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图书标签:

• 新加坡数学
• Targeting Mathematics
• 5A
• 小学数学
• 教材
• 原版
• 英文
• 同步练习
• 五年级
• 中商原版
• 全套

店铺： 中华商务进口图书旗舰店

出版社： Star Publishing

ISBN：9789814658300

商品编码：20342178140

新加坡数学小学主流正统系列教材

   Targeting Mathematics

异于现众多微商热推的习题教辅等快餐教学模式：TM的讲解“啰嗦”得令人发指，但细致的知识点解说和解题过程分解，确实有助于小孩更好地消化和吸收知识。 磨刀不误砍柴工，细嚼慢咽胜于囫囵吞枣 。孩子们在学习的路上不嫌慢不嫌烦，方能在日后漫长的实践中全速前进。
TM始终坚持 “授人以鱼不如授人以渔” 的教育本心，倘若亲们是追求题海、速成、应试的教育理念，请慎拍！ 

Series: Targeting Mathematics

Name: Targeting Mathematics 5A&5B Packing 级别5套装

Publisher: Star Publishing

Author: Dr Eric Chan Chun Ming, Daniel William Cole

Language: English

包含书目: 

Targeting Mathematics Textbook 5A

Targeting Mathematics Workbook 5A 

Targeting Mathematics Students Companion 5A

Targeting Mathematics Textbook 5B

Targeting Mathematics Workbook 5B 

Targeting Mathematics Students Companion 5B

Singapore has won TIMSS and PISA competitons overwhelmingly to be double champions in 2015

同属华人文化圈的新加坡成功在 TIMSS2015 和 PISA2015的数学科测试中力压群雄成为双料状元。

Was there any mystery for Singaporean mathematical education?

究竟新加坡使用着怎样先进的教学思路和数学教学方法？

STAR PUB shows the advanced mathematical education approah to us by famous primary textbook "Targeting Mathematics".

新加坡知名出版社STAR PUB用招牌之作告诉我们

——小学数学教材 Targeting Mathematics

 

- Readiness - Engagement - Mastery (REM) model

  充分应用‘准备就绪- 投入／参与- 掌握’(REM)的教学模型

- Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) approach

  通过 ‘实物-图画-抽象’（CPA）的教学法

- Guided as well as exploratory learning experiences

  重视引导性和探索性的教学思路

REM model in Targeting Mathematics

新加坡的一堂数学课

CPA approach in Targeting Mathematics

“实物（景）-图画-抽象”CPA教学法

Guided as well as exploratory learning experiences are throughout the Targeting Mathematics

重视引导性和探索性的教学思路

全系列6Level，每level有AB两册与国内六年制学时一致。从学生教材、练习册、老师用书到电子资源一应俱全。（电子资源是配套教师用书使用的，暂只免费提供给学校或机构集体教学之用，不单独销售。学校或机构客户如需要请联系客服，并提供必须的学校信息）

TM系列与北师大、人教、苏教版教纲对比图

知识点讲解过程对比—— TM系列 VS 人教版

· 国内外两大主流教材教学大纲相近。

· 对于学数学吃力的孩子，TM的“啰嗦”讲解和CPA教学法会成为你们进步的手扶梯

· 对于热爱数学的孩子，TM的全英教学和新颖的互动模式会满足你们对国际化教育的需求。

TM Workbook有独特的可撕页设计，便于布置习题作业和独立批改

深入解析新加坡数学教育体系的基石：一套面向未来的学习体验 本套精选的数学教材，旨在为五年级的学生构建坚实的数学基础，并引导他们迈向更高级的数学思维。这套学习资源并非【中商原版】【新加坡数学教材】Targeting Mathematics 5A&5B 级别五 5A 全套共3册，而是聚焦于一套完整、系统的替代性或补充性的学习方案，它巧妙地结合了新加坡数学教育的精髓，同时引入了更具前瞻性的教学理念和活动设计。 我们深知，优秀的基础教材应当具备清晰的结构、丰富的例题和恰到好处的难度递进。因此，本套教材严格遵循了认知发展规律，从基础概念的引入到复杂问题的解决，层层深入，确保学习过程的顺畅与高效。 核心教学理念的重塑与实践 本套教材摒弃了单纯的题海战术，转而强调“理解先于记忆”的教学原则。我们采用了深度学习模型，鼓励学生不仅仅记住公式和步骤，更要理解这些数学工具背定的逻辑和原理。 1. 模型的构建与应用： 新加坡数学的成功秘诀之一在于其“模型法”（Model Drawing）。在本套教材中，我们对模型法进行了深化和扩展。不再局限于传统的条形图（Bar Models），我们引入了如“心智图模型”（Mind Map Models）和“关系图模型”（Relationship Diagrams）等创新工具，尤其在处理涉及比例、百分比和速率等五年级核心概念时，这些模型能更直观地展示变量之间的复杂联系。 条形图的升级应用： 在涉及“部分与整体”、“比较数量”等问题时，教材提供了大量需要学生进行多步骤拆解和组合的复杂模型，例如“一笔交易中涉及多方利润分配”的问题，要求学生绘制层级分明的嵌套式条形图。 代数思维的萌芽： 在五年级，我们开始谨慎地引入符号表示法，但主要通过模型来搭建桥梁。例如，在涉及“未知数”的问题中，学生需要用一个未明确标记的“方块”来代表未知量，并学习如何通过模型的加减乘除来推导出这个“方块”的值，这为未来学习代数方程打下了坚实的认知基础。 2. 概念的深度剖析： 五年级的数学学习进入了一个关键的转折点，涉及的数字范围和运算复杂度显著增加。本套教材对以下关键领域进行了详尽的阐述： 分数与小数的融汇： 我们不再将分数和小数视为两个独立的部分进行教学。教材设计了大量的“通用表示法”（Unified Representation）练习，要求学生熟练地在数轴上定位分数、小数和百分比，并能在不同形式之间快速转换。例如，在解决“混合运算应用题”时，学生必须自行决定哪种形式（分数、小数或百分比）最适合计算，并能清晰地解释转换的理由。 乘法与除法的延伸： 重点关注大数的长除法技巧，特别是当商中出现零或小数（涉及除尽与循环）的情况。同时，我们强调了乘法在解决“体积与表面积”预备知识中的应用，培养学生对空间几何的初步感知。 测量与几何的结合： 在周长和面积计算之外，教材引入了对不规则图形的分解与重组策略。学生需要运用切割、平移、旋转等几何变换思想，将复杂图形转化为可以利用已知公式计算的简单组合图形，这极大地锻炼了空间想象力和逻辑推理能力。 习题设计的层次性与挑战性 本套教材的习题设计严格遵循“基础巩固—能力拓展—思维挑战”的三阶模式，确保不同学习进度的学生都能获得有效的练习。 第一阶段：基础掌握（Mastery Checks） 每介绍完一个新概念（如带分数与假分数的转换，或两位数除法的标准步骤），即刻跟进一组精准的、覆盖知识点所有侧面的巩固练习。这些练习注重运算的准确性和速度，目标是让学生能够流畅地执行基本操作。 第二阶段：应用与迁移（Application Scenarios） 此阶段的题目设计模仿了真实生活中的情境，要求学生识别题目中隐藏的数学信息，并选择恰当的数学工具来解决问题。例如： 时间管理问题： 涉及不同时区的旅行计划，要求学生进行时间单位的复杂换算。 预算与成本分析： 在一个购物场景中，学生需要计算折扣后的价格、增值税（如果适用）以及剩余的预算，训练其对多步骤计算的规划能力。 第三阶段：思维突破（Critical Thinking Zones） 这是本套教材最具特色的部分，旨在培养学生的批判性思维和发现数学规律的能力。这些题目通常具有以下特点： 1. “寻找规律”题型： 给出数列或图形序列，要求学生不仅要预测下一个元素，更要用清晰的语言描述发现的运算规则。 2. “错误诊断”题型： 提供一个解题过程，其中包含一个或多个逻辑或运算错误，学生需要像教师一样，找出错误所在，并提供修正后的完整解答和解释。 3. “开放式探究”： 提出一个略微模糊的问题（例如，“如何设计一个周长固定的长方形花园，使其能容纳最多的植物？”），引导学生自主设定约束条件，并尝试用数学方法来优化结果。 教师指导与家长支持系统 认识到数学学习的连贯性需要家庭和课堂的紧密配合，本套教材特别设计了配套的指导材料（不包含在学生用书内，但作为核心学习体验的一部分）： “概念可视化指南”： 为教师和家长提供了如何使用实物教具（Manipulatives）来演示抽象概念的具体方法，例如如何用积木块来展示分数的加法或体积的初步概念。 “常见误区分析”： 针对五年级学生在学习分数除法、单位换算时最常犯的逻辑错误进行了归类总结，并提供了针对性的干预策略，帮助快速纠正错误思维定势。 总而言之，这套精选的五年级数学学习资源，通过其严谨的逻辑结构、对模型法的深化应用以及极具挑战性的思维训练题，为学生提供了一个全面、深入且富有探索精神的数学学习路径，为他们进入更高级的数学学习做好充分准备。它强调的是理解、应用和创造性解决问题的能力，而非仅仅是知识点的机械记忆。

评分☆☆☆☆☆

从实物角度来看，这套书的制作质量也相当令人满意。要知道，这可是要经受住孩子频繁翻阅和做笔记的“考验”的。纸张的厚度适中，印刷的油墨清晰锐利，即使用铅笔反复涂改，也不会有墨水洇开的情况，这对于追求书面整洁度的家长来说，简直是福音。更关键的是，它的版面设计极其人性化。不像有些教材，把页面塞得满满当当，让人一眼就觉得压抑。这套书的留白处理得非常到位，知识点之间有足够的呼吸空间，使得学习过程变得更加放松和专注。5A和5B两册的颜色区分也很有特点，整体色调柔和舒适，长时间对着书本也不会让眼睛感到疲劳。这种对细节的精雕细琢，体现了出版方对学习体验的重视，让我觉得花这个钱买的不仅仅是知识，更是一套高品质的学习工具。

评分☆☆☆☆☆

我对这套教材的直观感受是，它真的非常“注重思维构建”，而不是简单的知识点覆盖。特别是它对“数学模型”的引入，非常符合现代教育的理念。以前我辅导孩子时，总觉得题目一变化，孩子就束手无策，现在用这套教材学下来，我发现他开始学会“抽象”问题，尝试用不同的角度去解构它。例如，在处理应用题时，书里会引导学生先画出线段图，或者构建一个简化的情境图，这比直接套用公式有效得多。我观察到，教材的语言风格是非常鼓励性的，它很少用绝对化的词语，更多的是启发性的提问，让孩子自己去探索解题路径。这种潜移默化的影响，让孩子不再惧怕难题，反而把解题过程当成一个有趣的“侦探游戏”。坦白说，刚开始接触时，我还有点担心全英文的教材会不会太难，但事实证明，它的图文并茂的设计，即便不完全依赖翻译，孩子也能通过上下文理解大部分内容，非常适合培养自主学习能力。

评分☆☆☆☆☆

最让我感到意外的收获，是它极大地激发了我与孩子一起学习的热情。我过去对数学一直存在一种“畏难情绪”，但陪孩子一起研读这套教材时，我发现自己也被里面的新颖解法和巧妙的教学设计吸引住了。我们不再是简单的“我教你学”，而是经常一起讨论：“你看，这里是不是可以用另一种方法？”或者“这个图示是不是在暗示我们这样做？”这种共同探索的过程，极大地增进了亲子关系。而且，这套教材的结构非常适合家庭自学和辅导，它清晰的章节划分和内置的巩固练习，让家长很容易就能掌握到孩子的薄弱环节。比如，如果孩子在“速率”那一章练习不理想，我可以马上返回去查找教材是如何引入这个概念的，从而找到最精准的辅导切入点。总而言之，这是一套将学术严谨性、思维培养和用户体验完美结合的典范教材，强烈推荐给所有注重孩子数学素养培养的家庭。

评分☆☆☆☆☆

购买这套教材，我主要的诉求是希望能接触到国际上公认的优质教学资源，而《Targeting Mathematics》完美地满足了这一点。它的内容深度远超我预期的“五年级”水平，很多概念的引入比我当年学的都要超前和深入。我特别欣赏它在“问题解决”板块的设计，那些题目往往不是单一知识点的考察，而是需要综合运用多个数学概念，比如同时涉及百分比、比例和几何初步概念的复杂应用题。这迫使孩子的大脑必须高速运转，进行跨领域的知识调用。更让我惊喜的是，教材对“数学推理”的培养。它不满足于“得出正确答案”，更强调“如何证明你的答案是正确的”。这种严谨的逻辑训练，对于培养孩子的批判性思维是极其宝贵的财富。虽然过程可能比国内教材稍微“费劲”一点，但这种费劲带来的知识内化和思维提升，是任何速成班都无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

这套《Targeting Mathematics 5A&5B》简直是为我家那个数学“小迷糊”量身定做的救星！自从换了这套教材，我那原本看到数字就发怵的孩子，眼神里都多了几分自信。首先，它的编排逻辑实在是太清晰了，不像有些国内教材，上来就是一堆公式让你死记硬背。新加坡的这套体系，更像是引导孩子自己去“发现”数学的规律。比如在讲解分数和小数的转换时，它会用大量的图示和实际生活中的例子来铺垫，不是那种干巴巴的理论灌输。我记得有一次讲到体积单位的换算，它居然用了一个虚拟的积木搭建场景，我儿子一下就明白了，那种“啊哈！”的瞬间，真是太值了。而且，配套的习题设计也很有层次感，从基础巩固到稍有难度的思维拓展，步步为营，让人感觉每一步都是在扎实地前进，而不是盲目地堆砌知识点。对于我们这种希望孩子打下坚实基础的家长来说，这套教材的深度和广度都拿捏得恰到好处，绝对不是那种浮于表面的“快餐式”学习资料。