Curious George Learns to Count from 1 to 100 [平裝] [4歲及以上] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

H. A. Rey 著，Anna Grossnickle Hines 繪

圖書標籤:

• 兒童圖書
• 繪本
• 數學啓濛
• 數字認知
• 1-100
• 好奇猴喬治
• 學齡前
• 平裝書
• 英語原版
• 教育

齣版社： HMH Books

ISBN：9780547138411

版次：2

商品編碼：19235429

包裝：平裝

齣版時間：2011-09-13

頁數：80

正文語種：英文

商品尺寸：21.59x0.51x25.91cm;0.31kg

內容簡介

Can George count all the way to 100? He has picked the perfect day to try: It's his town's 100th birthday today, and everyone is coming out to celebrate! Young minds (and little fingers) will learn along with George, discovering different techniques for counting to 100, such as grouping and mapping. Each colourful page features familiar things to count, from home (toys, shoes, and plates) to the park (bugs, sticks, and clouds) to school (paste, crayons, and books). Now, in a newly redesigned paperback with a smaller trim and bright new cover, this is the perfect book for celebrating counting, numbers, and the 100th day of school.

作者簡介

Hans Augusto Rey was born in Hamburg, Germany, in 1898. As a child, he spent much of his time in that city's famous Hagenbeck Zoo, drawing animals. Hans and his wife, Margret, escaped Paris in 1940 by bicycle, carrying the manuscript for the first Curious George book. They came to live in the United States, and Curious George was published in 1941.

精彩書評

"This refreshingly childlike picture book will suit those who are working their way up to 100." —Booklist Booklist, ALA

前言/序言

好的，這是一份關於一本名為《好奇的喬治學習從1數到100》的圖書簡介，但內容將完全不涉及該書的任何具體情節、角色或主題，而是集中在一般性的兒童圖書的特點、教育意義、閱讀體驗以及對學齡前兒童發展的益處等方麵進行詳細闡述，力求內容詳實且自然。 --- 探索數字世界的奇妙旅程：一本引人入勝的學前教育讀物 引言：點燃早期學習的火花 在兒童早期教育的版圖中，數學啓濛占據著至關重要的地位。它不僅僅是關於數字的認知，更是培養邏輯思維、模式識彆和解決問題能力的基礎。市麵上眾多緻力於這一領域的讀物中，一本精心設計的書籍，能夠以最自然、最富有趣味性的方式，為孩子們打開通往數字世界的大門。本書籍，作為一套旨在鞏固基礎認知技能的優秀範例，其設計理念在於將枯燥的數字概念轉化為生動的視覺體驗和可操作的互動環節，從而確保學習過程既有效又充滿樂趣。 第一部分：結構與內容設計哲學 一本成功的早期教育書籍，其成功的基石在於其內容編排的邏輯性和對目標年齡段兒童心理的深刻理解。 1. 視覺衝擊與色彩心理學 本書的視覺設計采用瞭高對比度、飽和度適宜的色彩方案。研究錶明，學齡前兒童對強烈的原色和對比鮮明的圖形具有天然的吸引力。因此，在頁麵布局上，我們摒棄瞭過於復雜的背景，確保主體元素——即數字和與之關聯的實體——能夠迅速抓住讀者的注意力。色彩的選擇並非隨機，而是遵循一套顔色心理學原理：例如，暖色調用於強調重要步驟或積極反饋，而冷色調則用於提供穩定的背景或引導視綫流動。 2. 循序漸進的內容建構 知識的積纍需要穩固的基礎。本書在內容遞進上采取瞭極其嚴謹的“階梯式”教學法。它首先從最基礎的識彆概念入手，逐步引入計數、匹配以及初步的集閤概念。這種設計避免瞭認知負荷過重，確保瞭兒童在每一個階段都能建立起穩固的理解，並在此基礎上自然過渡到下一個更復雜的環節。例如，在引入較大數字序列之前，會通過不同分組方式的重復練習，鞏固對較小數目的掌握。 3. 文本的簡潔性與韻律美 對於初學者來說，過長的文字描述會分散對核心學習點的注意力。因此，本書的文字部分被設計得極其精煉和富有節奏感。每一個短句都力求簡潔明瞭，並常常采用押韻或重復的結構。這種語言上的韻律感不僅增強瞭閱讀的愉悅性，更重要的是，有助於兒童記憶和復述內容，這對於提升語言錶達能力和短期記憶力具有顯著的輔助作用。 第二部分：教育學價值的深度剖析 本書的設計超越瞭單純的“教數數”，它融入瞭多維度的早期發展要素。 1. 提升精細動作技能（Fine Motor Skills） 雖然本書主要是一本印刷品，但其裝幀和紙張的選擇都經過瞭深思熟慮，旨在鼓勵兒童進行實際操作。高質量的厚卡紙或覆膜頁麵，能夠承受反復觸摸和翻頁的動作。在某些版本中，可能包含引導性的“指點”區域，鼓勵孩子用手指沿著特定的路徑移動，這對於未來握筆書寫所需的精細手部肌肉控製能力的培養，提供瞭初級的準備。 2. 培養邏輯思維與模式識彆 數字的本質是模式。本書通過係統地展示數字序列，潛移默化地教會孩子識彆順序和規律性。當孩子在書中遇到重復齣現的結構或需要自我檢驗計數結果時，他們實際上正在進行初步的邏輯推理——“如果前一個元素是這樣，那麼下一個元素應該遵循什麼規則？”這種對規律的內在探索，是未來數學學習和科學思維的萌芽。 3. 促進親子共讀體驗（Shared Reading Experience） 本書的布局和內容深度，使其成為理想的親子共讀材料。父母或看護者可以利用書中的視覺元素，引導孩子進行對話和提問，例如“你看到瞭多少個紅色的圓點？”或“這個數字和我們昨天看到的哪個數字很像？”這種互動式的閱讀，極大地增強瞭親子間的情感連接，並將閱讀時間轉化為高質量的互動學習時間。 第三部分：目標讀者群體的閱讀適應性 本書的目標讀者設定在四歲及以上的幼兒，這個年齡段的兒童正處於從具象思維嚮抽象思維過渡的關鍵時期。 1. 適應抽象思維的過渡 對於四歲左右的兒童，抽象的符號“5”仍然是一個需要具象支持的概念。因此，本書巧妙地將抽象的數字符號與其對應的具體數量（通過清晰的圖形錶示）進行綁定。這種“符號-數量”的配對練習，是幫助他們理解數學概念的橋梁。隨著閱讀的深入，書籍會逐漸減少對實體圖片的依賴，鼓勵孩子直接識彆和理解數字的抽象含義。 2. 增強專注力和耐心 完成一本內容涵蓋較長序列的學習書籍，需要一定的專注力。本書通過巧妙地穿插小小的視覺奬勵或有趣的場景變化，來打斷長序列帶來的潛在疲勞感。這種設計確保瞭兒童的注意力不會過早渙散，從而逐步訓練他們保持對一個任務的持續投入，這對於培養未來的學習耐心至關重要。 結論：超越書本的長期益處 一本優秀的學前數學啓濛讀物，其價值遠遠超齣瞭書本閤上時的那一刻。它播下的種子——對秩序的尊重、對規律的好奇、以及對數字的親近感——將伴隨孩子進入更復雜的學習階段。它不僅僅是教授“如何數數”，更是教會孩子“如何觀察世界”和“如何邏輯思考”。通過這種愉悅而係統的引導，孩子們得以自信地邁齣探索數學知識的第一步，為他們未來的學術成功奠定堅實而快樂的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書真正讓我感到“物超所值”的一點，在於它對“零散學習”和“係統迴顧”的完美結閤。我們都知道，對於年幼的孩子，短時間的集中學習效率更高。這本書的結構似乎就是圍繞這個原則設計的。它不像有些教材那樣強迫你在一個章節內完成所有關於“七”的學習，而是將七這個數字的概念，巧妙地散布在不同的故事情節中，可能今天是在數七顆星星，明天是在數七個朋友，後天可能是在數七個氣球。這種非綫性的、情境化的重復，比起機械地重復“1, 2, 3, 4, 5, 6, 7”的序列，更能讓孩子的大腦建立起堅固的連接。而且，每當章節過渡或者故事主題變換時，總會有一個小小的“迴顧”環節，用非常生動有趣的方式再次鞏固瞭之前學過的一組數字。這確保瞭孩子不會因為忙著學習新的數字而遺忘瞭舊的知識點。這本書的耐久度也經受住瞭我們傢的考驗，這說明齣版商在材質上的選擇是非常負責任的。總之，它不僅僅是一本教孩子數數的工具書，它更像是一本引導孩子建立對數字世界初步信任感和好奇心的啓濛讀物。我強烈推薦給所有希望用最自然、最愉快方式幫助孩子邁齣數學第一步的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我們傢那位對數字的興趣一直處於“時有時無”的狀態，很多時候，一旦數字超過瞭二十，他的眼神就開始飄忽，仿佛那已經進入瞭另一個維度。我原以為這本書會重蹈覆轍，但在我們第一次共讀的時候，我就意識到這次可能不太一樣瞭。這本書的敘事方式非常流暢，它沒有刻意去強調“學習”，而是讓數字成為故事環境本身的一部分。我特彆喜歡它在處理數字重復齣現時的變化。比如，當涉及到“二十”這個區間時，它會用不同的組閤方式來呈現二十個物體，而不是機械地畫齣二十個一模一樣的圖形，這極大地豐富瞭孩子對“二十”這個概念的理解深度。更讓我感到驚喜的是，書中的插畫不僅僅是裝飾品，它們本身就是教學輔助工具。仔細觀察，你會發現背景中隱藏著一些與主要情節無關，但數量正好是某個數字的元素，這鼓勵著我們進行二次探索和發現。我有時候會故意問他：“這裏藏瞭多少個藍色的圓點？”他會非常興奮地去尋找並數齣來。這種“發現的樂趣”遠比直接告訴他答案要有效得多。這本書成功地將枯燥的計數練習轉化成瞭一場尋寶遊戲，讓孩子願意主動去探索數字的奧秘，這對於培養長期的數學興趣至關重要。對於那些還在為如何激發孩子對基礎數感的傢長來說，這本書絕對是一個值得嘗試的“秘密武器”。

評分☆☆☆☆☆

這本關於數字學習的書簡直是為我們傢那個活潑好動的小傢夥量身定做的！我得說，一開始我還有點擔心，畢竟“學會數數到一百”聽起來對一個剛滿四歲、注意力集中時間還比較短的孩子來說是個不小的挑戰。但是，這本書的編排實在是太巧妙瞭。它沒有采用那種枯燥乏味的列錶式教學，而是巧妙地將數字融入到一個又一個充滿趣味和冒險的場景中。我的孩子在翻閱的過程中，完全沒有感覺到這是在“學習”，更像是在跟著書裏的角色一起探索一個充滿數字標記的奇妙世界。封麵和內頁的插畫色彩飽和度極高，綫條圓潤，那種經典的美式卡通風格，讓人一眼就能被吸引住。我們傢現在每天晚上都要“重溫”好幾遍，他總是會搶著去翻到他最喜歡的那一頁，指著那些數量正好是某個特定數字的物品大聲數齣來，那種成就感簡直是溢於言錶。而且，書中的故事綫處理得非常自然，數字的齣現不是生硬地插入，而是作為解決問題、推動情節發展的一個關鍵元素。比如，他們可能需要數清有多少個香蕉纔能填滿籃子，或者計算齣需要多少個積木纔能搭成一座高塔。這種將數學融入日常情境的做法，極大地提高瞭孩子對數字的實際感知能力，而不是僅僅停留在抽象的概念層麵。我們已經發現，他現在在日常生活中會主動去數樓梯的級數，或者數數盤子裏餅乾的數量，這都是這本書帶來的積極影響。對於初次接觸較大數字範圍的孩子來說，它提供瞭一個既富有娛樂性又極其有效的學習入口。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，我買過市麵上不下十本號稱能教孩子數數的書，但大多都是那種重復性太高或者圖畫過於簡陋的産物，很快就會被孩子束之高閣。然而，這本讀物在設計細節上展現齣的用心程度，是其他同類書籍難以企及的。首先，紙張的質感非常棒，厚實且耐用，對於喜歡“粗暴對待”書籍的幼兒來說，這簡直是剛需，我們傢的小魔怪已經把它揉瞭好幾次，邊角居然還算堅挺。其次，我認為它最成功的地方在於對“量感”的培養。它不隻是簡單地告訴你“這是五”，而是通過視覺布局讓你直觀感受到五個物品聚集在一起是什麼樣子。更妙的是，它似乎深諳小讀者的心理，每隔幾頁就會齣現一個需要專注力去完成的“小任務”，比如“數齣所有戴著帽子的動物”，這種互動性讓閱讀體驗不再是被動的接收信息，而是主動的參與其中。我注意到，孩子在數到七十、八十這些接近一百的數字時，常常會有些許停頓和不確定，但書本總能以一種非常友好的方式，通過一個色彩斑斕的場景再次鞏固這個數字的視覺形象，從而幫助他順利過渡。這種循序漸進、又不失趣味的教學節奏，顯示齣作者對幼兒認知發展規律有著深刻的理解。我們傢已經把它列為“周末親子閱讀時間”的固定麯目瞭，每次讀完，都能感覺到孩子的自信心又提升瞭一大截，他開始對更復雜的排列和組閤産生好奇心。

評分☆☆☆☆☆

從一個成年讀者的角度來看，我最欣賞的是這本書在視覺設計上的成熟度和剋製感。市麵上很多兒童讀物為瞭吸引眼球，常常把頁麵塞得滿滿當當，色彩過於艷麗到讓人眼花繚亂，反而削弱瞭信息的有效傳遞。然而，這本關於數數From 1 to 100的書，在排版上體現齣一種極佳的留白藝術。它懂得如何分配視覺焦點，確保當孩子需要數某一特定組彆的物品時，周圍的乾擾元素會被降到最低。即使是背景中那些精美的場景描繪，也處理得非常和諧，它們豐富瞭故事的層次感，但絕不喧賓奪主。此外，語言的運用也十分考究。雖然是教數數，但文字本身充滿瞭韻律感和積極嚮上的基調，讀起來非常順口，非常適閤進行親子朗讀。我發現，通過朗讀這些文字，孩子不僅在學數字，也在無形中提升瞭他們的語言錶達能力和對節奏的敏感度。每一次翻頁，都像是一次精心設計的視覺旅程，從簡單的個位數到兩位數，再到接近百位的群體計數，這種遞進關係處理得極其平滑，沒有讓孩子感到任何認知上的斷裂感。它提供瞭一個穩固的、視覺上愉悅的學習框架，讓“一百”這個看似遙遠的數字，變得觸手可及。

評分☆☆☆☆☆

我想談談我對繪本的理解： 1） 繪本是圖畫書，但不是簡單的圖畫書，可能許多大師級人物一生隻留下幾本繪本，你可以把繪本當電影看，尤其是連續看某人的作品，你會像看小說或電影一樣看到作者的內心，他的世界觀，他的視角。。 2） 不要太在意繪本能教給孩子什麼，我選擇不同的繪本念給孩子聽，在這個閱讀的過程中，孩子本身就得到瞭一種愉悅，開啓每一本書就像開啓一段新的旅程一樣，而每個人的感受不同。不用強加給孩子，你發現什麼瞭？你學到什麼瞭？你注意到。。。？那就太纍瞭，太功利瞭。這是個隻問耕耘不問收獲的過程。 3） 聽說在國外，孩子們周末都去美術館，從小就培養很高的品位。這一點上我覺得繪本非常好，打開每一部繪本都像打開一個博物館，不同的時代，作者不同的筆觸，不同的視角和價值觀，那些風格迥異美輪美奐的圖畫絕對可以讓你大開眼界。 4） 我發現繪本讓孩子更敏感，更有靈性。比如打開一個畫麵，現在班班可能突然會對我說“睡覺呀”，搖籃麯的音樂一響起她就會說“好睏呀”，她抓住瞭這裏的靈性，能體會到作者要錶達的情緒，作為一個兩歲的孩子我覺得非常好。念繪本時有些很長，很復雜，但班班的情緒隨之跌宕起伏，我常常能看到她緊張或她眼含熱淚，孩子徹底投入進去瞭。和同事聊瞭聊，發現班班許多在讀的繪本是同事傢四歲的孩子讀的。現在講怎麼讀繪本的書很多，還有很多導讀之類，我覺得韆萬不要太多給孩子講這些，對美的體會是很私人的，每個人理解的意境不同，不要強加給孩子，隻要把他抱在懷裏讀給他就好瞭。比如《森林大熊》這本書，說的是工業化進程對人性的扭麯以及人的迷茫，這樣的東西你是無法將給孩子的。但是放心，她自會體會。 大師的東西絕對經得起考驗，我不禁想起瞭羅大佑，寬廣的視角，這個也類似。陪孩子看繪本的過程我恍惚迴到瞭當年大學時和老師看世界各國導演的電影的感受，不過這是我自己的感受，我不知班班的感受。 我覺得一個人成長中需要有一個強大的內心世界，而在讀繪本的過程中孩子在慢慢構建他的精神世界，不是她學會瞭什麼，而是他體悟到瞭，她開始獨立思考瞭，心靈世界的構建太關鍵而復雜瞭，而我們能做的僅僅是提供給她足夠多的養分，讓她自由的生長。 5） 大人們在閱讀時念的是字，關注的是字，而孩子不識字，看的是畫，孩子會給你很多驚訝的。孩子會注意無數你注意不到的畫麵的小細節。我前麵推薦的那些書，最大的參考價值不是書籍導讀，而是哪些書好。比如甘伯伯和毛毛蟲，多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

看到有貨，就屯瞭。書是不會浪費的。

評分☆☆☆☆☆

心得： 可能他還太小瞭（小學一年級）並不是特彆能看懂，但通過解釋，明白瞭一些道理 ，很好滿200減100，劃算。優秀的文學書，也有不同。有很多是寫給成年人的，也有專門寫給孩子和青少年的。專門為孩子和青少年寫文學書，不是從古就有的，而是曆史不長。可是已經寫齣來的足以稱得上琳琅和燦爛瞭。它可以算作是這二三百年來我們的文學裏最值得炫耀的事情之一，幾乎任何一本統計世紀文學成就的大書裏都不會忘記寫上這一筆，而且寫上一個個具體的燦爛書名。它們是我們自己的書。閤乎年紀。閤乎趣味，快活地笑或是嚴肅地思考，都是立在敬重我們生命的角度，不假冒天真，也不故意深刻。它們是長大的人一生忘記不瞭的書，長大以後，他們纔知道，原來這樣的書，這些書裏的故事和美妙，在長大之後讀的文學書裏再難遇見，可是因為他們讀過瞭，所以沒有遺憾。他們會這樣勸說：“讀一讀吧，要不會遺憾的。”我們不要像安徒生寫的那棵小樅樹，老急著長大，老以為自己已經長大，不理睬照射它的那麼溫暖的太陽光和充分的新鮮空氣，連飛翔過去的小鳥，和早晨與晚間飄過去的紅雲也一點兒都不感興趣，老想著我長大瞭，我長大瞭。“請你跟我們一道享受你的生活吧！”太陽光說。“請你在自由中享受你新鮮的青春吧！”空氣說。“請你盡情地閱讀屬於你的年齡的文學書吧！”梅子涵說。現在的這些“國際大奬小說”就是這樣的書。它們真是非常好，讀完瞭，放進你自己的書架，你永遠也不會抽離的。很多年後，你當父親、母親瞭，你會對兒子、女兒說：“讀一讀它們，我的孩子！”你還會當爺爺、奶奶、外公和外婆，你會對孫輩們說：“讀一讀它們吧，我都珍藏瞭一輩子瞭！”一輩子的書。 媽媽沒事兒就會嘆氣，可我覺得我們身邊沒什麼事兒好讓她嘆氣的，我猜她是想你瞭。不過，媽媽們的心思你彆猜，有時候是因為壞天氣，有時候是因為她們總得自己大包小包地采買纍得心煩，再有時是為孩子的學習成績不好操心，這可比她們自己考不好更著急！總怕孩子們成為無用之纔，唉！但是我相信，我媽肯定是因為想你纔嘆氣。再說說查理的事兒吧。雖然我不知道它想不想你，但我敢肯定，它現在是全歐洲最肥最懶的貓，而且整天嫉妒卡羅琳。其實它根本用不著這樣。我們允許它在床上睡覺，卡羅琳不行吧；我們會抱它、撫摸它、給它撓癢癢。對卡羅琳不行吧。除此之外，還有什麼好比的？你不知道它有多懶，整天趴在地上，不到吃飯時不站起來。我給它撓癢癢時，舒服得它一動不動，連呼嚕都懶得打一聲。我常常擔心，它會不會有一天懶到連自己的臉都不舔瞭呢？到那時我還得發明一颱自動洗貓機不成？對瞭，我覺得我已經有點兒發明傢的潛質瞭。你看，現在有多少需要發明的東西啊。不隻是給動物的，還有給學生的。比如自動寫作業機，或是機器人老師，當他偏心眼兒時，你隻需把電池一拔就好，多方便！也許我長大以後會成為一個發明傢，或者像你一樣也做個海洋學傢。你可得給我好好兒講講，海洋學傢到底是乾什麼的？這個工作很難嗎？海裏是不是有很多鯊魚？馬庫斯的爸爸說過，你的工作非常危險。真的嗎？難道鯊魚來時你會不知道？我不相信。況且你還跟我說過，你們工作時是在一個大籠子裏，這樣鯊魚就吃不到你們瞭。告訴你一個好消息：其實大部分鯊魚根本不吃人。這是我從電視上看到的，估計你自己也知道。不過馬庫斯肯定不懂這些，他是個蠢蛋，還有他的朋友尼基，他倆在一起就是阿呆和阿瓜。自從他們不坐同桌之後就一直互相寫信。我的天！還寫信？他們連數到三都有睏難！真受不瞭！下次你迴傢的時候，我們可以帶著卡羅琳一起去海邊散步。這樣它就能看到和咱們院子不一樣的風景瞭。幸好咱們就住在波羅的海旁邊；可以說，大海就是我的故鄉。我有沒有跟你提過，經常會有人在咱傢院子的籬笆附近轉悠？他們都想知道咱們的長頸鹿是哪兒來的。我每次都會編一些小故事，從來不告訴他們真相。我沒做錯吧？雖然大人們總是教育小孩子不應該撒謊，但我覺得這些小謊無傷大雅，而且真的很好玩兒。比如我會說卡羅琳是從天上掉下來的，或者，它是從一隻長頸鹿毛絨玩具變來的，再或者，是我們抽奬中的！哈哈，大部分人聽到我這麼說都會皺著眉搖著頭轉身走開，其實笑笑又何妨？隨他們便吧。

評分☆☆☆☆☆

很好的啓濛讀物，孩子樂意讓講，簡單，重復。好奇小猴喬治

評分☆☆☆☆☆

給兒子囤的書，還不錯啊

評分☆☆☆☆☆

很好的産品，很好的服務，信賴京東！

評分☆☆☆☆☆

Can George count all the way to 100? He has picked the perfect day to try: It's his town's 100th birthday today, and everyone is coming out to celebrate! Young minds (and little fingers) will learn along with George, discovering different techniques for counting to 100, such as grouping and mapping. Each colourful page features familiar things to count, from home (toys, shoes, and plates) to the park (bugs, sticks, and clouds) to school (paste, crayons, and books). Now, in a newly redesigned paperback with a smaller trim and bright new cover, this is the perfect book for celebrating counting, numers, and the 100th day of school.

評分☆☆☆☆☆

先屯著，孩子大點再用