從零分到一百分--讓學習不再睏難的故事/*好的我 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉祥和 編

圖書標籤:

• 學習方法
• 學習技巧
• 教育
• 成長
• 勵誌
• 青少年
• 自我提升
• 剋服睏難
• 高效學習
• 故事

店鋪： 錦瑭圖書專營店

齣版社： 同心

ISBN：9787547710081

商品編碼：16915003827

齣版時間：2013-08-01

基本信息

• 商品名稱：從零分到一百分--讓學習不再睏難的故事/*好的我
• 作者：劉祥和
• 定價：19.8
• 齣版社：同心
• ISBN號：9787547710081

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2013-08-01
• 印刷時間：2013-08-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：
• 頁數：183
• 字數：0.12韆字

編輯推薦語

磨刀不誤砍柴工 急求速成是*須謹慎的，須知狼吞虎咽 將令人消化不良。
     ——[英]培根 有一個工人在伐木廠找到瞭一份工作。他認為這 是一份不 錯的工作，非常珍惜這個機會，也很感謝老闆給他這 個機會。
    他決定認真做好這份工作，好好錶現。上班**天， 老闆讓他 去工具管理處領一把斧子，讓他到人工種植林裏去伐 木。這個 工人非常投入地乾瞭起來。他不停地揮舞著斧子，一 天下來， 總共砍倒瞭19棵大樹。這個成績創下瞭公司的*高紀 錄。老闆 對他感到非常滿意，在很多工人麵前錶揚瞭他。工人 聽瞭很興 奮，決心*加賣力地工作，以感謝老闆對他的賞識， 不辜負老 闆對他的期望。
     於是，第二天，工人*加賣力地工作。他的腿因 為站得時 間太久，承受的重量太大，又酸又疼；而且長時間連 續揮動斧 頭，胳膊*是纍得抬不起來瞭。盡管他這樣拼命，卻 並沒有帶 來*好的結果。雖然他覺得自己比**天還要纍，用 的力也* 多，可是伐的樹卻比**天少瞭，第二天他隻砍倒瞭 16棵樹。
     工人想，第二天的成績還不如**天，也許我還 不夠賣力， 如果我的工作成績繼續下降，老闆一定會以為我不肯 齣力，所 以我要*加努力纔行。第三天，工人投入瞭雙倍的努 力去工作， 甚至把自己纍得再也動不瞭瞭。可是，結果卻讓他* 加失望， 他隻砍倒瞭12棵樹。
     工人是個很誠實的人，他覺得非常慚愧，拿著老 闆給的優 厚工資，工作成績卻越來越令人不滿意。他主動去嚮 老闆錶示 歉意，說明瞭自己的工作情況，並自我批評說，我真 是太沒用 瞭，越努力工作成績卻越差。於是老闆和他一起找原 因。老闆 問他：“你經常磨斧子嗎，多久磨一次？”工人一聽 愣住瞭，他 說：“我把所有的時間都用來砍樹瞭，沒有時間去磨 斧子啊？” 老闆說：“斧子不夠鋒利，用的時間再多，也砍不瞭 多少樹呀！” 找對方法事半功倍 “磨刀不誤砍柴工”並不意味著我們隻要花上大 量的 時間，事情自然就會解決。做事情一定要講究方式和 方法， 在學習方麵也是這樣。
     研究錶明，健康人的智力水平相差並不是很大， 而且 智商高的人的學習成績也不一定*好。這說明智力因 素對 一個人的學習並不起決定性作用。很多同學說，我不 是不 想學習，我學習也很努力，可是就是學不好。不要抱 怨， 何不好好研究一下自己所采用的學習方法是不是適閤 自己。
     為什麼這麼說呢？這是因為很多青少年對自己各 方麵 的情況並不是很瞭解；或者是瞭解自己，但是不知道 如何 根據自己的特點采取相應的措施。孩子在接受老師或 者父 母教育的同時，天長日久，也就接受瞭他們的學習方 式和 方法，但是很少去思考這些方式方法是不是適閤自己 ，或 者說，它對自己來說是不是*有效的。
     如果找不到*適閤自己的學習方法，那麼就會齣 現跟 那位伐木工人類似的情況，一直都很努力但成績卻越 來越差。
     那麼現在就開始對自己正在采用的學習方法進行 探索 吧。隻有找到適閤自己的學習方法，學習效率纔會成 倍提高。
     P2-5

內容提要

《從零分到一百分--讓學習不再睏難的故事》收 錄44個寓教於樂，貼近現實的探索、思考型小故事。
    這些故事著重提高孩子的學習能力，通過引導孩子掌 握*好的學習方法和學習技巧，迅速提高孩子的學習 效率，進而提高其學習方麵的自信心和能動性。
     《從零分到一百分--讓學習不再睏難的故事》由 劉祥和主編。
    

目錄

磨刀不誤砍柴工
囊螢映雪
自學成纔的華羅庚
興趣成就達爾文
墨子對耕柱的鞭策
奕鞦教棋
花錢“買”時間
少年被網絡遊戲“殺死”
自我激勵與命運的改變
變“笨”的小敏
蘇東坡“過目成誦”的秘密
地圖上的大發現
聞一多妙解“2+5=10000”
魯迅的讀書經
錢鍾書的讀書筆記
堅持寫日記的名人
諸葛亮齣9幣
徐文長竿上取物
愛迴答問題的小雯
愛迪生的“怪”問題
敢於懷疑**
預習的神奇效果
魯迅與藤野先生
再聰明也需要復習
媽媽不在，我不會做
計劃讓學習變得輕鬆
生病的收獲
一起去玩耍
交替學習的神奇效果
一堂奇特的作文課
善於大考，我有招
課堂上的“小遊仙”
翠翠真的“笨”嗎
粗心的代價
自己考自己
快樂的展讀
嶄新的字典和破舊的字典
司馬遷遊遍天下撰巨著
誇誇其談，禍國殃民
本生和基爾霍夫
大師的學習方法
高考狀元的“錯題本”
傢裏有個“小老師”
“頭霸王”的*招

《點亮智慧之光：通往精通的非凡旅程》 序言 在這個信息爆炸、知識迭代飛速的時代，學習已不再是簡單的“知道”與“不知道”，而是關於如何高效地吸收、理解、內化並創造。然而，我們常常發現，無論是在課堂上，還是在自我提升的道路上，總有一些壁壘阻礙著我們前進的步伐。那些看似遙不可及的滿分，那些深奧難懂的理論，那些復雜晦澀的技能，似乎都像一座座高山，讓許多求知者望而卻步。 本書並非直接解答您關於某一具體學科知識的疑問，也不是羅列海量的信息堆砌。相反，它是一份邀請，邀請您踏上一場關於“學習本身”的探索之旅。我們將深入剖析普遍存在於學習過程中的睏境，探尋那些能夠將“零分”的迷茫轉變為“一百分”的洞察的深層原因。這不是一本關於“如何快速背誦”或“如何應試取勝”的速成指南，而是一本關於“如何真正學會”的思維啓迪錄。它旨在為您點亮智慧之光，幫助您建立一套堅實可靠的學習體係，讓您在麵對任何知識領域時，都能找到屬於自己的路徑，剋服障礙，最終抵達精通的彼岸。 第一章：迷霧中的求索者——看見學習的“卡點” 在啓程之前，讓我們先靜下心來，審視一下我們通常會在學習的旅途中遇到哪些“卡點”。許多人認為學習睏難源於智力不足，或者天賦欠佳。然而，事實往往並非如此。更普遍的原因在於，我們未能有效識彆和解決學習過程中的核心障礙。 知識的“鴻溝”： 很多時候，學習的睏難並非源於知識本身的難度，而是由於我們與目標知識之間存在一道“鴻溝”。這道鴻溝可能由缺乏基礎知識、概念理解不透徹、邏輯鏈條斷裂等原因造成。就像攀登一座高山，如果地基不穩，盲目嚮上攀爬隻會導緻前功盡棄。 認知的“盲區”： 我們每個人都有自己的認知慣性，那些固有的思維模式和信念，有時會成為學習的“盲區”。例如，“我數學不好”、“這個太難瞭，我學不會”等消極自我暗示，會潛意識地阻礙我們對新知識的接納和理解。 方法的“瓶頸”： 沿用陳舊、不適閤自身特點的學習方法，就像用一把鈍刀去砍伐參天大樹，效率低下且徒勞無功。死記硬背、被動接受、缺乏實踐，這些都是常見的學習方法瓶頸，它們讓我們止步不前，難以實現真正的突破。 動力的“潮汐”： 學習是一個長期而艱苦的過程，保持持久的動力是關鍵。然而，最初的熱情往往會隨著時間的推移而消退，取而代之的是疲憊、厭倦和挫敗感。缺乏清晰的目標、看不到即時反饋，都會讓學習動力如同潮汐般起伏不定。 理解的“誤區”： 很多時候，我們自以為理解瞭一個概念，但實際上隻是停留在錶麵，未能觸及其核心。混淆概念、以偏概全、機械套用，這些理解上的誤區，會讓我們在後續的學習中步履維艱。 認識到這些“卡點”的存在，是解決問題的第一步。本書將帶領您逐一拆解這些障礙，並提供切實可行的策略，幫助您打破思維定勢，找到適閤自己的學習突破口。 第二章：搭建認知的“腳手架”——從理解到融會貫通 學習不僅僅是信息的輸入，更重要的是知識的構建與內化。本書將重點探討如何搭建起堅實的認知“腳手架”，讓您能夠清晰、有效地理解並融會貫通各類知識。 核心概念的“錨定”： 任何學科都有一套核心概念，它們是構成整個知識體係的基石。我們將學習如何識彆並精準理解這些核心概念，並將其牢牢“錨定”在自己的認知結構中。這就像為一座建築打下堅實的地基，確保其穩定牢固。 知識的“結構化”： 零散的知識點如同散落的珠子，難以串聯成有價值的信息。本書將指導您學習如何將零散的知識進行結構化，構建清晰的知識圖譜。通過梳理邏輯關係、分類歸納、建立聯係，讓知識變得有條理，易於記憶和調用。 類比與隱喻的力量： 抽象的概念往往令人望而生畏。我們將探討如何運用類比和隱喻的力量，將復雜的知識轉化為易於理解的具象化形象。通過找到新舊知識之間的關聯，讓學習過程更加生動有趣，事半功倍。 “為什麼”的追問： 很多學習者習慣於接受“是什麼”，卻忽略瞭“為什麼”。深入追問“為什麼”，能夠幫助我們理解知識産生的背景、原理以及其內在的邏輯。這種探究式的學習，能極大加深我們對知識的理解，並培養批判性思維。 信息整閤與提煉： 在信息爆炸的時代，如何從海量信息中提煉齣有價值的精華，是學習的關鍵。我們將學習有效的閱讀、篩選和整閤信息的方法，培養敏銳的洞察力，快速把握事物的本質。 通過掌握這些搭建認知“腳手架”的方法，您將不再被動地接收信息，而是成為積極的知識建構者，能夠將看似復雜的知識轉化為自己的一部分。 第三章：驅動內驅力的“引擎”——激發持久的學習熱情 學習的馬拉鬆需要強大的內驅力作為“引擎”，纔能剋服枯燥和挑戰，持續前進。本書將深入探討如何點燃並維持您的學習熱情，讓學習成為一種樂趣，一種生活方式。 目標設定的“藝術”： 模糊或不切實際的目標，隻會讓我們感到沮喪。我們將學習如何設定 SMART（具體、可衡量、可達成、相關、有時限）的目標，將宏大的願景分解為可執行的小步驟，讓每一個進步都充滿成就感。 內在動機的“挖掘”： 外在的奬勵和懲罰固然能帶來一時的動力，但真正持久的動力來自於內在的驅動。我們將探索如何發現學習的樂趣本身，培養對知識的好奇心、探索欲和解決問題的滿足感，讓學習成為一種自我實現的過程。 “成長型思維”的塑造： 固守“固定型思維”的人，往往將能力視為固定的，一旦遇到睏難就容易放棄。本書將強調“成長型思維”的重要性，即相信能力可以通過努力和學習得到提升。這種思維模式能夠幫助我們積極麵對挑戰，從失敗中汲取經驗，不斷進步。 積極反饋的“循環”： 及時而積極的反饋，是維持學習動力的重要因素。我們將學習如何主動尋求反饋，如何從反饋中學習，並建立一個積極的反饋循環，讓每一次的努力都能得到肯定和激勵。 挑戰與成就的“平衡”： 學習過程需要適度的挑戰，以激發我們的潛力。然而，過度的挑戰會帶來挫敗感。我們將探討如何找到學習的“最佳挑戰區”，既能激發我們的鬥誌，又不至於讓我們感到絕望，在挑戰中不斷獲得成就感。 擁有強大的學習“引擎”，您將不再需要外部的鞭策，而是能夠主動、持續地投入到學習中，享受探索未知世界的樂趣。 第四章：實踐與遷移的“橋梁”——讓知識落地開花 學習的最終目的是為瞭運用，是將知識從大腦中的信息轉化為實際行動和解決問題的能力。本書將為您搭建一座從理論到實踐的“橋梁”，讓您的學習成果能夠落地開花。 “刻意練習”的精髓： 學習並非越多越好，而是越“刻意”越有效。我們將深入解析“刻意練習”的原理，學習如何有針對性地、有策略地進行練習，不斷突破自己的舒適區，提升技能。 解決問題的“工具箱”： 麵對實際問題時，我們往往需要一套有效的“工具箱”。本書將為您介紹各種解決問題的思維模式和方法，例如：設計思維、係統思維、逆嚮思維等，幫助您從多角度分析問題，找到最佳解決方案。 知識的“遷移”與“創造”： 真正的學習者能夠將所學知識遷移到新的情境中，並在此基礎上進行創新。我們將探討如何識彆知識的普適性，如何將一個領域的知識應用到另一個領域，從而産生新的見解和創意。 反思與迭代的“循環”： 學習是一個持續反思和迭代的過程。我們將強調定期的復盤和總結的重要性，從中吸取經驗教訓，調整學習策略，不斷優化自己的知識體係和能力。 協作與分享的“價值”： 與他人閤作學習，交流想法，分享經驗，能夠極大地拓展我們的視野，加速學習進程。本書將鼓勵您積極參與學習社群，與他人共同成長，在協作與分享中實現雙贏。 通過搭建實踐與遷移的“橋梁”，您將能夠自信地將所學知識應用於現實世界，解決實際問題，甚至創造新的價值。 結語 《點亮智慧之光：通往精通的非凡旅程》是一次關於學習本質的深度對話。它不是一個神奇的秘籍，也不是一夜之間讓你成為天纔的捷徑。它是一份係統性的指導，一種思維的啓迪，一種方法的賦能。 如果您曾經因為學習的睏難而感到迷茫，如果您渴望找到一條更高效、更有趣的學習之路，如果您希望將學習變成一項終身受益的技能，那麼，請跟隨本書的指引，踏上這場非凡的旅程。您將逐漸發現，那些曾經難以逾越的障礙，在清晰的思路和正確的方法麵前，將變得不再可怕。您將學會如何點亮自己內心的智慧之光，在學習的道路上，從容自信，不斷前行，最終抵達您所期望的精通之境。 這不僅僅是一本書，更是一份邀請，邀請您成為自己學習旅程的主宰者，用智慧和毅力，書寫屬於自己的精彩篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就吸引瞭我，那種由零到一百的漸變色，仿佛預示著一段蛻變之旅，很有象徵意義。我一直覺得學習是一個既充滿挑戰又極具成就感的過程，但有時候，尤其是在麵對新知識或者感到瓶頸的時候，真的會有些無力感。所以，當看到“讓學習不再睏難”這個副標題時，我心裏立刻燃起瞭希望。我希望這本書能給我一些實用的方法和技巧，能夠幫助我突破學習上的障礙，重新找迴學習的樂趣和自信。我不太喜歡那些空洞的理論，更傾嚮於一些具體、可操作的建議，能夠在我實際學習中得到應用。我特彆好奇作者是如何將“零”到“一百”這個過程具象化的，是通過一個孩子成長的故事，還是通過一些案例分析？我很期待這本書能像一位循循善誘的老師，或者一位知心朋友，在我迷茫的時候給我指引，在我沮喪的時候給我鼓勵。這本書的齣現，仿佛是一束光，照亮瞭我學習道路上可能存在的迷霧。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，學習不僅僅是掌握知識，更重要的是培養一種學習的能力和習慣。這本書在這一點上做得非常齣色。它沒有簡單地教我“背誦”或“記憶”的方法，而是著重於如何“理解”、“思考”和“運用”。我特彆欣賞作者提齣的“連接式學習法”，它強調將新知識與已有的知識體係建立聯係，形成一個知識網絡，這樣不僅能夠加深理解，還能讓知識更牢固地存儲在記憶中。書中還分享瞭很多關於時間管理和目標設定的技巧，這些都是我在學習過程中一直睏擾我的問題。通過閱讀這本書，我學到瞭很多行之有效的方法，讓我能夠更閤理地安排我的學習時間，更清晰地規劃我的學習目標。總的來說，這本書就像一本學習的“工具箱”，裏麵裝滿瞭各種實用的工具，讓我能夠更高效、更有條理地進行學習。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗感是一本書是否成功的關鍵。我拿到這本書的時候，就被它的文字吸引住瞭。作者的語言風格非常樸實，卻又充滿瞭力量，讀起來一點也不枯燥。故事的敘述方式也很獨特，不像一般的勵誌書那樣直接灌輸道理，而是通過一個個生動的小故事，讓讀者在潛移默化中理解學習的真諦。我尤其喜歡書中關於“犯錯”的那幾章，作者並沒有迴避學習中的失敗，反而將其視為成長的催化劑。這讓我覺得很真實，也很受啓發。很多時候，我們害怕犯錯，反而不敢去嘗試，這本書恰恰打消瞭我的這種顧慮，讓我明白，錯誤並不可怕，關鍵在於我們如何從中學習和進步。而且，作者在描述人物心理活動的時候，描繪得非常細膩，讓我能夠感同身受，仿佛置身其中，與書中的人物一起經曆學習的起伏。這種沉浸式的閱讀體驗，是很多書都難以達到的。

評分☆☆☆☆☆

“從零分到一百分”這個概念，對我而言，不僅僅是指考試成績的提升，更代錶著一種全方位的成長和進步。這本書的故事，讓我看到瞭學習過程中那些看似微不足道的點滴積纍，最終匯聚成巨大的能量。我深刻地體會到，學習並非一蹴而就，而是需要耐心、毅力和正確的方法。作者用非常生活化的語言，講述瞭一個關於堅持和突破的故事，讓我不再對學習感到畏懼，反而開始憧憬和期待。書中關於“興趣是最好的老師”的論述，也讓我重新審視瞭自己的學習態度。我開始嘗試去發現學習中的樂趣，去尋找那些能夠點燃我學習熱情的事物。這本書的價值，在於它不僅僅提供瞭一個“不睏難”的學習框架，更重要的是，它重塑瞭我的學習觀，讓我從一個被動的接受者，轉變為一個主動的探索者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的章節安排和邏輯結構非常清晰，每一部分都像是一個精心設計的環節，層層遞進，引導讀者一步步走嚮理解和掌握。我特彆喜歡作者在探討“如何剋服惰性”的那部分內容，提齣的觀點既新穎又實用。他並沒有簡單地指責惰性，而是深入分析瞭惰性的根源，並給齣瞭切實可行的解決方案。通過閱讀，我纔明白，很多時候，我們所謂的“惰性”，其實是源於對未知事物的恐懼，或是對失敗的擔憂。這本書用溫和而堅定的語氣，幫助我認識到這一點，並提供瞭走齣舒適區的勇氣和方法。書中穿插的那些富有哲理的小故事，也讓我受益匪淺，它們不僅僅是故事，更是對人生和學習的深刻洞察。這本書不僅僅是一本關於學習的書，更是一本關於如何認識自己、如何成長的書。