Happy Birthday, Danny and the Dinosaur! (I Can Read, Level 1)生日快樂，丹尼和恐龍 英文原版 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Syd Hoff（悉德·霍夫） 著

圖書標籤:

• 生日
• 恐龍
• 兒童繪本
• 英文原版
• I Can Read
• Level 1
• 4-8歲
• Danny and the Dinosaur
• 生日禮物
• 閱讀啓濛
• 平裝書

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064442374

版次：1

商品編碼：19005000

包裝：平裝

叢書名： I Can Read, Level 1

齣版時間：1997-04-25

用紙：膠版紙

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：22.35x15.24x0.25cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　I CAN READ係列是為兒童開始英語閱讀而專門設計的專門讀物，有多位獲奬作者和繪者參與創作，包括眾多生動活潑，深受兒童喜歡的主人公，如著名的Amelia Bedelia和Frog and Toad。
　　I CAN READ係列齣版多年來廣受贊譽，更是颱灣著名親子作傢汪培珽力薦的兒童讀物，不僅有利於培養孩子的英語閱讀興趣和習慣，同時還能培養他們健康的心智，是難得一見的優秀兒童圖書。 I CAN READ共有5個級彆： My First：初始級彆，用來讀給孩子聽，適閤0—3歲，或剛剛開始接觸英語的兒童。
　　1：為初學英語的孩子設計，幫助他們培養和練習正確的英語發音和朗讀。
　　2：適閤具備一定英語認知能力的孩子，可以在傢長的陪伴和幫助下進行閱讀。
　　3：高階讀物，重在培養孩子哈珀柯林斯齣版集團的經典品牌，全球知名的“I can read 係列”的看傢書。美國當代最受歡迎的兒童作傢艾麗莎.凱普茜麗的代錶作品.長銷歐美近20年，全球銷量超過2000萬冊。
　　★親子書暢銷作者 汪培珽 推薦英文讀本 《Daniel's Duck》，透過孩子的眼睛說故事，讓故事變得更有意義。50年來，I Can Read係列幫助上百萬名小讀者踏入閱讀的殿堂，更獲美國紐伯瑞奬和凱迪剋大奬的肯定。 ★can Read Books係列共5級，豐富的故事情節及精美的繪圖，內容多元化，涵蓋冒險、曆史、生活、動物等多種故事題材，深深吸引讀者的目光，讓閱讀充滿樂趣。
　　*My First： 適閤啓濛階段的學習者，藉由大人或老師大聲朗讀給學生聽，並可請學生跟著復誦，輕鬆引導學生進入閱讀的第一步。
　　*Level 1： 適閤能辨識單字及短句的學習者，在引導學生閱讀內容後，可鼓勵學生自行念齣故事情節。
　　*Level 2： 適閤可以獨立閱讀書籍，偶爾需要協助之學習者，有趣的故事情節，讓學習者培養能獨立閱讀的自信心。
　　*Level 3： 豐富的主題內容及較為深入、復雜的故事情節，讓學習者忍不住一頁一頁地閱讀下去，適閤能夠獨立閱讀的學習者。
　　*Level 4： 章迴故事內容，適閤愛讀書的學習者。

　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

What would happen if a dinosaur came to a birthday party? Come to Danny's house and find out. His friend the dinosaur helps make this one party you'll never forget.

作者簡介

Syd Hoff was born and raised in New York City. He studied at the National Academy of Design and sold his first cartoon to The New Yorker when he was eighteen. He eventually became one of the most original and beloved authors and illustrators of children's books. Mr. Hoff wrote more than fifty books for children, including the I Can Read titles Danny and the Dinosaur, Oliver, and Sammy the Seal.

內頁插圖

精彩書評

"It is Danny's birthday and he is on his way to the museum to invite his friend the dinosaur to his birthday party. When the dinosaur accepts the invitation, Danny rides the dinosaur back to his house. Danny's parents are decorating the house with balloons and streamers and the dinosaur is able to help because the children can ride on his long neck to hang balloons from the ceiling. When Danny's mother hands out birthday hats, the dinosaur proudly puts his own. When Danny's parents pass out ice cream to all the guests, they have to give a whole bucket of ice cream to the dinosaur. And when the cake comes out with candles burning, Danny has to remind the dinosaur that they must first make a wish before they can blow out the candles. Danny and the dinosaur make the same wish that they can be together next year for Danny's birthday. This "I Can Read" title, with accompanying CD, is a delightful story for the preschool and kindergarten crowd. As these young readers are just beginning to read for themselves, the CD reading along with them and the use of simple sentences of less than twenty words defers discouragement. Audio signals are given to let readers know when to turn the page and there is an additional track providing uninterrupted reading."
--Children's Literature

前言/序言

《小兔子找朋友》 作者： [此處填寫虛構作者名，例如：艾米麗·布朗] 插畫師： [此處填寫虛構插畫師名，例如：馬剋·詹寜斯] 適閤年齡： 3-6歲 主題關鍵詞： 友誼、尋找、勇氣、分享、日常生活 --- 內容簡介 清晨的第一縷陽光穿過窗戶，灑在瞭小兔子邦尼柔軟的皮毛上。邦尼是一隻精力充沛、充滿好奇心的小兔子，但他有一個小小的煩惱——他覺得有點孤單。他的傢雖然舒適溫暖，但總感覺少瞭一點歡聲笑語。 “我需要一個朋友！”邦尼對著鏡子裏的自己輕輕說道，然後立刻跳下瞭床，迫不及待地開始瞭尋找朋友的偉大冒險。 邦尼的冒險從他傢後院的鬱金香花叢開始。那裏是小動物們最喜歡聚集的地方，空氣中彌漫著泥土和花瓣的芬芳。 第一站：花叢中的小甲蟲 邦尼小心翼翼地撥開一朵巨大的紅色鬱金香，發現瞭一隻正在努力搬運一片麵包屑的小甲蟲，名叫甲殼。 “你好，甲殼！”邦尼熱情地打招呼，“你願意和我一起玩嗎？我們可以一起在草地上滾來滾去，或者比賽誰能跳得更高！” 甲殼停下瞭手中的工作，他抬起頭，頭上戴著一頂用露水打濕的小草帽。他看瞭看邦尼，又看瞭看他那塊沉重的麵包屑。 “你好，邦尼，”甲殼慢吞吞地說，“謝謝你的邀請，聽起來很有趣。可是，我得先把這塊麵包屑搬迴傢，我的傢人在等著我呢。如果我停下來，它們就會跑走的。” 邦尼有點失望，但他理解甲殼的責任。他鼓勵道：“沒關係！下次你忙完瞭，記得來找我！我住在那個有三顆高高白楊樹的地方。” 甲殼點點頭，邦尼揮瞭揮手，繼續前行。他明白，友誼的建立需要時間和理解。 第二站：池塘邊的老烏龜 邦尼沿著彎彎麯麯的小路走，來到瞭村子邊上那個靜謐的池塘。池塘的水麵像一麵巨大的鏡子，倒映著藍天白雲。他看到一隻年長的烏龜正安詳地曬著太陽，他的龜殼上長滿瞭青苔，看起來非常智慧。 “尊敬的烏龜先生，”邦尼禮貌地鞠瞭一躬，“我正在尋找一位朋友。您願意和我一起玩捉迷藏嗎？您身體很慢，這樣我就能藏得更久！” 烏龜先生慢慢地睜開瞭一隻眼睛，眯著看嚮邦尼。他的聲音低沉而緩慢，帶著歲月的沉澱：“哦，親愛的小兔子。捉迷藏啊，那聽起來是件充滿活力的事。但是你看，我的關節需要時間來活動，如果我開始跑，可能需要等到日落纔能找到你藏身的灌木叢。” 烏龜先生微笑著，他指瞭指池塘裏遊過的一群小魚。“你為什麼不問問那些遊得快的小魚呢？它們更擅長快速的追逐遊戲。” 邦尼想瞭想，烏龜先生說得有道理。他嚮烏龜先生道彆，心中充滿瞭感激。他學到瞭重要的一課：朋友需要有相似的興趣和節奏。 第三站：高高的橡樹上 邦尼繼續他的旅程，他來到瞭村裏最高的那棵老橡樹下。這棵樹枝繁葉茂，是鳥兒們和鬆鼠們的天堂。他抬頭望去，看到一隻活潑的紅鬆鼠正在樹枝間跳躍，速度快得像一道閃電。 “嗨，鬆鼠先生！”邦尼大聲喊道，他的聲音被樹葉吸收瞭一部分，“我叫邦尼！你看起來身手敏捷，我們一起玩‘誰先爬到最高枝’的遊戲好嗎？” 鬆鼠“吱吱”地叫著，他停在距離邦尼不遠的一根樹枝上，快速地啃著一顆堅果。 “遊戲？太棒瞭！”鬆鼠興奮地跳瞭一段，“但是，小兔子，你為什麼要和我玩爬樹遊戲呢？你的腳是用來跑的，你的爪子在光滑的樹皮上抓不住呀！” 邦尼沮喪地垂下瞭耳朵。鬆鼠說得對，他根本爬不上去。他看著鬆鼠，突然有瞭一個新的想法。 “你說得對，我不能爬樹，”邦尼認真地說，“但是，如果你把那些掉在地上的橡子收集起來，我可以用我的鼻子把它們推到你傢的樹洞裏！我推東西可厲害瞭！” 鬆鼠停下瞭啃咬的動作，他歪著頭思考。他平日裏最頭疼的就是把收集到的食物搬運到高處的傢。 “推橡子？”鬆鼠眼睛一亮，“這個主意太妙瞭！好吧，邦尼，成交！我們來閤作吧！” 就這樣，邦尼和鬆鼠在橡樹下開始瞭他第一個真正的“閤作遊戲”。邦尼用他靈巧的鼻子和有力的後腿，將鬆鼠辛苦收集的橡子，一推一個準地送到瞭樹洞口。鬆鼠則負責把它們安全地安置好。 他們一起工作，一起分享瞭鬆鼠帶來的漿果零食，歡聲笑語充滿瞭整棵橡樹。邦尼發現，友誼不一定非要是“玩同樣的遊戲”，而是“一起做有意義的事”。 第四站：暴風雨中的庇護所 閤作結束後，邦尼正準備迴傢，忽然，天空暗瞭下來，一陣猛烈的風吹過，緊接著，豆大的雨點劈裏啪啦地砸瞭下來。邦尼趕緊往傢的方嚮跑，但雨勢太大瞭，他很快就被淋成瞭落湯雞。 就在他快要絕望的時候，他看到前方不遠處有一個搖搖晃晃的小木箱子，看起來像是一個被遺棄的工具箱。他趕緊鑽瞭進去。 箱子裏已經有一個小小的身影瑟瑟發抖，那是一隻穿著藍色背帶褲的小田鼠，名叫皮普。皮普看起來非常害怕，他懷裏緊緊抱著一本濕漉漉的圖畫書。 “哦，天哪，你嚇到我瞭！”皮普小聲嘀咕著。 “對不起，皮普，”邦尼安慰道，“外麵的雨太大瞭，我不是故意嚇你的。我可以和你擠在一起嗎？這樣暖和一點。” 皮普猶豫瞭一下，但他感覺到邦尼身上散發齣的溫暖和鎮靜。他點瞭點頭，兩人緊緊依偎在一起，分享著這個狹小的庇護所。 雨水拍打著木箱，雷聲轟鳴，但兩個小傢夥緊緊靠著，感到安全多瞭。 “你為什麼要抱著一本書呢？”邦尼好奇地問道。 “這是我最喜歡的《星空下的故事集》，”皮普輕聲說，“可是雨水把它弄濕瞭，我好擔心它會爛掉。” 邦尼想瞭想，他記得奶奶教過他一個處理濕紙張的小竅門。他用自己最乾燥的耳朵，輕輕地、慢慢地，將皮普書頁邊緣的水汽蹭乾。他動作極其輕柔，生怕弄壞瞭裏麵的圖畫。 皮普看著邦尼的舉動，眼睛裏充滿瞭感激：“你真是個好心腸的傢夥，邦尼。謝謝你，你幫我拯救瞭我的故事！” “不客氣，”邦尼笑瞭，這是他今天笑得最真誠的一次，“當你害怕的時候，有人陪伴，是不是感覺好多瞭？” 皮普點點頭：“是的，一個人聽雷聲很可怕，兩個人一起，雷聲聽起來就像在打鼓，很有節奏感。” 尾聲：友誼的滋味 雨終於停瞭，一道美麗的彩虹橫跨在天邊。邦尼和皮普從木箱裏鑽瞭齣來，他們渾身雖然濕漉漉的，但心情卻無比舒暢。 “皮普，”邦尼說，“我現在感覺一點也不孤單瞭。我今天遇到瞭甲殼，我和他閤作瞭；我認識瞭聰明的烏龜先生；我和鬆鼠成瞭搭檔；現在，我找到瞭你。” 皮普拉著邦尼的爪子：“你不需要特意去‘找’一個朋友，邦尼。友誼就是在你幫助彆人、分享快樂、以及彼此依靠的時候自然而然産生的。” 他們相約明天一起去池塘邊，嚮烏龜先生講述他們今天遇到的趣事。 當邦尼終於迴到傢時，他發現，尋找朋友的旅程，其實就是一場發現和分享自己優點，並學會接納他人的旅程。他不再孤單，因為他心中裝滿瞭今天遇到的所有溫暖和善意。他的傢，因為這段經曆，顯得更加充滿期待和活力。 這本書將引導小讀者理解： 友誼的多元性： 朋友可以是和你一起玩耍的人，也可以是和你一起工作、互相幫助的人。 同理心和耐心： 尊重每個人的節奏和責任，就像理解甲殼需要搬運麵包屑，而烏龜先生需要慢慢來一樣。 閤作的力量： 即使自己不能完成某件事（如爬樹），也可以通過閤作找到新的價值和樂趣。 給予和接受的平衡： 友誼是雙嚮的，無論是提供幫助還是接受安慰，都是友誼中重要的一部分。 《小兔子找朋友》用柔和的筆觸和生動的場景，描繪瞭一個關於成長、理解和建立真摯情感的溫馨故事，非常適閤傢庭共讀，並引導孩子在日常生活中學習如何做一個好朋友。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的太適閤我傢那個剛開始識字的小傢夥瞭！每次讀的時候，他都特彆投入，小眼睛一眨不眨地盯著圖畫，時不時還會指著恐龍發齣驚喜的叫聲。裏麵的單詞選擇簡直是神來之筆，既有他日常生活中熟悉的詞匯，又有那麼一點點挑戰性，正好能激發他學習新詞的興趣。而且，句子的長度也剛剛好，不會太長導緻他失去耐心，也不會太短顯得枯燥無味。我最喜歡的是，這本書的插畫風格特彆可愛，色彩明亮，人物錶情也很生動，完全符閤小孩子的審美。每次翻到恐龍齣現的畫麵，我傢孩子都會笑得前仰後閤，那種純粹的快樂，看著就覺得特彆治愈。我真心覺得，對於這個年齡段的孩子來說，一本好的啓濛讀物，不僅僅是教會他們認字，更能點燃他們對閱讀的熱情。這本書在這方麵做得非常齣色，它用一種有趣、輕鬆的方式，讓閱讀變成瞭一件充滿樂趣的事情，而不是一項艱巨的任務。我還會繼續給孩子找類似這樣高質量的讀物，希望他的閱讀之路能一直這麼順暢愉快。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我深知早期閱讀對孩子語言能力和認知發展的重要性。因此，我一直在尋找能夠引起孩子興趣，同時又能有效提升他們英語水平的書籍。幸運的是，我發現瞭這本《生日快樂，丹尼和恐龍！》。這本書在語言的難度設置上做得非常到位，它能夠讓孩子在不感到挫敗的前提下，逐漸掌握更多的英語詞匯和簡單的句子錶達。我注意到，書中的故事綫索清晰，情節引人入勝，能夠牢牢抓住孩子的注意力。而且，它還巧妙地融入瞭一些與孩子生活息息相關的場景和情感，讓孩子在閱讀過程中能夠産生共鳴。書中的插畫風格也非常齣色，色彩鮮艷，形象可愛，為故事增添瞭無限的趣味性。我的女兒在讀這本書的時候，會主動模仿書中的人物對話，這讓我感到非常欣喜，因為這說明她已經開始主動運用所學的語言瞭。總而言之，這是一本非常成功的早期閱讀啓濛讀物，它用一種寓教於樂的方式，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，也能夠切實地提升他們的英語能力，是我為孩子挑選過的最棒的書籍之一。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，給孩子選擇閤適的閱讀材料是培養他們閱讀習慣的關鍵。而這本《生日快樂，丹尼和恐龍！》無疑是近期讓我眼前一亮的一本書。從一開始，我就被它獨特的敘事方式所吸引。故事的展開方式既有童趣又不失邏輯性，能夠很好地引導孩子進入閱讀狀態。我特彆喜歡書中對於詞匯的選擇，它們既是初學者能夠理解的基礎詞匯，又在一定程度上拓展瞭孩子的詞匯量，而且句子結構也比較簡單明瞭，非常適閤剛開始接觸英語的兒童。更讓我印象深刻的是，這本書的插畫風格非常討喜，色彩搭配和諧，人物形象生動有趣，能夠讓孩子在視覺上獲得極大的滿足感，從而更加積極地投入到閱讀中。我兒子在讀這本書的時候，常常會因為某個情節而發齣咯咯的笑聲，這種發自內心的喜悅，正是閱讀帶來的最大魅力。我相信，一本好的童書，能夠陪伴孩子度過美好的童年時光，並且為他們打開一扇通往更廣闊閱讀世界的大門。

評分☆☆☆☆☆

這本讀物簡直是為我傢那位對恐龍情有獨鍾的小朋友量身定做的！他平時就特彆喜歡各種關於恐龍的故事，這本書一到手，他簡直愛不釋手，每天都要纏著我讀好幾遍。故事的節奏把握得非常好，不會太快讓人跟不上，也不會太慢讓人覺得拖遝。我注意到書中的用詞非常貼閤這個年齡段孩子的認知水平，很多詞語都是他們日常生活中可能會接觸到的，這樣學習起來就顯得非常自然和輕鬆。更重要的是，它能夠很好地激發孩子的求知欲，讓他們在故事中瞭解一些簡單的英語錶達方式。而且，這本書的插畫設計也相當齣色，色彩飽滿，形象可愛，讓整個故事更加生動有趣。每當讀到高潮部分，孩子的臉上總是洋溢著興奮和好奇的錶情，這種積極的反饋讓我覺得，選擇這本讀物是非常正確的。它不僅僅是一本書，更是孩子接觸英語世界的一個有趣入口，讓他們在玩樂中學習，在好奇中成長，我對此感到非常滿意。

評分☆☆☆☆☆

我最近發現瞭一本相當不錯的童書，它以一種非常巧妙的方式，將故事性與學習性結閤在瞭一起。書中的情節設計得非常吸引人，即使是大人也會被深深地吸引住，更何況是孩子們呢？我給我的侄子讀瞭這本書，他完全沉浸在故事裏，甚至會主動提齣想讓我再讀一遍。我特彆欣賞這本書在語言運用上的選擇，它在保持故事趣味性的同時，也精心挑選瞭那些適閤初學者理解的詞匯和句型。這意味著孩子們在享受閱讀樂趣的同時，也能夠自然而然地積纍詞匯量，並且逐步建立起對英語句子結構的認知。更值得一提的是，書中插畫的精美程度令人驚嘆，每一頁都充滿瞭細節和想象力，仿佛能夠將讀者帶入那個奇妙的故事世界。插畫不僅豐富瞭故事的錶達，也為孩子們提供瞭更直觀的理解文本的輔助。總而言之，這是一本非常值得推薦的童書，它不僅能夠為孩子們帶來歡樂，更能為他們的早期閱讀啓濛打下堅實的基礎，是一次非常成功的閱讀體驗。

評分☆☆☆☆☆

每個月在京東買書已經變成瞭生活習慣的一部分，看著自己的書架漸漸豐富，也很有成就感。下一步就是讀書，結束買書如山倒，看書如抽絲的現狀。感謝閱讀的路上有京東相伴。

評分☆☆☆☆☆

一起買瞭好幾本，都特彆棒，圖文印刷精美

評分☆☆☆☆☆

1：為初學英語的孩子設計，幫助他們培養和練習正確的英語發音和朗讀。

評分☆☆☆☆☆

寶寶喜歡 不錯的書！！

評分☆☆☆☆☆

好！！！！！！！！！！！？

評分☆☆☆☆☆

兒童文學的美感作用　　亦稱“審美作用”或“審美享受”。兒童文學和成人文學一樣，既是生活的真實反映，也是生活的審美反映。它集中錶現瞭生活美、自然美，並創造瞭藝術美。優秀的兒童文學作品總是以其豐富的美感使兒童産生感情上的激動，獲得精神上的愉悅和滿足，同時也以此陶冶他們的思想情操，培養他們欣賞美、創造美的能力。　　凡文學都應該是美的，沒有美就沒有文學。它作為人類審美的最高形式之一，尤其應遵循美的規律進行創作。兒童文學也是這樣。馬剋思曾經說過：“人也是按照美的規律來造成東西的。”（《1844年經濟學——哲學手稿》）兒童文學作傢在進步世界觀的指導下，將生活中較粗糙、分散、處於自然形態的美的事物，形象地概括提煉為更強烈、更豐滿和更理想的藝術美，以影響兒童的思想感情，陶冶和培養兒童健康的生活情趣，發展其欣賞能力，敏銳地加深他們對現實中美的感受和領悟。像王爾德筆下的《快樂王子》，盡管主人公的結局是悲慘的，但他在讀者的心裏所激起的感情卻愈來愈純潔，愈來愈高尚，使讀者從中獲得瞭美的享受。同樣，生活中的醜在作傢筆下亦能變成具有審美價值的藝術形象。像安徒生的《皇帝的新裝》，就可以使讀者在譏笑、否定醜惡的同時，更加神往生活中崇高的美的力量。　　兒童文學的美感作用絕非抽象、空洞的東西。它與認識作用、教育作用同時産生，而又直接影響到認識作用、教育作用的發揮。高爾基指齣：“兒童固有的天性是追求光輝的不平凡的事物。”這種天性和追求，正是“決定用正確思想、英雄人物進行教育的基礎”（《把文學給予兒童》）。傑齣的兒童文學傢都竭力利用這個基礎，以適閤兒童的優美形式和高度的藝術技巧，生動形象地描繪齣一定時期社會生活的真實麵貌，使作品具有強烈的藝術感染力，並經得起時間的考驗，不斷地給一代代人以美的享受。　　四、兒童文學的娛樂作用　　兒童文學的娛樂作用，是指通過具體的兒童文學作品讓兒童得到愉悅和消遣，以及通過娛樂包藏較深的思想認識和道德教育的內容，寓教於樂。　　快樂是人們共同的需要，遊戲則是兒童的天性。彆林斯基曾呼喚兒童文學應給孩子以歡娛，“給他們快樂，而不是沉悶，給他們故事，而不是說教”。兒童文學讀者對象的特殊性決定瞭它必須具有娛樂性而且讀者的年齡愈小，相對應的作品的娛樂性愈強。例如，以兒歌、小詩、圖畫故事、生活小故事、連環畫、短小的童話等為主的幼兒文學的娛樂性就比以兒童故事、童話、寓言、兒童詩、兒童科學文藝、兒童影視劇等為主的童年文學的娛樂性強。像兒歌類中的繞口令、問答調、遊戲歌、謎語歌等充盈於幼兒的日常生活中，常伴以兒童的群體遊戲，充滿瞭娛樂性。　　兒童文學的娛樂作用是和認識作用、教育作用、美感作用有機結閤並統一於作品之中的，並非獨立存在。例如，世界兒童文學中娛樂主義的鼻祖卡羅爾（英國）的童話名著《艾麗絲漫遊奇境記》，隱藏在錶麵的荒誕不經的滑稽熱鬧下麵的是對英國維多利亞時代廣泛的社會透視。又如當代世界娛樂主義童話大師瑞典的阿·林格倫的童話與小說，人們從中既可以看到作品中所描繪齣的兒童的種種淘氣行徑與惡作劇的遊戲活動，同時也可以看到作品中所錶述齣的作傢對兒童人格的某種深刻獨到的理解和對舊的教育觀念的不滿等等，而且林格倫這些作品的內涵及其深遠的社會意義也決非“娛樂”便可以全部囊括的瞭。由此可見，兒童文學的娛樂作用絕非逗樂湊趣，而是作傢所開掘的內涵豐富的兒童生活的情趣和意蘊的物化形式，是作傢通過藝術創造給兒童以歡樂，並使他們在歡樂中感悟人生的一種作用。

評分☆☆☆☆☆

現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到裏麵時，我感到自己是多麼的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不嚮命運低頭，堅強的毅誌和頑強的精神，深深地把我摺服，讓我佩服。我對今後的學習、生活充滿瞭希望。我更愛讀書瞭。

評分☆☆☆☆☆

書質量海不錯。

評分☆☆☆☆☆

1：為初學英語的孩子設計，幫助他們培養和練習正確的英語發音和朗讀。