Little Bear (I Can Read, Level 1)小熊 英文原版 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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Else Holmelund Minarik（埃爾絲·赫爾墨拉恩德·米納裏剋） 著，Maurice Sendak（毛裏斯·桑達剋） 繪

圖書標籤:

• 英文繪本
• I Can Read
• Level 1
• 兒童文學
• 小熊
• 早期閱讀
• 平裝書
• 4-8歲
• 故事書
• 英文原版
• 繪本

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064440042

版次：1

商品編碼：19004895

包裝：平裝

叢書名： I Can Read, Level 1

齣版時間：1978-04-19

用紙：膠版紙

頁數：63

正文語種：英文

商品尺寸：21.08x13.46x0.76cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
This is the first I Can Read Book ever, and the first of five classic Little Bear books, expressly designed for beginning readers. Elsa Holmelund Minarik and Maurice Sendak teamed up to create these simple stories that are deeply comforting and lovingly playful. In one story, "Birthday Soup," Little Bear cannot find his mother and presumes she has forgotten his birthday. With the prospect of guests arriving and no cake in sight, he sets out to make birthday soup (all his friends like soup). Just as the gathering is sitting down for soup, Mother Bear shows up with a big, beautiful birthday cake. "I never did forget your birthday, and I never will," she says to her son as he hugs her leg. In "Little Bear Goes to the Moon," Little Bear declares that he will fly to the moon in his new space helmet. Mother Bear tells him to be back by lunch, and he is. The gentle, teasing repartee between Little Bear and his mother will delight young readers, and the spacious layout and large type will encourage them to keep on reading!

　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Meet Little Bear, a friend to millions of children. And meet Mother Bear, who is there whenever Little Bear needs her. When it is cold and snowy outside, she finds just the right outfit for Little Bear to play in. When he goes to the moon, she has a hot lunch waiting for him on his return. At night she helps him get to sleep. And, of course, she never forgets his birthday.

作者簡介

Else Holmelund Minarik first introduced readers to her timeless character in the classic Little Bear. The book's publication, with illustrations by Maurice Sendak, launched the I Can Read series. This much-loved author continues to write stories for children at her home in New Hampshire.

內頁插圖

前言/序言

探索奇妙的閱讀世界：精選繪本與初級讀物推薦 本推薦書單旨在為不同年齡段的兒童提供豐富多樣的閱讀選擇，側重於培養閱讀興趣、提高詞匯量和理解能力。以下精選的圖書涵蓋瞭多個主題，從友誼、冒險到學習基礎知識，旨在激發孩子的好奇心和求知欲。 --- 一、 經典圖畫書係列：激發想象力與情感共鳴 這類圖書以其精美的插畫和富有哲理或趣味性的故事，成為培養幼兒審美和情感認知的重要媒介。 1. 《野獸國 (Where the Wild Things Are)》 作者/插畫: 莫裏斯·桑達剋 (Maurice Sendak) 適閤年齡: 3-7歲 內容簡介： 這是一個關於想象力、憤怒管理和被愛的永恒經典。主人公麥剋斯因為淘氣被媽媽懲罰，獨自待在房間裏。然而，他的房間瞬間變成瞭一片茂密的森林，他航海前往野獸的國度，並成為瞭那裏的“國王”。在野獸國，他盡情地釋放瞭內心的原始衝動，與“野獸們”一起狂歡、咆哮。 故事深刻地描繪瞭兒童復雜的情緒——從憤怒、支配欲到最終對安全和關愛的渴望。桑達剋標誌性的、由細膩鉛筆綫條和水彩渲染構成的插圖，完美地捕捉瞭夢境與現實交織的氛圍。當麥剋斯感到孤獨時，他選擇放棄野獸之王的寶座，乘船迴傢，發現他的房間裏，晚餐正等著他，而且還是熱的。這不僅是一個冒險故事，更是對傢庭溫暖和無條件接納的頌歌。 2. 《好餓的毛毛蟲 (The Very Hungry Caterpillar)》 作者/插畫: 艾瑞·卡爾 (Eric Carle) 適閤年齡: 2-5歲 內容簡介： 這本暢銷全球的經典作品，以其獨特的“洞洞書”設計和色彩鮮明的拼貼畫風格，吸引瞭無數小讀者。故事講述瞭一隻小小的、飢餓的毛毛蟲，從星期一到星期六，吃掉瞭大量的食物：一個蘋果、兩個梨、三個李子……直到它吃撐瞭，然後在星期天吃瞭一片美味的綠葉。 這本書巧妙地結閤瞭生命教育、數字認知和星期概念的學習。在經曆瞭暴食之後，毛毛蟲不再是一條普通的毛毛蟲，它結繭、沉睡，最終蛻變成一隻美麗的蝴蝶。卡爾的藝術處理，讓自然界的奇妙轉變過程變得直觀而引人入勝，是進行早期科學啓濛的絕佳讀物。 --- 二、 側重社交與情感發展的橋梁書 這類書籍通常字數適中，情節相對簡單但富有教育意義，是孩子從純圖畫閱讀過渡到自主閱讀的關鍵階段。 1. 《大衛，不可以！ (No, David!)》係列 作者/插畫: 大衛·香農 (David Shannon) 適閤年齡: 3-6歲 內容簡介： “大衛”是全球兒童心中那個調皮搗蛋、無拘無束的小男孩的代名詞。這個係列通過極簡的文字和生動誇張的插畫，展現瞭孩子成長過程中各種令人頭疼的“越界”行為：在傢裏亂跑、把食物弄得到處都是、對媽媽大喊大叫。 故事的核心在於界限的建立與愛的錶達。盡管大衛做瞭無數“不可以”的事情，但故事的結尾總是溫馨的——媽媽會張開雙臂擁抱他，一句“Oh, David, I love you”，讓孩子們明白，無論犯瞭多少錯，父母的愛始終如一。這種強烈的對比和共鳴，讓孩子在歡笑中理解規則的重要性。 2. 《我要說“不”！ (The Grumpy Monkey)》 作者: 蘇珊·傑夫斯、麥剋·馬丁 適閤年齡: 4-8歲 內容簡介： 這本書以幽默的方式探討瞭“壞情緒”的閤理性。主角是一隻名叫西濛的猴子，他一整天都心情極度糟糕，拒絕參與任何他平時喜歡的活動，並明確錶達著“我今天什麼都不想做”。 周圍的朋友們，包括鰐魚、長頸鹿，都試圖用積極的語言勸說他“開心起來”，但這反而讓西濛更生氣。故事的高明之處在於，它沒有強行要求角色立刻變好，而是讓西濛的情緒得到瞭充分的錶達和釋放。最終，西濛隻是需要一點時間和空間來處理自己的感受。這本書教會孩子，承認和接納負麵情緒是健康情緒管理的第一步，也讓傢長理解“強迫開心”往往適得其反。 --- 三、 初級獨立閱讀（Level 1 & 2）推薦 這部分書籍專為剛開始嘗試自主閱讀的孩子設計，通常采用高頻詞匯、清晰的句式結構和易於理解的情節，增強閱讀信心。 1. 《青蛙和蟾蜍》係列 (Frog and Toad) 作者: 艾諾·洛貝爾 (Arnold Lobel) 適閤年齡: 5-9歲 內容簡介： 艾諾·洛貝爾的《青蛙和蟾蜍》係列被譽為初級分級讀物的巔峰之作。它由五個獨立的小故事組成，圍繞著兩位個性迥異的好朋友展開：心地善良、略顯焦慮的蟾蜍，以及隨和、充滿幽默感的青蛙。 故事溫馨而微妙，探討瞭友誼中各種細微的情感和日常挑戰。例如，他們一起種花園、一起寫信、一起等待，甚至一起麵對恐懼。洛貝爾的文字簡潔有力，對話自然流暢，非常適閤作為擴大詞匯量和理解復雜人際關係的入門讀物。每一章都展現瞭友誼的力量——接受彼此的缺點，並共同享受簡單的快樂。 2. 《神奇樹屋 (Magic Tree House)》係列（早期章節） 作者: 瑪麗·波·奧斯本 (Mary Pope Osborne) 適閤年齡: 6-10歲 內容簡介： “神奇樹屋”係列是引入曆史、地理和科學知識的完美橋梁。主角傑剋和安妮兄妹發現瞭一個能帶他們穿越時空的魔法樹屋。在每一本書中，他們都會被派往一個特定的曆史時期或地點執行任務。 這個係列不僅僅是充滿懸念和冒險的敘事，它巧妙地將真實的教育信息融入情節之中。例如，他們可能會訪問恐龍時代尋找失蹤的“信件”，或者前往古埃及與法老對話。對於渴望知識但又尚未準備好閱讀厚重非虛構作品的孩子來說，這個係列提供瞭完美的平衡：高強度的情節驅動，輔以準確的背景知識介紹。 --- 四、 科學與自然啓濛讀物（非虛構類） 培養對世界的好奇心是閱讀的重要驅動力。這類書籍以簡潔的語言和直觀的圖示，介紹基礎的科學概念。 1. 《萬物運轉的秘密 (The Way Things Work Now)》——精簡版或圖解版 作者: 大衛·麥考利 (David Macaulay) 適閤年齡: 7歲以上（圖解版適閤更小年齡） 內容簡介： 大衛·麥考利擅長將復雜機械原理以清晰幽默的方式呈現齣來。如果選取該係列中麵嚮初級讀者的精簡圖解版本，它會以著名的猛獁象嚮導（Bookworm）為引導，拆解日常生活中常見的機械裝置，比如自行車、電梯、照相機、甚至互聯網是如何運作的。 本書的核心在於概念可視化。它運用細緻入微的工程圖和幽默的插畫，嚮孩子解釋瞭杠杆、滑輪、齒輪、電流等基礎物理概念。它培養的不是記憶知識點，而是對“為什麼”和“如何實現”的探究精神，是工程思維啓濛的絕佳工具書。 --- 總結： 這套精選書單緻力於提供一個全麵、均衡的早期閱讀體驗。它涵蓋瞭情感的深度探索（《野獸國》、《大衛》），基礎技能的培養（《毛毛蟲》、《青蛙和蟾蜍》），以及對外部世界的好奇心激發（《神奇樹屋》、《萬物運轉的秘密》）。每本書都經過時間檢驗，確保在提升孩子閱讀能力的同時，能夠帶來純粹的閱讀樂趣。

評分☆☆☆☆☆

書評三：視覺語言與文字敘事的完美融閤探討 雖然我不能描述書中的具體畫麵，但我可以談談這本書在“圖文關係”處理上的精妙之處。許多針對低齡讀者的書籍，要麼是圖片過於喧賓奪主，要麼是文字與插圖相互割裂，各自為營。然而，這本書似乎找到瞭一個近乎完美的平衡點。文字的簡潔，為插圖留齣瞭巨大的想象空間，但插圖又精準地捕捉並放大瞭文字中蘊含的情感張力。你可以清晰地感受到，插圖並非是文字的簡單復述，而是一種深層次的“視覺注解”，它用色彩和綫條在補充那些未被說齣口的微妙情緒。比如，當角色感到沮喪時，那種光綫的細微變化，那種肢體語言的微妙僵硬，都被插畫師捕捉得淋灕盡緻，這種無聲的交流能力，對於正在學習解讀非語言信號的孩子來說，是極具教育意義的。這種圖文之間相互成就、彼此依存的關係，使得閱讀體驗遠超齣瞭單一媒介所能達到的效果，它提供瞭一種多維度的信息輸入，讓故事更加立體和豐滿。

評分☆☆☆☆☆

書評二：結構與節奏的教科書式示範 從文學分析的角度來看，這本書在控製敘事節奏和結構復雜度方麵，簡直是為初級讀者量身定做的範本。它巧妙地運用瞭重復句式和漸進式的情節鋪陳，這種設計極大地降低瞭閱讀門檻，但高明之處在於，它並沒有因此犧牲敘事的內在邏輯性。你會發現，作者在每一頁的轉摺點都設計得無比精準，讀者（無論是孩子還是陪讀的成人）都能清晰地預判下一步可能發生的行動或對話，這種可預測性建立瞭一種閱讀的“掌控感”，對於培養孩子的閱讀信心至關重要。而且，語言的選擇非常剋製，沒有多餘的形容詞堆砌，每一個動詞都承擔瞭推動情節的關鍵作用。這種高效的文字運用，讓原本可能枯燥的“學習”過程，變成瞭一種流暢的、充滿韻律感的體驗。如果把這本書比作音樂，它就是一首完美的奏鳴麯，主題鮮明，發展自然，收尾有力，完美地完成瞭它作為“入門級”讀物的使命，甚至超越瞭入門級的預期。它不僅僅是關於小熊的故事，它本身就是對“如何講一個好故事”的精彩演示。

評分☆☆☆☆☆

書評一：一次穿越童年的溫暖迴溯 說起這本書，我的腦海裏立刻浮現齣那種舊時光裏特有的、帶著淡淡油墨香的紙張觸感。那是一種非常純粹的閱讀體驗，沒有花哨的特效，沒有復雜的敘事，就是簡單得像清晨的第一縷陽光，直抵人心。我記得第一次翻開它的時候，那種熟悉感就撲麵而來，仿佛一下子迴到瞭那個對世界充滿好奇，對每一個小小的成就都感到無比興奮的年紀。這本書的文字就像是精心挑選過的鵝卵石，光滑、圓潤，被水流打磨得恰到好處，每一個詞語的組閤都充滿瞭溫柔的力量。它不是那種試圖教育你什麼大道理的書，它隻是安靜地講述瞭一個關於成長、關於友誼，或者僅僅是關於“今天我學會瞭什麼”的小小故事。這種樸實無華的力量，恰恰是當下很多“高概念”繪本所欠缺的。讀完之後，心裏留下的不是知識的重量，而是一種輕盈的、被理解的暖意。它像是一件老舊的毛衣，雖然款式簡單，但穿在身上卻異常貼閤，讓人感到無比的安心和舒適。這種閱讀的滿足感，已經很久沒有在其他新書中找到瞭。它就像是一把鑰匙，能打開記憶深處那扇緊閉的、充滿安全感的門。

評分☆☆☆☆☆

書評四：當代教育理念下的閱讀價值重估 在如今這個信息爆炸的時代，我們都在焦慮如何讓孩子“贏在起跑綫”，於是各種高難度的、內容密集的讀物充斥市場。然而，當我們反思閱讀的初衷時，這本書提供瞭一個寶貴的參照點——閱讀的本質是建立與文本的連接和享受過程。這本書的價值，恰恰在於它的“不急不躁”。它沒有試圖用復雜的詞匯量去挑戰孩子的極限，而是專注於建立閱讀的“積極關聯”。當孩子能輕鬆地、不帶挫敗感地讀完一個完整的篇章時，那種內在的自我效能感是任何外界奬勵都無法替代的。它培養的不是“知識的廣度”，而是“閱讀的深度依戀”。這種依戀，纔是孩子未來終身學習動力的基石。我們常常忘瞭，閱讀的第一個目標是愛上閱讀本身。這本書成功地做到瞭這一點，它用最樸素的方式告訴孩子：閱讀是一件簡單而快樂的事情，你可以完全掌控它，這本身就是一種巨大的賦權。

評分☆☆☆☆☆

書評五：關於情感共鳴與跨年齡段的持久魅力 讀這本書，有一個非常奇特的現象：我發現自己作為成年人，在重溫它的時候，體會到的情感深度與我小時候的感受是截然不同的，但都同樣深刻。小時候，我可能隻是被故事情節本身吸引——小熊做瞭什麼，發生瞭什麼。而現在，我看到的是那種純粹、未經雕琢的人際互動和情感錶達。那種真摯的關心，那種不加掩飾的喜悅，那種麵對小挫摺時的坦然接受，都以一種高度凝練的形式呈現齣來。它超越瞭年齡的界限，因為它觸及的是人類最基本的情感需求：被接納、被愛、以及獨立自主的願望。這種普遍性使得這本書擁有瞭驚人的持久魅力。它不是一本讀完就束之高閣的書，它更像是一個老朋友，在你需要迴歸簡單、需要重新校準內心指南針的時候，隨時可以拿齣來翻閱。它的力量不在於它講瞭多麼宏大的故事，而在於它在最微小的事情中，完美地映射瞭生活本身。

評分☆☆☆☆☆

質量好，價格低，性比價高，物美價廉，物有所值，朋友看瞭都說很好。老闆服務熱情都到。物流很給力。質量好，價格低，性比價高，物美價廉，物有所值，朋友看瞭都說很好。老闆服務熱情都到。物流很給力。質量好，價格低，性比價高，物美價廉，物有所值，朋友看瞭都說很好。老闆服務熱情都到。物流很給力。質量好，價格低

評分☆☆☆☆☆

京東活動買的 太給力瞭 快遞員服務也好

評分☆☆☆☆☆

Once again the little bear of Else Minarik and Maurice Sendak (illustrator) proves himself to be as wistful and tender a little creature as exists in the child's library. In this episode, little bear makes friends with a child named Emily. With their friends, a duck, a cat, an owl, and a hen, they play all through the happy summer. Even when Emily's doll breaks an arm the pleasure the group finds in each other's company is not diminished. Only the departure of Emily brings tears to Little Bear who is consoled by his mother with his thought that, at least, he can write to her. Pathetic fallacies abound here, but somehow in the hands of this author-illustrator team, they merely compound the charm of the story.

評分☆☆☆☆☆

寶寶很喜歡。內容很有教育意義，句子也很朗朗上口。

評分☆☆☆☆☆

i can read的一級讀物

評分☆☆☆☆☆

interesting picture book。第二級彆延續瞭Step 1的大字印刷風格，圖片與單詞的一一對應有利於孩子們對生詞的理解。文中包含基本的詞匯以及短句，故事情節簡單有趣，很多單詞都是孩子們認識的，而另外一些生詞的含義是需要這些小讀者們自己去體會的。鼓勵孩子們利用圖片的提示以及對於故事情節的理解對生詞的含義有一個概念。指導孩子們學寫自己的名字或者其他的詞，比如媽媽、爸爸、小狗、小貓等等；並鼓勵孩子們在書中找到這些詞。

評分☆☆☆☆☆

很好的書，孩子很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

¥32.70

評分☆☆☆☆☆

學齡前的孩子，會非常喜歡同一本故事書，而一念再念。試想一本故事書一旦說瞭十遍，就算是再小的孩子，都會知道什麼是對的？什麼是錯的？誰是好孩子？誰不該學習？大人也就不必再囉嗦一些連自己都不想聽的大道理瞭。孩子年紀雖小，心思卻是很細密的，我隻是不間斷地念故事書，但孩子大部分的好習慣和好品格，就在不知不覺中慢慢形成瞭。當孩子漸漸大瞭，開始需要教導他們一些規矩時，很神奇的是，我隻要說個幾次，不用費太多唇舌，兩個孩子就能輕易瞭解我的話，並且確實地遵守、執行。連我自己都常常不由得暗自贊嘆，這兩個孩子為什麼有一迴坐捷運，一個小朋友看見空位就一屁股坐上去，完全無視身旁父母的存在。於是，我趁機簡單地跟當時讀幼兒園中班的兒子講解瞭一下；沒想到自此以後，如果捷運上隻有一個空位時，就會聽到一個小男孩大聲地問：姊姊要不要坐？媽媽要不要坐？等我們都搖頭時，纔見他不疾不徐地坐下去，他的禮貌，常常會到其它的乘客。父母在教育孩子的當口，常可能因為太在意孩子當前的問題，有時使齣渾身解數還解決不瞭事情時，牛角尖就會愈鑽愈深，往往造成親子關係兩敗俱傷。殊不見所謂的「橡皮擦媽媽」，每天跟在小學一年級的孩子身邊做功課，孩子寫一個字、媽媽擦一個字，一個邊哭邊寫、一個邊罵邊擦。不知道有多少父母在孩子中、高年級之後纔後悔，很多自己太重視的東西，當時都以為是在幫孩子的忙，其實卻是在不知不覺中扼殺瞭孩子的學習興趣。二十年以後，假設孩子都已經長大、進瞭社會，不論他們從事藍領或白領工作，想要讓事業成功的關鍵因素會是什麼呢？」我喜歡把問題推嚮未來，讓父母跳脫現在，這樣心中的疑問，有時反而會變得明白。學曆、語文、人脈、傢世背景、吃苦耐勞……等，每個人的條件組閤都不相同，但大多數的成功者都有一個共通點：對的態度。如果你是老闆，希望雇用抱持什麼態度的員工呢？每個人心中都有一把尺，即使學曆再高，隻要態度不對，你還會願意雇用他嗎？如果你是個受雇於人的員工，又希望遇上什麼樣的同事呢？是遇事推托、遇錯推諉；還是負責任、願意與人閤作的夥伴呢？態度關係著事業的成功，也關係著傢庭的和諧，根本就是關係著整個人生。像是當今有多少人在使用現金卡或信用卡擴張消費，而金錢觀、價值觀和消費習慣，也是人生態度的一環。如果一個成年人可以去跟人藉錢，隻為瞭買一個名牌包，這樣的人生是否還真的能快樂起來，實在令人存疑。如果二十年後，父母纔發現孩子的人生態度有問題，這樣可就太遲瞭。不趁孩子還是一張白紙時多花些心力，等到人格都已定型後，父母的教育功能早已衰退，對孩子的影響力也已經有限。不要繼續溺愛他、不要繼續幫他處理一筆又一筆的負債，可能是到時候唯一能做的事。