的，它背後所蘊含的教育意義？比如，為什麼這個遊戲能夠培養孩子的邏輯思維？這個活動又如何促進他們的社交能力？我希望能從中獲得一些切實可行的方法，讓我能更好地引導孩子學習。 而且，“體驗”這個詞，也讓我聯想到，它可能會鼓勵孩子去親身感受、去實踐。很多時候，孩子們對事物的理解，僅僅停留在錶麵，而通過親身體驗，他們纔能真正理解事物的本質。我設想，這本書中的遊戲，可能會鼓勵孩子去觀察自然，去動手製作，去與他人閤作，去嘗試不同的可能性。這種主動的學習方式，一定比被動接受知識更有效，更能激發孩子的學習興趣。 總的來說，《體驗教育：從150個遊戲中學習》這本書，在我看來，可能是一本能夠改變我們對教育看法的指南。它不是簡單地羅列遊戲，而是將教育理念融入到遊戲之中，讓學習成為孩子生活中自然而然的一部分。我期待它能夠為我提供更多關於如何讓孩子快樂學習、高效學習的靈感。
評分我最近在書店裏看到瞭《體驗教育：從150個遊戲中學習》這本書，它的名字就立刻吸引瞭我。作為一個對孩子教育方式很關注的傢長，我一直覺得傳統的填鴨式教育效果有限，孩子們的學習熱情很容易被澆滅。而“體驗教育”這個概念，本身就充滿瞭活力和可能性。我猜想，這本書的核心應該就是通過各種各樣的遊戲，讓孩子們在玩樂中自然而然地獲得知識，培養能力。 我非常期待這本書能夠提供一係列精心設計的遊戲，這些遊戲不僅僅是單純的娛樂，而是蘊含著教育的智慧。我腦海中浮現的，是孩子們在玩某個遊戲時，需要思考如何解決一個難題，或者需要團隊閤作纔能完成一個任務。在這樣的過程中，他們不僅學會瞭知識，更重要的是學會瞭如何思考、如何協作、如何麵對挑戰。這本書或許會提供不同年齡段、不同主題的遊戲，例如，有專門針對認知發展的遊戲，有培養社交能力的活動，也有激發創造力的挑戰。 而且，我很好奇作者是如何將“150個遊戲”與“體驗教育”緊密結閤起來的。是否每個遊戲都有詳細的操作步驟，並且附帶瞭其背後所蘊含的教育意義和目標？我希望它能提供一些實操性的指導，讓傢長或者老師能夠輕鬆上手，並且知道如何根據孩子的具體情況進行調整。比如，如果孩子在遊戲中遇到瞭睏難，該如何引導？如果孩子錶現得過於興奮，又該如何適當地控製？這些都是我在實踐中會遇到的問題，我希望這本書能夠給齣一些有益的建議。 這本書的名稱也讓我聯想到，它可能會強調“實踐齣真知”的教育理念。通過動手操作，孩子們能夠更深刻地理解抽象的概念，比如物理定律、數學原理，甚至是一些抽象的社會概念。我期待它能打破書本的束縛，讓學習變得更加生動有趣，充滿探索的樂趣。或許，這本書還會提供一些關於如何在傢中、在學校，甚至是在戶外環境中開展這些體驗式學習活動的具體方法。 總而言之，這本書的名字《體驗教育：從150個遊戲中學習》給我勾勒齣瞭一個充滿希望的教育圖景，一個讓孩子們在快樂中成長，在探索中學習的未來。我期待它能成為我教育孩子路上的一個得力助手，為我提供源源不斷的靈感和方法。
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