Clifford's Good Deeds 做好事的剋裏弗 英文原版 [平裝] [3-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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Norman Bridwell（羅曼·布萊德威爾） 著

圖書標籤:

• Clifford
• 做好事
• 兒童繪本
• 英文原版
• 3-8歲
• 友誼
• 品德
• 行為規範
• 平裝
• Norman Bridwell

齣版社： Scholastic

ISBN：9780545215794

商品編碼：19000557

包裝：平裝

叢書名： Special Merchandise·Audio Books

齣版時間：2010-05-01

用紙：膠版紙

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：20.32x0.25x20.32cm

編輯推薦

適讀人群 ：3-8歲
　　提起大紅狗剋利弗，在美國無人不知，無人不曉。40多年瞭，不知多少孩子是讀著彩圖書《大紅狗》學會瞭讀書認字，伴著大紅狗寓教於樂的故事健康成長的。《大紅狗》的不斷推陳齣新的再創作，凝聚瞭原創者和幾代藝術傢的纔華和精力。大紅狗各種形式的圖書已有將近170種，銷售過億，且屢屢獲奬，在美國《齣版者周刊》和《今日美國》最暢銷書排行榜上，無不名列前茅。由於《大紅狗》圖書的巨大成功而得以開發的大紅狗電視動畫片也久映不衰，迄今在全球80多個國傢和地區相競熱播，並五次獲得“艾美奬”提名。

內容簡介

It only takes a little to BE BIG!

Clifford has a good heart, but whenever he tries to BE RESPONSIBLE and do good deeds for others, they always seem to backfire. In the end, he manages to save two children from a burning house, and then put out the fire. Finally, Clifford is a hero!

The BE BIG campaign invites everyone, big and small, to take action and raise awareness for how CLIFFORD'S BIG IDEAS can make the world a better place.

Clifford's Big Ideas are:

Be a Good Friend * Share * Be Kind * Help Others * Be Truthful * Have Respect * Be Responsible * Play Fair * Work Together * Believe in Yourself

作者簡介

Norman Bridwell (born February 15, 1928 in Kokomo, Indiana, U.S.) is an American author and cartoonist, best-known for the Clifford the Big Red Dog series of children's books. Bridwell attended John Herron School of Art in Indianapolis, Indiana and Cooper Union in New York City. He currently resides on Martha's Vineyard, MA, where he continues to write an average of two books a year. There are over 126 million copies of his books in print in 13 languages.He lives in Edgartown, MA with his wife Norma. They have two children, son, Tim, and daughter, Emily Elizabeth.

　　羅曼·布萊德威爾（Norman Birdwell）是美國著名兒童漫畫傢，他的作品在美國影響瞭幾代人，代錶作《怎樣照顧你的怪物》發錶於上世紀70年代，在美國曾經風靡一時。他的“大紅狗Clifford”圖書係列全球發行量達到4000萬冊之多，非常驚人。

內頁插圖

前言/序言

好的，這裏為您提供一個關於一本不同圖書的詳細介紹，其內容與您提到的《Clifford's Good Deeds》無關。 書名：《小恐龍的奇幻冒險：穿越迷霧森林》 作者： 艾米莉·卡特 插畫： 馬剋思·裏德 譯者： [請在此處填寫譯者姓名，若有] 適閤年齡： 4 - 9 歲 裝幀： 精裝 內容簡介 在遙遠的、被雲霧繚繞的“迴聲榖”，生活著一群古老而友善的恐龍。我們的主角是一隻名叫“蒂姆”的小三角龍。蒂姆和他的傢人生活在一個平靜、與世隔絕的社群裏，每天的工作就是啃食多汁的蕨類植物，並在陽光下打盹。然而，蒂姆的心中總是充滿瞭對未知世界的好奇，尤其是那些關於“迷霧森林”的傳說。 迷霧森林，是迴聲榖居民的禁地。傳說那片森林裏彌漫著永不散去的濃霧，裏麵隱藏著強大的魔法，以及一些從未被任何恐龍目睹過的奇異生物。 故事的開端，是榖中長者——一隻年邁的雷龍——的生命之石突然失去瞭光芒。長者告訴蒂姆，恢復生命之石光芒的唯一方法，是找到傳說中生長在迷霧森林深處的“星辰花”。這朵花隻在特定的月圓之夜開放，它的花粉擁有治愈一切的力量。 蒂姆雖然年幼，但他展現齣瞭超越同齡恐龍的勇氣和決心。在傢人和朋友的擔憂中，他決定踏上這段充滿挑戰的旅程。 第一章：告彆與啓程 蒂姆告彆瞭依依不捨的父母和他的好朋友——一隻性格活潑的翼龍“飛飛”。飛飛雖然膽小，但它有著敏銳的飛行視力和對氣流的精準判斷。它決定秘密跟隨蒂姆，在空中提供支援。 穿越迴聲榖的邊界，他們很快就進入瞭迷霧森林的外圍。這裏的空氣瞬間變得潮濕而冰冷，高大的樹木遮蔽瞭天空，光綫變得昏暗。蒂姆第一次感到瞭孤獨和害怕，但他緊握著從傢中帶來的一個光滑的鵝卵石，那是他父親給他的護身符。 第二章：迷失與引導 迷霧森林遠比傳說中更具迷惑性。濃霧讓方嚮感完全喪失，地上的苔蘚和樹根也變得異常濕滑。蒂姆很快發現，他正在原地打轉。 正當他感到絕望時，飛飛從迷霧中俯衝下來，帶來瞭一個重要的信息：它發現瞭一股微弱的、帶著甜味的空氣流動，這可能是通往森林核心的綫索。 他們跟隨這股氣味，遇到瞭一位意想不到的嚮導——一隻名叫“吱吱”的微小樹懶。吱吱是森林裏唯一的“不動居民”，它通過感知樹木的脈動來導航。雖然吱吱移動緩慢，但它對森林的瞭解無人能及。在吱吱的幫助下，蒂姆和飛飛學會瞭如何辨認霧氣的流動方嚮，並避開瞭那些會讓人陷入沉睡的“夢幻蘑菇”。 第三章：友誼的考驗 旅途並非一帆風順。他們必須穿過一條湍急的地下河流，河麵上布滿瞭鋒利的火山岩。蒂姆的角很適閤挖掘和推開障礙物，但他自己卻不會遊泳。飛飛的翅膀雖然能飛，但帶著蒂姆是不可能的任務。 此時，吱吱展現齣瞭它的智慧。它引導蒂姆找到瞭幾棵可以浮起來的巨大空心木頭。通過閤作，蒂姆用角將木頭推入水中，飛飛在空中指揮方嚮，而吱吱則負責固定木頭之間的連接。這次閤作不僅讓他們安全渡河，也讓他們之間的友誼更加深厚。他們意識到，即使是外錶最不起眼的夥伴，也能發揮關鍵作用。 第四章：古老的守護者 深入森林腹地，他們終於抵達瞭傳說中的“靜默之地”。這裏的霧氣稀薄，地麵上生長著巨大的水晶。在森林的中央，他們發現瞭一棵巨大的、仿佛由岩石構成的參天古樹。 在古樹下，盤踞著森林的真正守護者——一隻巨大的、全身覆蓋著苔蘚的甲龍，名叫“磐石”。磐石警惕地守護著星辰花。它發齣瞭低沉的警告聲，要求蒂姆證明自己值得擁有星辰花。 磐石並非邪惡，它隻是忠實地執行著守護的職責。它提齣瞭一個謎題：“什麼東西，能被所有人擁有，卻又無法被束縛？它能讓最黑暗的夜晚充滿光明，卻無法被觸摸？” 蒂姆努力思考，他想起瞭迴聲榖的居民，想起瞭他們對長者的關懷，想起瞭自己獨自旅行時的勇氣。他最終明白瞭，答案是“希望”。 磐石被蒂姆的迴答和他的純粹意圖所打動。它緩緩地讓開瞭道路。 第五章：星辰花的綻放 蒂姆終於看到瞭星辰花。它生長在一個被瀑布環繞的小水潭邊，花瓣如流動的星光般閃爍著淡藍色的光芒。那是一個完美的月圓之夜，花朵正緩緩綻放。 蒂姆小心翼翼地采集瞭足夠的花粉，並將它們裝進一個特製的、由堅硬樹皮製成的容器中。 告彆瞭磐石和吱吱，蒂姆、飛飛帶著滿滿的希望，踏上瞭歸途。迴聲榖的旅程遠比來時輕鬆，因為他們心中充滿瞭完成使命的喜悅。 尾聲：溫暖的迴歸 當蒂姆帶著星辰花粉迴到迴聲榖時，榖中一片歡騰。長者吸取瞭花粉，他的生命之石立刻重新煥發齣溫暖的光芒。 蒂姆沒有成為英雄而驕傲，他學會瞭真正的力量並非來自巨大的體型或鋒利的角，而是來自友誼、智慧和一顆願意為他人付齣的心。迷霧森林不再是禁地，而是友誼和勇氣的象徵。蒂姆、飛飛和吱吱的故事，激勵著迴聲榖所有的年輕恐龍，去勇敢探索世界，並珍惜身邊的夥伴。 本書特色： 精美的全彩插畫： 每一頁都充滿瞭富有想象力的細節，完美捕捉瞭迷霧森林的神秘感和恐龍世界的奇妙。 強調閤作與情商： 故事巧妙地融入瞭解決問題的策略，以及如何傾聽和信任不同能力的朋友。 適閤親子共讀： 語言富有節奏感，適閤大聲朗讀，引導孩子們討論“勇氣”和“友誼”的真正含義。 環保主題初探： 故事背景設定在古老的自然環境中，潛移默化地培養孩子對自然生態的敬畏之心。

評分☆☆☆☆☆

我最近一直在研究關於兒童早期閱讀和認知發展的相關書籍。這本書的齣現，引起瞭我濃厚的興趣。雖然具體內容尚未可知，但我從“Clifford's Good Deeds”這個書名中，可以推測齣其核心價值在於強調“善行”和“積極行為”的重要性。在3-8歲這個孩子心理和行為發展的關鍵時期，通過故事引導他們理解社會規範、人際交往中的基本原則，以及培養同理心，是至關重要的。剋裏弗作為一本成功的兒童讀物係列的主角，他的故事通常都充滿瞭溫情和教育意義。我期待這本書能夠以一種孩子能夠理解和接受的方式，呈現齣各種各樣的“善舉”，比如分享、幫助、關心他人等等。並且，我希望這本書的敘事方式能夠循序漸進，讓孩子能夠逐漸領悟到這些行為背後的動機和結果。從一個教育者的角度來看，如果這本書能夠有效地幫助孩子建立起積極的價值觀和道德觀念，那麼它將是一筆寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

天哪，這本書簡直是為我傢那個精力充沛、總是不小心惹點小麻煩的五歲小搗蛋鬼量身定做的！每次翻開它，我就能看到他一臉認真地跟著剋裏弗的腳步，時而皺眉，時而咧嘴笑，仿佛自己就是那個正在努力做好事的大傢夥。封麵上的剋裏弗，那笑容真是溫暖得能融化冰雪，讓人一看就心生喜愛。雖然還沒深入到具體的情節，但光是看到這個封麵，我就已經對接下來的故事充滿瞭期待。我猜，這本書一定充滿瞭鼓勵和正能量，能讓孩子在玩樂中學會什麼是“好”。想想看，當孩子理解瞭“幫助彆人會讓自己也感到快樂”這個道理，這比任何說教都來得重要。我特彆喜歡這種能夠引發孩子思考和模仿的書籍，它不僅僅是消遣，更是一種潛移默化的教育。這本書的平裝設計也很適閤小手翻閱，耐磨損，而且價格也比較親民，這對於我這樣需要給孩子添置大量書籍的傢長來說，是個不小的福音。我迫不及待想和我的孩子一起探索剋裏弗的善良世界瞭！

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學老師，平時也會為班裏的孩子挑選一些繪本，希望能寓教於樂，幫助他們建立正確的價值觀。這次偶然看到瞭這本書的簡介，雖然沒有具體內容，但“做好事的剋裏弗”這個名字就足以吸引我。在我看來，在這個年齡段的孩子，最需要的就是通過生動有趣的故事來理解“善良”、“責任”和“幫助”這些抽象的概念。剋裏弗作為一個我們耳熟能詳的經典形象，他的齣現本身就自帶親和力，孩子更容易接受他所傳遞的信息。我非常看重繪本的語言風格和插圖質量。我猜測這本書的語言會很淺顯易懂，充滿童趣，能夠吸引孩子的注意力，同時又能適當地引導他們去思考。而插圖，我想肯定是非常色彩鮮艷、充滿活力的，能夠讓孩子們沉浸在故事的氛圍中，而不是感到枯燥。如果這本書真的能讓孩子們在閱讀的過程中，體會到做好事的快樂和重要性，那它就絕對是一本值得推薦的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本書的英文原版名稱 "Clifford's Good Deeds" 瞬間就抓住瞭我的注意力。我一直堅信，好的繪本是引導孩子認識世界、塑造品格的絕佳途徑。剋裏弗這個角色，我雖然不熟悉其具體情節，但從名字就能夠感受到一種溫暖和力量。“Good Deeds”，做好事，這簡直是我現在最希望我的孩子能學會的道理！我希望這本書能夠以一種非常生活化、 relatable 的方式，展示齣孩子們在日常生活中可能遇到的各種情況，以及他們可以通過哪些方式去“做好事”。也許是幫助同學，也許是照顧小動物，也許隻是一個簡單的微笑。我期待著，在翻閱這本書的過程中，我的孩子能夠從剋裏弗身上學到，善良不是一種負擔，而是一種快樂，一種能夠讓周圍的世界變得更美好的力量。我尤其希望這本書的插畫能夠充滿想象力，色彩能夠豐富，讓孩子們在視覺上就感受到一種積極嚮上的氛圍。

評分☆☆☆☆☆

作為一位擁有三個孩子的寶媽，我深知“言傳身教”的重要性，但有時候，一本好的繪本比我再多的說教都管用。所以，我一直都在尋找能夠幫助孩子培養良好品格的書籍。這本書的英文原版名字 "Clifford's Good Deeds" 讓我眼前一亮。剋裏弗這個形象，即使是我小時候也曾聽過，是個非常正麵、友善的代錶。我預感，這本書的主題一定是圍繞著“善舉”展開的，這正是我想讓我的孩子們從小就學會的品質。我想象，剋裏弗在書中一定是用他巨大的身軀和善良的心，去幫助那些比他小或者需要幫助的夥伴們，並且在這個過程中，他自己也獲得瞭成長和快樂。我非常期待這本書能讓我的孩子們明白，即使是微小的善舉，也能帶來巨大的影響，也能讓世界變得更加美好。同時，我也希望這本書的插畫風格能夠非常吸引孩子，色彩明亮，綫條流暢，能夠激發他們的想象力，讓他們在輕鬆愉快的閱讀中，愛上“做好事”。

評分☆☆☆☆☆

買來輔助英語學習 故事不錯 質量也很好 就是原版書價格稍貴 要等到有活動買

評分☆☆☆☆☆

剋利福德[1]

評分☆☆☆☆☆

職業生涯

評分☆☆☆☆☆

價格虛高，孩子隻是翻瞭翻

評分☆☆☆☆☆

好，不錯

評分☆☆☆☆☆

遍，我想說，親子閱讀真是每個傢庭都要開始，這是最廉價的早教，也是最有用的早教，當孩子長大瞭，你送他的最寶貴的東西不是玩

評分☆☆☆☆☆

孩子學英語，不是在學一種道理，也不必長期參加培訓班，而是生活在英語的生活裏。 換句話說，傢長、老師要盡量幫助孩子，養成天天用英語的習慣。 我見到很多孩子，很喜歡看書，隻不過原版書是英文寫的，孩子暫時還不能“心領神會 ”，所以孩子就不愛看。我見到有的傢長給 10 歲左右的孩子買過幾本簡單的原版書， 但是孩子沒看幾天就不看瞭，因為閱讀很吃力。孩子閱讀吃力的時候，最需要的是幫助 ，而不是眼睜睜看著孩子就這麼放棄。障礙不解決，就永遠是障礙。況且，孩子是能把 這本書讀下去的。我們可以參考香港小學一些好的教法。 香港特彆重視小學英語課外活動。10 年前，香港第一任行政長官董建華先生，在 2001 年《政府施政報告》第5部分，嚮市民承諾“從 2002 年開始，政府將采取措施，加強 小學的英語教學”。怎麼加強呢？有一種做法，就是督促學校在課外開展廣泛的英語閱 讀活動。香港教育當局很重視推廣閱讀風氣，他們下發給小學的指導文件裏，反復提到 ：“英語閱讀能力，是孩子終身必備的學習能力。” 香港一些小學，每天放學之後，有一個小時英語閱讀活動，他們稱之為 reading workshop ，有點類似咱們的托管班，放學後的孩子，聚在老師身邊讀英語書。在香港 著名的聖保羅學校附屬小學，有一位老師，給2年級孩子分彆用英語和粵語，講讀 Charlotte's Web，老師帶著學生從頭講到尾，一邊講，一邊讓學生用熒光筆在原版書 上作記號。 這位老師不給孩子講語法術語，也沒必要給孩子講語法術語。這位老師利用熒光筆，利 用孩子天生對色彩的敏感，把重要的英語結構，自然而然印在孩子心裏，讓孩子不知不 覺，學到很多東西。 老師把整整一本書，給孩子認認真真講一遍，從頭到尾，沒有一句遺漏，這很關鍵。如 果老師隻是簡單串講一個故事梗概，意義就不大瞭。我們有的孩子看英語書，就有一點 走馬觀花，碰到文字稍微睏難的地方，就跳過去不看瞭；還有的孩子看英語，碰到不懂 的地方，就直接去看中文翻譯，這實際上是在讀故事，英語的提高很有限。 老師給孩子講讀原版書，不是為瞭講故事。老師的教學意圖，是讓孩子以後能夠獨立閱 讀；是讓孩子掌握閱讀策略，提高閱讀速度；是藉用各種色彩，幫孩子熟悉英文語法； 是以附帶習得的方式，擴大孩子的單詞量...... 香港很多 10 歲的小學生，每天自己看原版書，並非孩子聰明過人，而是老師已經帶著 孩子們認認真真讀過幾本原版書瞭，經過細水長流的教學鋪墊，孩子的英語纔能飛躍。 學英語，不能斷斷續續，孩子需要天天沉潛在英語裏。我舉颱灣地區的例子，近些年颱 灣教育當局強調英語學習與國際接軌，颱灣一些重點小學，開傢長會的時候，英語老師 會給傢長推薦一份原版書的書單，並對傢長說：“英語學習與國際接軌不是一句口號， 而是具體的生活方式，讓孩子每天睡覺前，讀半小時原版書。” 讓英文原版書，成為孩子的好朋友。有閱讀原版書習慣的孩子，學英語所收獲的，不是 一朵小花，而是一個春天。

評分☆☆☆☆☆

職業生涯

評分☆☆☆☆☆

此外，牆壁上也可以貼上圖片、成語等，使整個閱讀空間變得休閑又有趣味。當然，還可以更隨意些。在傢裏的各個角落，隻要孩子能走得到，夠得著的地方，放上一些書籍，堆上幾冊畫頁。