No More Monsters for Me! (I Can Read, Level 1)再也不要怪物了 英文原版 [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Peggy Parish（佩格·帕里什） 著，Marc Simont（马克·西蒙） 绘

图书标签:

• I Can Read
• Level 1
• Early Reader
• Children's Book
• Monster
• Bedtime Story
• Picture Book
• Family
• Friendship
• Courage
• Humor

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064441094

版次：1

商品编码：19004948

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 1

出版时间：1987-08-28

用纸：胶版纸

页数：64

正文语种：英文

商品尺寸：21.59x13.97x0.51cm

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

Guess what's growing in the basement . . . A baby monster! Minneapolis Simpkin is hiding it down there. But a monster is a hard thing to keep secret, especially one that hiccups and cries, and gets bigger every hour.

作者简介

Peggy Parish was born and grew up in Manning, South Carolina. Before moving to New York City, she taught school in the Panhandle country and in coal-mining areas. Her first job in New York City was with the Girl Scouts, and she now teaches the third grade at the Dalton School in Manhattan. Miss Parish is the author of several other books for children, including the popular Let's Be Indians.

Marc Simont was born in 1915 in Paris. His parents were from the Catalonia region of Spain, and his childhood was spent in France, Spain, and the United States. Encouraged by his father, Joseph Simont, an artist and staff illustrator for the magazine L'Illustration, Marc Simont drew from a young age. Though he later attended art school in Paris and New York, he considers his father to have been his greatest teacher.

When he was nineteen, Mr. Simont settled in America permanently, determined to support himself as an artist. His first illustrations for a children's book appeared in 1939. Since then, Mr. Simont has illustrated nearly a hundred books, working with authors as diverse as Margaret Wise Brown and James Thurber. He won a Caldecott Honor in 1950 for illustrating Ruth Krauss's The Happy Day, and in in 1957 he was awarded the Caldecott Medal for his pictures in A Tree is Nice, by Janice May Udry.

Internationally acclaimed for its grace, humor, and beauty, Marc Simont's art is in collections as far afield at the Kijo Picture Book Museum in Japan, but the honor he holds most dear is having been chosen as the 1997 Illustrator of the Year in his native Catalonia. Mr. Simont and his wife have one grown son, two dogs and a cat. They live in West Cornwall, Connecticut. Marc Simont's most recent book is The Stray Dog.

内页插图

精彩书评

　　第一次看到一些枯燥的知识可以用这样的绘画表达方式来传授，觉得实在很有趣。也是在亲子网上看到有爸爸妈妈推荐，所以决定买来读一读。值得拥有，是一本好书。
　　——顾客

　　猜猜在地下生长着一个小怪物！明尼阿波利斯Simpkin藏那儿。但一个怪物是保密的一件很难的事，尤其是打嗝和哭泣，并得到更大的每一个小时。佩吉教区为孩子们写了很多畅销书，多以她最著名的角色，Amelia，谁首先出现在1963。
　　——顾客

　　很好的原版，参加活动价格也合理，很经典的故事，推荐。
　　——顾客

前言/序言

《小侦探的奇妙冒险：失落的地图与神秘的灯塔》 图书简介 （适合8-12岁，热爱解谜、冒险和历史的读者） 冒险，就在你脚下的沙滩上拉开序幕…… 欢迎来到海风镇，一个被古老传说和宁静海浪环绕的滨海小镇。在这里，时间似乎流淌得比别处都要慢一些，但对于我们故事的主角——十岁的莉莉·布鲁克和她最好的朋友，热衷于一切机械装置的本·卡特——来说，这里却是无穷无尽的谜团的温床。 莉莉，一个拥有过人观察力和敏锐直觉的小女孩，总是相信海风镇那层看似平静的表象下，隐藏着不为人知的秘密。本，则是一个行走的“工具箱”，任何复杂的三脚架、自制的信号灯，或是拆解后的老式收音机，都逃不过他的摆弄。他们是镇上最默契的“地下探险队”。 故事开始于一个暴风雨后的清晨。涨潮将大量的漂浮物冲上了寂静的“哭泣湾”海滩。在堆积如山的棕色海藻和被海水打磨光滑的鹅卵石中，莉莉发现了一个被藤壶包裹着的、散发着奇异金属光泽的木箱。 这个箱子并非寻常之物。它被一种古老的黄铜锁紧紧扣住，上面刻着一串无人能解的符号，以及一个模糊的、像是船锚与星星结合的徽章。本用他从废弃船坞里“借来”的工具小心翼翼地撬开了箱子。 箱子内部，没有预想中的金银财宝，而是一件保存得近乎奇迹般的物品：一张用动物皮革制成的古老航海地图。 失落的航线与海盗的遗产 这张地图并非描绘已知的航线。它用褪色的墨水绘制了海风镇周边海域的复杂暗礁，标注着几个他们从未听闻过的岛屿名称，以及一个醒目的标记——一个在海中央闪烁的红色“X”。 根据地图边缘潦草的拉丁文批注，这张地图可能属于臭名昭著的“红胡子”船长——一个传说中在两百年前突然消失的、拥有无尽宝藏的海盗。但让莉莉和本感到更深层次的兴奋的，是地图侧边附带的一封信。 信件的内容晦涩难懂，充满着关于“星辰的指引”、“潮汐的低语”以及“守望者之光”的描述。它暗示着红胡子船长的宝藏并非金币，而是一个“能揭示时间秘密的装置”。 灯塔下的阴影 所有线索都指向镇上最古老的建筑——“孤独哨兵”灯塔。这座灯塔已经废弃了近五十年，其巨大的圆形基座坐落在镇子东侧最高的悬崖之上。当地人传说，灯塔的最后一位守塔人是位怪人，他总是在深夜里对着大海低语，最终在一场离奇的浓雾中失踪了。 莉莉和本决定夜探灯塔。他们需要克服的不仅仅是生锈的门锁和摇摇欲坠的楼梯，还有镇上传来的警告：老人们坚信，灯塔被一种不愿被打扰的“海洋之灵”所守护。 在灯塔昏暗的塔顶，他们终于找到了线索的下一环。在巨大的、布满灰尘的透镜后面，他们发现了一个隐藏的机关。当本根据地图上的星象图调整好透镜的角度后，一束微弱的光束射出，却并非指向大海，而是指向了镇子西边一处常年被浓雾笼罩的沼泽地带。 沼泽的考验与智慧的对决 沼泽地，是海风镇最令人避讳的地方。空气中弥漫着泥土和腐烂植物的气味，能见度极低。莉莉意识到，这不仅仅是一场寻宝，更是一场与时间和环境的赛跑。 在沼泽深处，他们发现了一个被古老树根缠绕的石制平台，平台中央刻着一个复杂的、需要根据特定天文现象才能启动的机械锁。 此时，他们发现自己并非唯一的探寻者。一位自称是“遗产守护者”的神秘人物出现了。这位人物——我们称他为“老格雷戈里”——声称自己是红胡子船长后代的继承人，他一直在追踪这张地图的下落，并坚信自己有权继承那份“秘密装置”。 老格雷戈里并非恶徒，但他固执、古板，且深谙古老的密码学和天文学。他与莉莉和本展开了一场智慧的较量。他们必须在老格雷戈里之前，破解石台上关于月相、潮汐和特定星座位置的组合谜题。 揭晓的真相 经过一系列紧张的合作与竞争，莉莉的洞察力结合本的机械天赋，终于破解了最后的密码。石台缓缓开启，露出了一个嵌入地下的密室。 密室里没有堆积如山的金币。取而代之的，是一个放置在水晶基座上的精美装置——一个复杂的黄铜和象牙制成的天象仪，它能够精确地模拟出过去和未来的潮汐变化，甚至预测风暴的来临。这正是红胡子船长留下的“揭示时间秘密的装置”——一个超越时代的导航和气象预测工具。 然而，真正的“宝藏”远不止于此。天象仪的底座上，刻着红胡子船长留下的最后遗言：“真正的财富不在于你发现了什么，而在于你为保护它所付出的友谊和勇气。海洋永恒，唯有真诚的伙伴能与你一同航行。” 老格雷戈里被孩子们的纯粹和智慧所折服，他意识到自己对“遗产”的理解过于狭隘。他选择了放弃争夺，并决定将这份珍贵的历史遗物，与莉莉和本一同交给海风镇博物馆，以纪念这位被误解的航海家。 本书看点： 沉浸式的解谜体验： 读者将跟随莉莉和本，一起破解古老的地图符号、解读晦涩的拉丁文批注和操作复杂的机械机关。 历史与传说的交织： 小镇的背景设定充满了维多利亚时代探险小说的氛围，完美结合了海盗传说、废弃灯塔的神秘感。 友谊与勇气的主题： 展现了两个性格迥异的孩子如何通过互补的技能，共同面对挑战，建立起深厚的信任。 精美的细节描绘： 从雨后海滩的气味，到灯塔内部灰尘飞舞的光束，再到沼泽地的迷离雾气，每一处场景都力求描绘得细致入微，激发读者的想象力。 《小侦探的奇妙冒险：失落的地图与神秘的灯塔》，是一封写给所有热爱探索、相信直觉和友谊力量的孩子们的邀请函。准备好，你的探险工具箱，该装上罗盘和放大镜了！

评分☆☆☆☆☆

作为一位希望孩子拥有独立思考和解决问题能力的家长，我一直在寻找能够启发孩子思维的读物。《No More Monsters for Me!》这本书，在这一点上做得非常到位。它没有像许多其他儿童读物那样，只是简单地告诉孩子“不要害怕”，而是通过主角的亲身经历，向孩子们展示了如何主动去“解决”恐惧。我特别喜欢书中主角的“转变过程”，从一个被恐惧支配的孩子，变成一个能够主动出击、化解危机的小勇士。他那些“不寻常”的应对策略，比如将床变成一艘探索太空的飞船，或者将衣柜变成一个可以变出魔法糖果的装置，这些都充满了孩童的纯真和创造力。这不仅仅是关于“克服怪物”，更是关于“如何利用想象力去改造现实，化解困境”。这本书以一种非常有趣且富有启发性的方式，向孩子传递了“主动出击”和“积极思考”的重要性。我发现，我的孩子在读完这本书后，对于生活中遇到的那些“小麻烦”，不再是直接哭闹，而是会尝试着用一些书中出现的“奇特”方法去应对，即使不成功，这个尝试的过程本身，就已经是一种成长。书中的插画风格也很吸引人，色彩鲜明，造型可爱，能够很好地吸引孩子的目光，让他们沉浸在故事的世界里，同时也在潜移默化中受到启发。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本《No More Monsters for Me!》真的太棒了！我家的宝贝简直是爱不释手。首先，这本书的画面色彩鲜艳，充满童趣，一下子就能抓住孩子的注意力。故事的主角是个小男孩，他晚上总是被怪物吓得睡不着觉，这简直就是我家孩子的真实写照！每一次翻开书，我都能看到他聚精会神地盯着那些“可怕”的怪物，然后又因为主角勇敢地面对它们而松一口气。这本书不仅仅是讲一个孩子如何克服对怪物的恐惧，更重要的是，它用一种非常温和、充满想象力的方式，让孩子们明白，很多时候，我们所害怕的“怪物”，其实并没有那么可怕，它们可能只是我们自己内心的投射，或者仅仅是一些我们不了解的事物。主角在书中找到的“不再有怪物”的方法，比如把床变成一艘船，把衣柜变成一个惊喜的宝藏箱，这些创意真的太赞了！这不仅帮助他驱散了恐惧，也激发了他无限的想象力。读完这本书，我家孩子晚上睡觉前，不再是抱怨怪物，而是开始主动思考，“如果我的床变成一艘船，它会去哪里呢？”、“我的衣柜里藏着什么好玩的秘密？”。这种从恐惧到好奇，从被动接受到主动创造的转变，让我觉得这本书的教育意义远超我的预期。而且，它的语言也非常适合初学英语的孩子，句子简短，词汇重复性高，我女儿现在都能跟着我一起读一些简单的句子了，这让她非常有成就感。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对儿童教育略有研究的家长，我一直在寻找能够激发孩子好奇心和创造力的读物。《No More Monsters for Me!》这本书，给了我很大的惊喜。它最大的亮点在于，它并没有回避孩子在成长过程中会遇到的“恐惧”这一普遍情绪，而是以一种极其积极和富有建设性的方式来处理。主角面对“怪物”的场景，看似简单，实则蕴含着深刻的心理暗示。当孩子看到主角不是被动地哭泣或逃避，而是主动地去“改造”他的卧室，用想象力将“威胁”转化为“乐趣”，这对于建立孩子的自信心和解决问题的能力非常有帮助。我喜欢书中对于“怪物”的描述，它们并没有被描绘成完全邪恶的存在，而是留有余地，让孩子有机会去理解和接纳。比如，有些怪物可能只是因为寂寞，或者误解了什么。这种处理方式，比直接告诉孩子“别怕”或者“怪物是假的”要有效得多，它鼓励孩子去探索、去沟通、去理解。而且，这本书的语言风格非常地道，同时又保持了小学低年级读物的简洁明了，非常适合作为孩子自主阅读的入门读物。我女儿每次读完，都会模仿主角的声音，用一些书中出现过的“咒语”或者“魔法”来“赶走”她自己想象中的小麻烦，这让我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重孩子情感教育的家长，所以我很喜欢那些能够帮助孩子处理负面情绪的书籍。《No More Monsters for Me!》这本书，在这方面做得非常出色。它通过一个生动有趣的故事，教会了孩子们如何去面对和克服内心的恐惧。我最欣赏的地方是，这本书并没有简单粗暴地否定孩子的恐惧感，而是承认了它的存在，然后引导孩子去找到解决之道。主角面对“怪物”的过程，其实就是孩子在面对未知和不确定性时的缩影。书中的插画，将那些“可怕”的怪物描绘得既有点吓人，又带着一丝滑稽，这种平衡感处理得非常好，既能引起孩子的共鸣，又不会让他们感到过度恐惧。我特别喜欢主角后来发现的一些“奇特”的应对方式，比如，他学会了用“拥抱”来代替“尖叫”，用“聊天”来代替“躲藏”。这些方法虽然在现实中可能听起来有些异想天开，但对于一个孩子来说，它们是安全、有效且富有创造力的。这不仅仅是关于“不再有怪物”，更是关于“如何与内心的不安相处”，以及“如何发挥自己的想象力去创造一个更美好的世界”。这本书的语言流畅，节奏紧凑，很容易吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中，学到宝贵的人生道理。

评分☆☆☆☆☆

我是一位对孩子阅读启蒙非常重视的家长，因此我花了很多时间和精力去挑选适合我孩子阅读的书籍。《No More Monsters for Me!》这本书，说实话，一开始并没有完全抓住我的眼球，我更倾向于那些故事情节复杂、寓意深刻的作品。但是，当我给孩子读了这本书之后，我彻底改变了看法。这本书最让我惊喜的地方在于，它以一种非常巧妙的方式，将“恐惧”这个普遍存在于儿童成长中的主题，转化成了一场充满乐趣的“想象力游戏”。主角的经历，从一开始的被怪物困扰，到后来积极地与怪物“斗智斗勇”，最后甚至和怪物成为了朋友，这个过程的设计非常到位。它没有直接告诉孩子“怪物不存在”，而是引导孩子去思考“如何让怪物不再可怕”。书中的那些“解决方案”——比如把卧室变成一个魔法森林，或者将床单变成一件隐身斗篷——充满了童真的智慧和无边的想象力。这不仅仅是关于克服恐惧，更是关于如何运用想象力去重塑我们的世界，去化解生活中的不确定性。我发现，通过阅读这本书，我的孩子学会了在遇到困难或感到害怕时，不仅仅是退缩，而是尝试用不同的角度去看待问题，去发挥自己的创造力。书中的插画风格也很独特，色彩饱和度高，线条简洁，能够很好地吸引孩子的注意力，让他们沉浸在故事的世界里。而且，这本书的节奏感把握得也很好，故事发展不拖沓，总能在孩子失去耐心之前，进入下一个有趣的情节。

评分☆☆☆☆☆

很好的故事书,孩子很喜欢

评分☆☆☆☆☆

妞很喜欢看，故事简洁，适合给三岁多的宝读。

评分☆☆☆☆☆

挺好的，孩子很喜欢，以后还买

评分☆☆☆☆☆

这次的活动这一套又给我扒拉到购物车里了。

评分☆☆☆☆☆

随着年龄的增大，母语日益流利与完善，每个人的母语习惯也变得越来越巩固。成年人开始学习外语，特别是学习与自己的母语截然不同的一种语言时，他们容易无意识地以自己的母语为标准来衡量，接受所学语言。其结果往往会觉得外语的某些现象奇怪，难以理解。这种受母语干扰的心理情绪会直接或间接地影响第二语言的学习。

评分☆☆☆☆☆

小学一二年级，因为识字不多，拼音不熟练，学生读的书可以以图为主，字大一点，书簿一点，最好选的书是拼音版本的。童话与神话故事书这这个年龄段孩子的最爱，还有笑话书、卡通书等。

评分☆☆☆☆☆

方式灵活多样

评分☆☆☆☆☆

不错，活动入的。阅读能够满足孩子智力快速发展的需求。日本学术界曾有研究表明：0～6岁的孩子，他们的大脑处于高速发育期，其智力的发展可以占到一生的 80%；而6～17岁的孩子则只占20%。因此，孩子在六岁之前，他们智力的发展速度是最快的。而这段时期，是子大脑各区域神经细胞发育的最佳时期，比如听觉、语言、运动等能力都会基本发育完善。 在这段时期，如果父母能够在繁忙的工作中，抽出一些时间，注意培养孩子的早期阅读，使其通过一些图文并茂的视觉材料、变化多端的阅读形式，以及丰富多彩的知识，给孩子的大脑带来一些刺激的话，是能够加快孩子大脑的发育和成熟，并促进孩子的智力发展的。 其次，阅读还能培养孩子的语言能力。我们知道，0～6岁是孩子语言发育的敏感期。他们从咿呀学语开始，到可以比较自如地运用语言完整表达自己的想法，都是在入学以前就完成的。在这个重要时期，孩子的大脑如果能受到一定的外界刺激，就能建立起一种稳定的大脑结构，并使语言能力得到极大的促进。而早期阅读就是对孩子大脑进行全面刺激的最佳手段，是提高孩子语言表达能力的最佳方法。 另外，阅读还能够满足孩子的好奇心和求知欲。孩子在六岁之前，对外部世界抱有一种强烈的好奇心，他们对陌生世界的一切事物都充满了探索的激情。

评分☆☆☆☆☆

其他----张芳