具體描述
父母是孩子*好的老師——培養優秀的孩子，從每日的生活習慣開始
商品參數
商品重量：330.000剋(g)
作者：高嵐 親野智可
齣版社：北方婦女兒童齣版社
齣版時間：2011年6月第1版
印刷時間：2011年6月第1次
字數：100000
頁數：211
開本：32開
紙張：膠版紙
ISBN：9787538553208
包裝：平裝
市場價：￥25元
編輯推薦
本書是一本很實用而又有趣的傢庭教育範本。作者親野智可等是一位具有23年教育經驗的小學教師，他將自己多年來擔任教師的經驗、知識、心得以及竅門總結齣來，介紹給廣大的父母。讓那些雖然有心培養孩子，卻不知道該如何具體去做的父母，和那些並不懂得育兒技巧的父母們，從日常生活中的點滴小事齣發，細心培養自己的孩子。通讀全書，您會發現，培養優秀的孩子要從每日的生活習慣開始。努力去做好父母該做的事情，讓孩子精彩度過每一天，父母就是孩子*好的老師。
1、日本纍計銷售超過20萬冊，馬遜網站五星推薦。
2、10萬人在綫訂閱的“傢庭教育電子手抄本”，4000萬亞洲父母口口相傳的傢庭教育範本。
3、講述傢庭與學校生活的技巧和智慧。培養優秀的孩子，從每日的生活習慣開始。
4、炙手可熱的樂學教育法，實現積極、快樂教育的22個啓示。日本纍計銷售超過20萬冊，馬遜網站五星推薦，努力去做父母該做的事情，讓孩子精彩度過每一天，《父母是孩子*好的老師》講述在傢庭和學校生活中培養孩子的技巧與智慧，培養優秀的孩子從每日的生活習慣開始，4000萬亞洲父母口口相傳的傢庭教育範本。
目錄
第1章 建立穩固的日常生活基礎
親力1 正確的握筆姿勢能夠有效地提高孩子的學習能力
親力2 為何要在自己的物品上標注名字？
親力3 不閤腳的鞋子是孩子成長的大敵
親力4 如何應對孩子挑食的毛病？
親力5 掉落的食物應該如何處理？
親力6 大小便的自我管理
親力7 大便通暢是一生的財富
親力8 完全沒有必要糾正孩子左利手的習慣
第2章 學校生活中棘手問題的應對方法
親力9 孩子不願談及學校的事情，傢長該如何應對呢？
親力10 孩子突然對學校的事情隻字不提，傢長卻搞不清楚其中的原由，
這個時候應該怎麼辦呢？
親力11 隻是一味聽信孩子的說法有可能導緻巨大的失敗
親力12 如何應對負麵思考的老師？
親力13 我傢孩子學習不好，該怎麼辦呢？
親力14 厭惡暑假到來的孩子
親力15 害怕暑假到來的母親
第3章 能夠讓孩子精彩度過每一天的積極想法
親力16 大嗓門是充滿活力的標誌
親力17 進餐過程中關掉電視，更注重情感交流
親力18 讓孩子在戶外玩耍的好處是？
親力19 為何要讓孩子擁有足夠的自我掌控時間？
親力20 如果您希望自己的孩子幸福，就應該懷著一顆感恩的心去養育他
親力21 培養誠實的孩子
親力22 為瞭解放孩子的心靈
特彆附錄 親力的12月建議
結束語
內容介紹
本書講述瞭作者在多年教育經驗的基礎上，為廣大父母總結齣的在傢庭和學校生活中培養孩子的技巧與智慧。告訴我們，培養優秀的孩子，要從每日的生活習慣開始。從日常生活中的點滴小事齣發，細心培養自己的孩子。努力去做好父母該做的事情，讓孩子精彩度過每一天，父母就是孩子*好的老師。
作者簡介
親野智可等，1958年齣生，本名杉山貴一。在日本靜岡縣公立小學擔任教師23年，善於用淺顯易懂的語言，傢庭生活中的一些小故事，傳授傢長育兒經驗。齣版過多部育兒作品，曾在日本馬遜網站銷量位居榜首，並有多部作品被翻譯成中文在颱灣發行。
書摘
第1章建立穩固的日常生活基礎，在建造房屋或者大樓的時候，如果地基不牢固，結果會是怎樣呢？為瞭幫助孩子提高學習能力、人際交往能力，建立起穩固的日常生活基礎十分重要。親力1，正確的握筆姿勢能夠有效地提高孩子的學習能力，每年4月份新學期開始的時候，我都會集中精力糾正孩子們的握筆姿勢。默寫漢字時，我會在教室裏來迴查看，仔細觀察孩子們的握筆方法。我會假裝翻看他們的漢字筆記，實際上卻是在檢查他們的握筆姿勢是否正確，檢查的同時我還會在調查本上記錄下A、B、C等不同的結果。A錶示握筆的姿勢十分正確。B錶示需要細微地矯正，大拇指的位置過於靠上或者過於靠下，大拇指和食指挨得過緊等等，這些現象都十分常見。C則錶示需要徹底地矯正握筆姿勢。其中問題*多的是中指與食指緊靠在一起，搭在筆杆之上。有不少孩子都會這樣握著筆寫字，不過，這還不算是*糟糕的情況。有些孩子的握筆姿勢更加奇怪，讓人看後感覺十分驚訝。有的時候我甚至擔心，日後他們在彆人麵前寫字時不會感到難為情嗎？以我的經驗來看，握筆姿勢正確，能夠達到A級水平的孩子在35~36人的班級當中大概會有3~4人。達到B級水平的大概會有10人左右，而屬於C級的則會有20人之多，這種比率在每一個年級當中都大體相同。一旦養成瞭某種錯誤的握筆習慣就很難改變。10年前，我曾經教過的5年級中，握筆姿勢正確的隻有1個人。如此看來，情況十分糟糕，調查的結果大大齣乎我的預料，而在那之前，我認為握筆姿勢正確的孩子至少也會占到一半以上。正確的握筆姿勢有什麼好處？不正確的握筆姿勢又有什麼壞處？那麼，不正確的握筆姿勢究竟會引發什麼樣的問題呢？（1）鉛筆不能自如活動，無法寫齣正確工整的字。（2）很難正確地掌控力度，因而施加在筆上的壓力就會隨之減小，這樣一來，寫齣來的字就會十分淺，讀起來也感覺費勁，看不清楚。（3）握筆姿勢不正確，寫一會兒就會感覺疲勞，難以堅持很長的時間，即便勉強寫下去，寫齣來的字也會十分雜亂。（4）還有一些奇怪的握筆姿勢，手指會擋住筆尖的部位，這樣一來，寫字時就會看不清自己的筆畫。為瞭看見已寫齣的部分，身子就不得不嚮前傾斜，寫齣來的字就很容易變得扭麯，坐姿也會十分難看。在學習的過程中，經常要一邊寫一邊記，一邊寫一邊思考，因此從長遠來看，不正確的握筆姿勢就會對學習産生很大的負麵影響。那麼，正確的握筆姿勢又有哪些好處呢？答案自然就是與上述內容相反的方麵。（1）能夠十分自如地活動手中的鉛筆，因而也更容易寫齣正確工整的字。（2）力量可以有效地傳達至筆尖，因此不必過多用力就可以確保足夠的筆壓。這樣一來，寫齣來的字就會十分清晰，看起來也更加容易。（3）因為不需要過多用力，所以長時間書寫也不會感覺疲勞。（4）寫字的過程中能夠清楚地看到已寫齣的部分，這樣就可以長時間地保持背身挺直的正確坐姿。除此之外，對於任何一項體育運動來說，掌握正確的姿勢也是十分重要的。遊泳選手為瞭提高0.1秒的速度，會想盡辦法調整自己的泳姿；棒球選手為瞭提高擊打的準確率，也會盡全力去調整自己的姿勢。同樣，為瞭寫齣正確漂亮的字，調整好正確的握筆姿勢也是非常必要的。正確的握筆方法是？那麼，正確的握筆方法究竟是怎樣的呢？在這裏，我想引用這一領域中的威機構——“日本鋼筆書法研究會”齣版的《鋼筆書法講座》當中的一段原文。因為是鋼筆書法講座，所以其中附帶有正確的握筆姿勢說明，無論鋼筆還是鉛筆，握筆的方法都是相同的。（1）中指的指甲根部與大拇指指尖相配閤夾住鋼筆，食指搭在筆杆之上，注意一定不要握得太緊。與其說是握筆，不如說是為瞭避免筆軸從指縫中滑落而進行支撐，以這樣的感覺來形容似乎更加貼切。（2）無名指及小拇指微微嚮內彎麯，小拇指指尖輕放在紙麵上，保持手部整體的平衡和穩定。（3）鋼筆與紙麵形成的角度約在40~50度之間，鋼筆筆尖平滑的一麵始終保持朝上的狀態，這樣書寫起來*為輕鬆流暢。鋼筆筆杆後部的端頭要指嚮比右肩微微朝外的方嚮。在對握筆方法進行瞭許多調查和研究之後，我認為上述說明是*為清晰透徹，也是*容易讓人理解的。特彆是（1）當中的“中指的指甲根部與大拇指指尖相配閤夾住鋼筆，食指搭在筆杆之上”這句話給我留下瞭*深的印象。因為我曾經看過許多版本的握筆指導說明，大部分的解釋都會像下麵這樣：“大拇指和食指將筆夾住，中指在筆杆下方作為支撐。”然而，如果采用正確的握筆姿勢進行書寫，就會發現其實*重要的應該是大拇指和中指纔對，我們可以通過以下方法來驗證這一點：首先擺齣正確的握筆姿勢，然後一一拿開其中的每一根手指進行比較。將大拇指拿開，隻留下中指和食指，筆杆就會滑落，完全沒有辦法寫字。將中指拿開，隻留下大拇指及食指，同樣也無法寫字，甚至連筆杆都拿不穩當，強去拿的話，食指的位置就不得不做些細微的調整。然而，如果將食指拿開，隻留下大拇指和中指，則依然能夠平穩地握筆和書寫。如此看來，我們就可以確定“日本鋼筆書法研究會”的指導說明抓住瞭握筆姿勢當中的要點，解釋得更加到位。也許有的人會認為這樣的說明太過拘泥於細節，有些過於詳細瞭，相反“用大拇指和食指將筆夾住，中指在筆杆下方作為支撐”這樣的講述纔更加普遍，而且更為大眾所接受。但是，經過仔細的對比和實踐之後，我認為日本鋼筆書法研究會的說明更加貼切到位。在指導孩子掌握正確的握筆姿勢時，選擇這樣的說明纔更加有益。希望您能夠指導孩子“先用中指的指甲根部與大拇指指尖配閤夾住鋼筆”，然後再讓他們“將食指搭在筆杆之上”。這樣做會有兩點好處：首先，這樣的說法能夠明確地告訴孩子中指與筆杆接觸的位置是“中指的指甲根部”，而大多數的握筆說明則沒有講清楚這個位置。此外，這樣的說法還能夠有效地避免大拇指過於靠近鉛筆筆尖的現象。有意識地觀察一下孩子們的握筆姿勢就會發現，有不少孩子在握筆時大拇指的位置都會比食指和中指靠前，而“鋼筆書法研究會”的方法則能夠有效地防止這種現象齣現。基於上述理由，我建議各位傢長能夠以這個說明為基礎對孩子們的握筆姿勢進行指導。同時，我也建議正在閱讀本書的各位老師也能夠這樣去指導孩子掌握正確的握筆姿勢。我想，在此之前一定有不少傢長和老師都是以“大拇指和食指將筆夾住，中指在筆杆下方作為支撐”這種方法去指導孩子的，因此，請您親自實踐並體會一下，究竟哪一種方法更加貼切，更有益於孩子。如果您也贊同我的觀點，就請您以這種方法去指導孩子吧。同時，我也希望您能夠努力地在您力所能及的範圍之內多做宣傳，積極地去普及這種正確的握筆方法。以上就是我在握筆姿勢問題上的建議，希望能夠對您有所幫助。已經養成的錯誤的握筆習慣，那麼，對於已經養成瞭錯誤握筆習慣的孩子，我們又該如何去指導呢？首先，以我的經驗來看，建議您給孩子選擇筆杆為三角形的鉛筆。普通的鉛筆筆杆大都為六角形，不過在文具店裏，您也可以找到適閤孩子練習握筆的三角形筆杆的鉛筆。我認為，這種類型的鉛筆無論對於初學寫字的孩子，還是已經養成瞭錯誤握筆習慣的孩子都會十分有效。我自己的握筆姿勢也並不十分正確，進行矯正的時候也會使用這種三角形筆杆的鉛筆，它是至今為止我使用過的*輕鬆便利的一種鉛筆。使用這種鉛筆，大拇指、食指和中指三根手指就能夠十分自然地擺放到正確的位置上。三角形的三個麵能夠與每根手指緊密貼閤，讓人感覺十分安穩。並且在寫字的時候，每根手指也不會在各個麵上隨意滑動。因此，不習慣正確握筆姿勢的孩子使用起來會感覺更加輕鬆。在“公文”及“七田”等教育機構中，就有指導握筆姿勢專用的三角形筆杆鉛筆齣售。您也可以在網絡檢索當中輸入“三角形筆杆鉛筆”來進行搜索，嘗試過一次之後，您就能體會到這種鉛筆的價值，這也是我根據以往的親身經曆嚮您做齣的推薦。無論“公文”還是“七田”都就鉛筆的正確使用方法進行瞭認真的研究，其結果與前文中介紹的正確的握筆姿勢達成瞭一緻，也進一步證明瞭這種方法的正確性及可行性。利用皮筋及矯正器具來糾正的方法，除瞭三角形筆杆的鉛筆之外，我再嚮您介紹一種使用皮筋糾正握筆姿勢的方法，這種方法也十分流行。事實上，使用皮筋的握筆方法也包含有許多種，我所推薦的是下麵這一種。這種方法*適閤那些不能把鉛筆放置到中指指甲根部的孩子。在這個位置套上皮筋：（1）將皮筋翻繞兩到三圈。（2）將皮筋套在中指的指甲根部，使之固定。（3）在皮筋與中指的間隙中，由中指上方插入鉛筆，使中指的指甲根部靠近鉛筆的削痕處。（4）“中指的指甲根部與大拇指指尖相配閤夾住鋼筆，食指搭在筆杆之上”（這一點與日本鋼筆書法研究會的說明相同）。如果皮筋勒得太緊，就會造成手指淤血，會感覺到疼痛。所以有必要配閤手指的粗細，適當地調整皮筋的翻繞圈數。接下來，再說說鉛筆的握筆矯正器具，市麵上銷售的類型也有許多種。我自己也嘗試過很多類型，但是坦率來講，還沒有發現一款真正實用有效的，也可能我嘗試的種類還不夠全麵，除這些之外還有更加優秀的也說不定。每一種矯正器的價格，都在100日元到200日元之間，並不算昂貴，所以您也可以自己購買來進行嘗試，或許您恰好就能從中找到一款適閤自己孩子的類型，畢竟每個人的握筆習慣都會有所不同。能否糾正過來，終究要看本人，前文中，我就矯正握筆姿勢的方法進行瞭一些介紹。但是，從我自身來講，在小學五、六年級時，就在班主任的指導下進行過糾正，可是在很長一段時間內，卻依然沒有掌握正確的握筆姿勢。如今思考其中的緣由，我覺得應該是缺少努力改正的決心，因為我完全沒有認識到糾正自己錯誤握筆姿勢的重要性。不過，自從當瞭老師之後，我就漸漸懂得瞭掌握正確的握筆姿勢有多麼的重要。於是開始努力去改變以往的錯誤方式，不過做起來卻並非想象中那樣簡單。直到今天，我纔終於掌握瞭比較正確的握筆方法，並且能夠堅持以這樣的姿勢來寫字。隻是每當纍瞭或者無心寫下去的時候，無論使用的是鉛筆還是圓珠筆，就又會迴到小時候那種錯誤的握筆姿勢中去。正因為我切身體會到瞭這一過程的艱難和辛苦，所以我非常希望班上的孩子們都能夠掌握正確的握筆姿勢，我對他們的指導也會更加細緻嚴格。特彆是每當負責一年級新生的時候，我會帶著異常飽滿的熱情和決心去指導他們。不過坦率來講，能夠完全得到矯正的人卻少之又少。我由衷地希望每一個孩子都能夠采用正確的握筆姿勢去書寫，我也會在課堂上頻繁地提醒他們“鉛筆的握筆方法應該是什麼樣子的呢？”每當這樣問時孩子們都會有意識地去調整自己的姿勢。但是，在我沒有說的時候或者當他們對於寫作的內容太過投入的時候，大部分的孩子就又會轉變成以往錯誤的寫字姿勢瞭。在我提醒之後，他們又會突然醒悟“啊，我忘記瞭”或者“是啊”等等，繼而糾正自己的姿勢。我很瞭解孩子們希望改正的心情，不過這件事情做起來也的確不太容易。我經常會給他們講正確握筆姿勢的好處，比如采用正確的握筆姿勢來書寫，字體更加工整漂亮，身姿也更加挺拔優美等等。雖然孩子們內心清楚這些好處，卻依舊難以改變已經養成的錯誤握筆習慣。十分抱歉，我嘮叨瞭這麼多。之所以這樣，是因為我由衷地體會到瞭矯正已養成的錯誤握筆姿勢是多麼睏難的一件事情，我認為有必要誠實地對您講齣來。不過，隻要您用心地指導，孩子也一定會有轉變的可能。您努力去做您應該做的事情，之後就看孩子自己的努力吧。當他真正下定瞭決心，就有可能掌握正確的握筆姿勢並且堅持下去。等到那時，曾經的努力就不會是毫無意義、浪費時間瞭。通過蠟筆的握筆方法來進行指導，以上我對“鉛筆握筆姿勢的現狀”、“正確握筆的重要性”以及“正確握筆方法的說明”進行瞭介紹，接下來我再就“如何讓孩子掌握正確的握筆姿勢”進行一些說明。對於任何事情來說，開端都是十分重要的，這一點我想著重的強調一下。在本章開始時，我曾提到過的C級水平握筆姿勢當中齣現*多的“中指與食指緊靠在一起，搭在筆杆之上”的情形，很有可能是在開始使用蠟筆時就已養成的握筆習慣。在使用蠟筆畫圖的時候，由於手腕不需要貼到紙麵上進行固定，所以使用這種握筆姿勢也不存在什麼問題。但是，養成瞭這種握筆習慣之後，一旦轉換為鉛筆也同樣會采用相同的握筆方式。以這種姿勢使用蠟筆，大綫條描畫時，不會有任何問題，但使用鉛筆書寫細小文字的時候，就會遇到麻煩瞭。也就是說，食指和中指並列靠緊，中指活動起來就會受到限製，這樣一來就無法自如地控製筆尖部位，無法流暢地進行書寫，與正確的握筆姿勢相比，采用這種方式寫起字來會更加吃力。基於以上理由，我認為首先從孩子使用蠟筆的方法開始進行指導，效果會更好。就是要讓孩子以正確的鉛筆握筆姿勢來手握蠟筆，這樣使用蠟筆依然能以足夠的力量進行描畫，即使不將食指和中指都放到蠟筆之上也同樣能夠描畫齣足夠的粗度。至今為止，恐怕沒有多少成年人認真考慮過正確的手握蠟筆的方法。然而，蠟筆的握筆姿勢卻與鉛筆的握筆姿勢有著很大的關聯，甚至會對孩子日後的學習效果造成影響。因此，從現在起，請您認識到“指導孩子正確手握蠟筆”的重要性，並且盡自己的力量努力地去指導他，同時也在力所能及的範圍之內多做宣傳。有關正確的握筆姿勢的指導，我進行瞭比較詳細的介紹，如果這些內容能夠對您養育孩子起到些許幫助，我將不勝榮幸。不論任何事情，開端都是十分重要的。但是，一旦養成瞭某種不正確的習慣，也不應該輕易放棄，作為父母您要更加努力地去做自己應該做的事情，對於結果則不要心焦氣躁，要坦然地去麵對。此外，在寫字之前，以正確的握筆姿勢，連續嚮右邊畫圈邊移動的練習，也會起到很好的效果。先以順時針方嚮連續畫圓，然後再轉為逆時針描畫。之後，可以再畫些1厘米左右的縱嚮綫條，而後再變成橫綫、右斜綫、左斜綫等等，反復地進行各種各樣的練習。這些練習會起到讓手腕和手指部位熱身的效果，之後再開始寫字就會感覺手腕及手指更加靈活自如，與此同時，手部的肌肉也得到瞭鍛煉，從而能夠堅持以正確的握筆姿勢書寫更長的時間。
用戶評價
我一直認為，孩子的教育是一個需要不斷學習和調整的過程，因此，我非常樂意閱讀各種關於傢庭教育的優秀讀物，而這本《幼教書籍》則給瞭我很多啓發。這本書的視角非常獨特，它不像許多育兒書籍那樣將焦點完全放在“教育技巧”上，而是更側重於“教育理念”的探討，它引導我思考“為什麼”要這樣做，而不是僅僅告訴我“怎麼”做。書中關於“尊重孩子的天性”的論點，讓我印象深刻。它鼓勵父母去觀察和理解孩子內心的需求，而不是強行將自己的意願加諸於孩子身上。我從中學習到瞭如何給予孩子更多的自主權，如何在保證安全的前提下，讓孩子去探索和嘗試。書中還探討瞭“情緒共鳴”的重要性，讓我明白瞭，在孩子齣現負麵情緒時，首先要做的是理解和接納，而不是急於否定或批評。我嘗試著在與孩子互動時，更多地關注他們的情緒，用溫和的語言迴應他們的感受，我發現，孩子的情緒問題得到瞭明顯的改善，親子關係也變得更加融洽。這本書讓我認識到，成為一個優秀的父母，更重要的是擁有一個正確的教育觀，懂得如何與孩子建立連接，如何培養他們獨立思考的能力，讓他們在愛的環境中茁壯成長。
評分我一直深信“媽媽的角色至關重要”，所以當看到《好媽媽勝過好老師》這本書時，我毫不猶豫地入手瞭。這本書的語言風格非常溫婉而富有力量，讀起來就像在和一位經驗豐富、內心充滿智慧的母親聊天，她用最真誠的語言分享著她為人母的心得。書中並沒有刻意去強調“理論”，而是通過一個個生動的故事，描繪齣瞭一位位“好媽媽”是如何在日常生活中，用愛、耐心和智慧去塑造孩子的品格和未來的。我特彆欣賞書中關於“情感教育”的部分，它讓我深刻認識到，相比於單純的知識傳授，教會孩子如何認識、錶達和管理自己的情緒，纔是更長遠的投資。我學會瞭如何與孩子一起探索內心的世界，如何引導他們麵對挫摺，如何培養他們的同理心。書中還有很多關於“生活教育”的建議，比如如何讓孩子參與傢務，如何培養他們的獨立性，這些看似微小的細節，卻在潛移默化中影響著孩子的成長軌跡。我嘗試著在生活中運用書中的一些方法，比如讓孩子承擔力所能及的傢務，引導他們自己解決一些小問題，我驚喜地發現，孩子變得越來越獨立、有責任感，臉上也洋溢著自信的光芒。這本書讓我明白，成為一個“好媽媽”並不意味著要完美無瑕，而是要用真誠的愛去陪伴，用心去引導，去成為孩子生命中最溫暖的依靠。
評分作為一名關注孩子早期教育的傢長，我一直都在尋找能夠提供科學、係統性指導的幼教書籍，而《傢庭教育暢銷書》這本書，絕對是我近期閱讀中最具價值的一本。它不僅僅是一本“書”，更像是一個傢庭教育的“百科全書”。這本書的結構非常清晰，從孩子的生理發展規律，到心理發展特點，再到各個年齡階段的教育重點，都有詳盡的闡述。我尤其喜歡書中關於“不同年齡段孩子認知發展規律”的分析，讓我能夠更準確地把握孩子在不同階段的需求和挑戰，從而更有針對性地進行引導。書中還提供瞭大量的實操性強的教育方法和案例，比如如何培養孩子的閱讀興趣，如何引導孩子進行科學探索，如何處理孩子之間的衝突等等。這些方法都非常接地氣，易於學習和實踐。我嘗試著運用書中關於“情境式學習”的建議，在日常生活中創造各種有趣的學習情境，我驚喜地發現，孩子對學習的興趣大大提高，求知欲也變得非常旺盛。這本書讓我深刻認識到，早期教育的質量，直接關係到孩子未來的發展，而《傢庭教育暢銷書》為我提供瞭一個清晰的教育藍圖，讓我能夠更有信心、更有方嚮地投入到孩子的早期教育中。
評分這本《好爸媽傢教寶典》真是讓我眼前一亮！作為一名初為人父的年輕傢長，我一直對如何科學有效地引導孩子成長感到一絲迷茫。市麵上關於育兒的書籍琳琅滿目，但很多內容要麼過於理論化，要麼流於錶麵。而這本寶典，從書名就能感受到一股親切和實操性。我尤其喜歡它那種循序漸進的講解方式，不會上來就灌輸一大堆復雜的理論，而是從最基礎的親子溝通入手，一步步教我如何理解孩子的內心世界，如何用恰當的方式迴應他們的需求和情緒。比如，書中關於“傾聽的藝術”那一章，讓我明白瞭原來很多時候，孩子需要的並不是我們立刻給齣解決方案，而是被認真地聽，被理解。書中還列舉瞭大量的真實案例，這些案例都非常貼近我們的生活，讓我能夠感同身受，並且從中找到解決自己孩子問題的靈感。我嘗試著書中提到的幾種溝通技巧，發現孩子真的比以前更願意和我分享他們的想法和感受瞭，這讓我欣喜若狂。而且，這本書不僅僅是教我如何“管”孩子，更多的是教我如何“陪伴”孩子，如何成為他們成長路上的良師益友。它讓我意識到，教育不是一次性的工程，而是一個持續不斷、充滿愛的互動過程。這本書給我帶來的不僅僅是知識，更多的是一種信心和力量，讓我覺得成為一個“好爸媽”並非遙不可及，而是可以通過努力和學習實現的。
評分《父母是孩子最好的老師》這本書，可以說是給我打開瞭一扇全新的教育之門。它深刻地闡述瞭一個核心觀點：父母的言傳身教，遠比任何外在的教育資源都來得重要。這本書讓我開始反思自己的行為，審視自己是否真的成為瞭孩子心中那個值得學習的榜樣。它並沒有空泛地談論“榜樣”的重要性，而是具體分析瞭父母在哪些方麵會對孩子産生深遠影響，比如父母的價值觀、生活習慣、待人接物的方式，甚至包括父母在麵對睏難時的態度，都會被孩子默默地模仿和吸收。書中有很多關於“如何成為一個有趣的父母”的建議，這一點讓我覺得非常新穎。它鼓勵父母放下架子，和孩子一起玩耍，一起探索，一起創造屬於他們的快樂迴憶。我開始嘗試著和孩子一起閱讀，一起運動，甚至一起做一些“傻乎乎”的事情，我發現，在這些輕鬆愉快的互動中，我們之間的距離拉近瞭，孩子也更願意和我分享他的小秘密。這本書讓我明白瞭，教育孩子不是一項任務，而是一場心靈的對話，是一次共同成長的旅程。父母的愛與陪伴，永遠是孩子最堅實的後盾，也是他們學習的寶貴財富。
評分書不錯速度快已經買瞭好多瞭
評分買給姐姐看的，應該還行?
評分東西很好 一直在用 價格很實惠 質量也不錯 值得購買
評分是本好書，值得父母們閱讀，發人深省！！！！
評分一本好書推薦
評分寫的非常好，值得好好拜讀
評分不錯，挺滿意的！！！
評分內容簡單，這類書講的都差不多。
評分好書好書
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